小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-“精彩極了”和“糟糕透了”詳案

1、“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì) 武勝縣勝利鎮(zhèn)橋亭小學(xué) 白紅【教材分析】 “精彩極了”和“糟糕透了”主要寫(xiě)作者在七八歲的時(shí)候，寫(xiě)了人生中的第一首詩(shī)，媽媽對(duì)此的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”；作者在“精彩極了”的鼓勵(lì)中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成長(zhǎng)為一名著名作家，也明白了父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛(ài)的方式。課文既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，文質(zhì)兼美，富有人情味，且與學(xué)生的實(shí)際生活、情感體驗(yàn)十分接近?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、讀懂課文，通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)，感受愛(ài)的不

2、同表達(dá)方式。2、有感情的朗讀課文，并且能理解父親和母親對(duì)巴迪所作的詩(shī)的不同評(píng)價(jià)，并聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：通過(guò)文章理解父母以不同的方式關(guān)愛(ài)自己，體會(huì)母愛(ài)的寬容、和藹和鼓勵(lì)，體會(huì)父愛(ài)的理性、深沉和嚴(yán)格。【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文、多媒體【教學(xué)過(guò)程:】一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，當(dāng)你做好一件事、做成功一件事情時(shí)，你希望得到什么樣的評(píng)價(jià)？（贊揚(yáng)、鼓勵(lì)）你又希望父母對(duì)你怎樣評(píng)價(jià)？（夸贊、表?yè)P(yáng)）但是，當(dāng)你的父母對(duì)你的評(píng)價(jià)出現(xiàn)兩種相反的情況？（比如一個(gè)表?yè)P(yáng)，一個(gè)批評(píng)）你又會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？（難過(guò)、傷心，不理解，可能會(huì)痛哭）。今天，我們就來(lái)看一下美國(guó)著名作家巴德舒爾伯格在小時(shí)候?qū)懥艘皇自?shī)，卻

3、得到父母不同的評(píng)價(jià)，這是怎么回事呢？他又有什么樣的表現(xiàn)呢？板書(shū)課題：“精彩極了”和“糟糕透了”2、同學(xué)們，請(qǐng)觀察題目，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？（1）有雙引號(hào)。（對(duì)，這是直接引用課文中的評(píng)價(jià)?！熬蕵O了”是母親說(shuō)的，“糟糕透了”是父親說(shuō)的。）（2）“精彩極了”和“糟糕透了”是一對(duì)反義詞。（不錯(cuò)，用互為相反意思的詞語(yǔ)作題目，有什么特殊意義嗎？）下面，就讓我們一起走進(jìn)課文二、初讀課文，整體感受1、通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，大家已經(jīng)初步了解了課文，下面要求大家?guī)е鴨?wèn)題默讀課文，想一想：課文主要講了什么事情？ 2、指名同學(xué)回答：【主要講：課文主要講的是作者（巴德舒爾伯格）童年時(shí)，父母親對(duì)他寫(xiě)的第一首詩(shī)的兩種（截然不同）

4、的評(píng)價(jià)和這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了(巨大影響)，他從這兩種評(píng)價(jià)中逐漸(感悟到愛(ài))的故事?！咳?、精讀理解（一）自讀課文的（1-14）自然段 ，思考： 1、當(dāng)“我”寫(xiě)了第一首詩(shī)后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？（用“”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句）。 “我”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)怎樣？、（語(yǔ)言：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！” 動(dòng)作:“嚷著” 神態(tài)：“眼睛亮亮地、興奮地”）、從母親的評(píng)價(jià)中你能體會(huì)到什么？ 甲生：這是一位慈祥的母親。 乙生：母親想鼓勵(lì)巴迪。 丙生：母親非常驚訝巴迪能寫(xiě)詩(shī)、“我”的表現(xiàn)是：（指名讀，讀出作者得意的心情。） 我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。 整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我

5、用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。（驕傲、得意）、在等待父親回來(lái)時(shí)，“我”的心情是什么樣的？ “媽媽，爸爸下午什么時(shí)候回來(lái)？”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。 七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。 （心情：迫不及待。自豪感。滿懷信心） 、從哪個(gè)地方可以看出“我”比較重視父親的評(píng)價(jià)，期待父親的評(píng)價(jià)？ （我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊）（指導(dǎo)“謄”字） 、為什么那么重視父親的評(píng)價(jià)？ （我敬仰我

