一年級(jí)下冊(cè)語文教案-課文20騎牛比賽蘇教版（共篇）

1、一年級(jí)下冊(cè)語文教案-課文20騎牛比賽蘇教版（共篇）第一篇：一年級(jí)下冊(cè)語文教案-課文六20騎牛比賽 蘇教版20騎牛比賽教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)講述課文故事。學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。 重、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解重點(diǎn)是第自然段騎手所說的話。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、今天老師要帶大家一起去欣賞一場(chǎng)精彩絕倫的比賽。2、出示圖：你在圖上看到了什么？（騎牛比賽圖） 適機(jī)出示：騎牛、騎手，師領(lǐng)讀；像這樣，騎手一手抓住拴在牛背上的繩子，一手

2、高高揚(yáng)起，不能碰到牛，堅(jiān)持8秒鐘，就勝利了。這樣的比賽就是3、揭示課題：7 騎牛比賽；齊讀課題。二、初讀課文1自由大聲地朗讀課文，要求：1、讀課文；2、標(biāo)自然段；3圈生字。 2生自讀課文，師巡視指導(dǎo)。三、再讀課文，整體感知渡：課文一共有幾個(gè)自然段？（3個(gè)自然段）你們覺得哪個(gè)自然段最好讀？（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段：1、指生讀，生評(píng)議。2、適機(jī)學(xué)習(xí)“南美洲”：指生讀，讀的時(shí)候要注意什么？師質(zhì)疑：小朋友們，你們知道南美洲在哪兒?jiǎn)?？出示世界地圖，這是我們的地球，上面有七塊陸地面積比較大，我們把它們叫做七大洲，快來認(rèn)認(rèn)七大洲。（生自由讀）指出七大洲分布；這塊大陸就是“南美洲”，齊讀；我們中國在哪個(gè)洲呢？

3、出示“亞洲”，齊讀。南美洲離我們中國可真遠(yuǎn)啊！3、特別指生讀；師評(píng)：你的聲音特別響亮，你特別勇敢；特別有很多意思相近的好朋友，誰來幫它找一找？4、齊讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、這一自然段這么長，我們應(yīng)該怎么辦呢？（分句讀）2、出示：“一天，賽場(chǎng)周圍擠滿了人觀看比賽?！盿指生讀，師評(píng)：你讀得真棒，中間有一個(gè)四字成語你也讀準(zhǔn)了，出示“興致勃勃”b指生讀，師點(diǎn)出“興”，多音字，出示填空xng() 生組詞并齊讀；興還有一個(gè)讀音，出示xng(興奮)，師領(lǐng)讀。c學(xué)習(xí)“觀看”指生讀；通常我們說觀看比賽，你觀看過哪些比賽?指生回答；師提示：除了觀看比賽，還可以觀看表演，你觀看過哪些表演？D把生字放入

4、句子中讀一讀。3、學(xué)習(xí)第二句，出示：“好幾個(gè)騎手就摔了下來?！?a出示：幾指生讀；再讀“好幾個(gè)”兩指生讀；這里有一些橡皮，小朋友們一起數(shù)一數(shù)：1、2、3數(shù)數(shù)時(shí)我們說“二”；舉起兩塊橡皮問學(xué)生，這里有多少橡皮？（兩塊橡皮）在表示幾個(gè)東西時(shí)我們用“兩”；如果說“二塊橡皮”你們覺得怎么樣？除了 “兩塊橡皮”，你還會(huì)說什么？只你們?cè)谀膬阂娺^這個(gè)字？讀什么？現(xiàn)在他讀什么?誰來幫他找找好朋友，組組詞？b這句話有點(diǎn)長，怎樣讀出節(jié)奏才能讓讀的人舒服，聽的人也舒服？ c生自由練讀，指多生讀，師畫出節(jié)奏，生齊讀4、出示“只有一個(gè)騎手騎在牛背上?！盿指生讀，教學(xué)“技藝高超”，生練習(xí)說話，誰的什么技藝高超？(除了生活

5、中見到的，電視上看到的也可以)b剛才我們知道讀書時(shí)要讀出節(jié)奏，自己試試這句話？c生自由練習(xí)，指生讀，生互讀做小老師，有節(jié)奏，一個(gè)字也不錯(cuò)，就得星。 D師檢查朗讀。5、出示“全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲?！盿理解“熱烈”指一人鼓掌，一組鼓掌，全班鼓掌。 哪一次掌聲是熱烈的掌聲？b齊讀句子，讀得好，就把熱烈的掌聲送給自己。6、指4生開火車讀全小節(jié)（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、指生讀第三自然段，誰來說說他讀得怎么樣？2、本小節(jié)中有三個(gè)生字，誰能找出來讀一讀?出示：“位、束、次”，指生讀，正音。3、“跟我學(xué)”小游戲：我會(huì)說“次，一次”，你會(huì)說什么？我會(huì)說“次，一次，一次比賽”，你會(huì)說什么？生自由練說。4、學(xué)習(xí)“獻(xiàn)”

6、：（師出示一朵鮮花）這是一朵鮮花，如果有一大捧，把它們?cè)谝黄?，就是一束鮮花。老師把這束鮮花給一個(gè)同學(xué)，誰能把它獻(xiàn)給表現(xiàn)最好的同學(xué)，指生表演，師小結(jié)：像向這樣雙手恭敬地送給他人，就可以叫“獻(xiàn)”。師領(lǐng)讀“獻(xiàn)”。5、出示人物對(duì)話：紅色的是誰說的話？這是一句什么句子？你從哪兒發(fā)現(xiàn)的？（問號(hào)）誰來讀出問句的語氣？藍(lán)色的是誰說的話？誰來讀一讀？指兩生分角色朗讀，男女生分角色朗讀。四、總結(jié)全文1、出示所有生字，指生讀2、結(jié)合板書，復(fù)述課文內(nèi)容。出示填空：南美洲人（），在一次比賽中，好幾個(gè)（），只有一個(gè)（），但是我們知道，他曾經(jīng)（）。提示：可用上黑板上的詞語。五、生字教學(xué)1、出示：“束”，指生觀察。師敘述：

