湖南省職業(yè)院校精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目評(píng)審表

1、附件14：湖南省職業(yè)院校精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目評(píng)審表（建設(shè)基礎(chǔ)部分）評(píng)審指標(biāo)標(biāo)評(píng)等等標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)級(jí)等級(jí)給定依據(jù)考 察 方 式式一級(jí)指標(biāo)標(biāo)二級(jí)指標(biāo)標(biāo)A（標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)要求）BCD一、專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)措措施*1-11精品專(zhuān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小小組與精精品專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)規(guī)規(guī)劃成立了了精品專(zhuān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小小組，并并開(kāi)展了了活動(dòng)，指導(dǎo)作作用顯著著；主要領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)（書(shū)書(shū)記、院院長(zhǎng)）任任組長(zhǎng)；制定了了校級(jí)精精品專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)規(guī)規(guī)劃，市市、州制制定了中中職精品品專(zhuān)業(yè)建建設(shè)規(guī)劃劃； = 4 * GB3 精品專(zhuān)專(zhuān)業(yè)與學(xué)學(xué)校重點(diǎn)點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)類(lèi)一致； = 5 * GGB3 校級(jí)精精品專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)規(guī)規(guī)劃已實(shí)實(shí)質(zhì)性啟啟動(dòng)。查領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)小組文文件、會(huì)會(huì)議

2、記錄錄；查規(guī)劃劃；查重點(diǎn)點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)類(lèi)審批表表。1-2精精品專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)專(zhuān)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)費(fèi)設(shè)立了精精品專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)專(zhuān)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)費(fèi)，并逐年落實(shí)實(shí)；經(jīng)費(fèi)投入入符合專(zhuān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)設(shè)要求；經(jīng)費(fèi)使用用計(jì)劃性性、監(jiān)控控性強(qiáng)，效益好好。查制度度財(cái)務(wù)預(yù)預(yù)算及執(zhí)執(zhí)行情況況；查儀器器設(shè)備臺(tái)臺(tái)帳；查基它它教學(xué)資資源情況況。二、專(zhuān)業(yè)業(yè)培養(yǎng)目目標(biāo)*2-11職業(yè)崗崗位培養(yǎng)目目標(biāo)職業(yè)業(yè)崗位（崗位群群）定位位準(zhǔn)確；與合作作企業(yè)共共同確定定職業(yè)崗崗位；并有廣廣泛的人人才市場(chǎng)場(chǎng)調(diào)查論論證。查專(zhuān)業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)方案案；查市場(chǎng)場(chǎng)調(diào)研、論證報(bào)報(bào)告。2-2人人才培養(yǎng)養(yǎng)規(guī)格專(zhuān)業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)定定位準(zhǔn)確確；知識(shí)、技能，態(tài)度、規(guī)格與目目標(biāo)定位位一致；具有

3、較較強(qiáng)的可可操作性性。查專(zhuān)業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)方案案，看課課程架構(gòu)構(gòu)及內(nèi)涵涵查課程程形態(tài)、模式查教學(xué)學(xué)方法和和手段查查專(zhuān)業(yè)調(diào)調(diào)研報(bào)告告三、人才才培養(yǎng)模模式3-1校校企合作作成立了了以行業(yè)業(yè)企業(yè)專(zhuān)專(zhuān)家為主主的專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)指指導(dǎo)委員員；專(zhuān)業(yè)建建設(shè)指導(dǎo)導(dǎo)委員會(huì)會(huì)積極參參與人才才培養(yǎng)方方案的制訂，并并參與專(zhuān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)設(shè)的全過(guò)過(guò)程；訂單式式培養(yǎng)比比例達(dá)到到40%。查專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)指指導(dǎo)委員員會(huì)文件件；查專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)指指導(dǎo)委員員會(huì)會(huì)議議記錄、工作記記錄；查訂單單培養(yǎng)協(xié)協(xié)議書(shū)或或合同。3-2產(chǎn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)結(jié)合高職開(kāi)開(kāi)辦了與與專(zhuān)業(yè)相相關(guān)的產(chǎn)產(chǎn)業(yè)，形形成了“專(zhuān)業(yè)+公司+師生員員工”的專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)模模式，中中職依托托專(zhuān)業(yè)與與企業(yè)合合作

4、共同同開(kāi)展了了生產(chǎn)經(jīng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)動(dòng)；高職開(kāi)開(kāi)展了應(yīng)應(yīng)用技術(shù)術(shù)研究、中職開(kāi)開(kāi)展了應(yīng)應(yīng)用技術(shù)術(shù)推廣與與咨詢(xún)，并取得得一定成成效；在教學(xué)學(xué)過(guò)程中中能夠不不斷吸收收和消化化新知識(shí)識(shí)、新技技術(shù)、新新工藝、新材料料、新設(shè)設(shè)備、新新標(biāo)準(zhǔn)。查興辦辦產(chǎn)業(yè)（高職）、生產(chǎn)產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活活動(dòng)（中中職）資資料；查人才才培養(yǎng)方方案、教教學(xué)大綱綱、校本本教材、講座資資料等相相關(guān)材料料；查應(yīng)用用技術(shù)研究究、推廣廣的立項(xiàng)項(xiàng)報(bào)告，結(jié)題報(bào)報(bào)告、成成果鑒定定報(bào)告等等。四、專(zhuān)業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)方案案4-1專(zhuān)專(zhuān)業(yè)人才才培養(yǎng)方方案制訂訂專(zhuān)業(yè)建建設(shè)指導(dǎo)導(dǎo)委員會(huì)會(huì)制訂人人才培養(yǎng)養(yǎng)方案，有充分分的調(diào)研研與論證證，專(zhuān)業(yè)業(yè)培養(yǎng)方方案規(guī)范范科學(xué)，相對(duì)穩(wěn)穩(wěn)定，并并具

5、前瞻瞻性；以技術(shù)術(shù)應(yīng)用能能力為主主體設(shè)計(jì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培培養(yǎng)方案案，并形形成了專(zhuān)專(zhuān)業(yè)特色色；能夠及及時(shí)主動(dòng)動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)業(yè)結(jié)構(gòu)的的調(diào)整作作出反應(yīng)應(yīng)； = 4 * GB3 專(zhuān)業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)方案制制定過(guò)程程符合要要求查專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)指指導(dǎo)委員員會(huì)相關(guān)關(guān)活動(dòng)記記錄；查專(zhuān)業(yè)業(yè)方案調(diào)調(diào)研論證證報(bào)告；查學(xué)校校制訂（修訂）專(zhuān)業(yè)教教學(xué)計(jì)劃劃的原則則意見(jiàn)； = 4 * GB3 查近三三年專(zhuān)業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)方案案（或?qū)?zhuān)業(yè)教學(xué)學(xué)計(jì)劃）及其審審批過(guò)程程及修訂訂說(shuō)明。*4-22課程設(shè)設(shè)置與課課程結(jié)構(gòu)構(gòu)打破了了學(xué)科體體系結(jié)構(gòu)構(gòu)，依據(jù)據(jù)職業(yè)崗崗位對(duì)知知識(shí)、技技能、態(tài)態(tài)度的要要求，同同時(shí)充分分考慮學(xué)學(xué)生的職職業(yè)生涯涯需要，選擇教教學(xué)內(nèi)

