班主任工作范文我的班主任工作觀

1、班主任工作范文之我的班主任工作觀 我96年參加工作，從教20年（在杉木橋工作20年，今年調(diào)入龍?zhí)逗樱?，?7年的班主任工作經(jīng)歷，個中的辛酸淚水和幸福微笑，我已咀嚼再三。我認為：“老師辛苦，班主任最辛苦；老師幸福，班主任最幸福。”班主任要為小孩日夜勞累，絞盡腦汁，因而說最苦；然而，小孩最能記住的老師是班主任，當小孩們畢業(yè)以后再回來專程看你時，那幸福的感受無與倫比。所以，不是任何班主任都能有這種感受的，你必須是一個出色的班主任。當班主任難，你有竭盡全力之心，可小孩們不一定有接受之意，你還得做得恰到好處，才會讓學生接受。我把我這些年來的班主任工作體會拿出來與大家交流一下，望大家多多批判指正。一 、全

2、身心的關(guān)注學生，盡可能的理解學生當班主任就要時刻關(guān)注學生，觀察他們的一舉一動，班主任要可以把他們的神態(tài)、動作、思想對照聯(lián)絡，依照神態(tài)能揣測他們的思想行為，做好防備預備。要做到這一點并不容易，班主任必須把全部的精力投入到學生身上，擅長觀察的同時還要精于比照總結(jié)，確實是要把每一次觀察到的學生情況都記下來，然后把他們的行為和思想進展比照總結(jié)，從中找出特點和弱點，同時設計出合適他的教育方法，然后在適當?shù)臅r候付諸施行，才能得到理想的效果。我?guī)У牡谝粋€初中班有一個學生叫卓x，由于從小由爺爺奶奶帶著，習慣不是非常好，有一次晚寢，她睡在別人床上，我查出來以后，沒有批判她，只叫她睡回去，但我明白，我一走，她又會

3、睡到那兒去，因而，我假裝出去，然后立馬殺了一個回馬槍，把她逮個正著，她不好意思地低下了頭，我教育她說：“不要聰明反被聰明誤，否則，確實是自作孽，不可活。學校如此，生活更是如此?！彼仓缓谜J罰，其他同學也遭到了震懾。二、嚴如父，慈如母如今農(nóng)村小孩多是留守兒童，父母常年在外打工，家庭教育完全依賴爺爺奶奶，爺爺奶奶能向前看的還好，能跟上時代的步伐，教育出的小孩還能習慣社會的要求，怕就怕有些爺爺奶奶依然以老目光看咨詢題，不能習慣教育小孩的要求，更有甚者，有些爺爺奶奶只管吃穿，不管行為好壞。關(guān)于后二者，我們班主任不僅要管學生的學習，還要玉其行為，要嚴如父，關(guān)于小孩們犯的錯誤，要嚴峻批判，要讓他負起責任，

4、決不能姑息養(yǎng)奸。由于他們在家缺少人引導，不明白要為本人的行為后果負責，缺乏責任認識和憂患認識。光有嚴峻還不行，由于他們平時缺少父母的關(guān)愛，至使他們?nèi)菀鬃邩O端，他們有可能不信任老師，老師的話不一定能讓他們接受。因而，老師要給小孩慈母般的愛，讓小孩相信你，覺得你是他的依托。例如，我有一個學生名叫小元，無父無母，跟70 多歲的奶奶長大，平時缺乏正確引導，性格偏激，我當她的班主任以后，從她親人口中得到這一情況后，對她格外照顧，盡量為她爭取減免，她生病住院了，沒人照顧，我特別從學校到縣醫(yī)院去看她，她十分感動，從此對我的話堅信不疑，去年我生病住院了，她經(jīng)常打詢咨詢我的病情。今年上學期，她用一次型塑料杯把她

5、擤鼻涕的衛(wèi)生紙裝著，她現(xiàn)任班主任要她扔掉，她說待會兒再扔，老師可能沒聽見，就罵了一句“你家里死人了”，小孩本來就無父無母，對這個咨詢題非常敏感，就和老師吵了起來，并跑出了學校，我得知這個情況后找到她，當時正在校長室處理這件事，她看見我后立即站起來說：“老師，我錯了?！蔽易稍兯e在哪里，她說：“我不應該和老師吵?！蔽腋嬖V她：“不要過于任性，凡事要想想后果，要多站在對方的角度去考慮，不要輕易動怒?！笔潞?，她向班主任道了歉。三、抓住教育契機、尋找教育打破口新接手一個班級，特別是初三班級，小孩們的習慣已經(jīng)構(gòu)成，關(guān)于新老師不是輕易認同，要想改變他們的辦法需要一定的機遇，還需要恰當?shù)姆椒?，否則，非常難讓學