7、花是一種植物，板畫：木，中間用繩子綁起來，板畫：口，合起來就是一個(gè)“束”字。2、那么，束在田字格中應(yīng)該怎么寫呢？生觀察交流。3、師范寫：口在中位要內(nèi)收，豎擺中間字挺拔。板書：特別愛看好幾個(gè)兩三秒鐘20 騎牛比賽興致勃勃只有一個(gè)技藝高超第二篇：蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)騎牛比賽教案7、騎牛比賽教材分析：騎牛比賽是蘇教版小學(xué)語文第一年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二篇課文。本文有三個(gè)自然段，寫了一為技術(shù)高超的騎手在騎牛比賽中的精神表演，給予人們啟示：高超的技術(shù)是長期刻苦鍛煉獲得的。本文和前后兩篇課文都是通過故事來告訴學(xué)生道理，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正

8、確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過長期刻苦的努力。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解騎手說的話。懂得只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。 教法學(xué)法：學(xué)：自學(xué) 交流 討論 練習(xí) 教：組織 指導(dǎo) 點(diǎn)撥 訓(xùn)練教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，提出問題1、板書課題：7、騎牛比賽指名讀，領(lǐng)讀。2、學(xué)生學(xué)著提出問題。3、簡(jiǎn)介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。二、初讀感知，合作探究1、提出要求：輕輕讀全文，讀后仔細(xì)看兩幅圖，說出它們的意思。2、自由讀課文，要求：（1）畫出帶有生字的詞語，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。 （2）讀通課文，著重讀好長句子。（3）標(biāo)出自然段序號(hào)，想

9、一想各自然段的內(nèi)容。3、檢查自讀情況。（1）出示生字詞，自主認(rèn)讀，指名認(rèn)讀。（帶上拼音）特別觀看技藝熱烈一束這位南美洲興致勃勃只有高超盡管掌聲獻(xiàn)上曾經(jīng) （2）自主學(xué)習(xí)，交流記住生字的辦法。（3）自主學(xué)習(xí)詞義。哪些詞語的意思已經(jīng)懂了，互相交流。 （4）指名朗讀課文。 重點(diǎn)檢查生字詞的讀音。指導(dǎo)讀好長句子。好幾個(gè)騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來。 只有一個(gè)騎手/技藝高超，盡管公牛/瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地/騎在牛背上。說說各自然段的內(nèi)容。第一自然段寫南美洲人特別愛看騎牛比賽。 第二自然段寫一次騎牛比賽的情況。第三自然段寫一位姑娘和一位技術(shù)高超的騎手的對(duì)話。三、拓展1、練寫

10、生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、提出問題 讀課題，想到些什么？二、探究學(xué)習(xí)1、出示練習(xí)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 （1）口頭填空。南美洲人（ ）愛看騎牛比賽。一天，賽場(chǎng)周圍（家在（ ）地觀看比賽。）了人，大（2）想一想：什么叫“技藝高超”？從什么地方我們可以看出這位騎手技藝高超？他為什么會(huì)技藝高超？2、自由讀課文，讀后互相介紹“讀懂了什么”。3、檢查自讀情況。 （1）指名口頭填空。我們從什么地方可以看出南美洲的人特別愛看騎牛比賽？ （2）第二自然段一共幾句話？各寫什么？（3）問：哪些句子寫一位騎手技藝高超？請(qǐng)朗讀有關(guān)的句子。（4）小姑娘向技術(shù)高超的騎手獻(xiàn)上花并且問他為什么沒摔下來的時(shí)候，

11、騎手回答的話是什么意思？（5）騎手的話告訴我們一個(gè)什么道理？4、朗讀課文。5、你還有什么疑問？三、運(yùn)用拓展 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。擠滿 擺滿1、商店的柜臺(tái)里（ ）了各種各樣的商品。2、賽場(chǎng)周圍（ ）了觀看比賽的人。興致勃勃 專心致志3、上課時(shí)，同學(xué)們?cè)冢?）地聽老師講課。4、除夕的夜晚，我們一家人（ ）地觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。四、布置作業(yè)1、照樣子按筆順描紅。2、回答問題：比賽時(shí)這位騎手為什么沒有摔下來？ 板書設(shè)計(jì)：7、騎牛比賽騎手 牛 結(jié)果好幾個(gè) 野性大發(fā) 兩三秒鐘就摔下來 一個(gè) 瘋狂蹦跳 還是牢牢騎在牛背上 曾經(jīng)摔下來上千次技藝高超（要有高超本領(lǐng)必須長期刻苦努力）教學(xué)反思：第三篇：小學(xué)語文蘇教版

12、六年級(jí)下冊(cè)課文中心思想課文中心思想長江之歌：本課是一首抒情詩，使人運(yùn)用高度的藝術(shù)概括，采用了形象，凝練的語言，熱情贊美了中華民族的母親河長江，同時(shí)抒發(fā)了使人對(duì)偉大祖國的贊美之情。三亞落日：（寫景散文）作者用清新活潑的語言，生動(dòng)的描繪了三亞落日美妙絕倫，表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛，對(duì)祖國美麗風(fēng)光的贊美。煙臺(tái)的海：（寫景散文）作者以生動(dòng)的筆觸，描寫了煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀，冬天的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋天的高遠(yuǎn)，以及在大海的背景下，煙臺(tái)人的勞動(dòng)生活，激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。記金華的雙龍洞：（游記）作者按照游覽順序，寫了路上明艷，歡暢的溪流，外洞的寬敞，空洞的窄小，內(nèi)洞的黑、大、奇。表達(dá)

13、了作者對(duì)祖國秀麗山河的熱愛。盧溝橋的烽火：本課再現(xiàn)了那段令全國人民永遠(yuǎn)不能忘懷的歷史，講述了“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國的滔天罪行，贊揚(yáng)了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。半截蠟燭：課文講了在第二次世界大戰(zhàn)期間，波諾的夫人母子三人，與德軍官斗智斗勇，巧妙周旋，保全情報(bào)的是，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。聶將軍與日本小姑娘:課文講了聶榮臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將她們送往日軍指揮部的事，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民深厚的友誼。三打白骨精：本文通過記敘孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除

