2022醫(yī)學課件因介詞導致的病句分析

1、因介詞原因而造成的病句淺析 高三語文組 張僉第一頁，共二十三頁。一、句首介詞 介詞一般跟名詞性詞組構成狀語，修飾、限制謂語，然而使用時容易犯毛病，最常見的是缺少主語。 因為在句首使用介詞,介詞與本應充當句子主語的成分構成介賓短語作了句子的壯語,導致句子缺主語.因此在看到介詞時,如:在、使、由于、通過、經過等詞,就要引起高度重視,問題可能就出在這上面。3某大學工商管理學院在課程設置上除了專業(yè)課、外語課、政治理論課，還包括演講與口才、根底寫作等課程，以進一步提高說寫方面的技能。第二頁，共二十三頁。例1、通過這次學習，使我懂得了許多道理。 此句本可以以“這次學習或“我兩者之一為主語，另外一個與介詞一

2、起構成介賓短語作壯語，可是由于在兩者前面都用了介詞而使主語缺失。這其實是一種簡單的句式雜糅的表現。根據以上分析，判斷這類病句的方法就是發(fā)現句首特別是連續(xù)兩句有介詞，通常就是這類問題。修改時只要根據句子表達的需要，刪去其中一處介詞就可以了。 例1可改為“這次學習，使我懂得了許多道理 ，也可改為“通過這次學習，使我懂得了許多道理。第三頁，共二十三頁。二、主介錯位 主語和某些介詞(如“通過、“根據、“當等)錯換了位置即主介錯位。主介錯位后,主語處于介詞短語之中,這個句子就變成了缺主語病句，因為介詞短語是不能做主語的。第四頁，共二十三頁。例2、根據田間試驗證明,可生產無根結線蟲的苗木。 上面這兩個例句

3、都是因為把主語放在介詞后面而造成缺主語。修改的方法很簡單,刪去介詞,把主語從介詞短語中解放出來就變成了正常句。例2刪去介詞“根據,“田間試驗就恢復成主語。 由此可記住一個規(guī)那么：在使用“通過、“經過、“關于、“對于、“當等介詞時,不能框住主語。一定讓能作主語的詞語處在介詞短語之外,不能讓它們處在介詞短語之中。第五頁，共二十三頁。 主介錯位的另一種類型是本該處于介詞短語中的成分沒有被介詞框住，而成為句子的主語，后面又沒有與其照應的謂語，從而造成缺謂語的語病。例3、劇組全體人員經過八十多天的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術新的十六集電視連續(xù)劇?西游記?終于與觀眾見面了?！敖涍^這個介詞把它自己的主語“

4、劇組全體人員給漏在了自己的“勢力范圍之外，二者應顛倒一下位置。第六頁，共二十三頁。 主介錯位中的修改要謹慎，否那么容易產生新的語病。例4、由于曹雪芹所處的時代的階級的局限，不可能在他的作品中有所反映。 例4中“由于跟后面的詞組構成介詞短語，做狀語，全句沒有主語，因此可以在“不可能之前加“他。此句如果只簡單調換句首介詞“由于與“曹雪芹的位置，句子還是病句，屬缺介詞的類型，后面還將提及。因此修改病句一定要反復讀，不然就會產生新問題。第七頁，共二十三頁。 介詞位置不當的另一種特殊情況是有些介詞短語必須提前，要放在主語前面。例5、“神州六號飛船返回艙于2005年10月16日晚19時20分在內蒙古中部地

5、區(qū)平安著陸。第二天，中國四大報紙關于這起震驚世界航天界的大事都做了詳細的報道。 例5中的“關于這起震驚世界航天界的大事這個介賓短語不能放在主語之后，應移至“中國四大報紙前或將“關于改為“對于。第八頁，共二十三頁。三、賓語缺失 因為介詞大都是從動詞虛化而來的，它和動詞一樣可以帶賓語，由于沒有注意到這一點，或因句子成分比較復雜而無視了，往往就造成賓語缺失的問題。第九頁，共二十三頁。例6、那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學習的對象。 介詞“以后應有成分與以搭配，可是句中只有“積極進取、不折不撓跟在后面，“積極進取、不折不撓缺了所修飾的中心語，因此造成介詞“以缺賓

