三年級上冊英語教學計劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級上冊英語教學計劃 三年級上冊英語教學籌劃 日子在彈指一揮間就毫無聲息的流瀉，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，寫一份籌劃，為接下來的工作做打定吧！相信大家又在為寫籌劃犯愁了吧？以下是我?guī)痛蠹艺淼娜昙壣蟽杂⒄Z教學籌劃，接待大家借鑒與參考，希望對大家有所扶助。 三年級上冊英語教學籌劃6 一、學情分析 小學從三年級開頭開設英語，面對著本班五十多名學生。教師要正確引導學生學習英語，在教學中，教師理應以學生的進展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣擺在第一位。 二、教材分析 本冊是小學開設英語的第一學年第一學

2、期使用，本冊教材具有以下幾個特點： 1、提防學生語言運用才能的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。 2、提防學生自學才能和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定根基。 3、提防中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的才能。 4、提防學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。 5、提防融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學識。 6、提防教材的可操控性，以得志不同層次的學生的需求。 7、提防教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環(huán)境，扶助學生拓展自我進展的空間。 8、提防中小學各階

3、段的貫穿，以保證各學段的順遂過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。 三、教學目標 1、能聽、說、讀、寫英語字母AaZz，并能按字母依次背誦、默寫二十六個字母。 2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。 3、能對比純熟地運用所學的日常交際用語。 4、能在非語言提示的扶助下，聽懂明顯的話語和錄音。 5、可以演唱曾經學過的英文歌，誦讀已學過的歌謠。 四、方法措施 1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行大量的語言操練和練習。 3、將直觀

4、教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調根基。 4、設計有效率的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，做到感激、模范、正確地書寫。 五、教學內容與課時安置 略 三年級上冊英語教學籌劃7 學情分析: 學生接觸英語是第一個學期，大片面學生對英語有對比濃重的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太好，有待于端正學習態(tài)度，掌管良好的學習方法。所以，在教學中，教師理應以學生的進展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。 教材分析: 三年級教材的特點：內容對比多，情景性強，語言學識點多，但是，它們都是在學生原

5、有學識上的擴展。所經我們在教學時要留神聯系學生已有的學識，由舊學識切入新學識的學習，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學生的理解、記憶。學識布局： 本冊?英語?第一單元至第十二單元為教學單元。每單元包括六片面：Lets listen and say;Lets learn,Lets act,Lets read,Lets listen,read and write;Lets have fun。A片面為全單元根本句型、單詞等語言材料及其功能的集中表示；B片面為A片面的拓展，或對A片面進一步穩(wěn)定；C片面為語言操練，為學生生動地運用本單元根本句型供給情景；D片面為趣味閱讀，進一步讓學生在生動好玩的故事中

6、熟諳語言材料，強化語言綜合運用技能，并培養(yǎng)初步的閱讀才能；E片面為語音歸類，培養(yǎng)學生的語感及自學才能；F片面為各種趣味活動，創(chuàng)設輕松學習和運用語言的環(huán)境，讓學生在活動中穩(wěn)定所學學識和技能，激發(fā)學習興趣。第十三、十四單元為閱讀補充單元，供學生自學。另外兩個評價單元，供學生自我檢測以及教師對學生學習處境作評價和總結用。 學識內在聯系： 本期教學目標: 1、能聽、說、讀、寫英語字母N-Z,并能按字母依次背誦、默寫二十六個字母 2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。 3、能對比純熟地運用所學的日常交際用語。 4、能在非語言提示的扶助下，聽懂明顯的話語和錄音。 5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學

7、過的歌謠。 教學措施: 1、 課堂教學要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。 2、 以課標理念指導教學，突出英語學科的人文性、工具性特點。 3、 力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促英語水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。 4、強化口語、聽力訓練，盡心輔導。 5、形成性評價列入學業(yè)學習評價，按照20% 的學習行為和口語學習評價，80%的雙基評價。以促進學生的學習為主要目的。 6、單元卷練習：任務，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的掌管和興趣的維持，不給學生太大的壓力。 7、期末評價原那么是：重興趣，重雙基，促才能。 學生輔導： 利用早自習的時間對學生舉行培優(yōu)補