14、魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。如夢(mèng)令：詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因醉酒在歸途中誤入藕花深處，把氣息的水鳥都驚飛了。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境。 漁歌子：本詞描繪了春天秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光，塑造了一位漁翁形象，贊美了漁翁悠閑自得的生活興趣，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛。螳螂捕蟬：這是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前的利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王取消了攻打楚國的念頭。讀書要有選擇：本文通過介紹選擇適合讀物的只是，告訴我們可以選擇哪些讀物和如何進(jìn)行選擇，號(hào)召我們掌握這種本領(lǐng)，多讀書，獲取更多的知識(shí)。夜晚的實(shí)驗(yàn)：本文講了意

15、大利科學(xué)家斯帕拉捷經(jīng)過多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開了蝙蝠夜晚飛行的秘密。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，促使人們對(duì)超聲波的研究，并給人類帶來巨大的恩惠。贊揚(yáng)了科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、不斷實(shí)驗(yàn)、潛心研究、利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。海洋-21世紀(jì)的希望：這是一篇有關(guān)海洋的說明文。文章告訴我們，海洋和人類有密切的關(guān)系，21事跡人類已迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在21事跡的希望，說明了保護(hù)大自然的重要性，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情懷。學(xué)會(huì)合作：這是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明無論從事什么職業(yè)，無論在何時(shí)何地，都離不開與別人合作的道理。課文用具體的事例說明能夠卓有

16、成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，“學(xué)會(huì)合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。天游峰的掃路人：這篇散文用細(xì)膩的筆觸，描寫了“我”在游天游峰時(shí)的所見、所聞、所感，刻畫了一位樸素而充滿自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對(duì)老人那種自強(qiáng)不自的精神和自信、開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。最大的麥穗：這是一篇借事說理的散文，講了蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。告訴我們?nèi)说囊簧仨殞?shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。 山谷中的謎底：（散文）本科講了加拿大魁北克省一個(gè)山谷中奇異景觀，告訴人們?cè)谀婢澈蛪毫γ媲?，既要敢干抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)退讓，以退為

17、進(jìn)。廣玉蘭：這篇散文描述了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛之情。夾竹桃：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅，五彩繽紛的花季，夾竹桃花期長，韌性可貴，花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。石灰吟：本事托物言志，通過對(duì)石頭不畏“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫，贊揚(yáng)了實(shí)惠堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。墨梅：（題畫詩）詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。莫泊桑拜師：本科寫了從小酷愛寫作的莫泊桑拜福樓拜為師，得到悉心指導(dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所酷愛的事

18、業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩、關(guān)心文學(xué)青年的風(fēng)范。理想的風(fēng)箏：本科是一篇回憶性的散文，通過回憶劉老師笑談腿疾、寫板書、放風(fēng)箏的三件事，贊揚(yáng)了劉老師生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛，抒發(fā)了作者對(duì)劉老師的思念和贊美之情?？鬃哟河危罕菊n講了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河邊游玩，巧借河水教導(dǎo)弟子們的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。明天，我們畢業(yè)：（抒情散文）本科作者通過對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。人物篇：寬仁大義的聶榮臻將軍機(jī)智勇敢、愛國的伯諾德夫人一家 自信、開朗、豁達(dá)的天都峰掃路人 善于啟發(fā)學(xué)生的蘇格拉底 謙虛、好學(xué)、勤奮的莫泊桑熱心提攜后輩、關(guān)心文

19、學(xué)青年的福樓拜 身殘志堅(jiān)、熱愛生活的劉老師 無限關(guān)愛弟子的孔子風(fēng)景篇：源遠(yuǎn)流長、氣勢(shì)磅礴的長江 美妙絕倫的三亞落日 絢麗多姿的煙臺(tái)的海 神奇美麗的金華雙龍洞 純潔、生命力強(qiáng)的廣玉蘭 花期長、韌性可貴的夾竹桃第四篇：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)課文背誦蘇教版六年級(jí)下冊(cè)課文背誦內(nèi)容1.長江之歌你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。 你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。 你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。 我們贊美長江

20、，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。2.三亞落日活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽也漸漸收斂(lin)了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺(xn)地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼

21、，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄(qio)然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見”。3.煙臺(tái)的海走出夏日的浪漫，煙臺(tái)的海步入秋的高遠(yuǎn)。久居這座城市的人都有這樣的體驗(yàn)：一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。告別了冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著威武雄壯的活劇。4.記金華的雙龍

22、洞在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢?兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。14.學(xué)會(huì)合作可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)

23、一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。練習(xí)4 古今賢文（真理篇）：不入虎穴，焉得虎子。近水識(shí)魚性，近山識(shí)鳥音。欲知山中事，須問打柴人。兼聽則明，偏聽則暗。多看事實(shí)，少聽虛言。 滿招損，謙受益。知過必改，聞過則喜。戶樞(sh)不蠹(d)，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。16.最大的麥穗蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：人的一生仿佛也第 1 頁 共 1 頁蘇

24、教版六年級(jí)下冊(cè)課文背誦內(nèi)容在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它;有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。17.山谷中的謎底過了一會(huì)兒，另一位像突然明白了什么似的，說：“我得到了一個(gè)啟示對(duì)于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)。”確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。18.廣玉蘭五、六月份是廣玉蘭花盛開的季節(jié)。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有一

25、種淡淡的青綠色滲透出來；我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性?？傊?，只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內(nèi)涵的。廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴(zhu)滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大

26、家族。廣玉蘭的葉片富有光澤，好像涂了層蠟，再配上有著鐵銹色短柔毛的葉背和那微呈波狀的邊緣，使人覺得另有一番情趣。密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。有了它的襯托，廣玉蘭花便顯得格外皎潔、格外清麗了。 ji19.夾(ji)竹桃然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕(d lu)花黃了，又長出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？但是夾竹桃的

27、妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差(cn c)，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。23.孔子游春陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大

