小學語文人教五年級下冊（2023年修訂）第七組-修改版《小嘎子與胖墩兒比賽摔跤》

1、小嘎子和胖墩兒比賽摔跤翠屏區(qū)宗場鎮(zhèn)中心小學校 凌受偉教材分析：這是人教版五年級下冊第七單元“作家筆下的人”的第一篇課文，這個片段描寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是小嘎子提議摔跤，在摔跤中，他時時處處想使巧招，結果反被胖墩兒摔了個仰面朝天。反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點。作者側重于人物的動作描寫，生動塑造了小嘎子這個兒童形象。教學方法：采用“自主閱讀交流、品讀、感悟拓展運用”的教學方法。以單元導讀為重點訓練目標，參照課后問題“從哪里看出小嘎子的性格特點”，讓學生在默讀中邊想邊畫出重點語句，扎實落實訓練點。在交流中引導學生體會作者運用動作描寫表現人物形象的寫法，并在習作

2、中嘗試運用。教學目標：1、認識5個生字，能正確讀寫“破綻、咕咚、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”5個詞語。2、引導學生正確流利有感情地朗讀文段，體會小嘎子的性格特點，感受小嘎子形象。3、學習作者通過動作描寫和心理活動描寫刻畫人物形象的方法，并在習作中運用。4、激發(fā)學生課外閱讀小兵張嘎原著的興趣。教學重點：引導學生學習人物描寫的方法，并試著運用。教學過程：一、激情導入。1、這學期，我們認識了不少作家筆下的人物。如：神機妙算的（諸葛亮），顧全大局的（藺相如），神通廣大的（孫悟空）?！菊n件出示填空】2、他們都有鮮明的個性，給人留下深刻的印象。這節(jié)課，我們繼續(xù)來認識1個新朋友，他是誰？（小嘎子），他是作

3、家徐光耀的兒童小說小兵張嘎中的主人公,他是一個怎樣的人？我們一起來讀讀他和胖墩兒之間的一個故事，去感受人物的形象。請大家讀課題小嘎子和胖墩兒比賽摔跤。3、質疑。讀了課題，你想知道什么？(這場比賽精彩嗎？誰贏了？)二、第一關：我會讀。學習課文之前，先檢查同學們的預習情況?！菊n件出示】：破綻 手疾眼快 精神抖擻 咕咚 公雞鹐架 膀大腰粗 合了襠 塌著腰 把腳別住請3個同學來比賽，其他同學仔細聽，聽他們讀正確了嗎？認真看，你發(fā)現哪些字音容易讀錯，你要提醒大家。（注意：“綻”讀zhn，“鹐”讀qin，“擻”su，“塌”t ）三、第二關：品讀感悟。過渡：小嘎子是一個怎樣的人？他有哪些特點？作者是怎樣寫出

4、來的？下面我們一起來品讀課文。出示自學提示：1、找一找寫小嘎子的句子，用“”劃出來；2、讀句子，想一想小嘎子給你留下什么印象？你是從哪些詞語中體會到的。 （一）讀自學提示，完成第1題。昨天布置大家完成了第一題，下面我們來交流交流，你找到了那些句子？1、小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。2、起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。3、小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰圓，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。（二）自由讀

5、句子，抓關鍵詞進行體會。（三）交流，品讀，體會嘎子的形象特點?！続、小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來?！?、讀前半句，這是對小嘎子的什么描寫？（心理活動描寫）此時，小嘎子在想什么呢？說明他（爭強好勝）。他的長處是什么？（動作敏捷）相對于胖墩兒而言，小嘎子的短處是什么呢？嘎子知道揚長避短，所以你又看到了一個怎樣的嘎子？（板書：富有心計）有感情地朗讀第一句，讀出小嘎子的機靈，有心計。過渡：比賽還沒有開始，小嘎子就想贏得比賽，所以做了一個準備動作。2、讀句子后半句：【A、倆人把“槍”和“鞭”

6、放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來?！孔隽艘粋€什么動作？怎樣的一站？何為“虎勢兒”？看插圖，抽2個同學表演，采訪心理活動。這“虎勢兒一站”，站出了一個怎樣的嘎子？（威風、氣勢、自信）讀句子，讀出小嘎子的威風、氣勢。過渡：從“虎勢兒一站”，我們看到了嘎子爭強好勝的性格特點。還有哪些動作能表現出來？【B、起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風?！浚▌幼?、心理）1、自由讀這句話，想想：嘎子在干什么？（蹦來蹦去的）怎樣的蹦來蹦去？把他比作猴子，你感受到了什么？他為什么蹦來蹦去？（欺負對手傻大黑粗，動轉不靈）。此時，他

7、在想什么？（使巧招，下冷絆子）也就是，思考他在什么時候才能找到機會下冷絆子，使自己獲勝。2、一個“蹦來蹦去”蹦出來什么？請大家讀出這種感受。小嘎子的爭強好勝還表現在那些動作上？讀第三句。 【C、小胖墩兒膀大腰圓，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了?！?、小嘎子做了哪些動作？（推拉拽頂、扳、鉤），請2個同學演一演，透過連貫的動作，你感受到了什么？再看“鉤”，如果能取勝會用這樣的動作嗎？“鉤”這種招是一種陰招。2、小嘎子連這種損招都用上了，說明他（ ），也說明對手（ ），從哪兒看出來的？過渡：除了對手一身牛勁兒、膀大腰粗，他還

8、有豐富的經驗？讀句子?！綝、可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，踏著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻?！繌哪膬嚎闯雠侄諆核臃矫婧苡薪涷?？所以小嘎子會輸。（四）小結寫法。1、我們來回顧一下，作家如何寫出這樣精彩的摔跤比賽，完成練習。精彩的比賽開始了，小嘎子想（ ），倆人各自虎勢兒一（ ），對起陣來。起初，小嘎子圍著胖墩兒猴兒似的（ ），總想（ ）。胖墩兒（ ）著腰，（ ）了襠，（ ）著眼珠子。 兩個人揪在一起，嘎子（ ），硬是（ ）不動他。小嘎子用腳去（ ）他的腳，結果被胖墩兒一推，摔了個仰面朝天。2、仔細觀察，談談自己的發(fā)現。（1）既有動作描寫，也有心理活動描寫，側重于動作描寫。（2）既有一

9、個人動作描寫，也有兩個人的動作。（3）寫得時候有一定的順序。比賽剛開始，小嘎子就在想獲勝，然后“虎勢兒一站”，然后“猴似的蹦來蹦去”，“總想”（ ）。三抓兩撓的揪在一起就“推拉拽頂”，扳不動就“鉤“。這樣，作家生動形象地刻畫了一個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的小嘎子。五、小練筆： 1、和胖墩兒的摔跤就這樣輸了，以小嘎子的性格，他會服輸嗎？下面我們來續(xù)寫小嘎子和胖墩兒比賽摔跤，注意用上動作描寫、心理活動描寫等描寫方法。老師這里積累了一些表示動作的詞語，有書上的，也有課外的，你可以選了用?；輧阂徽?蹦來蹦去 扳 走馬燈似的轉 推拉拽頂 鉤 獅子般的咬 抓 撓 推 牛犢似的頂 掃 撲 按圓球似的滾 陀螺似的轉2、學生練筆。3、展示，評價。六、拓展延伸。