6、容容、設(shè)置置課程；形成了了理論與與實(shí)踐相相融合的的以職業(yè)業(yè)崗位作作業(yè)流程程為導(dǎo)向向的模塊塊化課程程結(jié)構(gòu)；注重綜綜合運(yùn)用用知識(shí)、技能、態(tài)度來(lái)來(lái)完成工工作任務(wù)務(wù)，形成成以職業(yè)業(yè)能力為為核心的的課程，形成以以真實(shí)的的作品、任務(wù)、項(xiàng)目驅(qū)驅(qū)動(dòng)的課課程特色色。查專(zhuān)業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)方案案；查專(zhuān)業(yè)業(yè)課程教教學(xué)大綱綱；查專(zhuān)業(yè)業(yè)課程考考核大綱綱。4-3實(shí)實(shí)踐性教教學(xué)內(nèi)容容與職業(yè)業(yè)證書(shū)專(zhuān)業(yè)課課實(shí)踐教教學(xué)課時(shí)時(shí)工科達(dá)達(dá)50%、文科專(zhuān)專(zhuān)業(yè)達(dá)30%；專(zhuān)業(yè)培培養(yǎng)方案案能夠引引入技術(shù)術(shù)含量較較高的職職業(yè)資格格證書(shū)或或技術(shù)等等級(jí)證書(shū)書(shū)，有效效實(shí)施雙雙證書(shū)教教育。查專(zhuān)業(yè)業(yè)教學(xué)計(jì)計(jì)劃、教教學(xué)大綱綱、實(shí)訓(xùn)訓(xùn)大綱、教學(xué)計(jì)計(jì)劃執(zhí)行行情況；

7、近三年年各學(xué)期期教學(xué)進(jìn)進(jìn)程表、課程表表。*4-44教學(xué)方方法堅(jiān)持“教、學(xué)學(xué)、做合合一”的的原則；根據(jù)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)課程程特點(diǎn)采采用現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)教學(xué)、案例教教學(xué)、項(xiàng)項(xiàng)目教學(xué)學(xué)、討論論式教學(xué)學(xué)等方法法；以案例例或真實(shí)實(shí)的任務(wù)務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)計(jì)專(zhuān)業(yè)綜綜合實(shí)訓(xùn)訓(xùn)項(xiàng)目。查專(zhuān)業(yè)業(yè)課程教教案；隨機(jī)聽(tīng)聽(tīng)課。*4-55畢業(yè)實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)節(jié)形成了了以學(xué)生生作品為為主，以以實(shí)習(xí)報(bào)報(bào)告、畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)、論文文為輔的的畢業(yè)實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)的的制度；作品來(lái)來(lái)源于生生產(chǎn)、服服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)，符合合專(zhuān)業(yè)培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)要求；每名教教師指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生不不超過(guò)115人，指導(dǎo)教教師中550%具具有中級(jí)級(jí)以上技技術(shù)職務(wù)務(wù)的現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家參參與畢業(yè)業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)或或論文、答辯指指導(dǎo)

8、。 = 4 * GB3 在年齡齡合法、專(zhuān)業(yè)對(duì)對(duì)口、工工作崗位位符合勞勞動(dòng)保護(hù)護(hù)要求的的前提下下，開(kāi)展展了頂崗崗實(shí)習(xí)達(dá)達(dá)到相關(guān)關(guān)文件規(guī)規(guī)定要求求。查作品品；查畢業(yè)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)報(bào)告、設(shè)設(shè)計(jì)、論論文及答答辨記錄錄（中職職只查實(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告告）；查畢業(yè)業(yè)實(shí)踐環(huán)環(huán)節(jié)教學(xué)學(xué)方案； = 4 * GB3 查指導(dǎo)導(dǎo)教師指指導(dǎo)畢實(shí)實(shí)踐的相相關(guān)資料料。4-6現(xiàn)現(xiàn)代教育育技術(shù)的的運(yùn)用合理利利用多媒媒體等現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)學(xué)手段進(jìn)進(jìn)行教學(xué)學(xué)；并在校校園網(wǎng)上上建有精精品專(zhuān)業(yè)業(yè)學(xué)習(xí)平平臺(tái)、學(xué)學(xué)習(xí)資源源庫(kù)，實(shí)實(shí)現(xiàn)資源源共享。查專(zhuān)業(yè)業(yè)網(wǎng)站；查現(xiàn)代代教學(xué)手手段使用用記錄；聽(tīng)課。4-7職職業(yè)能力力考核和和評(píng)價(jià)體體系各類(lèi)課課程均建建立了符符合能力力

9、培養(yǎng)要要求的考考核標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)；根據(jù)不不同課程程類(lèi)型采采取靈活活的考核核形式；根據(jù)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)點(diǎn)，在專(zhuān)專(zhuān)業(yè)職業(yè)業(yè)能力考考核上有有所創(chuàng)新新，效果果顯著。查教學(xué)學(xué)大綱、考核大大綱；查試卷卷。4-8職職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)培養(yǎng)的的體現(xiàn)有明確確體現(xiàn)一一般職業(yè)業(yè)精神和和專(zhuān)業(yè)職職業(yè)精神神的教學(xué)學(xué)內(nèi)容；職業(yè)精精神教育育貫穿于于理論教教學(xué)、實(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)和第二二課堂活活動(dòng)之中中；職業(yè)精精神納入入了學(xué)生生的評(píng)價(jià)價(jià)考核體體系。查人才才培養(yǎng)方方案；查教案案；查學(xué)生生評(píng)價(jià)、考核文文件。五、專(zhuān)業(yè)業(yè)教師隊(duì)隊(duì)伍*5-11師資結(jié)結(jié)構(gòu)高級(jí)職職稱(chēng)（高高職不含含高講）比例達(dá)達(dá)到300%，中中級(jí)職稱(chēng)稱(chēng)比例達(dá)達(dá)50%；雙師型型教師比比例達(dá)770%，實(shí)驗(yàn)實(shí)實(shí)

10、訓(xùn)教師師具有中中級(jí)專(zhuān)業(yè)業(yè)技術(shù)職職務(wù)或高高級(jí)職業(yè)業(yè)資格、技能等等級(jí)證書(shū)書(shū)（中職職：中級(jí)級(jí)職業(yè)資資格、技技能等證證書(shū)）；高職院院校教師師全部達(dá)達(dá)本科以以上學(xué)歷歷，455歲以下下教師研研究生學(xué)學(xué)歷及碩碩士學(xué)位位比例達(dá)達(dá)35%；中職職學(xué)校教教師本科科學(xué)歷比比例達(dá)880%，其中445歲以以下教師師本科學(xué)學(xué)歷達(dá)1100%。查人事事檔案；查相關(guān)關(guān)證書(shū)。*5-22師資質(zhì)質(zhì)量專(zhuān)業(yè)教教師全部部獲得湖湖南省職職業(yè)院校校“專(zhuān)業(yè)業(yè)技能教教學(xué)水平平合格證證書(shū)”；專(zhuān)業(yè)帶帶頭人在在本專(zhuān)業(yè)業(yè)學(xué)術(shù)造造詣高、實(shí)踐能能力強(qiáng)，有1名名以上省省級(jí)專(zhuān)業(yè)業(yè)帶頭人人或本專(zhuān)專(zhuān)業(yè)正高高專(zhuān)業(yè)技技術(shù)職務(wù)務(wù)教師（中職學(xué)學(xué)校為副副高專(zhuān)業(yè)業(yè)技術(shù)職職務(wù)）；主

