2022年教學(xué)工作計(jì)劃范文四篇

1、第 頁(yè)2022教學(xué)工作方案范文四篇教學(xué)工作方案范文四篇時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，我們要好好方案今后的工作方法。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)工作方案呢？下面是我精心整理的教學(xué)工作方案5篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。教學(xué)工作方案 篇1一、班情分析 包括學(xué)生數(shù)、學(xué)生原有成績(jī)、知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣以及差生情況等五年級(jí)有四個(gè)班，共140多人，經(jīng)過(guò)二年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的科學(xué)知識(shí)，據(jù)說(shuō)這屆學(xué)生大局部學(xué)習(xí)比擬自覺(jué)，但不夠穩(wěn)定，尤其要抓好幾個(gè)淘氣的學(xué)生，才能維持好課堂紀(jì)律，保證教學(xué)目標(biāo)的完成，上學(xué)期的考試成績(jī)，除了四班不及格的較多以外，其它各班不算太差，今年又重

2、新分班，各班情況根本平衡，所以抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不放松，持之以恒，應(yīng)該能教好?？茖W(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段,通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中局部知識(shí)比擬抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。二、教學(xué)要求 按大綱要求，結(jié)合本班學(xué)生的知識(shí)根底實(shí)際，制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)總要求過(guò)程和方法：1.1了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。1.2能對(duì)自己或小組提出的問(wèn)題做出書(shū)面方案。1.3能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)

3、驗(yàn)記錄。1.4能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。1.5能濃度用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋。2.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而展開(kāi)的一系列活動(dòng)。2.2知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以悼念到的事實(shí)證據(jù)為根底，證據(jù)的悼念可以有、實(shí)驗(yàn)等多種方法。2.3知道猜測(cè)或推測(cè)與經(jīng)探究證實(shí)的結(jié)論是不同的。2.4知道在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。2.5會(huì)根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。2.6能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)、評(píng)議或質(zhì)疑，并反思和改良自己的探究。3.1能提出某項(xiàng)探究活動(dòng)的大致思路。3.2會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。3.3能用自己擅長(zhǎng)的方式語(yǔ)言、文字

4、、圖表、模型等表述研究過(guò)程和結(jié)果。3.4能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。4.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。4.2知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以悼念到的事實(shí)證據(jù)為根底，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。4.3在探究過(guò)程的環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。4.4能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)；根據(jù)需要，從更多渠道查閱相關(guān)資料。5.1了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。5.2知道對(duì)其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一局部，了解合理疑心是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。5.3會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。5.4能?chē)L試用不同的方式分析解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象

5、做合理的解釋。5.5能考慮對(duì)同一現(xiàn)象做不同的解釋。5.6能用自己擅長(zhǎng)的方式語(yǔ)言、文字、圖表、模型等表述研究過(guò)程和結(jié)果。5.7能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。5.8能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。知識(shí)與技能：1.1知道推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化，推和拉都是用力。力有大小和方向。1.2懂得怎樣才能讓天平和杠桿操持平衡。1.3知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。2.1能用感官判斷物體的特征。2.2能根據(jù)特征對(duì)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)或排序。2.3能將材料的特征與它們的用途相聯(lián)系。3.1知道繁殖是生命的共同特征。3.2列舉常見(jiàn)的敗類(lèi)動(dòng)物的不

6、同繁殖方式。3.3關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的不同繁殖方式。4.1能捆常見(jiàn)的巖石特征，如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉巖石的功用。4.2知道巖石主要是由各種礦物組合而成的，知道銅、鐵等金屬的來(lái)源。5.1了解感覺(jué)器官的作用，知道人體的各種感官是對(duì)外界的反響。5.2知道大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感方面的作用，它是人體生命活動(dòng)的.“總指揮部5.3了解影響健康的各種因素。5.4能認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。5.5意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任，能積極參加鍛煉，注重個(gè)人保健。情感、態(tài)度與價(jià)值觀的要求：1.1尊重證據(jù)。1.2愿意合作與交流。1.3認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷開(kāi)展的。1.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科技

7、有關(guān)的社會(huì)生活。2.1想知道，愛(ài)提問(wèn)。2.2在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。2.3愿意合作與交流。2.4認(rèn)識(shí)科學(xué)是不斷開(kāi)展的。2.5喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，改善生活。2.6樂(lè)于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。3.1能參與較長(zhǎng)期的科學(xué)探究活動(dòng)。3.2愿意合作與交流。3.3珍愛(ài)生命。3.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。4.1感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。4.2喜歡用嘗到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，改善生活。4.3意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)開(kāi)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。5.1愿意合作與交流。5.2珍愛(ài)生命。5.3關(guān)心日常生活中