6、生信任你。07年我接手第二個三（3）班，班級成員由六個班分散打亂后再合成的，習慣各不一樣，一時間非常難把他們凝聚起來構(gòu)成戰(zhàn)斗力，但我依然不斷的努力著，試圖通過不斷的理解來獲得互相信任，三個月之后的一次偶爾時機成就了我。記得那是一個星期一的早上，由于先天晚上下了一夜大雪，學生難以掩飾心中的興奮，我也投其所好，陪他們打起雪仗來，玩了個興盡而歸。樂極生悲，當天有40%的同學感冒了，我心痛不過，趕忙給他們買藥，然后一個一個遞給他們，又是倒水又是遞藥，足足忙了一個星期，他們總算康復了，我累個夠嗆，開水瓶也摔壞了。第二周星期天晚自習前，意想不到的事情發(fā)生了，有一個叫鄭娟的女同學給我寫了一封信，信中說：“老

7、師，您辛苦了，往常不明白事，你打我們，我還恨你，如今我才明白你是為了我們好，以后我一定會努力的?！边€有萬新和卓新建給我買來新開水瓶，他們說：“為了我們，您把開水瓶用亂了，我們應該給你買新的?！蔽冶妒芨袆?。從那以后，學生們對我是言聽計從，自然成績也就成了全校的第一名。我把杉木橋中學175班帶到全校第一名得益于班上出水痘；把195班由全?？瓶频谖濉W生罷課的班級帶到全校第一名得益于禽流感。教育有契機，就看你是否能發(fā)覺，就看你是否肯去抓。四、教無定所、教無定法我認為教育學生就像打仗一樣，教育時機是不期而遇的，假設局限于時地，就會錯過非常多的教育時機，同樣，學生也會失去進步的時機。教室、走廊、陽臺、操

8、場等地點，不管是上課依然休息，都有可能出現(xiàn)教育契機，班主任必須把握及時。教育方法卻要因人而異，因地而異，因時而異。也確實是說，教育要考慮對象、場合，對象不同，教育方式不同，時間不同，方式不同，地點不同，方式不同。2009年上學期，我接手的杉木橋195班有一個學生叫小威（化名），母親去世，父親對他管教不嚴，家里條件差，喜愛小偷小摸，學習成績差，喜愛與老師對著干，是個有名的刺兒頭，開學第一周就由于偷東西被派出所捉去審咨詢，出派出所大門時還說：“等我長大以后，你們留神點兒?！睘榱私逃?，我恩威并重，在走廊上與他閑談時鼓舞他要管住本人。自習時我蹲在他課桌旁告訴他：越是家庭條件差，就越要努力，越不能讓別

9、人瞧不起本人。當他有困難時，我盡力去協(xié)助他。當他犯錯誤時，我針鋒相對，嚴峻批判。后來發(fā)覺，他改了不少，不偷不搗亂了。還能把衛(wèi)生工作治理得井井有條。試想，假設我只在辦公室或在教室對他大吼大叫，平時不關(guān)懷他，會有如此的效果嗎？教育方法從來確實是不固定的，假設是想要用原封不動的死方法去教育活的個體，無疑是緣木求魚。我認為：“一個成功的教育者，應該是讓他的教育方法去習慣學生，而不是讓學生習慣他的教育方法?！蔽濉⑿『⒉粺o望，教育才會成為可能有非常多教育者經(jīng)常給小孩們提出這類的要求：下次考試，你拿不到第一名，我就要找你（那個學生平時就十多名）；你把這張試卷吵一百遍；要50分的同學考到80分我想說的是：“要你本人成為國家主席，可能嗎？”要求太高，結(jié)果只有一個，小孩無望，他反正是完不成你的要求，要挨你批挨你罰，倒不如不干還來得輕松。小孩們的脾氣越來越壞，老師的威信越來越低，如此的要求還不如不提。我認為：“老師提要求要合理，如每天少做一件壞事，每次考試前