11、干課課程教師師與本專(zhuān)專(zhuān)業(yè)相關(guān)關(guān)職業(yè)經(jīng)經(jīng)歷豐富富、教育育改革與與質(zhì)量意意識(shí)強(qiáng)，對(duì)本專(zhuān)專(zhuān)業(yè)人才才培養(yǎng)有有較全面面的把握握能力，應(yīng)用技術(shù)術(shù)開(kāi)發(fā)、推廣能能力強(qiáng)，教研、科研成成果豐富富。查近三三年來(lái)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)教師師教研教教改、應(yīng)應(yīng)用技術(shù)術(shù)研究開(kāi)開(kāi)發(fā)的立立項(xiàng)、成成果情況況；查專(zhuān)業(yè)業(yè)教師隊(duì)隊(duì)伍人事事檔案。5-3現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家家擔(dān)任兼兼職教師兼職教教師來(lái)源源、數(shù)量量穩(wěn)定，生產(chǎn)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)豐富富，學(xué)術(shù)術(shù)水平高高；占專(zhuān)業(yè)業(yè)教師總總數(shù)的20%30%；參與教教學(xué)研究究，教學(xué)學(xué)效果好好。查兼職職教師個(gè)個(gè)人任職職資料查兼職職教師教教學(xué)資料料5-4師師資隊(duì)伍伍建設(shè)有科學(xué)學(xué)詳細(xì)的的專(zhuān)業(yè)帶帶頭人培培養(yǎng)計(jì)劃劃，并逐逐年實(shí)施施；有專(zhuān)業(yè)業(yè)教師團(tuán)團(tuán)

12、隊(duì)培養(yǎng)養(yǎng)規(guī)劃劃劃，并逐逐年實(shí)施施；已取得得顯著效效果顯著著。查培養(yǎng)養(yǎng)計(jì)劃及及執(zhí)行情情況；召開(kāi)教教師座談?wù)剷?huì)。六、專(zhuān)業(yè)業(yè)教學(xué)資資源6-1專(zhuān)專(zhuān)業(yè)主干干課程教教學(xué)資源源有由專(zhuān)專(zhuān)業(yè)教師師和現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家共共同開(kāi)發(fā)發(fā)的工學(xué)學(xué)結(jié)合的的，基本本配套的的專(zhuān)業(yè)主主干課程程校本教教材和各種指指導(dǎo)書(shū)；并建成成了集紙紙質(zhì)與電電子、靜靜態(tài)與動(dòng)動(dòng)態(tài)的圖圖書(shū)和網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源源于一體體的教學(xué)學(xué)資源庫(kù)庫(kù)。查教材材；查教師師資料室室；期刊資資料，電電子圖書(shū)書(shū)； = 4 * GB3 查網(wǎng)上上教學(xué)資資源庫(kù)。*6-22校內(nèi)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐踐教學(xué)條條件校內(nèi)實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)條件完完全滿(mǎn)足足專(zhuān)業(yè)教教學(xué)要求求，有能能夠滿(mǎn)足足項(xiàng)目教教學(xué)、任任務(wù)驅(qū)動(dòng)動(dòng)教學(xué)的的專(zhuān)業(yè)

13、教教室，有有能夠滿(mǎn)滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)業(yè)綜合實(shí)實(shí)訓(xùn)的真真實(shí)或仿仿真的職職業(yè)環(huán)境境的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)室；項(xiàng)目達(dá)達(dá)標(biāo)率、實(shí)驗(yàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)開(kāi)出出率1000%，價(jià)值達(dá)達(dá)標(biāo)率880%以以上，完完好率990%以以上；課余向向?qū)W生開(kāi)開(kāi)放，周周開(kāi)放時(shí)時(shí)間不低低于100小時(shí)，并有專(zhuān)專(zhuān)業(yè)教師師指導(dǎo)學(xué)學(xué)生自主主開(kāi)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。查校內(nèi)內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)設(shè)備情情況及運(yùn)行記錄錄。6-3校校外實(shí)踐踐教學(xué)基基地建有穩(wěn)穩(wěn)定的校校外實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地，能滿(mǎn)足足學(xué)生綜綜合實(shí)訓(xùn)訓(xùn)和頂崗崗實(shí)習(xí)需需要；校外實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地能滿(mǎn)足足專(zhuān)業(yè)教教師頂崗崗實(shí)習(xí)的的需要。查基地地協(xié)議；查基地地運(yùn)行記記錄。七、專(zhuān)業(yè)業(yè)研究7-1教教育教學(xué)學(xué)研究根據(jù)本本專(zhuān)業(yè)特特點(diǎn)和學(xué)學(xué)生實(shí)際際有針對(duì)對(duì)性的開(kāi)開(kāi)展

14、了職職業(yè)教育育教學(xué)規(guī)規(guī)律、人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式、課程體體系、教教學(xué)內(nèi)容容、教學(xué)學(xué)方法和和手段改改革的研研究；有省級(jí)級(jí)教育教教學(xué)研究究課題11項(xiàng)以上上（中職職學(xué)校有有市級(jí)課課題）；院校級(jí)級(jí)課題22項(xiàng)以上上；教研教教改成果果在校內(nèi)內(nèi)推廣；高職院院校有省省級(jí)成果果獎(jiǎng)1項(xiàng)項(xiàng)以上（中職學(xué)學(xué)校省市市級(jí)成果果獎(jiǎng)1項(xiàng)項(xiàng)以上）； = 6 * GB3 教師人人均公開(kāi)開(kāi)發(fā)表論論文0-5篇以以上，其其中在有有影響期期刊發(fā)表表論文22篇以上上（中職職學(xué)校公公開(kāi)發(fā)表表論文22篇以上上）。查近三三年科研研課題立立項(xiàng)、結(jié)題、獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)、論論文發(fā)表表情況；查教學(xué)學(xué)研究成成果推廣廣情況。7-2專(zhuān)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用用技術(shù)研研究、推推廣與咨咨詢(xún)高職院

15、院校有應(yīng)應(yīng)用技術(shù)術(shù)研究課課題或技技術(shù)開(kāi)發(fā)發(fā)項(xiàng)目或或?qū)＠?2項(xiàng)以上上，中職職學(xué)校應(yīng)應(yīng)有應(yīng)用用技術(shù)推推廣項(xiàng)目目1項(xiàng)以以上；高職教教師人均均年公開(kāi)開(kāi)發(fā)表專(zhuān)專(zhuān)業(yè)論文文0-55篇以上上，其中中在有影影響的專(zhuān)專(zhuān)業(yè)刊物物上發(fā)表表論文33篇以上上，中職教師師公開(kāi)發(fā)發(fā)表專(zhuān)業(yè)業(yè)論文33篇以上上。查近33年應(yīng)用用技術(shù)研研究立項(xiàng)項(xiàng)，結(jié)題題、推文文材料；查論文文發(fā)表等等情況。八、專(zhuān)業(yè)業(yè)管理8-1管管理組織織及職能能形成了了校、系系（中職職：教務(wù)務(wù)科）、專(zhuān)業(yè)教教研室（組）等等層次的的、健全全的專(zhuān)業(yè)業(yè)管理機(jī)機(jī)構(gòu)，分分工科學(xué)學(xué)、職責(zé)責(zé)明確；建立了了專(zhuān)業(yè)帶帶頭人制制度，職職責(zé)明確確；專(zhuān)業(yè)管管理機(jī)構(gòu)構(gòu)、人員員職責(zé)履履行到位位，管