8、差工作，扎實抓好英語學識的學習。 三年級上冊英語教學籌劃8 一、指導思想 在當今信息化、學識化的社會，英語教學務必響應國家根基教導課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。結合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生學習英語的根基語言才能和英語語感才能，循序漸進地建立起英語語言思維才能. 二、教學原那么 以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的空氣，高質量的上好每一堂英語課，使學識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌管

9、學識，在玩中體驗，在體驗中享受告成，在告成中激發(fā)潛能。 三、教材分析 ?義務教導課程標準測驗教科書英語?的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展。在分析、研究大量種國內外小學英語教材的根基上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點： 1、提防學生語言運用才能的培養(yǎng)。 2、提防學生自學才能和學習策略的培養(yǎng)。 3、提防中外文化的雙向交流。 4、提防學生學習興趣的培養(yǎng)。 5、提防融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透。 6、提防教材的生動性和可操作性，以得志不同層次的學生的需求。 7、提防教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環(huán)境。 8、提防中小學各階段的貫穿，以保

10、證各學段的順遂過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。 四、學生根本處境分析 三年級學生共人，片面學生有確定的根基，但普遍家庭不能輔導，課前的預習，課后的復習很難落實，給課堂教學帶來了阻力。在今后的教學中，還是要應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協作精神。營造互幫互助，共同學習英語的語境。 五、教學目的 1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡樸的日常交際用語，并能在情境中運用。 2、使學生掌管確定數量的單詞，掌管生詞的讀音、書寫及中文意思。 3、通過歌曲、嬉戲、歌謠、嬉戲、制作等活動穩(wěn)定所學內容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣 六、教學措施 1、深鉆教材

11、，挖掘教材的內在聯系，專心備好每節(jié)課，用心設計教案。 2、更新教導觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、對等、和諧、合作的教導觀，讓學生在輕松的空氣中學到學識。 3、提升教學方法，提高教學效率，變更過去“滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)出世命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。 4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作才能。 5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語舉行簡樸交流。 七、教學評價 加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教導相結合,培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強學生輔導。留神滲透中

12、西方文化的交流，培養(yǎng)學生的文化意識，營造語言環(huán)境，提高學生的口語和聽力。 八、教學內容與課時安置 本學期教學36課時，另加測驗、講評4課時，本學期共計40課時。概括安置如下： 第一周、其次周UnitOneHello4課時 第三周、第四周UnitT 三年級上冊英語教學籌劃9 一、學生處境分析 本學期我承擔三年級的英語教學工作。其中，三(2)班學生，大片面學生活潑好動，學習習慣不好，英語學習興趣不高，根基普遍偏差，還有片面新生是剛接觸英語；三(1)班共有學生，大多勤奮好學，學習興趣很高，積極性也很強，英語根基還可以。因此，對于不同班級學生的不同特征，需要采取不同的有針對性的教學方法。對于三2班的學

13、生，要端正其學習態(tài)度，促其養(yǎng)成良好的學習習慣和掌管有效的學習方法，使之有所進步；三1)班的同學，可以更加嚴格要求，提防聽、說、讀、寫各項技能訓練培養(yǎng)，使學生的聽、說、讀、寫才能全面提高。總之，在教學中，理應以學生的進展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。 二、教材分析 本教材?NewStandardEnglish?供三年級起使用，是由外語教學與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據國家?英語課程標準?聯合編寫的供小學、初中、高中使用的“一條龍英語教材。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材共有10個學習模塊

14、Module、一個復習模塊ReviewModule、四個單詞表、一個補充閱讀ReadingforPleasure版塊以及一個綜合運用實踐工程Project。每個學習模塊分兩個單元Unit一般處境下，第一單元主要是導入，呈現本單元所要學習的內容；其次單元就更多的是在第一單元的根基上的穩(wěn)定與提升；多一些好玩的操練和任務型活動。 總之，本冊教材以學生為中心，按照學生身心進展規(guī)律與興趣特點設計大量語言活動，激發(fā)學生學習興趣。它既表達了素質教導的要求，又遵循語言教學規(guī)律，具有科學性。另外，本冊教材留神為學習者營造語境，用心設計內容，學練結合，符合語言學習規(guī)律，且可操作性強，很實用。 三、教學目標 1、使

