北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《跳繩》教學(xué)設(shè)計

1、北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中，通過操作探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，能正確進(jìn)行計算。2、讓學(xué)生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性；在解決問題的過程中，體會學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、能運用所學(xué)的知識解決有關(guān)的實際問題，感受數(shù)的運算與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的解決有關(guān)簡單實際問題的能力。教學(xué)重難點二、教學(xué)重點：退位減法算理 教學(xué)難點：連續(xù)退位 三、教學(xué)過程一、開火車導(dǎo)入: 二、新課導(dǎo)入：課間，你們常做的一項活動就是跳繩，板書課題。跳繩也是我們體育課要測查的一項。說說你的跳繩成績。（請34名學(xué)生說一說） 三、課件出示統(tǒng)計圖表：

2、這是三名同學(xué)跳繩情況統(tǒng)計表。 小紅小亮小東40下28下32下1、根據(jù)這張統(tǒng)計表，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ （1）小東、小紅共跳多少下？三人一共跳多少下？ （2）小東比小紅多跳幾下？比小亮少跳幾下？ 2、出示問題一：小紅比小亮多跳多少下？你會解答么？請學(xué)生口答列式 課件演示：4028 (1) 4028到底等于多少？你能準(zhǔn)確的算出來嗎？你是怎么想怎么算的？試著獨立計算結(jié)果，小組交流后，全班匯報。（2）用計數(shù)器算：個位0減去8不夠減，向十位借一，個位就變成10，十位4變成3，10-8=2，30-20=10，10+4=14。（3）用豎式計算： 板書：4 0 28強(qiáng)調(diào)： 14個位不夠減時從十位借1當(dāng)十，十

3、位上的4借走1還剩3，用321。 3、出示問題二：小亮比小東少跳多少下？32-28=4、小結(jié)：減法算式我們可以用豎式計算，你學(xué)會了嗎？豎式計算做減法時要注意什么？ 四、完成練習(xí)題：1、書第79頁 第1題。2、改錯題3、拓展延伸題。 北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教學(xué)反思本課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還采用了讓孩子們通過自己當(dāng)小老師了解豎式計算減法時應(yīng)注意的問題，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形