16、理理規(guī)范有有序，運(yùn)運(yùn)行穩(wěn)定定。查學(xué)校校管理機(jī)機(jī)構(gòu)設(shè)置置、人員員配備、崗位職職責(zé)等。8-2教教學(xué)質(zhì)量量提升機(jī)機(jī)制開(kāi)展了了新生素素質(zhì)調(diào)查查；建立了了畢業(yè)生生質(zhì)量跟跟蹤調(diào)查查機(jī)制，運(yùn)行良良好，反反饋及時(shí)時(shí)、準(zhǔn)確確；有針對(duì)對(duì)性地制制定并實(shí)實(shí)施教學(xué)學(xué)質(zhì)量提提升方案案。查新生生調(diào)查資資料查畢業(yè)業(yè)生調(diào)查查反饋表表查專(zhuān)業(yè)業(yè)教學(xué)計(jì)計(jì)劃修訂訂意見(jiàn)8-3教教學(xué)質(zhì)量量保障機(jī)機(jī)制有健全全的校、系（中職職：教務(wù)務(wù)科）二二級(jí)教學(xué)學(xué)督導(dǎo)機(jī)機(jī)構(gòu)，會(huì)會(huì)同專(zhuān)業(yè)業(yè)負(fù)責(zé)人人共同監(jiān)監(jiān)督專(zhuān)業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)質(zhì)量量；強(qiáng)化教教學(xué)過(guò)程程管理，教學(xué)事事故發(fā)生生率低；建立了了激勵(lì)與與制約相相結(jié)合的的專(zhuān)業(yè)教教學(xué)質(zhì)量量管理機(jī)機(jī)制。查教學(xué)學(xué)督導(dǎo)機(jī)機(jī)構(gòu)文件件；

17、查教學(xué)學(xué)督導(dǎo)工工作記錄錄。8-4教教學(xué)檔案案與教學(xué)學(xué)文件專(zhuān)業(yè)教教學(xué)基本本文件和和教學(xué)管管理檔案案保存齊齊備；分類(lèi)清清晰，客客觀(guān)；準(zhǔn)確記記錄教學(xué)學(xué)過(guò)程和和質(zhì)量。查專(zhuān)業(yè)業(yè)教學(xué)檔檔案；查專(zhuān)業(yè)業(yè)教學(xué)文文件。九、人才才培養(yǎng)質(zhì)質(zhì)量9-1學(xué)學(xué)生基本本素質(zhì)學(xué)生思思想品質(zhì)質(zhì)好，近近三年無(wú)無(wú)違法犯罪現(xiàn)現(xiàn)象，無(wú)無(wú)重大安安全責(zé)任任事故；學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣氣好，到到課率998%以以上，校校內(nèi)考核核合格率率95%以上；學(xué)生身身心健康康，學(xué)生生參加社社會(huì)實(shí)踐踐、科技技、文體體活動(dòng)參參與率高高，有一一定的活活動(dòng)成果果。查學(xué)生生處檔案案；查教學(xué)學(xué)日志查督導(dǎo)導(dǎo)記錄 = 4 * GB3 查學(xué)生生課外活活動(dòng)資料料*9-22學(xué)生職職業(yè)素養(yǎng)

18、養(yǎng)與職業(yè)業(yè)能力學(xué)生初初步形成成了符合合專(zhuān)業(yè)特特點(diǎn)的職職業(yè)道德德意識(shí)和和行為習(xí)習(xí)慣；學(xué)生對(duì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)業(yè)的就業(yè)業(yè)市場(chǎng)、前景有有初步了了解，具具有正確確的就業(yè)業(yè)意識(shí)和和一定的的創(chuàng)業(yè)意意識(shí)；專(zhuān)業(yè)技技能抽查查合格率率80%以上； = 4 * GBB3 高職院院校畢業(yè)業(yè)生全獲獲中級(jí)及及以上職職業(yè)資格格證書(shū)或或行業(yè)企企業(yè)認(rèn)證證證書(shū)，中職學(xué)學(xué)校畢業(yè)業(yè)生全獲獲初級(jí)及及以上證證書(shū)； = 5 * GB3 高職高高級(jí)職業(yè)業(yè)資格獲獲證率550%以以上，中中職中級(jí)級(jí)職業(yè)資資格獲證證率500%以上上召開(kāi)學(xué)學(xué)生座談?wù)剷?huì)；專(zhuān)業(yè)技技能抽查查；問(wèn)卷調(diào)調(diào)查 = 4 * GB3 查職業(yè)業(yè)資格和和技能等等級(jí)證書(shū)書(shū)*9-33就業(yè)率率與就業(yè)業(yè)

19、競(jìng)爭(zhēng)力力畢業(yè)生生當(dāng)年就就業(yè)率990%以以上；其中對(duì)對(duì)口就業(yè)業(yè)率800%以上上；就業(yè)崗崗位有明明顯優(yōu)勢(shì)勢(shì)，上崗起起薪點(diǎn)明明顯高于于一般專(zhuān)專(zhuān)業(yè)。查畢業(yè)業(yè)生就業(yè)業(yè)檔案。9-4專(zhuān)專(zhuān)業(yè)社會(huì)會(huì)聲譽(yù)用人單單位對(duì)畢畢業(yè)生評(píng)評(píng)價(jià)稱(chēng)職職率900%以上上；高職近近三年專(zhuān)專(zhuān)業(yè)新生生錄取平平均報(bào)到到率800%以上上，中職職無(wú)買(mǎi)賣(mài)賣(mài)生源現(xiàn)現(xiàn)象；在本地地區(qū)同類(lèi)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中中具有較較高水平平和一定定的知名名度。查近三三年新生生報(bào)道情情況與就就業(yè)反饋饋情況十、特色色與示范范10-11專(zhuān)業(yè)特特色畢業(yè)生生在基本本素質(zhì)、職業(yè)道道德與素素養(yǎng)、知知識(shí)與能能力結(jié)構(gòu)構(gòu)、能力力水平具具有鮮明明的個(gè)性性和獨(dú)到到之處，在行業(yè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)業(yè)領(lǐng)域得得到廣泛泛

20、認(rèn)可和和較高的的知名度度；在人才才培養(yǎng)途途徑、手手段和方方式上有有新穎性性和獨(dú)到到之處；在教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)、課程體體系、知知識(shí)和技技能的結(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)上有獨(dú)獨(dú)到之處處； = 4 * GB3 專(zhuān)業(yè)帶帶頭人及及教學(xué)團(tuán)團(tuán)隊(duì)具有有打造本本專(zhuān)業(yè)教教學(xué)和質(zhì)質(zhì)量特色色的強(qiáng)烈烈意識(shí)和和創(chuàng)新精精神，并并制定并并實(shí)施了了操作性性較強(qiáng)的的實(shí)施方方案，初初步形成成了一支支教學(xué)名名師隊(duì)伍伍，在省省內(nèi)有一一定的知知名度；在工學(xué)學(xué)結(jié)合上上，有獨(dú)獨(dú)創(chuàng)性，尤其重重視學(xué)生生通過(guò)參參加生產(chǎn)產(chǎn)、服務(wù)務(wù)、管理理及參與與技術(shù)開(kāi)開(kāi)發(fā)與創(chuàng)創(chuàng)新等，獲得職職業(yè)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)與專(zhuān)業(yè)業(yè)技術(shù)應(yīng)應(yīng)用能力力。專(zhuān)業(yè)帶帶頭人訪(fǎng)訪(fǎng)談；查有關(guān)關(guān)專(zhuān)業(yè)特特色建設(shè)設(shè)的相關(guān)關(guān)材料；學(xué)生

