小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-青蛙寫詩第二課時(shí)

1、青蛙寫詩 （第二課時(shí)）談話導(dǎo)入池塘邊，真熱鬧，大家都來跳一跳，青蛙媽媽來點(diǎn)名，點(diǎn)到誰，誰就跳。、點(diǎn)名青蛙，出示詞語，帶拼音。、小老師教讀。去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？再讀詞語。同學(xué)們聲音洪亮，字音也準(zhǔn)確，有一只小青蛙被你們吸引過來了，還帶來了一首詩，今天我們就一起來學(xué)習(xí)青蛙寫詩（出示課文標(biāo)題）。生齊讀標(biāo)題（注意糾正發(fā)音）。上節(jié)課我們知道這首詩歌共有幾個(gè)小節(jié)？現(xiàn)在我請(qǐng)5個(gè)孩子來給大家讀一讀課文。新授過渡語：夏天天氣特別炎熱，青蛙熱得快受不了啦！這天終于下雨了（視頻）這些“雨點(diǎn)兒”落下來，想象一下，聲音大嗎？這聲音聽起來感覺怎么樣？課文中的第一小節(jié)有兩個(gè)詞寫出了雨的聲音，請(qǐng)你用波浪線標(biāo)出來。1、你覺得

2、現(xiàn)在青蛙的心情是怎么樣的，請(qǐng)用一兩個(gè)詞語來說一說生:開心 快樂 高興（評(píng)價(jià)）2、教學(xué)第一小節(jié)，感受雨天的美。終于下雨了，好涼爽呀，青蛙很高興。哪位同學(xué)愿意來試一試，做一個(gè)快樂的青蛙，為我們讀讀第一小節(jié)？我請(qǐng)坐得最端正的小青蛙（指名讀）這只小青蛙聲音很洪亮，老師感受到他有點(diǎn)開心了。誰愿意再來試試（指名讀）這只青蛙讀的時(shí)候面帶微笑，很快樂?，F(xiàn)在請(qǐng)全體女同學(xué)做準(zhǔn)備，試著像剛才那位同學(xué)一樣，讀出青蛙詩人的興奮和快樂，男生對(duì)口型，左手壓書 生：右手指字（女生讀）女生讀得比較溫柔哦，聲音很動(dòng)聽?，F(xiàn)在男同學(xué)做青蛙詩人，女同學(xué)跟著對(duì)口型（男生讀）聲音洪亮，是一位很開心很有氣勢(shì)的大詩人。那現(xiàn)在請(qǐng)全班55個(gè)快樂的

3、小青蛙做好準(zhǔn)備，老師想再聽聽你們整齊悅耳的聲音（齊讀）真棒！老師把大拇指送給你們！3、美麗的池塘邊下著雨?？匆娺@么優(yōu)美的景色，大詩人青蛙特別開心，于是他開始創(chuàng)作了。（出示PPT）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀青蛙寫的詩，開始吧（生讀）時(shí)間（到）孩子們，讀了青蛙寫的詩你有什么感受嗎？（指名答）生：很累 喘不上氣啦這首詩讓小讀者們覺得讀起來太難啦，青蛙也覺得自己的詩寫得不夠好。這個(gè)時(shí)候，他的好朋友們來幫忙啦，他們幫助青蛙修改這首詩。請(qǐng)孩子們自己小聲地讀課文，找一找有哪些朋友來幫忙了，用“口”圈出來，找完后和同桌交流一下，看看你們找的一樣嗎，開始吧（師巡堂）一二三（就坐端）第*組的反應(yīng)最快，坐得真端正。指名

