個人學(xué)習(xí)計劃匯編七篇

1、 個人學(xué)習(xí)計劃匯編七篇個人學(xué)習(xí)方案匯編七篇 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學(xué)習(xí)做個方案吧。信任很多人會覺得方案很難寫？以下是我收集整理的個人學(xué)習(xí)方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 個人學(xué)習(xí)方案 篇1 本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實有效地做好日常教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣闊同學(xué)。特制定個人年度方案如下： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期以學(xué)校的工作方案和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以科研興教，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，樂觀參與校本培訓(xùn)工作，努力提高自己的教學(xué)力量。 二、總體目標(biāo) 1、確立學(xué)科為本教學(xué)討論的基本理念，樂觀參與校本培訓(xùn)與教學(xué)討論。 2

2、、堅持理論與實踐相結(jié)合，注意在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并準(zhǔn)時發(fā)覺、解決課改中的問題，以教研促教改。 3、校本教研要面對同學(xué)，以人為本，關(guān)注人的全面進(jìn)展。 三、詳細(xì)做法和設(shè)想 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo)，把握學(xué)科特點。 老師角色正確定位。明確老師角色是人的一生進(jìn)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是學(xué)問的填充者。敬重同學(xué)人格，關(guān)注同學(xué)的健康全面進(jìn)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培育對一個人來說恰恰是最重要的。 2、連續(xù)學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理念，加強課改背景下提高課堂教學(xué)有效性的策略討論，注意學(xué)習(xí)的主體地位的發(fā)揮是本學(xué)期的重點工作。達(dá)到更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這一過程中，充

3、分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源。 多讀書，善思索，勤積累。樂觀閱讀各種書籍，開放自己的視覺，豐富自己的理論學(xué)問，拋棄陳舊的觀念。協(xié)作學(xué)校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，相互學(xué)習(xí)，相互溝通。以期得到共同進(jìn)展，共同進(jìn)步。 在課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變單一的課堂教學(xué)形式，創(chuàng)建和諧公平的課堂教學(xué)氛圍，營造對話的課堂，拓展師生間的溝通范圍，通過師生互動、合作學(xué)習(xí)、自主探究、公平對話等多種教育教學(xué)形式，促進(jìn)同學(xué)智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。 3、留意自我反思。連續(xù)堅持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)覺了預(yù)料之外的問題，自己是怎

4、樣準(zhǔn)時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿足的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄 。老師錄下自己滿足的課堂，依據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平。 4、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強溝通 ，促進(jìn)老師之間的對話，鼓舞老師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。 個人學(xué)習(xí)方案 篇2 以前讀學(xué)校的時候，會覺得比較簡潔。由于學(xué)校學(xué)的學(xué)問都比較淺，除了間或?qū)δ承﹩栴}需要深化爭論之外，基本不會遇到很深的問題。但要明白，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡潔和詳細(xì)，高中是我

5、們在思維上的一個飛躍，我們務(wù)必要拋棄以前的定向思維，而去學(xué)會從不一樣的角度熟悉和解決問題。起其根本所在就是：相對學(xué)校的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了學(xué)問和潛力兩大臺階。高中的學(xué)問資料與學(xué)問結(jié)構(gòu)與學(xué)校相比消失了兩個飛躍：從詳細(xì)到抽象，從特別到一般，在學(xué)問的廣度和深度上都大大提高。在潛力方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維潛力、規(guī)律推理思維潛力、分析綜合潛力、自學(xué)潛力等等都要求有較大的進(jìn)展和提高。 從學(xué)校階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順當(dāng)?shù)乜缭竭@一臺階，要有足夠的思想預(yù)備，要以新的、不一樣于學(xué)校的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。一個人確立自我的抱負(fù)并不難，難得是有一個

