幼兒園大班觀察筆記5篇

1、幼兒園大班觀察筆記5篇 幼兒園大班觀看筆記怎么寫?幼兒園訓練應重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒供應發(fā)揮潛能。這里給大家共享一些幼兒園大班觀看筆記，盼望對大家有所關心。 幼兒園大班觀看筆記1 班級：大三班 姓名：徐書成 性別：男 時間：4.15 地點：小花園 行為表現(xiàn) 在開展“找春天”的活動時候，大家來到了小花園里找找春天的腳印。徐書成小伴侶發(fā)覺大多數(shù)的樹都是葉子在去年冬天都掉光了，現(xiàn)在春天又長出了新的嫩葉子，但有一種樹始終都是綠色的，現(xiàn)在反而有一些葉子變成了紅色的，然后就掉了下來。怎么會這樣呢?他的發(fā)覺引起了很多同伴的愛好。 訓練過程 徐書成的發(fā)覺來了更多的孩子對石楠樹的關注。有孩子還發(fā)覺了有

2、一棵楓樹也是紅色的，但楓樹的葉子從小長大都是紅色的，但石楠樹的葉子是從綠色變成了紅色，等紅色漸漸褪去葉子就從樹干上掉下來。我和幼兒一起觀看了石楠。他們發(fā)覺葉子比較堅實，有一面是亮亮的，邊緣還長了很多的小刺，新長出來的葉子是綠色的，等到變老的時候就變成紅色。它和其他的落葉的時間是不同的，大數(shù)的樹是秋天落葉的，但它去是春天落葉?！盀槭裁词獦涞娜~子會由綠色變紅色呢?”大家一起回家和爸爸媽媽查找相關資料,比一比誰知道得多。 其次天，徐書成興致勃勃地告知大家，他找的答案“原來綠色色素叫它葉綠素，黃色或橙色的胡蘿卜色素。植物葉片除了含有葉綠素、葉黃素、胡蘿卜等色素外，還有一種叫花青素的特別色素，就像變色

3、龍。它在酸性液中呈紅色，隨著季節(jié)更替，氣溫、日照相應增減，葉片中的主要色素成分也發(fā)生變化?！迸赃叺男“閭H補充道:“有些樹種的樹葉會產生大量的紅色花青素，葉子就開頭變紅了?！边€有小伴侶從資料少數(shù)知道了：“夏季很熱的時候，葉子會變成亮綠色，在炎炎夏日中，讓人們覺得很涼快?！焙⒆觽儼l(fā)覺的真多啊，我也收集了一些資料，發(fā)覺幼兒園種的是一種紅葉石楠樹，是薔薇科石楠屬雜交種的統(tǒng)稱，為常綠小喬木，因其新梢和嫩葉鮮紅而得名。春秋兩季，紅葉石楠的新梢和嫩葉火紅，顏色明麗長久，極具生氣?！?效果 通過“找春天”的活動，幼兒能走進身邊的大自然，自主探究春天的“腳印”，查找自己想要的答案。徐書成是一個細心的小伴侶，他的

4、自主探究力量在一次次的觀看、思索的過程得到了較大的提高，這次發(fā)覺石楠樹葉變紅，再次體現(xiàn)了他愛觀看、愛動腦的好習慣。每次有新的發(fā)覺，他都能感受到在大自然中自主探究的方式帶來的樂趣。孩子們通過一起查閱資料共同學習，嘗試了不同的學習方法，豐富了孩子的視野，拓寬了孩子們的生活閱歷，同時也能熬煉了徐書成的大膽提問。 幼兒園大班觀看筆記2 觀看記錄： 清涵來到圖書區(qū)很興奮地拿起恐龍家族從第一頁開頭認仔細真地看了起來，看了四頁后，他開頭皺眉頭，然后拿著書去找思嫻，說：“思嫻這本書是你帶來的，能給我講一講嗎?我看了一半后面看不懂了。”思嫻把自己的玩具收了，來到圖書區(qū)給思嫻一頁一頁的講起來，兩個人邊講邊交談：“

5、對，我在自然博物館見過這種化石，”“沒錯，這是食草性恐龍?！闭麄€活動區(qū)時間他倆都在看這本書。不時有幼兒加入他們的隊伍，一起翻看自己帶的圖書。 分析： 我班依據(jù)幼兒園的早期閱讀活動進行了“家園閱讀合作行動”。圖書區(qū)常常有投放幼兒自帶的好玩的圖書。 從家里帶來的圖書幼兒更加熟識故事內容，爸爸媽媽已經給他們講了許多遍，帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師，為大家敘述，關心大家閱讀，這對于帶書幼兒及全體兒童都會有很大收益。在幼兒相互溝通的過程中語言表達力量及規(guī)律思維水平都會有相應提高，而且我們還可以看出幼兒感愛好的內容，熟識的故事情節(jié)仍舊是他們主動閱讀的前提與契機。 措施： 1、老師還應有重點的選