28、自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸(mu)子，和煦的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，他好像善施教化由此看來，水是真君子啊!”第 2 頁 共 2 頁第五篇：蘇教版六年級(jí)語文下冊(cè)20古詩兩首教案20、古詩兩首 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀石灰吟，背誦石灰吟。 2學(xué)會(huì)本課生字，理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。 3憑借詩歌

29、內(nèi)容，感受石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的精神。體會(huì)作者不同流合污、堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句意思，感受石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的精神。體會(huì)作者不同流合污、堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。教學(xué)過程：（一）揭題、釋題并簡(jiǎn)介作者。1指名讀題，問：以前還學(xué)過哪些古詩？你們是怎么學(xué)習(xí)古詩的？2釋題：吟，古典詩歌的一種名稱。3簡(jiǎn)介作者：石灰吟是一首詠物詩。作者于謙，明代政治家、軍事家、詩人。他為官清廉，不畏強(qiáng)暴，深受人民愛戴。他曾率領(lǐng)京城軍民擊退外族入侵，后卻因此受屈被殺。他的詩歌多表達(dá)自己憂國憂民的感情和堅(jiān)貞的情操。（二）初讀課文。1錄音范讀課文，學(xué)生整體感知課文。 2借助漢語拼音，學(xué)

30、生自讀課文。 3檢查自讀情況。 （1）指名讀，指導(dǎo)學(xué)生按古詩的音韻節(jié)奏讀好詩句。 （2）正音：焚fen，是前鼻音。 錘chui，是卷舌音，不是平舌音。（三）精讀課文石灰吟1指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊劃出不理解的字詞。重點(diǎn)理解“千錘萬擊”、“焚燒”、“若等閑”等詞語的意思。2用“增、刪、調(diào)、補(bǔ)”的方法讀懂詩句。 （1）逐字逐句理解，難以理解的可聯(lián)系上下文理解。錘：敲打。擊：撞擊。若：好像。等閑：平常事。人間：人世間。 （2）把省略的詞語補(bǔ)充進(jìn)去，調(diào)整詞語順序，逐句說說句子意思。（3）說說這首詩的意思。 3看圖想像意境，體會(huì)感情。師啟發(fā)想象：山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景是什么樣的？作者見此情景有什么表現(xiàn)

31、，會(huì)怎樣想、怎么說、怎么做呢？4指導(dǎo)朗讀。（用高亢、贊美的語調(diào)來表明詩人的堅(jiān)貞、高潔的志向。）5學(xué)生練讀，指名試讀，齊讀。 6小結(jié)并嘗試背誦。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀墨梅，背誦墨梅。 2學(xué)會(huì)本課生字，理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。 3憑借詩歌內(nèi)容，感受梅不以追求色彩的艷麗來討人稱贊，突出梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：憑借詩歌內(nèi)容，感受梅不以追求色彩的艷麗來討人稱贊，突出梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)墨梅1、了解詩人解詩題。 （1）這首詩的作者是誰？（2）墨梅作者：元代著名畫家王冕。王冕（公元1287

32、1359）我國元代著名畫家。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，諸暨人（今浙江紹興）。（3）這首詩的題目是什么？（墨梅。這是一首題畫詩。墨梅，顧名思義，即為用水墨畫的梅花。）（4）從題目上，你知道了什么？還想知道什么？（知道了這首詩寫的是水墨畫的梅花。想知道這幅梅花圖是誰畫的？墨梅有什么特點(diǎn)？詩人為什么要寫墨梅這首詩？要表達(dá)自己什么樣的感情？）2、講解詩意。 （1）教師范讀。 （2）指名學(xué)生讀。（3）學(xué)生借助字典自學(xué)。（初步理解字在詩中的意思，提出不懂的地方。） （4）教師點(diǎn)撥前兩句：我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 A指名試讀。 B理解字義。洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書法

33、，池水因此變成黑色。淡墨痕:淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。C理解詩句的意思。（我家洗硯池邊的這棵梅樹，朵朵花開顯出淡淡的墨痕。）D進(jìn)一步理解。這兩句詩寫了梅的什么特點(diǎn)？（突出了它淡淡的色彩。）從哪個(gè)詞可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）應(yīng)該怎樣讀出來呢？（自由讀、指名讀、評(píng)讀）讀至此，產(chǎn)生疑問難道梅只有這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎？E教師點(diǎn)撥后兩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 （5）用學(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句。 A指名試讀。 B理解字義。清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操。乾坤：天地，人間。C詩句的意思。（不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散

34、的清香充滿天地。）D進(jìn)一步理解。墨梅還有什么特點(diǎn)？（清香的氣味） 這是一首題畫詩，詩人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫？（淡淡的色彩、清香的氣味。）作者這樣描寫，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情呢？（這首題畫詩，是說作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。）詩人運(yùn)用了什么方法寫出梅花的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩人的情懷？（開頭兩句，由畫面上所畫的洗硯池寫到了美化淡淡的色彩，聯(lián)系非常自然，也很有情趣。后兩句中突出了墨梅的“清香”作者一語雙關(guān)，以物喻人，表明了詩人的人品與節(jié)操。）3、朗讀全詩。4、總結(jié)全詩：（1）這首詩描寫了什么？有什么特點(diǎn)？ （2）這首詩表達(dá)

35、了詩人什么樣的思想感情？（3）想象詩人在這樣的美景里會(huì)有什么樣的表情、動(dòng)作？5、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。6、總結(jié)回憶古詩的學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)大家回憶我們是怎樣學(xué)習(xí)墨梅這首古詩的？ （知詩人、解詩題；抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情。）五、作業(yè)：1、背誦墨梅。2、運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩的方法自學(xué)后兩首古詩，提出不懂的問題。第一篇：2013年一年級(jí)下冊(cè)體育教案2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期體育 教案一年級(jí)體育與保健課第一教時(shí)一、 教材內(nèi)容：1、 排成二路和四路縱隊(duì)。2、 母雞愛小雞。二、 課的目標(biāo)：1、 學(xué)生基本掌握排成縱隊(duì)方法，并迅速集隊(duì)。2、游戲。母雞愛小雞，體會(huì)體育活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的崇高品質(zhì)。三、課的內(nèi)容

