16秋快樂(lè)魔方作文升級(jí)版啟蒙篇第14講有趣的動(dòng)物、植物學(xué)寫動(dòng)植物教案

1、啟蒙篇(秋季）第十四講 有趣的動(dòng)物、植物學(xué)寫動(dòng)植物教員：一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)動(dòng)、植物的喜愛之情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)、植物的。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)動(dòng)、植物的喜愛之情。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物的特點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)漫課件五、教學(xué)過(guò)程：第一（25 分鐘）按總部頒布的模式參考進(jìn)行。（一）花樣點(diǎn)名 5 分鐘（二）時(shí)光 10 分鐘包括:5 分鐘 1.進(jìn)步2.小作家 3.小小書法家等的頒獎(jiǎng) 5 分鐘。（三）作文講解 5 分鐘。（四）閱讀拓展講解 5 分鐘。（見合集）溫馨提示：“閱讀拓展”可以給學(xué)生作為家庭作業(yè)，也可以在第一節(jié)講，教師可以根據(jù)自己實(shí)際需要安排時(shí)

2、間段。第二（45 分鐘）第一，出發(fā) （35 分鐘)師：小朋友們，今天老師來(lái)向大家介紹一種植物，它的名字叫做面包樹。生：面包樹？師：是的，它的名字非常奇怪，就叫面包樹。生：是因?yàn)闃渖蠒?huì)長(zhǎng)面包，所以才叫面包樹的嗎？師：不是，面包樹上不會(huì)長(zhǎng)面包。之所以叫它面包樹，是因?yàn)槊姘鼧浣Y(jié)的果實(shí)在經(jīng)過(guò)烘烤后， 很像商店里的面包。而且面包果富含淀粉和維生素，當(dāng)?shù)鼐用癯３Ｒ悦姘麨槭?。怎么樣？面包樹是不是很神奇？生：是的。師：其?shí)大自然中還有許許多多有趣的植物、有趣的動(dòng)物。咱們的動(dòng)漫小伙伴也遇到了有趣的動(dòng)植物，咱們一起去看看吧。第十四講 有趣的動(dòng)物、植物學(xué)寫動(dòng)植物（板書課題： 第十四講 有趣的動(dòng)物、植物學(xué)寫動(dòng)植物）

3、第二，寫作導(dǎo)航(魔方體驗(yàn))（3740 分鐘）（導(dǎo)航見）起航動(dòng)漫師：看了動(dòng)漫，告訴老師，動(dòng)漫小伙伴們想要找什么有趣的動(dòng)物、植物呢？（引出問(wèn)題一）生：食人花、食人魚。師：哇，動(dòng)漫小伙伴們要找的居然是食人花、食人魚，從食人花、食人魚的名字就可以看出，這兩種動(dòng)植物是十分 的，但是 的動(dòng)漫小伙伴們有沒(méi)有害怕？生：沒(méi)有。師：嗯，的動(dòng)漫小伙伴可真。那后來(lái)他們找到了嗎？生：找到了。師：他們對(duì)食人花做了什么呢？生：把肉扔到了食人花上。師：然后呢？食人花把肉吃下去了嗎？生：沒(méi)有，食人花又把肉吐了出來(lái)，還把肉吐在了小金的臉上。師：哈哈，這食人花可真調(diào)皮呀。小朋友們，這樣的食人花你喜歡嗎？（引出問(wèn)題二）生一：喜歡。因

4、為我覺(jué)得它很可愛。生二：喜歡。我覺(jué)得它很調(diào)皮，和想象中的不一樣，一點(diǎn)也不可怕。師：哈哈，食人花也是一種有趣的植物。那除了食人花，小朋友們?cè)谏钪羞€見過(guò)哪些有趣的植物呢？（引出問(wèn)題三）生一：老師我見過(guò)豬籠草，它會(huì)捕捉和蚊子。生二：老師我家里有一盆含羞草，只要輕輕一觸碰，它的葉子就會(huì)收攏。師：看來(lái)小朋友們?cè)谏钪幸惨娺^(guò)許多有趣的植物。比如說(shuō)會(huì)捉的豬籠草，得像個(gè)小的含羞草。大自然中還有許許多多的有趣的植物等著大家去發(fā)現(xiàn)。除了有趣的植物之外，還有有趣的動(dòng)物。咱們動(dòng)漫中出現(xiàn)了什么有趣的動(dòng)物呀？生：食人魚。師：動(dòng)漫中的食人魚給大家留下了一個(gè)什么印象？生：十分兇狠，一下子就把木棍給咬光了。師：面對(duì)這么兇狠的

