小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）第三組-合江縣石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)校朱茂雨《晏子使楚》

1、晏子使楚教案教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫“每，辱“等14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“辱，敝”等個(gè)生字，能正確讀寫“侮辱，安居樂業(yè)”等18個(gè)詞語(yǔ)。2、能正確流利，有感情地朗讀課文。3、理解含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：精讀晏子與楚王針逢鋒相對(duì)的話，理解晏子的活中蘊(yùn)藏的深刻含義，掌握人物的個(gè)性特點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)晏子楚王的人物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)方法：講授法、談話法，演示法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣師：大家喜歡看歷史故事嗎？大家都知道我們中國(guó)是千年歷史的文明古國(guó)，在悠久的歷史中曾出現(xiàn)

2、過(guò)一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，出現(xiàn)了很多有學(xué)問(wèn)有才能的政治家，思想家，晏嬰就是其中之一，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于他的一個(gè)非常有名的歷史故事晏子使楚板書課題），“子”呢，是古代對(duì)有學(xué)問(wèn)或有貢獻(xiàn)的男子的尊稱，比如我們熟悉的孔子，孟子題目中的“使”大家猜猜是什么意思？生：出使。師：那么你能從題目中猜猜這篇課文講了什么事嗎？通過(guò)這個(gè)題目，你能提出什么問(wèn)題？生：晏子出使楚國(guó)。晏子出使楚國(guó)發(fā)生了什么？最后結(jié)果是怎樣的？師：那同學(xué)們就帶著咱們剛剛提出的問(wèn)題，大聲朗讀課文，邊讀邊思考。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的字詞劃出來(lái)，自查字典，小組合作共同解決。初讀課文，整體感知認(rèn)識(shí)生字詞，并規(guī)范書寫小組內(nèi)解決不會(huì)讀的字

3、詞（2）PPT出示“辱、賠”（帶拼音），指名讀，開火車讀，去掉拼音，選小組齊讀開火車讀，選小老師領(lǐng)讀。（3）PPT出示“辱、賠”，將重點(diǎn)范寫“敝”強(qiáng)調(diào)第五筆豎一筆下來(lái)；“臣”中部不是一個(gè)“口”等。學(xué)生再在練習(xí)本寫一遍。整體感知師：誰(shuí)能試著簡(jiǎn)要概括下這篇課文講了什么事？又是按什么順序?qū)懙模可捍呵镂雌?，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。課文按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?。（學(xué)生回答，教師完善）師：想想課文講了幾件事？這幾件事分別在哪些自然段？（三件，3、4、5自然段）讀完這篇課文你覺得最讓你氣憤的是什么？讓你感到高興的又是什么？生：最氣憤

4、的是楚王三次海辱晏子，想顯楚國(guó)威風(fēng)，最高興的是晏子三次都反駁了楚王，楚王不敢不尊重晏子了。.學(xué)習(xí)第一個(gè)故事：鉆狗洞，是狗國(guó)師：那讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀課文，探探究竟為何楚王不敢不尊重晏子了，我們先細(xì)讀第1個(gè)故事，默讀第三自然段，思考面對(duì)楚王的挑釁晏子是怎么反擊的，劃出相關(guān)語(yǔ)句。誰(shuí)來(lái)讀讀晏子的話？生：“這是個(gè)狗洞楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”師：你從晏子這句話中能體會(huì)到他的言外之意嗎？生：訪問(wèn)狗國(guó)，才從狗洞進(jìn)去，楚國(guó)給開了狗洞，所以楚國(guó)是狗國(guó)師：那你從晏子這句話中能體會(huì)到晏子怎樣的人物特點(diǎn)？生：聰明，機(jī)智，善辯的口才師：那第一回合最終結(jié)果怎樣，試著用課文原話說(shuō)說(shuō)？生：楚王只好吩咐大開城門。師：是呀，楚王