15、學生獲得一些英語的感性學識，激發(fā)英語的學習興趣，掌管根本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語舉行交際的才能。 2、培養(yǎng)學生確定的語感，打下良好的語音語調和書寫根基。 3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。 4、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教導于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐才能，努力為學生的終身進展奠定語言根基和思想根基。 5、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。 6、掌管本學期所學單詞，要求讀音切實。 7、能在非語言提示的扶助下，聽懂明顯的話語和錄音。 8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 四、教學策略 1.抓好常規(guī)教學，從細小的環(huán)節(jié)抓起，

16、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 2.遵循小學英語教學的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，提防階段性，重復性，連續(xù)性，趣味性。 3.采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生舉行輔導。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，愿學。 4.搞好家長與教師的溝通，共同教導好學生。 5.充分利用現代化的教學手段，鞏固英語教學的趣味性，激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。 6.開展有益的英語課外活動，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱心。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。 五、教學措施 1、專心備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，上好每一堂課。 2、運用各

17、種不同的教具來輔佐教學。 3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲，讓學生在活動中學習英語，喜悅學習英語提高學習興趣。 4、多為學生營造一些學習空氣，如：創(chuàng)設班級英語角等等。 5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語舉行對話。 6、分層次教學，分層次布置作業(yè)，設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到感激、模范、正確地書寫。 7、多與學生交流，舉行口語交際訓練。 8、開展一對一互助活動； 9、積極參與教研會，專心聽取組員各種好建議。 10、不斷充沛自己，豐富理論，提高實踐的才能。 11、實時批改作業(yè)，并實時做到反思，找出共性問題。 六、教學進度安置表 周次 時間 教學內容(上冊

18、) 第1周 8.289.2 開學打定M1U1ImSam. 第2周 9.59.9 M1U2Howareyou?復習M1 第3周 9.129.16 M2 第4周 9.199.23 M2練習19周 FinalExamination20 三年級上冊英語教學籌劃11 一、教材分析 共有20個教學周，每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成，共12個單元50課。復習單元用4節(jié)課，每個單元的結果一課以復習為主。 根據教材編寫的宗旨，現將教材概括分析如下： 1、按“話題功能布局任務體系編寫。話題、功能、布局、任務四個方面精細聯系、融為一體，既吸取國外教材提防交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內以往教材布

19、局明顯、系統性強的優(yōu)點，以利于學生在掌管語言根本布局的同時獲得聽、說、讀、寫的根本技能和才能。 句型不是通過機械性的單句操練舉行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。 2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確模范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，對比符合小學生的生理和心理特點，對比符合兒童學習語言的規(guī)律。 3、采用循環(huán)式編排方法，較好地表達了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現的原那么。 4、在安置詞語和語法工程時采用了“早滲透和“重積累的方法。所謂“早滲透，是指某些詞語和某個語法工程在舉行正式教

20、學之前，先在前面課文中少量展現，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時對比輕易領會和掌管。所謂“重積累，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。 二、教學建議 1、教學不要舉行淘汰教學，要面向全體學生，盡量讓學生做到單詞、課文能認讀。 2、對每個學生要有不同的標準，留神學生的天性進展，讓學生有創(chuàng)造地學。 3、學生學習的告成與否標準是興趣。(當然是確定要求的興趣:單詞認讀,能整體認讀課文,對話。) 4、留神激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。 教師確定留神三年級不能單純地聽說, 三級目標級級把關順遂過渡。 5、模范學生的書

21、寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。 6、充分激發(fā)學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安置課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。 三、實施方案 1、激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。 2、在日常生活中要求學生多說多練。 3、模范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣 4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安置課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。 以上就是為大家供給的三年級上冊英語教學籌劃，希望對大家的教學工作有扶助！ 三年級上冊英語教學籌劃12 一、學生處境分析: 大片面三年級學生雖然在一、二年級接觸了英語，但是并沒

22、有形成很大的興趣，口語勞績也不是很夢想;還有少片面從老家過來的并沒有接觸過英語的學生，根基對比薄弱。 二、教材分析 本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點： 1、提防學生語言運用才能的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。 2、提防學生自學才能和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定根基。 3、提防中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的才能。 4、提防學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。 5、提防融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學識。 6、提