36、：（一）排成二路和縱隊(duì)1、在隊(duì)列練習(xí)前向?qū)W生說明間隔是“一臂”還是“屈肘”或“半臂”并作示范，防止排列時(shí)相互擁擠。2、講解并示范縱隊(duì)排列的方法，學(xué)生聽清口令成二路或四路縱隊(duì)進(jìn)行集合。3、反復(fù)練習(xí)，比一比那組同學(xué)做得好。(二)母雞愛小雞1、 把學(xué)生分成四六隊(duì)，講解說明游戲方法，并讓一隊(duì)示范。2、 游戲注意事項(xiàng)。（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”。（2）不能和母雞相互拉、撞、扭。（3）小雞在躲閃時(shí)不要掉隊(duì)。第二教時(shí)一、教材內(nèi)容立正、稍息；第八套廣播操第13節(jié)。二、課的目標(biāo)1、通隊(duì)列練習(xí)，養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，培養(yǎng)服從命令聽指揮的習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)廣播操，盡快掌握13節(jié)的技能。三、 教

37、學(xué)過程（一）立正、稍息。1、講解示范動(dòng)作要領(lǐng)。直立，腳跟靠攏，兩腳尖分開，相距概一腳長，兩腿伸直，上身正直、挺胸；肩平、兩臂下垂于體側(cè)。五指并攏微屈，中指貼于褲縫，兩沿平視。左腳向左側(cè)出一步開立，與肩同寬，重心蘿在兩腳中間，兩手放在身后，右手半握拳，左手握右手腕，挺胸，眼向前方。2、學(xué)生按要求練習(xí)，注意動(dòng)作的節(jié)奏。（二）第八套廣播操第一節(jié)：身展運(yùn)動(dòng)1、講解示范，分節(jié)領(lǐng)做連續(xù)領(lǐng)做。第二節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、加強(qiáng)指導(dǎo)，互相糾正。要求課外結(jié)合練習(xí)，盡快掌握廣播操。第三節(jié)：踢腿運(yùn)動(dòng)（三）快快集合1、 先組織排成四路縱隊(duì)2、發(fā)出解散口令后，學(xué)生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動(dòng)，做各種動(dòng)作。當(dāng)聽到“集合”的口令后立刻

38、回到原來的地方，以快、靜、齊為勝。第三教時(shí)一、教材內(nèi)容第八套廣播操46節(jié)，趕小豬。二、課的目標(biāo)1、學(xué)習(xí)廣播操46節(jié)，基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)。2、游戲趕小豬，增強(qiáng)學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。三、教學(xué)過程（一） 廣播操46節(jié)第四節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)1、復(fù)習(xí)第13節(jié)。第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)2、分節(jié)領(lǐng)做第46節(jié)。第六節(jié)：全身運(yùn)動(dòng)3、連續(xù)領(lǐng)做16節(jié)。4、連續(xù)領(lǐng)做16節(jié)，注意動(dòng)作與節(jié)拍的節(jié)奏。（四）趕小豬教法：1、教師發(fā)令后，游戲者從起點(diǎn)開始，一手拿球拍，將一只球邊趕邊向前滾。2、 把球趕回，交給第二位同學(xué)，依次進(jìn)行。3、 先滾直線，再滾曲線。4、 最快的一組為優(yōu)勝。組織：第四教時(shí)一、 教材內(nèi)容：剪刀、石頭、布；第八

39、套廣播操第78節(jié)。二、 課的目標(biāo)：1、游戲，培養(yǎng)學(xué)生 靈敏、快速反應(yīng)能力，增強(qiáng)活潑向上的精神。2、加強(qiáng)廣播操教學(xué)，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。三、 教學(xué)過程：（一） 剪刀、石頭、布。1、 場(chǎng)地布置。如圖：安全線 10米安全線 10米2、 把學(xué)生分成兩組，相距1米站立。3、令下，各組同時(shí)出動(dòng)作，失敗的組向本組安全線逃跑，勝組追拍做完規(guī)定次數(shù)后，以追拍著人多的組為勝。（二） 第八套廣播操（78節(jié)）第七節(jié)：跳躍運(yùn)動(dòng)第八節(jié)：整理運(yùn)動(dòng)1、 復(fù)習(xí)16節(jié)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。2、 分節(jié)領(lǐng)做78節(jié)。注意動(dòng)作難點(diǎn)，連接部分。3、 連續(xù)領(lǐng)做78節(jié)。4、 熟練練習(xí)18節(jié)，注意整體連貫。第五教時(shí)一、 教材內(nèi)容：1、 看齊；2、

40、沿直線走；3、套圈。二、 課的目標(biāo)：1、練習(xí)向前、向左（右）看齊，學(xué)會(huì)排隊(duì)整齊，養(yǎng)成服從命令聽指揮。2、沿直線走，走得又直又自然。三、課的內(nèi)容 組織教學(xué)與教學(xué)要求（一） 看齊：隊(duì)列隊(duì)形：1、 縱隊(duì)（向前看齊）2、橫隊(duì)（向右（右）看齊）l * * * * * * * * * * * * l * * * * * * * * * * * * l * * * * * * * * * * * * l * * * * * * * * * * * *方法：1、當(dāng)學(xué)生聽到口令后，2、當(dāng)學(xué)生聽到口令后，排頭不動(dòng)，其余學(xué)生逐次看齊前排頭左（右）手迅速叉的后頸，迅速將兩臂向前平舉，掌 腰，頭不動(dòng)，目視前方，心相對(duì)前

41、后對(duì)正。 其余學(xué)生左（右）手迅速叉腰，向左（右）轉(zhuǎn)頭，眼看鄰近學(xué)生的腮部，并通視全線。（二） 沿直線走。1、 講解示范練習(xí)方法，注意糾正八字腳。2、 看誰走得姿勢(shì)正確。（三） 套圈。1、 把學(xué)生分成人數(shù)相等的2、 講解練習(xí)方法，并示范。3、 學(xué)生按順序依次把圈投在架上，投完排在末尾。4、 統(tǒng)計(jì)套中的圈數(shù)，多的組為勝。第六教時(shí)一、 教材內(nèi)容：1、沿直線跑。2、快來接球。二、 課的目標(biāo)：1、 跑得又直又穩(wěn)，不搖擺，擺臂自然。2、 學(xué)習(xí)接球，掌握動(dòng)作，接球自然。三、課的內(nèi)容 組織教法與教學(xué)要求（一） 沿直線跑。（15分）1、 組織隊(duì)形。2、教法 ：（1）跑時(shí)上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著