21、座座談會(huì)；學(xué)生技技能抽查查。10-22專(zhuān)業(yè)示示范精品專(zhuān)專(zhuān)業(yè)成為為區(qū)域內(nèi)內(nèi)專(zhuān)業(yè)教教學(xué)指導(dǎo)導(dǎo)中心、實(shí)習(xí)實(shí)實(shí)訓(xùn)中心心、師資資培訓(xùn)中中心、職職業(yè)資格格鑒定培培訓(xùn)中心心、行業(yè)業(yè)或區(qū)域域技能型型人才培培訓(xùn)中心心，技術(shù)術(shù)開(kāi)發(fā)與與推廣中中心；對(duì)同類(lèi)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在在人才培培養(yǎng)模式式、專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)、就業(yè)指指導(dǎo)方面面發(fā)揮指指導(dǎo)和示示范作用用；專(zhuān)業(yè)至至少有一一屆畢業(yè)業(yè)生，在在校生不不低于3300人人（特殊殊專(zhuān)業(yè)不不低于1150人人），年年非學(xué)歷歷培訓(xùn)不不低于1100人人。查專(zhuān)業(yè)業(yè)學(xué)生和和培訓(xùn)花花名冊(cè)；查發(fā)揮揮6個(gè)中中心作用用相關(guān)材材料；查相關(guān)關(guān)文件及及工作記記錄。注：1、加“*”號(hào)的是是核心指指標(biāo)；2、某一一等級(jí)給給定，應(yīng)應(yīng)

22、滿(mǎn)足全全部下一一等級(jí)要要求；3、高職職省級(jí)及及以上改改革試點(diǎn)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，中職省省級(jí)及以以上重點(diǎn)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)優(yōu)優(yōu)先；4、5-2-暫不作作為考核核內(nèi)容。附件155：湖南省職職業(yè)院校校精品專(zhuān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)設(shè)項(xiàng)目評(píng)審辦法法（建設(shè)設(shè)規(guī)劃部部分）一、評(píng)審審說(shuō)明（一）評(píng)評(píng)審要點(diǎn)點(diǎn)1、項(xiàng)目目建設(shè)規(guī)規(guī)劃的完完整性。按照湘湘教發(fā)200061103號(hào)號(hào)文件附附件4的的要求，對(duì)所有有項(xiàng)目進(jìn)進(jìn)行規(guī)劃劃。2、項(xiàng)目目建設(shè)的的水平。所有規(guī)規(guī)劃項(xiàng)目目的建設(shè)設(shè)水平，都達(dá)到到建設(shè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的要要求。3、項(xiàng)目目建設(shè)的的總體性性和實(shí)施施步驟。對(duì)建設(shè)設(shè)項(xiàng)目要要有明確確的指導(dǎo)導(dǎo)思想、建設(shè)思思路、總總體目標(biāo)標(biāo)和建設(shè)設(shè)特色，并分年年度制定定具體的的建設(shè)項(xiàng)項(xiàng)目的計(jì)

23、計(jì)劃。4、項(xiàng)目目建設(shè)的的保障措措施。所所有建設(shè)設(shè)項(xiàng)目都都有配套套的保障障措施，確保項(xiàng)項(xiàng)目按計(jì)計(jì)劃完成成。5、項(xiàng)目目建設(shè)保保障措施施的可靠靠性。項(xiàng)項(xiàng)目建設(shè)設(shè)措施要要有約束束力強(qiáng)的的，符合合建設(shè)要要求的政政府部門(mén)門(mén)、學(xué)校校的文件件、決議議、決定定等作為為基本依依據(jù)。6、項(xiàng)目目建設(shè)保保障措施施的可操操作性。保障措措施要具具有現(xiàn)實(shí)實(shí)性，可可能性，可行性性。（二）等等級(jí)評(píng)定定辦法1、符合合下列情情形的評(píng)評(píng)定為AA等：（1）項(xiàng)項(xiàng)目完整整；（2）建建設(shè)水平平達(dá)到要要求；（3）總總體目標(biāo)標(biāo)和分步步實(shí)施計(jì)計(jì)劃符合合項(xiàng)目建建設(shè)要求求，符合合學(xué)校實(shí)實(shí)際情況況，符合合專(zhuān)業(yè)特特點(diǎn)，符符合項(xiàng)目目建設(shè)規(guī)規(guī)律；（4）措措施配

24、套套，可操操作性、可靠性性強(qiáng)。2、對(duì)照照A等要要求，項(xiàng)項(xiàng)目建設(shè)設(shè)保障措措施的可可操作性性不強(qiáng)，評(píng)定為為B等。3、對(duì)照照A等要要求，項(xiàng)項(xiàng)目建設(shè)設(shè)保障措措施不配配套或可可靠性差差，評(píng)定定為C等等。4、對(duì)照照A等要要求，有有下列情情形之一一的評(píng)定定為D等等：（1）規(guī)規(guī)劃不完完整或建建設(shè)水平平達(dá)不到到建設(shè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)要求求；（2）總總體目標(biāo)標(biāo)不明確確，建設(shè)設(shè)思路不不清晰，分步實(shí)實(shí)施計(jì)劃劃不科學(xué)學(xué)。二、湖南省省職業(yè)院院校精品品專(zhuān)業(yè)建建設(shè)項(xiàng)目目評(píng)審表表（建設(shè)設(shè)規(guī)劃部部分）評(píng)審指標(biāo)標(biāo)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)要求評(píng)價(jià)等級(jí)等級(jí)給定依據(jù)考 查 要 點(diǎn)點(diǎn)一級(jí)指標(biāo)標(biāo)二級(jí)指標(biāo)標(biāo)A（標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)要求）一、專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)措措施1-1精精品專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)領(lǐng)領(lǐng)

25、導(dǎo)小組組與精品品專(zhuān)業(yè)建建設(shè)規(guī)劃劃成立了了精品專(zhuān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小小組，并并開(kāi)展了了活動(dòng)，指導(dǎo)作作用顯著著；主要領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)（書(shū)書(shū)記、院院長(zhǎng)）任任組長(zhǎng)；制定了了校級(jí)精精品專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)規(guī)規(guī)劃，市市、州制制定了中中職精品品專(zhuān)業(yè)建建設(shè)規(guī)劃劃； = 4 * GB3 精品專(zhuān)專(zhuān)業(yè)與學(xué)學(xué)校重點(diǎn)點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)類(lèi)一致； = 5 * GB3 校級(jí)精精品專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)規(guī)規(guī)劃已實(shí)實(shí)質(zhì)性啟啟動(dòng)。查領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)小組文文件、會(huì)會(huì)議記錄錄；查規(guī)劃劃；查重點(diǎn)點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)類(lèi)審批表表。1-2精精品專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)專(zhuān)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)費(fèi)設(shè)立了精精品專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)專(zhuān)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)費(fèi)，并逐逐年落實(shí)實(shí)；經(jīng)費(fèi)投入入符合專(zhuān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)設(shè)要求；經(jīng)費(fèi)使用用計(jì)劃性性、監(jiān)控控性強(qiáng)，效益好好。查制