23、防教材的生動性和可操作性，以得志不同層次的學生的需求。 7、提防教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環(huán)境，扶助學生拓展自我進展的空間。 8、提防中小學各階段的貫穿，以保證各學段的順遂過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。 三、教學目的要求: 三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃重興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹起學習英語的自信仰，形成初步的英語語感，打好語音，語調根基，扶助他們具備初步的用英語舉行交流的才能。 四、教學重點難點: 1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。 2、說;能夠模仿示范提出和回復簡樸的問題。 3、讀：能夠

24、鑒別字母(大寫和小寫)和主要單詞。 4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。 五、教學質量的措施： 小學生主體性地位在英語對話教學中的表達，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分表達學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安置了大量淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍精心設計一下，便能讓學生成為學習的仆人，取得意想不到的效果。 一、 建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好空氣。 通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達成以舊引新，更好地為新授打好根基。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)

25、，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。 二、 以學生為中心，設置場景，表演對話。 在教學對話前為學生設計場景，營造空氣，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里舉行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說才能，更能夠表達學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。 三、 通過消遣、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。 小學生中，就是再高年級的學生還是

26、分外愛玩。我們可以利用小學生愛玩 的天性。在對話教學中，設計各類競賽、嬉戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會更加深。 四、提防在教學中，運用手勢。 把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的留神力。 六、教學內容與課時安置 Unit One Hello 6課時 Unit Two Look At Me 6課時 Unit Three Let Us Paint 6課時 Recycle One 3課時 Unit Four We Love Animals 6課時 Unit Five Le

27、t Us Eat 6課時 Unit Six Happy Birthday 6課時 Recycle Two 3課時 每單元安置一次練習：8課時;復習、測驗：2課 三年級上冊英語教學籌劃13 Period1 一、教學目標 1、能聽懂、會說本課會話； 2、能運用“Hello!Im?.舉行問候、作自我介紹； 3、力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。 二、教學重點及難點 重點：能運用“Hello!Im?.舉行問候、作自我介紹 難點：句型“Hello!Im?. 三、教學步驟 Step1Warmingup 師生問候。 T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou! 用中文或動作扶

28、助學生理解。 Step2Presentationanddrill 1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用動作扶助寫生理解“Iam? T:TodaywelllearnUnit1“Hello! 板書課題及主題句。帶讀單詞one. 2、走到幾個學生面前并與之打招呼。 T:Hello,ImMissXiao. 放慢速度，強調口型，扶助學生理解并回復：“Hello,Im? 嬉戲Makingfriends 讓學生離開座位找摯友，找到好摯友后，用“Hello!問好，并用“Im?作自我介紹。 S1：Hello,Im? S2:Hello

29、,Im? S3:? T:Hello,ImMiss? Ss:Hello,Im? 3、聽課文A片面錄音，跟讀。 Step3Practice 嬉戲Alittleactor 打定一個紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，舉行角色表演。 嬉戲Dragongame 三年級上冊英語教學籌劃14 一、全冊教材分析： 全冊教材從內容形式方法及插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容精細聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個片面，共10頁。復習單元為6

30、頁。每單元須六課時左右，約40課時。 二、學生處境分析： 本學期我承擔三年級五班的英語課，本班有學生46人，是一個新組合的班級，多數學生有上課留神力不集中的特點。但因剛接觸到英語，大片面學生對英語理應有對比濃重的學習興趣，這學期我計劃從以下幾方面努力： 1、模范學生的學習行為，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、提高學生的課堂聽課效率，更加關切愛走神和愛做小動作的學生。 3、幫扶一幫一，關注待優(yōu)生。 三、教學目標和重點難點： 教學目標： 1、能聽懂、會說 12 組繪畫，并能舉行簡樸的交流。 2、 能聽、說、認讀 73 個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動 物、食品數字等 6 個話題)并能簡樸的運用。 3、 能聽、做、演 18 個嬉戲。 4、 能聽、做 12 個“TPR活動。 5、 能學會 8 個小制作。 6、 能唱 14 首歌曲。 7、 能聽、說、唱 10