小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-《烏鴉喝水》第二課時_第1頁
小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-《烏鴉喝水》第二課時_第2頁
小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-《烏鴉喝水》第二課時_第3頁
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1、烏鴉喝水第二課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能會認(rèn)“烏”“鴉”“處”等11個生字，會寫“只”“石”“多”等5個生字，學(xué)習(xí)“攵”1個偏旁。過程與方法 2.正確、流利地朗讀課文，知道烏鴉是用什么辦法喝著水的。情感態(tài)度與價值觀 明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重難點 1.掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。 2.正確、流利地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字PPT，復(fù)習(xí)生字。2.出示詞語PPT，開火車讀詞語。二、深入探究（一）學(xué)習(xí)第一自然段 1.出示并學(xué)習(xí)第一自然段，用自己喜歡的方式讀讀第一自然段，看看你從中了解了什么。2.把自己的學(xué)習(xí)所得在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。3.

2、學(xué)生反饋，師生交流。（1）一只烏鴉口渴了，到處找水喝。（體會烏鴉口渴難耐的焦急心情。）（2）烏鴉找到了水，但是因為瓶子里水不多，瓶口又小，所以喝不著水。（抓住“但是”引導(dǎo)學(xué)生了解烏鴉發(fā)現(xiàn)水的驚喜和喝不到水的無奈，并指導(dǎo)朗讀。）（3）烏鴉開始想辦法了。（指點：怎么辦呢？這是烏鴉思考時的自言自語。）4.小結(jié)朗讀第一自然段。（舉行朗讀擂臺賽）（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段 1.師過渡：烏鴉找到了水，但是因為瓶子里水不多，瓶口太小，所以喝不著水。再讀課題，猜想課文既然以“烏鴉喝水”為題，那事情的結(jié)果會怎樣？（烏鴉喝著了水。）2.師：這時，你最想知道什么？（烏鴉是怎樣克服困難喝著水的？或烏鴉想出了什么辦法才喝著了水？）3.讓學(xué)生自由舉手讀第2自然段猜想：石子辦法（用一句話說清兩者關(guān)系即烏鴉怎樣利用小石子喝著了水。） 4.小組合作學(xué)習(xí)第三自然段。 （1）朗讀第三自然段 （2）討論交流：烏鴉是怎樣利用這些小石子喝著水的呢？ 5.指導(dǎo)表情朗讀，讀出烏鴉口渴時的焦急和喝著水后的高興心情。三、總結(jié)延伸 1.齊聲朗讀全文。 2.請同學(xué)們用自己的話把烏鴉喝水的故事講一講。（指名講故事） 3.小論壇：瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？分小組討論，全班交流。（比比誰的點子更好，誰的方法更合理。）教學(xué)板書 13烏鴉喝水 烏鴉口渴了找水喝

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