6、為實現(xiàn)抱負(fù)而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)方案書。 (一)高中六個學(xué)期的分析和自我目標(biāo) 為實現(xiàn)以下規(guī)劃務(wù)必做到：樹立信念，滿懷激情，走好勝利第一步。切忌盲目激情，要有方案分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 1、高一上半學(xué)期是一個學(xué)校走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標(biāo)是：專心適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，快速汲取新學(xué)問，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進(jìn)步。所以我這個學(xué)期的目標(biāo)簡潔來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。 2、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自我的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、潛力有了一個比較客觀的熟悉，因此對各學(xué)科特點有了

7、必需把握。這個時期的主要目標(biāo)是：重點培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成適合自我的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面進(jìn)展，構(gòu)成自我的優(yōu)勢學(xué)科。簡潔來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。 3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開頭有所突破。這個時期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊。 4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步進(jìn)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開頭穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，究竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自我在班級的學(xué)習(xí)地位。 5、高三上半學(xué)期是一個扎實復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自我的

8、學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時也要留意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻持續(xù)新奇的自信念、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自我的方案，做到步步為營。 6、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期。能夠適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自我所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素養(yǎng)也很重要。時刻擺正心態(tài)，留意心情的變化，做到自我準(zhǔn)時調(diào)整，自我鼓舞和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是勝利的第一秘訣”。 (二)我要把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 1、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能進(jìn)展我們同學(xué)的自學(xué)潛力，削減對老師的依靠，增加獨立性;預(yù)習(xí)能夠加強記課堂筆記的針對性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的被動局面。要

9、在測覽教材的總體資料后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自我的自學(xué)潛力，理清哪些資料已經(jīng)了解，哪些資料有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標(biāo)出并登記來。同時適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解學(xué)問點。這樣既提高了自學(xué)潛力，又為聽課“鋪”平了道路，構(gòu)成期盼老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)習(xí)熱忱和高度集中的留意力。 2、聽課聽老師講課是獵取學(xué)問的最佳捷徑，老師傳授的是閱歷證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點： A)做好課前預(yù)備，即預(yù)習(xí)。精神上的預(yù)備非常重要，持續(xù)課內(nèi)精力旺盛，頭腦糊涂，以及對探求學(xué)問的極大愛好，是學(xué)好學(xué)問的前提條件。 B)集中留意力。思想開小差

10、會分心等一切都要靠理智強制自我用心聽講，靠意志來排解干擾。 C)仔細(xì)觀看、專心思索。不要做一個被動的信息理解者，作老師的合，學(xué)習(xí)的參加者，要充分調(diào)動自我的專心性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解專心思索。結(jié)論由自我的觀看分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。 個人學(xué)習(xí)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想： 通過各種方式，學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中不斷更新教育理念，把握科學(xué)的教育方法，使自己的工作真正做到面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，為同學(xué)終身進(jìn)展做更多更有益的工作。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，深刻理解新課標(biāo)理念，進(jìn)一步理解教學(xué)過程中開展心理

11、健康教育的意義。懂得教學(xué)過程中開展心理健康教育的基本條件。把握教學(xué)過程中開展心理健康教育的方式方法。在學(xué)科教學(xué)過程中自覺開展心理健康教育。 重點把握教學(xué)過程中開展心理健康教育的方式方法。學(xué)科教學(xué)的特點與心理健康教育。課堂教學(xué)中心理健康教育的實施。仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思，和教學(xué)設(shè)計，期末寫好總結(jié)。詳細(xì)學(xué)習(xí)時間支配如下： 三、詳細(xì)措施及方法： 1、樂觀參與市進(jìn)修校組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。 2、樂觀參與學(xué)校組織的寒暑假期政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。結(jié)合教學(xué)工作發(fā)覺問題、反思自己的教學(xué)，準(zhǔn)時記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)閱歷文章等。 3、加強現(xiàn)代教育教學(xué)信息技術(shù)訓(xùn)練，仔細(xì)制作課