6、的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩(shī)。）作者的父親回來(lái)后又是什么結(jié)果呢? 2、父親又是怎樣評(píng)價(jià)的？（用“”畫(huà)出語(yǔ)句語(yǔ)句）。 、父親：、“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的”（語(yǔ)言） 、“我看這首詩(shī)糟糕透了”（語(yǔ)言） 、“父親把詩(shī)扔回原處”（動(dòng)作） （從以上描寫(xiě)中，可以看出父親很認(rèn)真地讀“我”寫(xiě)的詩(shī)，但是父親不喜歡這首詩(shī)，所以父親說(shuō)糟糕透了。從中也體會(huì)到父親對(duì)兒子的要求是嚴(yán)格的，態(tài)度是嚴(yán)厲的。） 、在聆聽(tīng)父親嚴(yán)厲的批評(píng)時(shí)，“我”又有怎樣的表現(xiàn)呢？我：“我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重的抬不起來(lái)” “我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)” 三個(gè)動(dòng)詞能說(shuō)明什

7、么？ 我的這些反應(yīng)和動(dòng)作的表現(xiàn)，說(shuō)明了什么？（正所謂：期望越大，失望越大。此時(shí)充分說(shuō)明了作者的心情是傷心、失落和難過(guò)。）（二）、再讀課文，小組合作探究： 1、作者這么小能寫(xiě)出一首詩(shī)，父親卻讓小巴迪這么傷心難過(guò)，父親難道真的是不疼愛(ài)小巴迪嗎?面對(duì)同一首詩(shī)，父母的評(píng)價(jià)為什么會(huì)截然相反？（不是，由于母親的高度贊揚(yáng)，使“我”的內(nèi)心有些膨脹，父親為了不讓“我”驕傲自滿，為了能讓“我”繼續(xù)努力，所以父親對(duì)“我”提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，表現(xiàn)了父愛(ài)的深沉和嚴(yán)格） 2、幾年后，作者對(duì)自己寫(xiě)的第一首詩(shī)又是如何看的？ （幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首糟糕的詩(shī)。） 3、成年以后，作者也成了

8、一名著名作家，對(duì)這件事又有什么新的認(rèn)識(shí)？（成熟后的巴迪清楚地認(rèn)識(shí)到慈祥的母親的評(píng)價(jià)給他靈感和創(chuàng)作的源泉。嚴(yán)厲的父親的評(píng)價(jià)給他警告以免誤入歧途。不管是母親慈祥還是父親嚴(yán)厲都出自對(duì)自己的愛(ài)。四、品句悟情（一）、重點(diǎn)語(yǔ)句分析：這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：精彩極了，糟糕透了，精彩極了，糟糕透了。它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)，我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。 （1） 它們指的是什么？ （母親的贊揚(yáng)和父親的批評(píng)） （2）“兩股風(fēng)”指什么？ （母親鼓勵(lì)的愛(ài)和父親批評(píng)與提醒的愛(ài)）（3）“生活的小船”指什么？ （成長(zhǎng)過(guò)程） （4）、“哪一股風(fēng)”指什么？ （母親慈愛(ài)的、鼓勵(lì)的風(fēng)；父親嚴(yán)厲的、警告的風(fēng)）（5）、作者謹(jǐn)慎地把握自己生活的小船，不被哪一股風(fēng)刮到，后來(lái)的他怎樣了？ （現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小小說(shuō)、戲劇和電影劇本） 出示課件（成年的作者簡(jiǎn)介）五、說(shuō)話練習(xí) 1、在本文作者看來(lái)，愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過(guò)類似的感受嗎？ 2、小結(jié)（出示課件）：今天的這篇課文使我們明白了，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn) 那就是愛(ài)。將來(lái)當(dāng)你面對(duì)表?yè)P(yáng)時(shí)你要知道當(dāng)你面對(duì)批評(píng)時(shí)你要知道六、總結(jié) “精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn) 那就是愛(ài)。