5、本想給剛來(lái)楚國(guó)的晏子一個(gè)下馬威，趁機(jī)侮辱他一下，可誰(shuí)知被聰明機(jī)智的晏子反侮辱，那么接下來(lái)楚王一定不會(huì)輕饒了晏子，那么接下來(lái)發(fā)生了什么我們下節(jié)課再來(lái)仔細(xì)研讀，同學(xué)們課下繼續(xù)仔細(xì)品讀4、5自然段楚王，晏子的語(yǔ)言，看看楚王又怎么來(lái)侮辱晏子，晏子又是怎樣反擊的？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文的第一回合的較量，PPT出示推理填空，只有訪問(wèn)狗國(guó)，才鉆狗洞，現(xiàn)在楚國(guó)讓我鉆狗洞，那么楚國(guó)是狗國(guó)，結(jié)果楚王只好吩咐大開城門。楚王第一次侮辱晏子，但晏子成功反駁了回去，楚王一定不會(huì)善罷甘休，讓我們繼續(xù)看發(fā)生了什么。仔細(xì)品讀第4自然段，劃出晏子反駁楚王的話。二、品讀詞句，想象體驗(yàn)學(xué)習(xí)第二回合：不中用

6、，下等國(guó)師：誰(shuí)來(lái)試著總結(jié)一下第二回合講了什么？生：楚王想侮辱晏子，貶低晏子不中用，說(shuō)齊國(guó)沒有人了，晏子將計(jì)就派不中用的人來(lái)。最下等的國(guó)家，又一次反侮辱楚王，每辱齊國(guó)，贏得勝利。（引導(dǎo)：教師范讀晏子的話，故意讀的火冒三丈，讓學(xué)體會(huì)教師讀的語(yǔ)氣對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣讀？近而讓學(xué)生體會(huì)晏子此時(shí)此刻裝著很為難的樣子，是為了將計(jì)就計(jì)，順?biāo)浦?，將楚王引入圈套，以此?lái)諷刺楚國(guó)。師：楚王和晏子第一次見面，楚王是怎樣的神態(tài)和語(yǔ)氣？原文中用了哪些詞活來(lái)描寫？從中體現(xiàn)楚王怎樣的人物特點(diǎn)？生：瞅，冷笑，體會(huì)到楚王的傲慢，無(wú)禮對(duì)晏子的蔑視。師：楚王說(shuō)齊國(guó)沒有人，晏子是怎么回答的？誰(shuí)來(lái)有感情的讀一讀？生：“這是什么話？大王怎么

7、說(shuō)齊國(guó)沒有人呢？”師：你能從這句話中體會(huì)到什么？這句活用了什么修辭手法？有什么好處？生：體會(huì)到大齊國(guó)人非常多，運(yùn)用了夸張的修辭手法，能更生動(dòng)形象地說(shuō)人非常多，齊國(guó)不是沒有人了。師：你覺得晏子說(shuō)的人多的“人”和楚王說(shuō)齊國(guó)沒有人的“人”是指的一樣嗎？生：楚王說(shuō)的“人”指人才，晏子說(shuō)的“人”指普通百姓。師：你們能從晏子這個(gè)偷換概念中體會(huì)到他的智慧嗎？楚王海辱晏子，你能找出晏子反擊時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣嗎？（裝著很為難）晏子為什么要裝著很為難呢？（是像剛剛說(shuō)的為了將楚王引入圈套），你能從這段話中找出描寫晏子動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎？（拱了拱手）拱了拱手是怎樣的動(dòng)作，你們演示一下，從這個(gè)動(dòng)作中，你能看出晏子的什么？生：晏子

8、懂禮儀，知禮節(jié)。保護(hù)自身安全，故作為難。師：第二回合的結(jié)局怎樣？試著用原話說(shuō)一說(shuō)？（楚王只好陪著笑）從這句活中你能看出楚王怎樣的心理？生：無(wú)可奈何，沒有辦法，哭笑，痛恨晏子師：（PPT出示推理填空）這段主要講了楚王說(shuō)晏子不中用，晏子說(shuō)上等人訪問(wèn)上等國(guó)，下等人訪問(wèn)下等國(guó)，我最不中用，所以楚國(guó)是下等國(guó)，結(jié)果楚王只好陪著笑?，F(xiàn)在同學(xué)們同桌兩個(gè)分角色朗讀一下第4自然段再次體會(huì)楚王的傲慢及晏子的智慧。通過(guò)這次事件啊，楚王一定氣極了，恨不得將晏子干刀萬(wàn)剮，讓我們繼續(xù)看接下來(lái)發(fā)生了什么。學(xué)習(xí)第三回合：沒出息，盜賊國(guó)師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前兩回合自學(xué)第三回合，用自己的活說(shuō)一下發(fā)生了什么事，結(jié)果怎樣，并完成推理填空。