12、件，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，樂觀使用多媒體教學(xué)。 4、自訂本學(xué)科的教育教學(xué)資料，加強自身素養(yǎng)的提高，讀一本教育理論書籍、不限量寫讀書筆記、完成一篇有影響的教育教學(xué)論文。 5、聽從學(xué)校支配，按要求參與省、市、區(qū)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 6、按市教育局和學(xué)校連續(xù)教育要求，自學(xué)規(guī)定的連續(xù)教育材料，做好自學(xué)筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會。 7、樂觀撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)閱歷、教育教學(xué)反思等文章。 四、詳細(xì)學(xué)習(xí)時間支配如下： 20 xx.5.65.9第一章心理健康教育的理論基礎(chǔ)；師德專題一從師德問題的爭論到新修的師德規(guī)范心理健康與健康心理特別心理診斷心理輔導(dǎo)心理衛(wèi)生與心理詢問 5.105.13其次章 心理健康教育

13、；師德專題一思索爭論心理健康教育的意義心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)心理健康教育的途徑與方法心理健康教育的原則 5.145.18第三章 中學(xué)校生的心理進(jìn)展與心理教育；師德專題二中學(xué)校生的認(rèn)知進(jìn)展和認(rèn)知教中學(xué)校生心情、情感的進(jìn)展與中學(xué)校生意志的進(jìn)展與意志教中學(xué)校生自我意識的進(jìn)展與自中學(xué)校生性格的進(jìn)展與性格教 5.195.23第四章 中學(xué)校生社會活動與心理輔導(dǎo)；師德專題二思索爭論學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)生活心理輔導(dǎo)人際交往輔導(dǎo)品德心理輔導(dǎo)挫折心理輔導(dǎo) 5.245.26第五章 中學(xué)校生心理問題與心理詢問； 師德專題三有心理問題同學(xué)的行為表現(xiàn)心理特別及其預(yù)防心理障礙及其詢問 5.275.31第六章心理健康教育課程師德；

14、專題三思索爭論心理健康教育課程的概述心理健康教育課程的形式心理健康教育課程的原則心理健康教育課程的教學(xué)方法心理健康教育課程的其他論述 6.16.4第七章 教學(xué)過程中的心理健康教育；師德專題四教學(xué)過程中開展心理健康教育教學(xué)過程中開展心理健康教育教學(xué)過程中開展心理健康教育學(xué)科教學(xué)課中的心理健康教育 6.56.7第八章 教育活動中的心理健康教育；專題四思索爭論不同教育活動中的心理健康教班主任工作中的心理健康教育 6.86.11第九章 心理健康教育的環(huán)境；師德擴展資源心理健康教育的學(xué)校環(huán)境心理健康教育的家庭環(huán)境心理健康教育的社會環(huán)境 6.126.15第十章 心理健康與心理詢問的專業(yè)技能；師德其他部分心

15、理診斷技能心理詢問與治療技能心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練技術(shù)以上連續(xù)教育工作方案，只是目前我的初步設(shè)計，未盡之處將在學(xué)校詳細(xì)工作支配下，自主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補。 個人學(xué)習(xí)方案 篇4 本次培訓(xùn)，我們40多位學(xué)員間的互動溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我樂觀嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。一次班級研討課中，我以說課的形式上了誠信是金一課，獲得了曾立榮教授和學(xué)員們的好評，也為學(xué)員們供應(yīng)

16、了一個很好的溝通研討平臺。在小組爭論中，學(xué)員們暢所欲言，很多提出的觀點和問題，都是農(nóng)村教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的全都共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著樂觀的促進(jìn)作用。 學(xué)習(xí)之余，我自我反思，在講臺前已有16年的我，對有效課堂教學(xué)行為深化思索了嗎？自己對教材的理解，教案的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課堂觀看或是管理同學(xué)紀(jì)律，或是做同學(xué)思想工作等方面，考慮到對同學(xué)的有效性了嗎？等等都是我常常思索的，反思自己的不足，讓我獲得前進(jìn)的動力，引發(fā)了我深深的思索要主動學(xué)習(xí)，主動討論。 三個月的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的，通