26、度度財(cái)務(wù)預(yù)預(yù)算及執(zhí)執(zhí)行情況況；查儀器器設(shè)備臺(tái)臺(tái)帳；查基它它教學(xué)資資源情況況。二、專(zhuān)業(yè)業(yè)培養(yǎng)目目標(biāo)2-1職職業(yè)崗位位培養(yǎng)目目標(biāo)職業(yè)業(yè)崗位（崗位群群）定位位準(zhǔn)確；與合作作企業(yè)共共同確定定職業(yè)崗崗位；并有廣廣泛的人人才市場(chǎng)場(chǎng)調(diào)查論論證。查專(zhuān)業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)方案案；查市場(chǎng)場(chǎng)調(diào)研、論證報(bào)報(bào)告。2-2人人才培養(yǎng)養(yǎng)規(guī)格專(zhuān)業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)定定位準(zhǔn)確確；知識(shí)、技能，態(tài)度、規(guī)格與與目標(biāo)定定位一致致；具有較較強(qiáng)的可可操作性性。查專(zhuān)業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)方案案，看課課程架構(gòu)構(gòu)及內(nèi)涵涵；查課程程形態(tài)、模式；查教學(xué)學(xué)方法和和手段查查專(zhuān)業(yè)調(diào)調(diào)研報(bào)告告。三、人才才培養(yǎng)模模式3-1校校企合作作成立了了以行業(yè)業(yè)企業(yè)專(zhuān)專(zhuān)家為主主的專(zhuān)業(yè)業(yè)建

27、設(shè)指指導(dǎo)委員員；專(zhuān)業(yè)建建設(shè)指導(dǎo)導(dǎo)委員會(huì)會(huì)積極參參與人才才培養(yǎng)方方案的制制訂，并并參與專(zhuān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)設(shè)的全過(guò)過(guò)程；訂單式式培養(yǎng)比比例達(dá)到到40%。查專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)指指導(dǎo)委員員會(huì)文件件；查專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)指指導(dǎo)委員員會(huì)會(huì)議議記錄、工作記記錄；查訂單單培養(yǎng)協(xié)協(xié)議書(shū)或或合同。3-2產(chǎn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)結(jié)合高職開(kāi)開(kāi)辦了與與專(zhuān)業(yè)相相關(guān)的產(chǎn)產(chǎn)業(yè)，形形成了“專(zhuān)業(yè)+公司+師生員員工”的專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)模模式，中中職依托托專(zhuān)業(yè)與與企業(yè)合合作共同同開(kāi)展了了生產(chǎn)經(jīng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)動(dòng)；高職開(kāi)開(kāi)展了應(yīng)應(yīng)用技術(shù)術(shù)研究、中職開(kāi)開(kāi)展了應(yīng)應(yīng)用技術(shù)術(shù)推廣與與咨詢(xún)，并取得得一定成成效；在教學(xué)學(xué)過(guò)程中中能夠不不斷吸收收和消化化新知識(shí)識(shí)、新技技術(shù)、新新工藝、新材料料、新設(shè)設(shè)

28、備、新新標(biāo)準(zhǔn)。查興辦辦產(chǎn)業(yè)（高職）、生產(chǎn)產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活活動(dòng)（中中職）資資料；查人才才培養(yǎng)方方案、教教學(xué)大綱綱、校本本教材、講座資資料等相相關(guān)材料料；查應(yīng)用用技術(shù)研研究、推推廣的立立項(xiàng)報(bào)告告，結(jié)題題報(bào)告、成果鑒鑒定報(bào)告告等。四、專(zhuān)業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)方案案4-1專(zhuān)專(zhuān)業(yè)人才才培養(yǎng)方方案制訂訂專(zhuān)業(yè)建建設(shè)指導(dǎo)導(dǎo)委員會(huì)會(huì)制訂人人才培養(yǎng)養(yǎng)方案，有充分分的調(diào)研研與論證證，專(zhuān)業(yè)業(yè)培養(yǎng)方方案規(guī)范范科學(xué)，相對(duì)穩(wěn)穩(wěn)定，并并具前瞻瞻性；以技術(shù)術(shù)應(yīng)用能能力為主主體設(shè)計(jì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培培養(yǎng)方案案，并形形成了專(zhuān)專(zhuān)業(yè)特色色；能夠及及時(shí)主動(dòng)動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)業(yè)結(jié)構(gòu)的的調(diào)整作作出反應(yīng)應(yīng)； = 4 * GB3 專(zhuān)業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)方案制制定過(guò)程程符合要要求

29、查專(zhuān)業(yè)業(yè)建設(shè)指指導(dǎo)委員員會(huì)相關(guān)關(guān)活動(dòng)記記錄；查專(zhuān)業(yè)業(yè)方案調(diào)調(diào)研論證證報(bào)告；查學(xué)校校制訂（修訂）專(zhuān)業(yè)教教學(xué)計(jì)劃劃的原則則意見(jiàn)； = 4 * GB3 查近三三年專(zhuān)業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)方案案（或?qū)?zhuān)業(yè)教學(xué)學(xué)計(jì)劃）及其審審批過(guò)程程及修訂訂說(shuō)明。4-2課課程設(shè)置置與課程程結(jié)構(gòu)打破了了學(xué)科體體系結(jié)構(gòu)構(gòu)，依據(jù)據(jù)職業(yè)崗崗位對(duì)知知識(shí)、技技能、態(tài)態(tài)度的要要求，同同時(shí)充分分考慮學(xué)學(xué)生的職職業(yè)生涯涯需要，選擇教教學(xué)內(nèi)容容、設(shè)置置課程；形成了了理論與與實(shí)踐相相融合的的以職業(yè)業(yè)崗位作作業(yè)流程程為導(dǎo)向向的模塊塊化課程程結(jié)構(gòu)；注重綜綜合運(yùn)用用知識(shí)、技能、態(tài)度來(lái)來(lái)完成工工作任務(wù)務(wù)，形成成以職業(yè)業(yè)能力為為核心的的課程，形成以以真實(shí)的的

30、作品、任務(wù)、項(xiàng)目驅(qū)驅(qū)動(dòng)的課課程特色色。查專(zhuān)業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)方案案；查專(zhuān)業(yè)業(yè)課程教教學(xué)大綱綱；查專(zhuān)業(yè)業(yè)課程考考核大綱綱。4-3實(shí)實(shí)踐性教教學(xué)內(nèi)容容與職業(yè)業(yè)證書(shū)專(zhuān)業(yè)課課實(shí)踐教教學(xué)課時(shí)時(shí)工科達(dá)達(dá)50%、文科科專(zhuān)業(yè)達(dá)達(dá)30%；專(zhuān)業(yè)培培養(yǎng)方案案能夠引引入技術(shù)術(shù)含量較較高的職職業(yè)資格格證書(shū)或或技術(shù)等等級(jí)證書(shū)書(shū)，有效效實(shí)施雙雙證書(shū)教教育。查專(zhuān)業(yè)業(yè)教學(xué)計(jì)計(jì)劃、教教學(xué)大綱綱、實(shí)訓(xùn)訓(xùn)大綱、教學(xué)計(jì)計(jì)劃執(zhí)行行情況；近三年年各學(xué)期期教學(xué)進(jìn)進(jìn)程表、課程表表。4-4教教學(xué)方法法堅(jiān)持“教、學(xué)學(xué)、做”合一的的原則；根據(jù)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)課程程特點(diǎn)采采用現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)教學(xué)、案例教教學(xué)、項(xiàng)項(xiàng)目教學(xué)學(xué)、討論論式教學(xué)學(xué)等方法法；以案例例或真實(shí)實(shí)的任務(wù)務(wù)來(lái)設(shè)