42、地，腳尖向前 兩臂屈肘，自然前后擺動(dòng)。 （2）要求跑的姿勢(shì)正確，跑20米 得直，輕松自然。（3）隨著正確動(dòng)作的掌握，（二）快來接球。（25分） 逐漸加速。1、 組織隊(duì)形。2、 教法：（1） 分成幾組站立，按順序報(bào)數(shù)，記住自己的號(hào)數(shù)；（2） 教師任意叫好，叫到號(hào) 上前接球，接到球就能得分。（3） 聽錯(cuò)號(hào)扣分。第七教時(shí)一、 教材內(nèi)容：雙腳連續(xù)向前跳；你搬我運(yùn)。二、課的目標(biāo)：1、單腳跳練習(xí)，增強(qiáng)彈跳力，掌握動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、你搬我運(yùn)，提高負(fù)重跑的能力。二、 教學(xué)過程：課的內(nèi)容 組織教法與教學(xué)要求（一） 雙腳連續(xù)向前跳。 教法：1、先讓學(xué)生兩臂前后自然擺動(dòng)，兩腳做彈性屈伸。2、學(xué)生做起跳練習(xí)。3、站在起

43、跑線后，兩腳稍前傾，起跳時(shí)，兩腳用力登地，迅速向前跳出。4、適當(dāng)限制速度，重點(diǎn)掌握輕巧落地。（二）你搬我運(yùn)。1、 組織： 教法：1、分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)分成甲乙組，按圖所示。起點(diǎn)線2、哨響，每隊(duì)甲組排頭先 跑到自己組前的圈內(nèi)，一次把2 個(gè)小球搬到本隊(duì)乙組前面的圈內(nèi) 然后同乙組排頭拍手。起點(diǎn)線3、如途中掉球要撿起繼續(xù)搬運(yùn)，球滾出圈，要撿回重放。第八教時(shí)一、 教材內(nèi)容：1、背后屈肘夾棒走。2、投接過網(wǎng)球。二、 課的目標(biāo)：1、背后屈肘夾棒走的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的平衡性，培養(yǎng)正確的走路姿勢(shì)。2、投接過網(wǎng)球的練習(xí)，熟悉球性，培養(yǎng)勇敢、靈敏的作風(fēng)。三、 教學(xué)過程：課的內(nèi)容 組織與教法要求（一） 背后屈肘夾

44、棒走。1、隊(duì)形：2、教法：* * * * （1）復(fù)習(xí)沿直線走。* * * * （2）練習(xí)背后屈肘夾棒。* * * * （3）夾棒沿直線走。* * * * （4）比一比，看誰走得好。要求：1、上體正直，自然挺胸，眼看前方。2、夾棒平衡、自然。3、腳步自然正確，注意內(nèi)外八字腳糾正。（二）投接過網(wǎng)球。 教法：1、分成四組，拉橫繩當(dāng)做 網(wǎng)。2、分別站在中線兩邊的場(chǎng)地3、一方投球過網(wǎng)，另一方接 住球。第九教時(shí)一、 教材內(nèi)容：1、兩手交換拋接沙包或其他輕物。2、模仿動(dòng)作跳。二、課的目標(biāo)：1、練習(xí)拋接沙包，提高學(xué)生的判斷能力，增強(qiáng)手臂力量。2、模仿動(dòng)物跳，發(fā)揮學(xué)生想象力和模仿能力。三、教學(xué)過程：課 的 內(nèi)

45、容 組織教法與教學(xué)要求（一） 兩手交換拋接沙包或 教法： 其他輕物。1、用左右手交換拋接輕物，在此基礎(chǔ)上可用雙手拋接。隊(duì)形：散點(diǎn)。注意：強(qiáng)調(diào)都用左手練習(xí)。2、增強(qiáng)趣味性練習(xí)方法拋后轉(zhuǎn)體180度，360度接。3、用其他物體拋接?；顒?dòng)注意安全4、比賽。比誰跑得高接得穩(wěn)。（二） 模仿動(dòng)物跳。 教法：1、學(xué)生想象“兔跳”、“袋 鼠跳“的形象。2、分散自由模仿跳，教師巡回指導(dǎo)。3、組織模仿“兔跳”、袋 鼠跳“比賽。4、讓學(xué)生想象出其他動(dòng)物跳的動(dòng)作，模仿著做。要求：形象逼真、有趣。雙腳并攏上體第十教時(shí)一、 教材內(nèi)容：1、單腳跳。2、頭上傳遞球。二、 課的目標(biāo)：1、單腳跳練習(xí)，增強(qiáng)彈跳力，提高身體協(xié)調(diào)性。2

46、、傳遞球，熟悉球性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。四、 教學(xué)過程：課的內(nèi)容 組織教法與教法要求（一） 單腳跳。教法：1、單腳連續(xù)跳24次后換另一腳跳24次。2、單腳連續(xù)跳至小紅旗，換腳跳回。3、要求用一腿屈膝上提， 另一腿前腳掌登地和落地。4、以交換腳跳為宜，距離不宜過長。（二）頭上傳遞球。教法：1、球必須經(jīng)頭上方用手向后依次傳遞。2、傳球時(shí)失手落地，由失手的人撿起來再傳。3、傳球至排尾最后一人迅速跑到排頭，快隊(duì)為勝。組織：4、用實(shí)心球傳，用籃球 傳。* * * * * * * * * * * * * *第十一教時(shí)一、 教材內(nèi)容：復(fù)習(xí)廣播操，原地?cái)[臂，15米迎面接力跑。二、課的目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)廣播操，糾正錯(cuò)

