二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第4課　漂亮的包裝紙（6）-人教版

1、二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案漂亮的包裝紙教學(xué)目標(biāo) 1.觀察分析包裝紙圖案的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用小圖案進(jìn)行有規(guī)律的排列，制作一張包裝紙。 2.了解學(xué)習(xí)包裝紙的設(shè)計(jì)制作方法，利用繪畫、粘貼、拓印等方法設(shè)計(jì)制作包裝紙。 3.用自己設(shè)計(jì)的包裝紙裝飾一件小禮物送給同學(xué)，體驗(yàn)成功的喜悅和友情帶來(lái)的快樂(lè)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)的排列規(guī)律，創(chuàng)作出漂亮的包裝紙。用多種方法進(jìn)行圖案排列的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。三.教學(xué)策略 本課可采用“激趣觀察實(shí)踐探究創(chuàng)作”的教學(xué)策略，以送禮物的情境導(dǎo)入，了解包裝紙的作用，在賞析的過(guò)程中觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，嘗試進(jìn)行圖案排列，認(rèn)識(shí)不同的排列規(guī)律，感受不同排列方法產(chǎn)

2、生的美感，并在作品的欣賞中學(xué)習(xí)不同的創(chuàng)作方法，設(shè)計(jì)自己喜歡的漂亮的包裝紙，鞏固設(shè)計(jì)和運(yùn)用知識(shí)的能力，最后將設(shè)計(jì)應(yīng)用于生活，用作品傳達(dá)自己的情意。四、教學(xué)過(guò)程 （一）激趣導(dǎo)入 1你給別人送過(guò)禮物嗎？2 三八節(jié)到了，你想把禮物送給誰(shuí)？怎樣能讓禮物變的更漂亮？ 3 用包裝紙給禮物穿上新衣服，禮物會(huì)更漂亮、更珍貴！這節(jié)課我們就一起來(lái)做漂亮的包裝紙。（出示課題） 從贈(zèng)送禮物入手，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)欲望。 探究形成 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 嘗試排列 認(rèn)識(shí)規(guī)律 探究方法 （二）探究1老師準(zhǔn)備了很多漂亮的包裝紙（課件欣賞） 說(shuō)一說(shuō)包裝紙上的圖案有哪些？ 圖案的排列有什么規(guī)律？來(lái)源:Z#xx#k.Com2原來(lái)簡(jiǎn)單的圖

3、案排列組合就能變成一張漂亮包裝紙，老師也準(zhǔn)備了一些小圖案，你能試著把它們進(jìn)行有規(guī)律的排 3學(xué)生以花朵圖案為例，嘗試進(jìn)行排列組合。4展示作品：看一看大家都運(yùn)用了哪些排列的方式？（橫排、豎排、斜排） 5欣賞不同排列方式的作品 小結(jié)：圖案可以大也可以小，可以是一種也可以是多種，但排列的要有規(guī)律、擺放要漂亮。 通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案排的規(guī)律。 在動(dòng)手嘗試中探究體驗(yàn)，學(xué)習(xí)圖案排列的不同方法。 感受不同排列規(guī)律帶來(lái)的獨(dú)特美感（三） 交流展示來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng) 欣賞其他同學(xué)設(shè)計(jì)的包裝紙 看一看，在制作這些包裝紙時(shí)都運(yùn)用了哪些不同的方法？（繪畫、拼貼、拓?。?想一想，怎樣繪畫、剪貼圖案會(huì)更簡(jiǎn)單、方便？ 哪些顏色的搭配能讓包裝紙看起來(lái)更漂亮？ （四） 學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)提示：選擇喜歡的圖案和制作方法，按不同的規(guī)律進(jìn)行組合排列，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的、漂亮的包裝紙。 學(xué)生創(chuàng)作教師巡視輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意色彩的搭配與運(yùn)用。 來(lái)源:Zxxk.Com來(lái)源:Zxxk.Com （五）展示作品 來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪張包裝紙？它的圖案在排列上有什么特點(diǎn)？喜歡哪張包裝紙的色彩搭配？ 說(shuō)說(shuō)你要用它包裝什么禮物？送給誰(shuí)？ 豐富創(chuàng)作的材料和方法，拓展學(xué)生創(chuàng)作思