小學語文人教五年級上冊第四組-閱讀課教案

1、第12周閱讀教案一、指導目的：1、讓學生在好書推薦活動中認識昆蟲記一書，并深入激發(fā)學生閱讀昆蟲記的興趣。2、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養(yǎng)學生的語言表達能力，形成初步的鑒賞能力。3、在活動中，激發(fā)學生對昆蟲記的閱讀興趣，指導大家用瀏覽讀書的方法讀書的封面、內容提要和作者簡介。二、指導重點：指導學生歸納閱讀方法，指導學生欣賞昆蟲記精彩片段。體會語言文字的特點，激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。三、課前準備：多媒體課件四、指導課時：一課時五、閱讀指導過程： 引入語：（英）培根說：讀書好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽。只有少數(shù)需要仔細咀嚼，漫漫品味。是??！生活里沒有書籍，就好象沒有陽

2、光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒翅膀。同學們，只要我們掌握科學的方法和熟練的技巧，就一定會象蜜蜂一樣在書的海洋里來百花釀甜蜜。1聽昆蟲音樂、看昆蟲圖片，激發(fā)閱讀興趣。2（出示法布爾的圖片）3作者及其背景介紹：（投影出示文字資料）法布爾。1、第一環(huán)節(jié)（大約3分鐘）：上周優(yōu)秀摘抄展示.同學們!上周大家進行了閱讀摘抄，現(xiàn)在我們一起來欣賞一下這幾篇優(yōu)美的摘抄范文吧!出示課件：欣賞優(yōu)秀摘抄作業(yè)師：同學們欣賞完之后，發(fā)現(xiàn)優(yōu)美是體現(xiàn)在何處的呢？（詞、句）生1：書寫工整、字跡清晰，句子生動形象。生2：他選擇摘抄的句子很生動，運用了比喻的修辭手法，生動形象的。師：同學們觀察得真仔細，這些同學在摘抄時書寫認真、筆

3、墨清晰；另外，在摘抄詞語時多抓住了好的形容詞、動詞、成語，除了剛才同學提到的好詞外，還有嗎？生：他摘抄的句子運用到了排比的修辭手法，使文章讀起來朗朗上口富有氣勢。師：不錯，這位同學真是火眼晶晶用心發(fā)現(xiàn).(可從描寫手法、修辭手法去探究)師：那么，同學們也應該向這些同學學習2、第二環(huán)節(jié)（大約10分鐘）：美文我來讀（共讀昆蟲記片段）出示課件：優(yōu)秀文章、內容簡介：介紹：（昆蟲記是法國著名昆蟲學家法布爾耗費畢生心血著成的一部昆蟲學巨著。法布爾懷著對生命的尊重與熱愛，用大量翔實的第一手資料將紛繁復雜的昆蟲世界呈現(xiàn)在人們面前。在其筆下，昆蟲的靈性栩栩如生，昆蟲世界成了人類獲得知識、趣味、美感和思想的文學形態(tài)

4、。了解作品影響：過渡：它告訴我們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。出示作品影響：昆蟲記是法國著名昆蟲學家法布爾耗費畢生心血著成的一部昆蟲學巨著。法布爾懷著對生命的尊重與熱愛，用大量翔實的第一手資料將紛繁復雜的昆蟲世界呈現(xiàn)在人們面前。在其筆下，昆蟲的靈性栩栩如生，昆蟲世界成了人類獲得知識、趣味、美感和思想的文學形態(tài)。（3）、作者介紹：介紹：（投影出示文字資料）法布爾，1823年生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度

5、過。由于貧窮，他連中學也無法正常讀完，但他堅持自學，一生中先后取得了業(yè)士學位、數(shù)學學士學位、自然科學學士學位和自然科學博士學位。它告訴我們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。師提問：那么同學們覺得我們在朗讀時應該注意些什么呢？生答：要抓住句意以及作者所表達的感情來讀師：對了，我們朗讀時要運用普通話把文章內容清晰、響亮、富有感情地讀出來，同時還要注重語調的變化?，F(xiàn)在同學們開始小組內朗讀吧! 現(xiàn)在請同學們在小組內自主朗讀這篇文章（5分鐘