47、誤動(dòng)作，做得整齊到位。2、提高跑的動(dòng)作規(guī)范性，增強(qiáng)跑的能力。三、 教學(xué)過程：課的內(nèi)容 組織教法與教學(xué)要求（二） 第八套廣播操。 組織：四列橫隊(duì)，成體操隊(duì)形。1、復(fù)習(xí)、糾正動(dòng)作。2、分成四組比賽。3集體練習(xí)一遍。（三） 原地?cái)[臂練習(xí)。 教法：1、講解示范動(dòng)作要領(lǐng)。2、教師擊掌，學(xué)生按節(jié)奏做擺臂動(dòng)作，節(jié)奏由慢到快。練習(xí)時(shí)應(yīng)隨時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)作 要領(lǐng)。3、防止和糾正左右擺臂和低頭的錯(cuò)誤動(dòng)作。（四） 15米迎面接力跑。組織：分成人數(shù)相同四組。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教法：1、分組、場(chǎng)地布置如圖。2、

48、 練習(xí)，注意擊掌后才能起跑。3、進(jìn)行比賽。第十二教時(shí)一、 教材內(nèi)容：1、用兩手和兩膝著地爬行。2、跳進(jìn)去拍人。二、課的目標(biāo)：1、練習(xí)爬行，增強(qiáng)學(xué)生協(xié)調(diào)性，靈敏，上下肢力量。2、拍人練習(xí)，提高學(xué)生反應(yīng)等各項(xiàng)素質(zhì)。四、 教學(xué)過程：課的內(nèi)容 組織教法與教學(xué)要求（一） 用兩手和兩膝撐地 組織： 爬行。* * * * * * * 教法：1、在草地上用兩手和兩膝撐地爬行。2、分成四組比賽。3、采用兩手和兩腳撐地爬行。（二） 跳進(jìn)去拍人。（17分） 組織：分成如下四組。教法：1、每人分成甲、乙兩隊(duì)，外隊(duì)單腳跳入圈內(nèi)拍，拍到出圈。2、圈內(nèi)躲閃隊(duì)員出圈為拍中，雙方只能用單腳跳。第十三教時(shí)一、 教材內(nèi)容：前后滾動(dòng)

49、，結(jié)魚網(wǎng)。二、課的目標(biāo)：1、滾動(dòng)練習(xí)，注意團(tuán)身，用力協(xié)調(diào)，為學(xué)習(xí)滾動(dòng)打下基礎(chǔ)。2、游戲練習(xí)，提高學(xué)生奔跑能力，促進(jìn)靈巧反應(yīng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。五、 教學(xué)過程：課的內(nèi)容 組織教法與教學(xué)要求（一）前后滾動(dòng)。組織：（二）結(jié)魚網(wǎng)。教法：1、示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。2、要求學(xué)生滾動(dòng)時(shí)團(tuán)身，身體的各部分依次著墊。3、一人練習(xí)，一人保護(hù) 與幫助。組織：* * * * * * * * * * * * * * * * 教法：1、把學(xué)生分成人數(shù)相當(dāng)?shù)乃年?duì)。2、示范、講解游戲方法。3、拍手后，下一位同學(xué)才過線向前跑。4、如手帕從網(wǎng)上掉下來要揀起系好。第十四教時(shí)一、 教材內(nèi)容：跳單、雙圈。體側(cè)傳遞球、快快集合。二、課的目標(biāo)

50、：1、跳單雙圈，增強(qiáng)下肢力量，發(fā)展彈跳、協(xié)調(diào)能力。2、傳遞球，初步熟悉求性，培養(yǎng)互相協(xié)作精神。三、教學(xué)過程：課的內(nèi)容 組織教法與教學(xué)要求（一）跳單、雙圈。（15分）1、準(zhǔn)備活動(dòng)。加強(qiáng)腳關(guān)節(jié)， 組織 ：如圖 膝關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)的活動(dòng)。教法：1、分成四組如圖站立。2、講解示范動(dòng)作方法。3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)單跳、雙搭的方法，能以一腳用力踏跳，雙腳輕巧同時(shí)落入雙圈內(nèi)。二、體側(cè)傳遞球。教法：1、傳球從體側(cè)向后依次傳遞。2、傳球失手落地，由失手的人撿起來傳。3、傳球至排尾最后一人迅速跑到排頭，快的隊(duì)為勝（三）快快集合。教法：1、教師哨聲集合。注意換位。2、做整理活動(dòng)。第十五教時(shí)一、 教材內(nèi)容：1、原地左右手拍球

51、。2、開火車。二、課的目標(biāo)：練習(xí)拍球，發(fā)展臂力鍛煉關(guān)節(jié)，培養(yǎng)協(xié)作。三、 教學(xué)過程：課 的 內(nèi) 容 組織教學(xué)與教學(xué)要求（一）原地左右手拍球。 教法：1、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。2、拍球時(shí)身體應(yīng)向前傾。3、強(qiáng)調(diào)多用左手練習(xí)。組織：四人一組一球。（二）開火車。（15分） 教法：1、分成四組，每組為一列 “火車”，學(xué)生前后一搭肩，另一手模仿“火車”劃弧形，同側(cè)腳 抬起，步調(diào)一致往前走。2換手搭做練習(xí)。3、模仿“火車”出站，邊做動(dòng)作邊發(fā)出“鳴”的汽笛聲，到站時(shí)發(fā)出“嗤”的聲，表示剎車。第十六教時(shí)一、 教材內(nèi)容：1、原地踏步走；2、把蘿卜。二、課的目標(biāo)：1、聽口令原地踏步走，注意分清左右腳基本正確，培養(yǎng)一切

52、行動(dòng)聽指揮的習(xí)慣。2、拔籮卜練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)興趣，提高協(xié)作力量的素質(zhì)。三、教學(xué)過程：課的內(nèi)容 組織教法與教法要求（一） 原地踏步走。（15分） 教法：1、聽到“原地踏步走” 口令后左腳開始，兩腳在原地 上下起落，兩臂前后自然擺動(dòng)落地時(shí)前腳掌著地，不要踩腳2、聽到“立定”口令 時(shí)，學(xué)生喊“1、2”口令“1”（二） 拔籮卜。（15分） 在左腳，“2”在右腳，成立正姿勢(shì)。組織：四列橫隊(duì)（二）拔蘿卜。（15分） 教法：1、二人一組，一人坐在上，一人站著，兩人手互握。2、二人輪換進(jìn)行拔。3、多人用自行車胎互拔。第十七教時(shí)一、 教材內(nèi)容：1、投擲紙標(biāo)；2、踏石過河。二、課的目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)投擲輕物，自