6、擇圖書為幼兒敘述使幼兒了解圖書內容。 2、鼓舞帶來書的幼兒為全班或有需要的幼兒敘述。 3、與家長溝通協(xié)作將這種好的方法堅持下來。 幼兒園大班觀看筆記3 劉松源小伴侶是我們班口語表達力量進展一般,有肯定的詞匯量，基本能運用合適的詞句表達自己的意思但對圖書閱讀不感愛好。他是今年開學從別的幼兒園轉到我們這來的。這個小伴侶不太喜愛看書，從不翻閱圖書。今日早上，他來的很早，書包放好之后自己搬了凳子，來到圖書區(qū)。從書架上隨便地拿起了一本蛋和蛋巢的書，他翻到第一頁看了看，又翻到其次頁，翻到最終自言自語的說：“看完了。”接著又翻了幾頁后把書合上，放到書架中，又拿了另一本書同樣隨便翻了一下。 分析: 劉松源小伴

7、侶在閱讀力量強的幼兒帶動下已有了初步的閱讀意識，能夠從第一頁開頭看書，知道看書的簡潔挨次，幼兒的角色意識加強了，能夠自由支配角色進行閱讀活動，可是幼兒對書中畫面的理解還很單一，只局限看單頁畫面內容，不能把整本書的內容結合起來看;再有，幼兒有看書的愛好，但不能持續(xù)的完整的看完一本書。 訓練策略: 通過這個幼兒的看書習慣，作為老師的我們首先要培育他的愛好。讓他嘗試閱讀的樂趣。老師爭取能和孩子成為伴侶，取得幼兒的信任。 幼兒園大班觀看筆記4 觀看目標 1、了解小車的玩法，增加腿部肌肉力氣。 2、幼兒能夠按規(guī)章進行騎行活動。 觀看記錄 這學期剛剛開頭了騎行區(qū)的活動，我們班的小伴侶都很有愛好，一部分小伴

8、侶先開頭玩，王柄皓小伴侶跨上平衡車開頭騎，他先往草坪上騎了過來，草坪上有許多小伴侶在玩分散嬉戲，于是我提示到：“自行車要到跑道上去騎哦，草坪上小伴侶太多了簡單撞到哦?！庇谑撬D了個彎，往跑道上騎了去，在跑道上遇見了宋昕悅，宋昕悅對王柄皓說：“可以借我玩一會嗎?”王柄皓說：“我再玩一會，等一下再給你騎好嗎?”宋昕悅說：“好的?！庇谑牵醣┰谂艿郎向T了一圈后，跑回來找宋昕悅，對她說：“你騎一會吧。”宋昕悅騎上車后，王柄皓在邊上看著她，對她說：“要在跑道上騎。” 分析評價 由于車子的數(shù)量有限，先讓一部分小伴侶玩，還有一部分小伴侶先玩分散嬉戲。玩騎行嬉戲時，發(fā)覺許多小伴侶都已經會騎小車了，而一開頭沒

9、有統(tǒng)一的講清晰規(guī)章，導致王柄皓等小伴侶將小車騎到了人較多的草坪上，下次玩之前肯定要先強調規(guī)章。并且我發(fā)覺在嬉戲中幼兒已經具備了共享的意識，和同伴的溝通也得到了提高，懂得有方案的玩，先是我玩再是你玩，還能夠接受老師提出的建議，同時告知其他小伴侶，這是一個特別好的表現(xiàn)。 支持策略 在車子數(shù)量上沒方法滿意孩子同時進行嬉戲，那就分批玩，也可以讓孩子之間進行協(xié)商。大班的孩子大部分都具備了共享合作的意識，老師只需提出要求，放手讓孩子自己遇到問題，先自己想方法解決，實在不行，老師從旁幫助。 幼兒園大班觀看筆記5 觀看目標： 1.了解孩子對拼圖的把握狀況。 2.了解孩子對各種圖形的熟悉水平。活動狀況：今日朱俊

10、楠、快樂等小伴侶在數(shù)學區(qū)玩拼圖形娃娃的嬉戲。這是一個熟悉外形的復習活動，要小伴侶先自己拼出一個娃娃來，然后數(shù)一數(shù)自己用了幾個正方形、幾個三角形、幾個長方形、幾個圓形。 朱俊楠先拿了一個圓形當娃娃的頭，然后拿了一塊大一點的長方形當身體，然后在長方形的下面放了兩個小長方形當腿，接著他又拿了兩個小的長方形放在頭(圓形)的兩邊，我正納悶這是什么東西的時候，我看到他又拿了兩個小三角形放在這兩個小長方形的旁邊，我問他這是什么，他告知我說是手。原來，他把手臂安在頭的兩邊了。再看看其他幾個小伴侶，發(fā)覺他們也是這樣，把手臂安在頭的兩邊。 這時我對他們提問說：“你們看看你們的手臂長在什么地方?”他們看來看去，然后說：“在身上?！薄皩Γ悄銈儜敯咽直郯苍谑裁吹胤侥?”朱俊楠遲疑了半天，拿著長方形一會兒在頭上放放，一會兒在身上放放，最終試著在身上拼上，還不放心地看看我的眼睛。看我沒有異議，才確定下來。 最終拼完的時候，我問他：“現(xiàn)在是不是像個娃娃啦?”他點了點頭。 分析反思 在拼圖的時候，在畫人的時候，小伴侶會把手臂畫在頭上，這是小班小伴侶繪畫的特點，可能對他們來說，手臂長在肩膀上這個方位，小伴侶還是不能正確的辨別出詳細方位才會表現(xiàn)出這種繪畫特點。 我們中班的孩子會有這