8、的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。三、教材分析第一單元采用總分合的思路進(jìn)行建構(gòu)。先總的介紹什么是機(jī)械，接下來(lái)是用四課的篇幅分別引導(dǎo)學(xué)生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車(chē)的鏈條傳動(dòng)引入機(jī)械傳動(dòng)裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機(jī)械是簡(jiǎn)單機(jī)械的組合，使學(xué)生獲得對(duì)機(jī)械的一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。第二單元就是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了常見(jiàn)材料、常見(jiàn)力的上，通過(guò)別有洞天的制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)，掌握科學(xué)制作的初步技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時(shí)通過(guò)學(xué)生尋找形狀與結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)開(kāi)展、社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。第三單元圍繞繁殖后代這個(gè)話題，

9、比擬全面地討論了植物、動(dòng)物和人類(lèi)的繁殖問(wèn)題。通過(guò)一系列活動(dòng)，使每位學(xué)生認(rèn)識(shí)到繁殖是生命的共同牲，體會(huì)到生命的來(lái)之不易，從而增強(qiáng)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。第四單元的活動(dòng)，試圖讓學(xué)生通過(guò)多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì)，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過(guò)對(duì)日益減少的礦物資源的討論，使學(xué)生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源，讓學(xué)生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，保護(hù)我們賴(lài)以自下而上的環(huán)境。第五單元從趣味性、適合性、系統(tǒng)性、開(kāi)展性、探究性幾方面原那么出發(fā)，再一次選擇學(xué)生所熟悉的事物自己的身體作為研究對(duì)象，圍繞本年級(jí)探究過(guò)程技能訓(xùn)練重點(diǎn)交流與質(zhì)疑這條主線，安排大量的探究活動(dòng)去體會(huì)、理解大腦

10、的指揮中心作用，構(gòu)建了本單元既符合生命科學(xué)的知識(shí)邏輯體系，又符合這個(gè)年齡段學(xué)生的實(shí)際情況。第六單元交流與質(zhì)疑，廣義地講，發(fā)布信息和獲取信息都是交流，不輕信、不盲從、不畏權(quán)、不滿(mǎn)足現(xiàn)有狀況與水平等等，都是質(zhì)疑。在科學(xué)探究過(guò)程中，交流與質(zhì)疑不僅是與探究相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)與技能，還是完整的探究過(guò)程的重要組成局部，更是科學(xué)探究活動(dòng)的價(jià)值取向與根本技能。四、教學(xué)措施按大綱要求，結(jié)合本班學(xué)生的知識(shí)根底實(shí)際，制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)措施1、 開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。2、建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察

11、報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比。3、發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類(lèi)評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。4、 注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度6、樹(shù)立平安意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有平安參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。7、積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。8、開(kāi)展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。教學(xué)工作方案 篇2學(xué)生分析：絕大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)

12、果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文能力。從整體來(lái)看，根底知識(shí)學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)欠缺的太多，教師平時(shí)拓展的還不夠。習(xí)作學(xué)生從自己經(jīng)歷過(guò)的生活中選材，自擬題目，寫(xiě)起來(lái)有話可說(shuō)，也能寫(xiě)出真情實(shí)感。但是有的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題上還存在著一定的問(wèn)題。教材分析：全冊(cè)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)根本的說(shuō)明方法及體會(huì)含義深刻的句子的閱讀方法；激發(fā)學(xué)生自我表達(dá)、與人交流的愿望；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典

13、，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。6、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的根本說(shuō)明方法。7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。8、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。9、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。10、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)

14、作，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、整潔。11、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，教學(xué)整改提高措施：1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。1震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)。b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。2在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到：a問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單，要富有探索的空間。b問(wèn)題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺(jué)。2、開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。1推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的?城南舊事?，與漢字有關(guān)的?語(yǔ)林趣話??？刹捎冒虢毓适路ǖ?。2向?qū)W生推薦

15、現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。3開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感，看完一本書(shū)可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。3、加大積累量，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文根本知識(shí)和技能。4、領(lǐng)會(huì)大綱精神，認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練工程，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)

16、練任務(wù)。5、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心。6、重視重點(diǎn)訓(xùn)練工程的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作方案 篇3一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，在知識(shí)與技能上，學(xué)習(xí)分式與分式方程的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理;掌握二次根式的計(jì)算或化簡(jiǎn)，初步理解定義和定理的含義與證明，掌握理解相似圖形、相似三角形的性質(zhì)與條件，能夠熟練應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上應(yīng)該要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上，通過(guò)本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)

17、生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在過(guò)程與方法，通過(guò)學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷，到達(dá)深刻理解掌握知識(shí)的目的，到達(dá)“漫江碧透，魚(yú)翔淺底的境界，在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問(wèn)題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的開(kāi)展，盡可能接近其開(kāi)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受

18、辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。二、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。3、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，開(kāi)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。5、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B兩類(lèi)分層布置分別適合于不同層次的學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧到好、中、差三類(lèi)學(xué)生，使他們都得到開(kāi)展。6、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢根底知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的開(kāi)展鋪平道路。教學(xué)工作方案 篇4班主任要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣，是非清楚，