17、過這次培訓(xùn)，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；三個月來我們經(jīng)受了太多的感動，經(jīng)受了太多 個人學(xué)習(xí)方案 篇5 為進(jìn)一步提高自己的專業(yè)力量，鞏固上學(xué)期的專業(yè)專業(yè)，特制頂本方案。 一. 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 設(shè)計顏色 2. 服裝設(shè)計基礎(chǔ) 3. 服裝制版與工藝基礎(chǔ) 二 . 措施 1. 通過兩個星期的顏色訓(xùn)練，漸漸地找回以前的顏色感覺。然后加強訓(xùn)練，開拓自己的眼界對以后的顏色構(gòu)成的課程更加關(guān)心。 2. 多于老師溝通，進(jìn)一步了解服裝設(shè)計基礎(chǔ)。 3. 事先了解服裝制版的要求，做法。課后多與同學(xué)，老師溝通

18、，課后多練習(xí)。 4. 復(fù)習(xí)前面的課程，加強鞏固基礎(chǔ)，才能接納更多胡新學(xué)問。 爭取這學(xué)期專業(yè)成果保持優(yōu)秀。 三.時間 1. 1-6周學(xué)習(xí)設(shè)計顏色 2. 7-11周學(xué)習(xí)服裝設(shè)計基礎(chǔ) 3. 12-14周學(xué)習(xí)服裝制版 4. 15-18周 學(xué)習(xí)工藝基礎(chǔ) 個人學(xué)習(xí)方案 篇6 為提高學(xué)習(xí)效率，合理地利用時間，在3個多月的時間內(nèi)保質(zhì)保量完成中青班各項學(xué)習(xí)任務(wù)并取得預(yù)期的成果，結(jié)合本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求，特制定個人學(xué)習(xí)方案。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過這次為期三個月中青班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使個人在政治理論基礎(chǔ)、黨性修養(yǎng)、處理實際工作力量、從政素養(yǎng)等個方面得到提高。學(xué)以增智、學(xué)以立德，通過學(xué)習(xí)與實踐活動的相聯(lián)系進(jìn)一步提高自身的綜合素養(yǎng)

19、和實踐力量。 二、學(xué)習(xí)規(guī)劃 科學(xué)合理支配時間，處理好學(xué)習(xí)、生活和工作的關(guān)系，按本期中青班教學(xué)方案進(jìn)度，完成相應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。做到“學(xué)、讀、思、做、問”相結(jié)合，仔細(xì)做好筆記，樂觀發(fā)言，力求學(xué)有所得，學(xué)以致用 三、學(xué)習(xí)紀(jì)律 嚴(yán)格遵守班級出勤紀(jì)律，出勤率盡量達(dá)到100%。做到不遲到，不早退。早上6：30起床，6：50到7；40完成早讀。從家中到黨校開車需10分鐘。預(yù)備15分鐘的預(yù)留量，每天早上7：50家里動身，估計8：00前到黨校。中午在黨校休息，1：50前到教室。兼顧工作學(xué)習(xí)，利用課余和雙休時間做好工作方面的事情，不影響學(xué)習(xí)。 四、學(xué)習(xí)支配 （一）閱讀書目。4月6日前完成閱讀新加坡為什么能并寫好讀書

20、心得；4月21日前完成閱讀國家的視角并寫好讀書心得；5月19日前完成閱讀玻璃房并寫好讀書心得；6月15日前完成閱讀自選書目舊制度與大革命并寫好讀書心得。 （二）調(diào)研支配。3月31日前確定以“社區(qū)黨建”作為此次調(diào)研課題。4月6日前，確定調(diào)研文章題目。4月15日前確定調(diào)研提綱。4月16日開頭，走訪相關(guān)部門、社區(qū)，搜集有關(guān)資料。5月2日前開頭文章寫作。6月1日前形成調(diào)研文章初稿。6月15日前調(diào)研文章定稿。 （三）爭論發(fā)言。提前預(yù)備相關(guān)的資料，細(xì)致做好預(yù)備工作，做好課前小故事的選擇和主持工作。 （四）實踐熬煉。仔細(xì)參與班級支配的外出考察和掛職熬煉，事先有針對性的做好功課，通過外出考察和掛職熬煉，提高分