5、食人魚，咱們的動(dòng)漫小伙伴害怕嗎？生：不害怕。師：那接下來(lái)他們會(huì)怎么做呢？咱們一起去魔方星球看一看。魔方星球動(dòng)漫師：好，看了動(dòng)漫，誰(shuí)能告訴老師，的動(dòng)漫小伙伴們接下來(lái)想要干什么？生：他們想要捉一只食人魚。師：結(jié)果怎么樣呢？他們捉到了嗎？生：沒(méi)有捉到。師：他們?yōu)槭裁礇](méi)有捉到呀？生：第一次釣的時(shí)候，魚線斷了。第二次釣的時(shí)候，抄網(wǎng)被食人魚給咬破了。師：是啊，魚線斷了，漁網(wǎng)也被咬破了，從這里 可以看出食人魚的什么特點(diǎn)？生一：力氣大。四個(gè)動(dòng)漫小伙伴一起拉魚竿也拉不上食人魚。生二：牙齒很鋒利。把抄網(wǎng)也咬破了。師：小朋友們可真聰明，讓把最熱烈的降龍十八掌送給自己。（生鼓掌）不知道小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，食人魚和平時(shí)

6、見到的魚不同？生一：食人魚的牙齒鋒利。生二：食人魚會(huì)人。師：看來(lái)這食人魚真的很厲害啊，難道沒(méi)有辦法能治治它嗎？它什么都不害怕嗎？生：后來(lái)拿出了大鞭，那些食人魚就害怕了。師：你看得真仔細(xì)，大家把降龍十八掌送給他。（生鼓掌）原來(lái)食人魚也是有害怕的東西。大家認(rèn)為食人魚有趣嗎？（引出問(wèn)題一）生：有趣。 師：為什么？生一：因?yàn)樗推綍r(shí)所看到的魚不一樣，很有特點(diǎn)。生二：因?yàn)樗灿泻ε碌臇|西。師：是啊，所以食人魚并不是什么可怕的動(dòng)物，它也是有弱點(diǎn)的。那假如讓你釣食人魚，小朋友們辦法嗎？（引出問(wèn)題二）生：可以用鐵的網(wǎng)去撈，這樣就不會(huì)被食人魚咬破了。師：這倒是一個(gè)好辦法。其實(shí)啊，在大自然中，有趣的動(dòng)物可不止食人

7、魚一種，小朋友們還知道哪些有趣的動(dòng)物呢？（引出問(wèn)題三）生一：老師我知道有一種魚叫燈籠魚，它會(huì)發(fā)光。生二：還有變色龍，它會(huì)根據(jù)環(huán)境的顏色來(lái)變化自身的顏色。生三：還有考拉，一天睡十幾個(gè)小時(shí)。師：原來(lái)小朋友們知道這么多有趣的動(dòng)物和植物呀，那么你最喜歡哪一種動(dòng)物、植物呢？生一：我喜歡含羞草，因?yàn)槲遗鲆幌滤?，它的葉子就會(huì)收攏。生二：我喜歡豬籠草，因?yàn)樗軒臀易ノ米印煟嚎磥?lái)小朋友們都有喜歡的動(dòng)物、植物，今天就來(lái)寫一寫，有趣的動(dòng)物、植物。第三，魔方旋轉(zhuǎn)（12 分鐘）簡(jiǎn)要介紹本講訓(xùn)練題目“有趣的動(dòng)物、植物”。溫馨提示：可由教師朗讀并講解該題。也可讓學(xué)生朗讀該題。投影，也可配合使用。具體內(nèi)容書上有不在這里詳細(xì)

8、體現(xiàn)。第奇口訣（12 分鐘）溫馨提示：每講的“神奇口訣”的運(yùn)用也有多種方式，如教師領(lǐng)誦，學(xué)生起誦，分接口誦，拍掌伴誦等方法。教師可以根據(jù)實(shí)際情況而定,如果時(shí)間充足還可以解釋引導(dǎo)。第五，佳作品悟(23 分鐘)靈活運(yùn)用溫馨提示：佳作品悟的運(yùn)用可以根據(jù)實(shí)際情況做出合理的方法。第六，日積月累（12 分鐘）溫馨提示：日積月累的運(yùn)用可以根據(jù)實(shí)際情況做出合理的方法。第三（45 分鐘）學(xué)生寫作（40-45 分鐘）教師可以邊巡視邊輔導(dǎo)寫作文吃力的孩子，還可以給寫得快的孩子進(jìn)行作文面批，當(dāng)面表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等。教師收作文。第七，互動(dòng)舞臺(tái)（12 分鐘）（見）溫馨提示：這個(gè)版塊，可以要求孩子放學(xué)回去，和互動(dòng)的時(shí)候，拍上傳到任課老師的或者上，任課老師可以傳的孩子 2 個(gè)大拇指、小獎(jiǎng)品等。六