6、左右），后面請4個小組在全班朗讀，4個小組對應點評。師：聽見同學們朗讀的聲音逐漸小了，看來大家是準備好了。接下來我們請1-4小組為我們朗讀吧?。ㄟx擇精彩片段即可）同學們可要仔細聽用心去體會哦！組1：朗讀組2：朗讀組3：朗讀組4：朗讀師：謝謝四組同學精彩的朗誦，5-8小組的同學聽了之后覺得他們讀得怎么樣呢？若讀得好好在哪里？請說明原因。如果是你來讀，你會怎么讀呢？組5：評價（老師適時補充。學生朗讀優(yōu)美片斷即可，可從聲音是否清楚洪亮，朗誦是否流暢，情感表達等方面點評。）組6：評價組7：評價組8：評價師:剛才同學們都踴躍的對1-4小組的朗讀進行了評價，比如聲音應該更加洪亮富有激情；應該讀出作者的喜愛

7、之情。那么，現(xiàn)在請大家來聽聽老師是怎么讀的。師：好了，現(xiàn)在請全班同學富有感情的再來朗讀一遍。生：朗讀精彩片段3、第三環(huán)節(jié)（大約15分鐘）：美文我來賞師：現(xiàn)在請同學們分小組找出文中吸引住你的或是你覺得精彩的詞句（老師巡視點拔），可從標題，開頭，結尾，選材，手法，文本布局等方面入手。然后每組請一位代表來與我們分享交流。課件出示1片段一“蟹蛛是一只非常漂亮的小東西。雖然它們的身材并不十分好，像是一個雕在石基上的又矮又胖的錐體，但是它們的皮膚比任何綢緞都要好看，有乳白色的，有檸檬色的，有碧綠色的。它們中間有些特別漂亮：腿上有著粉紅色的環(huán)，背上鑲著深紅的花紋，有時候在胸的左邊或右邊還有一條淡綠色的帶子，

8、人們見了別種蜘蛛都敬而遠之，但對美麗的蟹蛛?yún)s怎么也怕不起來，因為它實在長得太漂亮，太可愛了。第二卷但那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。接下來，這個殘暴的惡魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信賞析：在作者樸素的筆下，一部嚴肅的學術著作如優(yōu)美的散文，讀者們不僅能從中獲得知識和思想，閱讀本身就是一次獨特的審美過程。在這個片段中，作者著重于對螳螂的

9、動作描寫，生動形象的為讀者展現(xiàn)了微小的昆蟲世界中的一幕，不僅體現(xiàn)了螳螂的英勇兇猛，表達了作者對螳螂的贊美和對生命的熱愛，還巧妙地借用昆蟲折射了人類的一些特性條。 它們身體鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點,這些鮮艷的顏色具有警戒的做用,可以嚇退天敵.品析：這段話是昆蟲記中描寫蟲子的一段話,通過比喻,列舉等修辭手法,生動形象的將昆蟲的樣子展現(xiàn)在讀者眼前,將它們“可以嚇退天敵”的原因淋漓盡致得表現(xiàn)了出來,起到點明主旨的作用.但那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候,螳螂就毫不客

10、氣,一點兒也不留情地立刻動用它的武器,用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲,再用那兩條鋸子用力的把它壓緊.于是,那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗,也無濟于事了.接下來,這個殘暴的惡魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了.它肯定是會感到十分得意的.就這樣,像秋風掃落葉一樣地對待敵人,是螳螂永不改變的信條.賞析第四環(huán)節(jié)（大約7分鐘）：美文我推薦請每組學生推薦至少一篇好文章，說明推薦理由。作為下周閱讀內容之一。老師布置閱讀和寫作任務?！靶分胧且恢环浅Ｆ恋男|西。雖然它們的身材并不十分好，像是一個雕在石基上的又矮又胖的錐體，但是它們的皮膚比任何綢緞都要好看，有乳白色的，有檸檬色的，有碧綠色的。它們中間有些特別

11、漂亮：腿上有著粉紅色的環(huán)，背上鑲著深紅的花紋，有時候在胸的左邊或右邊還有一條淡綠色的帶子，人們見了別種蜘蛛都敬而遠之，但對美麗的蟹蛛?yún)s怎么也怕不起來，因為它實在長得太漂亮，太可愛了。蟹蛛蟹蛛有哪些特點？蟹蛛的生活習性如何？蟹蛛是如何工作的？想讀這個故事嗎？來，我們來讀讀這個故事，和法布爾一起感受蟹蛛的可愛吧！怎么讀這個故事呢？學習寫作方法認真觀察，還要長時間的持續(xù)觀察，熟悉小動物的生活習性，抓住它的特點。小動物走路的姿態(tài)，吃食物、睡覺的樣子等。學會抓住小動物的動作、神態(tài)等細節(jié)描寫，用上恰當?shù)男揶o手法，讓語言生動。六、總結推薦：(3分鐘) 1幾個小故事就已經(jīng)把我們深深地吸引住了，書的序言里面有一