21、析問題的水平，把握更多解決實際問題的方法，切實提高自己實際工作的力量和水平。 個人學(xué)習(xí)方案 篇7 一、專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí) 專業(yè)學(xué)問是學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心部分，只有對自己所從事專業(yè)的學(xué)問跟技術(shù)精益求精，對工作涉及學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀跟進(jìn)展趨勢有較深的熟悉跟系統(tǒng)的了解，并擅長將其所學(xué)的專業(yè)跟其他相關(guān)學(xué)問領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來，才能真正建立自己的核心競爭力。基礎(chǔ)學(xué)問、基本理論是學(xué)問結(jié)構(gòu)的根基，擁有寬厚扎實的基礎(chǔ)學(xué)問，才能有持續(xù)學(xué)習(xí)跟進(jìn)展的基礎(chǔ)跟動力。 實行對策：首先是要明確自己的進(jìn)展方向，制定相應(yīng)的目標(biāo)，有目標(biāo)才有信仰，有信仰才能做到堅持不懈，動力產(chǎn)生于現(xiàn)實與目標(biāo)差距的張力。雖然我的專業(yè)是工科類，但從進(jìn)入高校以后我的人

22、生目標(biāo)是做一名優(yōu)秀的管理者，管理學(xué)本身就是一個浩大的學(xué)科，必需不斷地學(xué)習(xí)跟實踐。 （1）每半年學(xué)習(xí)一門與產(chǎn)品相關(guān)的學(xué)科書籍，結(jié)合深圳考試院的考試科目進(jìn)行。 （2）每個月學(xué)習(xí)1到2兩本管理方面的書籍。 （3）每周學(xué)習(xí)兩節(jié)聞名高校的公開課。 （4）隨時隨地在有機會的狀況下年長者、管理者學(xué)習(xí)溝通。 （5）5年內(nèi)考取MBA。 二、力量的自我培育 （1）自學(xué)力量 自學(xué)的力量一方面是自我學(xué)習(xí)的堅持，另一方面是學(xué)習(xí)方法的探究跟學(xué)習(xí)意識的培育。 而一個良好的習(xí)慣是實現(xiàn)以上目標(biāo)的保證，科學(xué)的方法也能更加促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)的規(guī)劃跟增加自我學(xué)習(xí)的動力。 實行對策：傾聽自己內(nèi)心的聲音，忠于自己的承諾跟規(guī)劃。 （1） 每個

23、月的最終一個星期天對自己的學(xué)習(xí)成果跟生活進(jìn)行總結(jié)跟反省。 （2） 與團(tuán)隊一起學(xué)習(xí)，成長會更為快速，由于居住地的限制，仍未找到學(xué)習(xí)的社團(tuán)。 （2）勤于實踐 擅長學(xué)習(xí)是培育力量的基礎(chǔ)，實踐是培育跟提高力量的重要途徑，是檢驗學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)。而把工作做到最好是對所學(xué)學(xué)問的最好檢驗，全心全意的投入工作，投入生活，自己就能領(lǐng)悟的更多。實行對策：實踐的本質(zhì)就是對生活的體驗，工作也只屬于生活的一部分，參照外國人選擇工作的標(biāo)準(zhǔn)：第一是自己的寵愛程度；其次是是否在行業(yè)內(nèi)做到了領(lǐng)先；第三是這份工作是否能保證你的生活開支；第四是薪水。與其說是選擇一份工作，不如說是選擇一種生活。真正做到從心里喜愛工作的人，最終都會得到豐厚的回報。 （3）人際交往力量跟團(tuán)隊合作精神 就是與人相處的力量。隨著社會分工的日益精細(xì)以及個人力量的限制，單打獨斗已經(jīng)很難完成工作任務(wù)，人際間的合作與溝通已必不行少。我對自己的人際交往力量評價為差。 實行對策：基于自己的評價認(rèn)知，我對自己的人際交往力量差做出了分析，結(jié)合自己的成長經(jīng)受，挖掘意識層面之下的真正影響交際力量的思維模式，主要緣由是不夠自信跟缺乏士氣，學(xué)習(xí)了相