大班下學期科學教案《猜左手猜右手》含反思

1、Word - 4 -大班下學期科學教案猜左手猜右手含反思 活動目標： 1、試試正確區(qū)別左手、右手，在嬉戲中提升幼兒細致觀看和分辨能力。2、體悟與伙伴共同嬉戲的歡樂。3、在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。4、樂意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅?；顒宇A(yù)備：教學課件、手勢圖片、紙板箱1只、小花若干活動過程：一、說說左和右1、身上有哪些地方是分左和右的?誰能通用盡整的話告知教師?2、引領(lǐng)幼兒熟悉漢子：左、右。3、嬉戲一：我說你做。規(guī)章：我說什么，你做什么，要聽清指令，做對動作。(指令如：舉起你的左手、拍拍你的右腿等)4、老師觀看每一位幼兒嬉戲的狀況。二、看圖猜左右手嬉戲二：猜左右手。1、規(guī)章：(1)當我

2、點出一張手的圖片時，你們要認真看清晰，這個手勢是用左手還是右手做的。假如你覺得動作是左手做的，請站到紅色的左字這邊站好;假如你覺得是右手做的，就站到藍色的右這邊。(2)當教師說開頭，才干開頭挑選;倒數(shù)5下，到1時，必需站好，還在中間走來走去的小伴侶就算輸了。PPT第四張：左手，手心朝上;PPT第五張：右手，手心朝下。2、小結(jié)：本來嬉戲要看清晰圖片是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。3、老師逐一展示PPT：提問：你是從哪里看出來是手心、手背的?小結(jié)：不僅觀看大拇指與小指的位置;還要看清晰大拇指的方向。三、隔箱猜左右手嬉戲三：隔箱猜左右手玩法：一位幼兒身體躲在箱子后面，不讓其他幼兒看到。躲起

3、來的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片，假如卡片上面寫的是左，就伸出左手做一個手勢，讓其他幼兒猜是左手還是右手。假如猜對了，請猜對的幼兒繼續(xù)嬉戲?；顒臃此迹哼@一課是一節(jié)好玩的思維訓(xùn)練活動課。教學目標是：培養(yǎng)同學初步的觀看、分析和推理能力。初步形成全面地思量問題的意識。利用實踐活動，讓同學體悟數(shù)學與日常生活之間的密切聯(lián)系。重難點是：讓同學把握猜的辦法。讓同學對數(shù)學推理有初步的熟悉。一、我以嬉戲?qū)耄航處熓稚嫌袃蓚€粉筆頭（紅、白）讓同學看一下，調(diào)換手中的粉筆頭后一手拿一個，猜一猜教師左手拿的是什么色彩的，右手拿的是什么色彩的？同學猜的興致很高，但這都是瞎猜。接著又告知同學，教師的右手拿的不是紅色

4、的，再讓同學猜，在讓同學猜的時候，給同學充分的時光說說理由，這時候同學說的理由正是他思量的過程，所以應(yīng)當讓同學充分地說。讓同學在玩與思的過程中學習新知，熬煉思維。二、同學基本把握猜的辦法后，試試看同學是否有能力按照我給的語言提醒仿照做一做這個容易的猜一猜嬉戲。先點兩名同學到黑板前先后做仿照嬉戲，下面的同學猜并說出猜想的理由。同學把握猜的辦法最后讓同桌之間相互做仿照嬉戲。這樣，同學就進一步把握了猜的辦法。三、我將課本101頁第3題的練習變換了提醒條件的內(nèi)容，并讓三個同學分離飾演當中的人物給出信息讓同學們猜一猜他們分離拿了什么？。同學先利用自己思量分析推理，再與伙伴溝通，最后全班舉行溝通反饋。反饋中同學均能從每一個提醒條件中分析推理出其中躲藏的信息。整節(jié)課同學在寬裕、開心的嬉戲氛圍中體悟容易規(guī)律推理的過程，使他們感觸規(guī)律推理的魅力，培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、溝通能力 名詞，即左邊的手，與右手