31、計(jì)計(jì)專(zhuān)業(yè)綜綜合實(shí)訓(xùn)訓(xùn)項(xiàng)目。查專(zhuān)業(yè)業(yè)課程教教案；隨機(jī)聽(tīng)聽(tīng)課。4-5畢畢業(yè)實(shí)踐踐環(huán)節(jié)形成了了以學(xué)生生作品為為主，以以實(shí)習(xí)報(bào)報(bào)告、畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)、論文文為輔的的畢業(yè)實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)的的制度；作品來(lái)來(lái)源于生生產(chǎn)、服服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)，符合合專(zhuān)業(yè)培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)要求；每名教教師指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生不不超過(guò)115人，指導(dǎo)教教師中550%具具有中級(jí)級(jí)以上技技術(shù)職務(wù)務(wù)的現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家參參與畢業(yè)業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)或或論文、答辯指指導(dǎo)。 = 4 * GB3 在年齡齡合法、專(zhuān)業(yè)對(duì)對(duì)口、工工作崗位位符合勞勞動(dòng)保護(hù)護(hù)要求的的前提下下，開(kāi)展展了頂崗崗實(shí)習(xí)達(dá)達(dá)到相關(guān)關(guān)文件規(guī)規(guī)定要求求。查作品品；查畢業(yè)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)報(bào)告、設(shè)設(shè)計(jì)、論論文及答答辨記錄錄（中職職只查實(shí)

32、實(shí)習(xí)報(bào)告告）；查畢業(yè)業(yè)實(shí)踐環(huán)環(huán)節(jié)教學(xué)學(xué)方案； = 4 * GB3 查指導(dǎo)導(dǎo)教師指指導(dǎo)畢實(shí)實(shí)踐的相相關(guān)資料料。4-6現(xiàn)現(xiàn)代教育育技術(shù)的的運(yùn)用合理利利用多媒媒體等現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)學(xué)手段進(jìn)進(jìn)行教學(xué)學(xué)；并在校校園網(wǎng)上上建有精精品專(zhuān)業(yè)業(yè)學(xué)習(xí)平平臺(tái)、學(xué)學(xué)習(xí)資源源庫(kù)，實(shí)實(shí)現(xiàn)資源源共享。查專(zhuān)業(yè)業(yè)網(wǎng)站；查現(xiàn)代代教學(xué)手手段使用用記錄；聽(tīng)課。4-7職職業(yè)能力力考核和和評(píng)價(jià)體體系各類(lèi)課課程均建建立了符符合能力力培養(yǎng)要要求的考考核標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)；根據(jù)不不同課程程類(lèi)型采采取靈活活的考核核形式；根據(jù)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)點(diǎn)，在專(zhuān)專(zhuān)業(yè)職業(yè)業(yè)能力考考核上有有所創(chuàng)新新，效果果顯著。查教學(xué)學(xué)大綱、考核大大綱；查試卷卷。4-8職職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)培養(yǎng)的的體現(xiàn)有明確確

33、體現(xiàn)一一般職業(yè)業(yè)精神和和專(zhuān)業(yè)職職業(yè)精神神的教學(xué)學(xué)內(nèi)容；職業(yè)精精神教育育貫穿于于理論教教學(xué)、實(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)和第二二課堂活活動(dòng)之中中；職業(yè)精精神納入入了學(xué)生生的評(píng)價(jià)價(jià)考核體體系。查人才才培養(yǎng)方方案；查教案案；查學(xué)生生評(píng)價(jià)、考核文文件。五、專(zhuān)業(yè)業(yè)教師隊(duì)隊(duì)伍5-1師師資結(jié)構(gòu)構(gòu)高級(jí)職職稱(chēng)（高高職不含含高講）比例達(dá)達(dá)到300%，中中級(jí)職稱(chēng)稱(chēng)比例達(dá)達(dá)50%；雙師型型教師比比例達(dá)770%，實(shí)驗(yàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)教師師具有中中級(jí)專(zhuān)業(yè)業(yè)技術(shù)職職務(wù)或高高級(jí)職業(yè)業(yè)資格、技能等等級(jí)證書(shū)書(shū)（中職職：中級(jí)級(jí)職業(yè)資資格、技技能等證證書(shū)）；高職院院校教師師全部達(dá)達(dá)本科以以上學(xué)歷歷，455歲以下下教師研研究生學(xué)學(xué)歷及碩碩士學(xué)位位比例達(dá)達(dá)35%

34、；中職職學(xué)校教教師本科科學(xué)歷比比例達(dá)880%，其中445歲以以下教師師本科學(xué)學(xué)歷達(dá)1100%。查人事事檔案；查相關(guān)關(guān)證書(shū)。5-2師師資質(zhì)量量專(zhuān)業(yè)教教師全部部獲得湖湖南省職職業(yè)院校?！皩?zhuān)業(yè)技技能教學(xué)學(xué)水平合合格證書(shū)書(shū)”；專(zhuān)業(yè)帶帶頭人在在本專(zhuān)業(yè)業(yè)學(xué)術(shù)造造詣高、實(shí)踐能能力強(qiáng)，有1名名以上省省級(jí)專(zhuān)業(yè)業(yè)帶頭人人或本專(zhuān)專(zhuān)業(yè)正高高專(zhuān)業(yè)技技術(shù)職務(wù)務(wù)教師（中職學(xué)學(xué)校為副副高專(zhuān)業(yè)業(yè)技術(shù)職職務(wù)）；主干課課程教師師與本專(zhuān)專(zhuān)業(yè)相關(guān)關(guān)職業(yè)經(jīng)經(jīng)歷豐富富、教育育改革與與質(zhì)量意意識(shí)強(qiáng)，對(duì)本專(zhuān)專(zhuān)業(yè)人才才培養(yǎng)有有較全面面的把握握能力，應(yīng)用技技術(shù)開(kāi)發(fā)發(fā)、推廣廣能力強(qiáng)強(qiáng)，教研研、科研研成果豐豐富。查近三三年來(lái)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)教師師教研教教改、應(yīng)

35、應(yīng)用技術(shù)術(shù)研究開(kāi)開(kāi)發(fā)的立立項(xiàng)、成成果情況況；查專(zhuān)業(yè)業(yè)教師隊(duì)隊(duì)伍人事事檔案。5-3現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家家擔(dān)任兼兼職教師師兼職教教師來(lái)源源、數(shù)量量穩(wěn)定，生產(chǎn)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)豐富富，學(xué)術(shù)術(shù)水平高高；占專(zhuān)業(yè)業(yè)教師總總數(shù)的220%30%；參與教教學(xué)研究究，教學(xué)學(xué)效果好好。查兼職職教師個(gè)個(gè)人任職職資料查兼職職教師教教學(xué)資料料5-4師師資隊(duì)伍伍建設(shè)有科學(xué)學(xué)詳細(xì)的的專(zhuān)業(yè)帶帶頭人培培養(yǎng)計(jì)劃劃，并逐逐年實(shí)施施；有專(zhuān)業(yè)業(yè)教師團(tuán)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)養(yǎng)規(guī)劃劃劃，并逐逐年實(shí)施施；已取得得顯著效效果顯著著。查培養(yǎng)養(yǎng)計(jì)劃及及執(zhí)行情情況；召開(kāi)教教師座談?wù)剷?huì)。六、專(zhuān)業(yè)業(yè)教學(xué)資資源6-1專(zhuān)專(zhuān)業(yè)主干干課程教教學(xué)資源源有由專(zhuān)專(zhuān)業(yè)教師師和現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家共共同開(kāi)發(fā)發(fā)的工學(xué)學(xué)

