小學語文人教五年級上冊第一組-白鷺教學設計

1、白鷺教學設計 李慶芳教學目標：1.認識“鷺、嫌”等7個生字，會寫“鶴、宜” 等10個字。掌握“精巧、配合”等18個詞語。2. 正確、流利地朗讀課文，理解重點句子的深刻含義。3.學習作者通過對比、直接描繪等方法體現白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛。教學重點：正確、流利地朗讀課文，學習本課通過對比的手法和從多角度描寫白鷺的美。理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”的含義。教學難點：學習作者通過對比、直接描繪等方法體現白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛。第一課時一、謎語引入，介紹資料。（出示課件2）1.教師以談話

2、形式引入：大家猜一則謎語，這是一首古詩?！八卵┗ㄇ嘤褡欤翰遏~兒溪水中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風?！蓖瑢W們知道是什么嗎？對，是白鷺，這首詩是唐代詩人杜牧筆下的白鷺（出示白鷺的圖片）今天我們就學習現代杰出文學家郭沫若的白鷺這篇課文，同學們知道郭沫若嗎？（板書：白鷺）2.展示交流有關郭沫若的資料。（出示課件3）郭沫若（18921978），原名郭開貞，中國現代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家、著名的社會活動家。四川樂山人。1914年赴日本留學。1918年開始新詩創(chuàng)作。1921年，出版第一部詩集女神。代表作有詩集女神、星空；劇本屈原、蔡文姬等。本文選自郭沫若全集文學篇，

3、寫于1942年10月31日。白鷺也作鷺鷥。白鷺就是鷺鷥，它是鷺的一種，羽毛白色，腿長，能涉水捕魚蝦等。3.齊讀課題【設計意圖】運用謎語引入，提高學生的興趣，同時增加學生的詩歌積累。二、初讀課文，掃清障礙。1.利用工具書或聯系上下文，自學生字詞。（出示課件4）2.準確、流利地朗讀課文。三、再讀課文，整體感知。帶著以下問題默讀課文：（出示課件5）（1）課文主要描寫的是什么？它有什么特點？（2）作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個名字。（3）作者對白鷺是怎樣的情感？你能找出相應的句子嗎？（4）你能給課文分成幾部分？每部分的內容是什么？【設計意圖：這一環(huán)節(jié)非常重要，這是在檢查學生預習的效果，同時也是

4、在掃清閱讀的障礙，為接下來的理解分析課文打下堅實的基礎?！克摹⒔涣髯詫W成果，解決問題。師：這篇課文主要描寫的是什么？它有什么特點？這個特點希望同學們用一個詞語總結出來。（板書：白鷺-外形美）作者描繪了幾幅圖？你分別給它們取了什么名字？（板書：清田獨釣圖。（出示課件7）清晨望哨圖（出示課件8）黃昏低飛圖。（出示課件9）我們可以給課文分成幾部分？生給課文劃分段落，并概括段落大意。師總結：這篇散文共分為三部分。第一部分（1）總體介紹白鷺的美。第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美。第三部分（11）總結全文，照應開頭，再次表達對白鷺的贊美之情?！驹O計意圖：設計這一環(huán)節(jié)，是讓學生在自讀課文的基礎上整

5、體把握課文內容，為下一環(huán)節(jié)的教學打下基礎?！课?、課堂小結。這節(jié)課我們認識了白鷺，明白了白鷺的美，體會到了作者對白鷺的喜愛之情?？梢哉f，這一課是很有收獲的。六、布置作業(yè)。1.掌握課后生字詞。2.背誦課文?！驹O計意圖：背誦優(yōu)美的段落，讓學生積累優(yōu)美的語句，可以提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對語文的愛好?！空n堂作業(yè)新設計一、讀拼音，寫字詞。1.這個xi zi（ ）里裝著一只ku sho（ ），那是老師送給我的禮物。2.這里的水是清澄的，因此，bi h（ ）非常喜歡在這里停留。二、選詞填空。嗜好 愛好1.打籃球是我的（ ），因為打籃球不僅可以鍛煉身體，還能增進大家的友誼。2.他有吸煙這個不良（ ），因此身體很不好。三、按要求完成句子練習。1.白鷺是一首精巧的詩。（仿寫比喻句）_是_。2.白鷺不會唱歌，但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）_四、“白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美?！闭f說你對這句話的感受?！敬鸢浮恳?、1.匣子 口哨 2.白鶴二、1.愛好 2.嗜好三、1