6、語，應在“不折不撓后加“的精神。 在這一類型病句的區(qū)分與修改中，我們需要特別重視習慣搭配，同時要關注每一個介詞，看看是否需要賓語與之照應。第十頁，共二十三頁。四、介詞缺失 介賓短語在句中做狀語，由于無視或句子長，往往會出現介詞缺失的問題，尤其是需要兩個介詞連用的時候，以及介詞與連詞連用，該介詞與連詞又同形時。第十一頁，共二十三頁。例7、科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。 例7中“和字后存在兩個賓語，本需要兩個介詞，一個介進比較對象，一個介進對待的對象，可是由于連用又可同形而被遺漏了一個，造成缺少介詞結構中的介詞的問題，應在“和前加介詞“對，與“同行

7、構成介賓短語。 第十二頁，共二十三頁。五、介詞搭配 一種情況是介詞與后面的照應的內容不搭配。 介詞在使用時經常是前后配套使用，特別是介詞“在，往往有“上“下與它照應，比方“在抄作業(yè)這個問題上“在老師的指揮下。 第十三頁，共二十三頁。例8、各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村根底設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。 介詞使用錯誤，“對與“上不搭配，可將“對改為“在；也可以去掉“上，讓“對與“管理構成介賓關系。 第十四頁，共二十三頁。 還有一種情況是介詞使用缺少照應，搭配成分缺失。例9、在校慶八十周年展出的一系列作品，完全是由2004級文科班學生創(chuàng)作的。 介詞使用缺少

8、照應。必須在“周年后補上“上字。 第十五頁，共二十三頁。六、介詞錯用 介詞使用不當還表現在用錯介詞上，用錯介詞，造成介詞同賓語搭配不當。 第十六頁，共二十三頁。例10、我們必須跟雷鋒同志學習。 此句中的介詞“跟使用不當。“跟一般應用在引進一起進行某一動作的對象或平等對象時，比方“你跟我來“我不跟你比等。而此處引進的是學習的對象，應該使用介詞“向。這類語病需要我們關注常見介詞的使用范圍?！昂鸵灿蓄愃频奶攸c第十七頁，共二十三頁。七、主客倒置 介詞的使用還容易造成主客倒置。主客倒置也是一種常見的邏輯錯誤,通常發(fā)生在應用介詞“對或“對于的句子里?！芭c“和兩個也會造成主客倒置。 第十八頁，共二十三頁。例

9、11、麥克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字對一些準球迷可能還有些陌生，可隨著火箭隊比賽的進行，這些名字一定會對準球迷們越來越熟悉。 例11相比照較復雜，首先要明白一個“對字，按照常理，只能是人對物，或主觀對客觀；顛倒過來是背理的，因此應改為“一些準球迷對麥克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字可能還有些陌生，可隨著火箭隊比賽的進行，準球迷們一定會對這些名字越來越熟悉 第十九頁，共二十三頁。例12、去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。 應該是“今年和“去年比較，比較的主體或者需要突出的對象應放在前面。 此類病句容易迷惑人，小心以下陷阱。 第二十頁，共二十三頁。例13、改革公費醫(yī)療制度、實施醫(yī)療保障的問題，對于廣闊人民群眾來說，并不是一下子就能愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。例14、美英聯軍繞開聯合國對一個主權國家悍然發(fā)動軍事打擊的行為，對于愛好和平的各國人民來說，是不能容忍的。 這兩個句子，看似主客體顛倒，實際上都是正確的。有些語句，只要在主體之后加上“來說二字，而且假設把介詞短語，即“對于來說抽出來后，前后兩局部組織也很流暢，那么主體客體也可以改變位置。 第二十一頁，共二十三頁。介詞多陷阱做題需謹慎第二十二頁，共二十三頁。