4、答師板書，貼圖畫（小蝌蚪 水泡泡 一串水珠）4、教學(xué)第2小節(jié)（出示第2小節(jié)內(nèi)容）師示范朗讀 請(qǐng)你們來評(píng)價(jià)一下，這是一只怎樣的小蝌蚪？生：助人為樂 快樂 對(duì)啦，這個(gè)同學(xué)的小耳朵真會(huì)傾聽！這只小蝌蚪是怎么過來的？（游）是一條活潑可愛的小蝌蚪。有信心讀好這一小節(jié)的小朋友已經(jīng)坐得直直的了（齊讀）有沒有小老師愿意讀給我們大家聽？請(qǐng)舉手姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)的你來（指名讀）這真是一條活潑的小蝌蚪！現(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)一起讀讀這一小節(jié)（齊讀）小蝌蚪說他要當(dāng)什么號(hào)？（小逗號(hào)）為什么小蝌蚪能當(dāng)小逗號(hào)呢（出示圖片）請(qǐng)小小觀察員仔細(xì)觀察哦，思考為什么小蝌蚪可以當(dāng)小逗號(hào)（指名答）（引導(dǎo)：長得像，蝌蚪腦袋大大的，有個(gè)小尾巴；逗號(hào)也是有個(gè)小

5、尾巴；相似性） 板書 ，5、教學(xué)第3小節(jié)（出示3小節(jié)詩歌內(nèi)容）指名讀，師評(píng)價(jià)因?yàn)槟阕x得有點(diǎn)拖，老師感覺這個(gè)水泡泡好像有點(diǎn)不情愿呢你的聲音有點(diǎn)太小了，我覺得這個(gè)水泡泡有些不自信自己能當(dāng)好小句號(hào)哇，這個(gè)水泡泡聲音很肯定，特別是“我能”很自信，我感受到了他助人為樂的喜悅現(xiàn)在我邀請(qǐng)第二組的孩子來做水泡泡，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都坐如鐘，老師很喜歡（小組讀）全班齊讀水泡泡說他能當(dāng)（小句號(hào)）為什么水泡泡能當(dāng)小句號(hào)呢？請(qǐng)你觀察圖片，說出你的發(fā)現(xiàn)（指名答）板書 。6、（出示第4小節(jié)內(nèi)容）全班齊讀愛動(dòng)腦筋思考的孩子可能會(huì)在想，什么叫“一串”現(xiàn)在老師來給你們解釋解釋（出示一串糖葫蘆照片）這是（一串糖葫蘆）那你現(xiàn)在知道了，

6、“串”就是一個(gè)挨一個(gè)，連得緊緊的。請(qǐng)跟我發(fā)音：串（生跟讀）（出示圖片）一串葡萄 一串鑰匙 一串鞭炮一串水珠說“我們能當(dāng)省略號(hào)”，老師想問問大家，單獨(dú)的一滴水珠能不能當(dāng)省略號(hào)呀？省略號(hào)有幾個(gè)點(diǎn)（6個(gè)）多么有趣呀，請(qǐng)小朋友們?cè)俅锡R讀第4小節(jié) 板書 多好的朋友啊，你們想當(dāng)樂于助人的好朋友嗎？（想）現(xiàn)在咱們就來試一試，分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)第5小節(jié)。雖然最開始大詩人青蛙寫的詩寫得不好，但是通過好朋友們的熱心幫忙，它終于把詩寫完了。孩子們一起來讀一讀吧（出示）生齊讀你發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙寫的詩很有意思，只有同一個(gè)字“呱”）“呱”是青蛙的叫聲，像這樣的詞就叫做擬聲詞。你還知道哪些擬聲詞？（喵喵、汪汪、嘎嘎）青蛙寫的詩雖然都是一個(gè)字，但青蛙在詩里加入了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，詩就有了停頓、有了好聽的節(jié)奏。逗號(hào)，表示停頓的時(shí)間稍短。句號(hào)，停頓的時(shí)間稍長。省略號(hào)，代表聲音的延續(xù)。誰愿意再來讀一讀，讀出停頓的感覺，體會(huì)青蛙的好朋友的熱心?！斑蛇?，呱呱”是小青蛙的語言，你們能不能猜一猜，青蛙的詩寫的詩什么意思？A、就像你們所說，小青蛙用它的詩贊美五彩繽紛的春天，它正大聲地朗誦：呱呱B、小青蛙用它的詩感謝幫助它的朋友，它大聲地讀著：呱呱C、小青蛙用它的詩抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，它大聲地朗誦：呱呱三、課外拓