36、結(jié)合的的，基本本配套的的專(zhuān)業(yè)主主干課程程校本教教材和各各種指導(dǎo)導(dǎo)書(shū)；并建成成了集紙紙質(zhì)與電電子、靜靜態(tài)與動(dòng)動(dòng)態(tài)的圖圖書(shū)和網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源源于一體體的教學(xué)學(xué)資源庫(kù)庫(kù)。查教材材；查教師師資料室室；期刊資資料，電電子圖書(shū)書(shū)； = 4 * GB3 查網(wǎng)上上教學(xué)資資源庫(kù)。6-2校校內(nèi)專(zhuān)業(yè)業(yè)實(shí)踐教教學(xué)條件件校內(nèi)實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)條件完完全滿(mǎn)足足專(zhuān)業(yè)教教學(xué)要求求，有能能夠滿(mǎn)足足項(xiàng)目教教學(xué)、任任務(wù)驅(qū)動(dòng)動(dòng)教學(xué)的的專(zhuān)業(yè)教教室，有有能夠滿(mǎn)滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)業(yè)綜合實(shí)實(shí)訓(xùn)的真真實(shí)或仿仿真的職職業(yè)環(huán)境境的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)室；項(xiàng)目達(dá)達(dá)標(biāo)率、實(shí)驗(yàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)開(kāi)出出率1000%，價(jià)值達(dá)達(dá)標(biāo)率880%以以上，完完好率990%以以上；課余向向?qū)W生開(kāi)開(kāi)放，周周開(kāi)放時(shí)時(shí)間

37、不低低于100小時(shí)，并有專(zhuān)專(zhuān)業(yè)教師師指導(dǎo)學(xué)學(xué)生自主主開(kāi)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。查校內(nèi)內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)設(shè)備情情況及運(yùn)運(yùn)行記錄錄。6-3校校外實(shí)踐踐教學(xué)基基地建有穩(wěn)穩(wěn)定的校校外實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地，能滿(mǎn)足足學(xué)生綜綜合實(shí)訓(xùn)訓(xùn)和頂崗崗實(shí)習(xí)需需要；校外實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地能滿(mǎn)足足專(zhuān)業(yè)教教師頂崗崗實(shí)習(xí)的的需要。查基地地協(xié)議；查基地地運(yùn)行記記錄。七、專(zhuān)業(yè)業(yè)研究7-1教教育教學(xué)學(xué)研究根據(jù)本本專(zhuān)業(yè)特特點(diǎn)和學(xué)學(xué)生實(shí)際際有針對(duì)對(duì)性的開(kāi)開(kāi)展了職職業(yè)教育育教學(xué)規(guī)規(guī)律、人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式、課程體體系、教教學(xué)內(nèi)容容、教學(xué)學(xué)方法和和手段改改革的研研究；有省級(jí)級(jí)教育教教學(xué)研究究課題11項(xiàng)以上上（中職職學(xué)校有有市級(jí)課課題）；院校級(jí)級(jí)課題22項(xiàng)以上上；教研教教

38、改成果果在校內(nèi)內(nèi)推廣；高職院院校有省省級(jí)成果果獎(jiǎng)1項(xiàng)項(xiàng)以上（中職學(xué)學(xué)校省市市級(jí)成果果獎(jiǎng)1項(xiàng)項(xiàng)以上）； = 6 * GB3 教師人人均公開(kāi)開(kāi)發(fā)表論論文0-5篇以以上，其其中在有有影響期期刊發(fā)表表論文22篇以上上（中職職學(xué)校公公開(kāi)發(fā)表表論文22篇以上上）。查近三三年科研研課題立立項(xiàng)、結(jié)結(jié)題、獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)、論論文發(fā)表表情況；查教學(xué)學(xué)研究成成果推廣廣情況。7-2專(zhuān)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用用技術(shù)研研究、推推廣與咨咨詢(xún)高職院院校有應(yīng)應(yīng)用技術(shù)術(shù)研究課課題或技技術(shù)開(kāi)發(fā)發(fā)項(xiàng)目或或?qū)＠?2項(xiàng)以上上，中職職學(xué)校應(yīng)應(yīng)有應(yīng)用用技術(shù)推推廣項(xiàng)目目1項(xiàng)以以上；高職教教師人均均年公開(kāi)開(kāi)發(fā)表專(zhuān)專(zhuān)業(yè)論文文0-55篇以上上，其中中在有影影響的專(zhuān)專(zhuān)業(yè)刊物物

39、上發(fā)表表論文33篇以上上，中職職教師公公開(kāi)發(fā)表表專(zhuān)業(yè)論論文3篇篇以上。查近33年應(yīng)用用技術(shù)研研究立項(xiàng)項(xiàng)，結(jié)題題、推文文材料；查論文文發(fā)表等等情況。八、專(zhuān)業(yè)業(yè)管理8-1管管理組織織及職能能形成了了校、系系（中職職：教務(wù)務(wù)科）、專(zhuān)業(yè)教教研室（組）等等層次的的、健全全的專(zhuān)業(yè)業(yè)管理機(jī)機(jī)構(gòu)，分分工科學(xué)學(xué)、職責(zé)責(zé)明確；建立了了專(zhuān)業(yè)帶帶頭人制制度，職職責(zé)明確確；專(zhuān)業(yè)管管理機(jī)構(gòu)構(gòu)、人員員職責(zé)履履行到位位，管理理規(guī)范有有序，運(yùn)運(yùn)行穩(wěn)定定。查學(xué)校校管理機(jī)機(jī)構(gòu)設(shè)置置、人員員配備、崗位職職責(zé)等。8-2教教學(xué)質(zhì)量量提升機(jī)機(jī)制開(kāi)展了了新生素素質(zhì)調(diào)查查；建立了了畢業(yè)生生質(zhì)量跟跟蹤調(diào)查查機(jī)制，運(yùn)行良良好，反反饋及時(shí)時(shí)、準(zhǔn)確確

40、；有針對(duì)對(duì)性地制制定并實(shí)實(shí)施教學(xué)學(xué)質(zhì)量提提升方案案。查新生生調(diào)查資資料查畢業(yè)業(yè)生調(diào)查查反饋表表查專(zhuān)業(yè)業(yè)教學(xué)計(jì)計(jì)劃修訂訂意見(jiàn)8-3教教學(xué)質(zhì)量量保障機(jī)機(jī)制有健全全的校、系（中中職：教教務(wù)科）二級(jí)教教學(xué)督導(dǎo)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，會(huì)同專(zhuān)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)責(zé)人共同同監(jiān)督專(zhuān)專(zhuān)業(yè)人才才培養(yǎng)質(zhì)質(zhì)量；強(qiáng)化教教學(xué)過(guò)程程管理，教學(xué)事事故發(fā)生生率低；建立了了激勵(lì)與與制約相相結(jié)合的的專(zhuān)業(yè)教教學(xué)質(zhì)量量管理機(jī)機(jī)制。查教學(xué)學(xué)督導(dǎo)機(jī)機(jī)構(gòu)文件件；查教學(xué)學(xué)督導(dǎo)工工作記錄錄。8-4教教學(xué)檔案案與教學(xué)學(xué)文件專(zhuān)業(yè)教教學(xué)基本本文件和和教學(xué)管管理檔案案保存齊齊備；分類(lèi)清清晰，客客觀(guān)；準(zhǔn)確記記錄教學(xué)學(xué)過(guò)程和和質(zhì)量。查專(zhuān)業(yè)業(yè)教學(xué)檔檔案；查專(zhuān)業(yè)業(yè)教學(xué)文文件。九、人才才培養(yǎng)質(zhì)質(zhì)量9-1學(xué)學(xué)生基本本素質(zhì)學(xué)生思思想品質(zhì)質(zhì)好，近近三年無(wú)無(wú)違法犯犯罪現(xiàn)象象，無(wú)重重大安全全責(zé)任事事故；學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣氣好，到到課率998%以以上，校校內(nèi)