9、生：在宴會(huì)上楚王審囚犯，說(shuō)齊國(guó)人沒出息，晏子通過(guò)橘在淮北準(zhǔn)南的不同推出到楚國(guó)做盜賊是說(shuō)楚國(guó)風(fēng)氣不好，結(jié)果是楚王只好賠不是師：在宴會(huì)上審盜賊你覺得是巧合還是蓄意安排，為什么？生：蓄意安排的，因?yàn)榍皟纱纬醵紱]有找成功侮辱晏子，反而搬起石頭砸自己的腳，他氣極了，一定不會(huì)放過(guò)可以侮辱晏子的機(jī)會(huì)，還能從深文中楚王笑嘻嘻的看出楚王是故意的。師：對(duì)，楚王是故意安排的，那么晏子是如何機(jī)智應(yīng)對(duì)的？誰(shuí)來(lái)讀讀（淮南的柑橘也許是兩國(guó)的水不同吧）柑橘呢在淮河以南生長(zhǎng)又大不甜但是到了淮河以北長(zhǎng)出是又小又苦的枳，是因?yàn)樗敛煌缓箢惐韧评睚R國(guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)到了楚國(guó)就做盜賊，也許是兩國(guó)水土不同，你覺得這兩個(gè)“水土”指

10、的是一樣的嗎？生：前者指自然環(huán)境，后者指社會(huì)風(fēng)氣。師：你覺得晏子的話妙嗎？妙在哪呢？生：它不僅總明了齊人在楚國(guó)為盜的原因，更是在諷刺楚王治國(guó)無(wú)方，師：所以這次交鋒的結(jié)局無(wú)疑又是晏子完勝，楚王聽了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！蹦憧醋詈蟪醴Q呼晏子都不是你怎樣而是稱呼大夫，可見楚王是真的被晏子的智慧和口才折服了呀，從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。三、總結(jié)全文，升華主旨。先請(qǐng)三位同學(xué)分別復(fù)述三個(gè)故事：、師：你覺得晏子為什么要反擊楚王？他能成功反擊依靠的什么？生：維護(hù)自己的尊嚴(yán)和齊國(guó)的尊嚴(yán)，過(guò)人的智慧，善辯的才師：晏子僅憑過(guò)人的智慧和口才征服的老謀深算的楚王嗎？生：不是。還有一顆深深的愛國(guó)心，他背負(fù)著齊國(guó)的尊嚴(yán)，他要維護(hù)自己的尊嚴(yán)更要維護(hù)齊國(guó)的尊嚴(yán)。師：小組討論一下你們覺得晏子是個(gè)怎樣的人？楚王是個(gè)怎樣的人？生：晏子：機(jī)智，勇敢，沉著，聰明，善辨的時(shí)，愛國(guó)，有禮節(jié)。楚王：驕橫，無(wú)禮狡作，陰險(xiǎn)。師：晏子出便楚國(guó)，受到楚王侮辱，但他憑借他過(guò)人的智慧，超高的語(yǔ)言藝術(shù)，一身凜然正氣還有那濃濃的愛國(guó)情感，挫敗了楚王的詭計(jì)，同學(xué)們，在以后的日子中如果遇到有人詆毀我們的國(guó)家，也希望大家可以挺身而出，維護(hù)我們的祖國(guó)。四、布置作業(yè)，加深理解晏子成功出使楚國(guó)，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)，齊王大喜，準(zhǔn)備給他開一個(gè)慶功晏，宣讀晏子取得勝利