53、然揮臂，肩上屈肘，提高投擲能力增強(qiáng)手臂力量。2、動(dòng)動(dòng)腦筋，如何快速安全地過小河，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。三、 教學(xué)過程：課 的 內(nèi) 容 組織教法與教學(xué)要求教法：1、正對(duì)投擲方向，兩腳（一）投擲紙標(biāo)。前后開立，右手持投擲物屈肘于肩上，肘關(guān)節(jié)向前，眼看前面標(biāo)志，然后把投擲物 向遠(yuǎn)處投。（二）踏石過河。2、側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開立，右手持投擲物向后引伸然后右腳蹬地自然揮臂經(jīng)過肩上把紙標(biāo)投出。組織：* * * * * * * * * * * *教法：1、用手向前移動(dòng)磚塊，兩腳踏在磚上前進(jìn)。2、腳不能“落水”。3、按次序比賽。組織：第十八教時(shí)一、 教材內(nèi)容：鉆過障礙逗笑；投過小河。二、課的目標(biāo)：1、鉆

54、過障礙的練習(xí)，學(xué)生提高障礙跑的能力，提高協(xié)調(diào)性。2、投過小河，初步學(xué)習(xí)肩上屈肘投輕物的方法，提高投擲能力。三、教學(xué)過程：課 的 內(nèi) 容 組織教法與教學(xué)要求（一）鉆過障礙。組織：1、在墊上設(shè)30厘米高的障礙。2、排頭同學(xué)跑到障礙處鉆過障礙。3、碰倒障礙者須護(hù)起才能跑。4、熟練后，過障礙接接力比賽。二、投過小河。（15分） 組織：如圖* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *教法：1、分成四組，面向小河。2、必須聽令投、撿彈。3、不可踩投擲線投。組織：如圖* * * * * * * * * * *（三）逗笑。結(jié)束

55、教法：兩人一組，面對(duì)面，眼部分） 睛相對(duì)做各種表情互相引笑。第十九教時(shí)一、 教材內(nèi)容：跳短繩；踩繩；抓尾巴。二、課的目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)跳短繩的動(dòng)作，提高學(xué)生協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)。2、游戲練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，增強(qiáng)活動(dòng)能力。三、 教學(xué)過程：課 的 內(nèi) 容 組織教法與教學(xué)要求（一）踩繩。教法：1、五人一組，一人將繩子在地上不停地抖動(dòng) 其余人想辦法將繩踩住。2、移動(dòng)甩繩練習(xí)。3、甩繩者不得把繩子往上提。（二）跳短繩。教法：1、五人一組為鍛煉小組,指定負(fù)責(zé)人。2、搖繩和雙腳起跳，要協(xié)調(diào)。3、學(xué)生互幫互學(xué)。（三）抓尾巴。教法：1、兩人一組，講解游戲方法。2、只能用手抓。3、誰抓住，誰得分，積分多者為勝。第

56、二十教時(shí)一、教材內(nèi)容：考核：沿10米直線走；身和鳥籠。二、課的目標(biāo)：1、評(píng)定學(xué)生正確的行走姿勢(shì)情況，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。，2、游戲：鳥和鳥籠，培養(yǎng)學(xué)生模仿能力，機(jī)智靈活的素質(zhì)。三、教學(xué)過程：課 的 內(nèi) 容 組織教法與教學(xué)要求（一）考核：沿10米直線 教法：走。1、宣布考核要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（見課本考核表）2、集體練習(xí)齊步走 立定，沿直走。3、分四人一組考核、評(píng)分。（二）游戲：鳥和鳥籠。 組織：教法：1、分成四組，每組分成兩隊(duì)。一隊(duì)為“小鳥”，一隊(duì)“鳥” 籠。2、集體練習(xí)模仿小鳥飛動(dòng) 作。3、教師發(fā)令，“鳥籠”的同 學(xué)“放罩”，以關(guān)住多少“鳥” 決定勝負(fù)。要求：圍封隊(duì)員下蹲后圈內(nèi)隊(duì)員不得從臂上跳出。第

57、二十一教時(shí)一、教材內(nèi)容：小沙包擲遠(yuǎn)；二人三足穿過小樹林。二、課的目標(biāo)：1、初步掌握肩上屈肘投沙包的動(dòng)作，能快速揮臂將球投出。2、學(xué)會(huì)兩種游戲方法，培養(yǎng)體育鍛煉興趣，并能課外活動(dòng)時(shí)應(yīng)用。三、教學(xué)過程：課 的 內(nèi) 容 組織教法與教學(xué)要求（一）小沙包擲遠(yuǎn)。 教法：1、嘗試練習(xí)，并總結(jié)要 10 領(lǐng)，肩上屈肘，肘關(guān)節(jié)向前。2、練習(xí)中糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。3、小沙包擲遠(yuǎn)比賽，比誰投得最遠(yuǎn)。組織： 10 12 14（二）游戲：二人三足 組織：1、分成四組，二人并排， 中間兩腿扎住。2、繞過小紅旗返回起跑線3、先練習(xí)，再進(jìn)行比賽。要求：協(xié)調(diào)配合。組織：（三）穿過小樹林。教法：1、分成四組，繞桿跑練習(xí)。2、碰倒標(biāo)桿要扶

58、起再跑。要求：注意重心轉(zhuǎn)移和制動(dòng)腳的作用。組織：第二十二教時(shí)一、 教材內(nèi)容：1、300米自然地形跑走交替。2、無窩的兔。二、課的目標(biāo)：1、通過跑走交替練習(xí)，加強(qiáng)跑的正確動(dòng)作練習(xí)，提高耐力等素質(zhì)。2、游戲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、靈敏，速度等能力的提高。三、教學(xué)過程：課 的 內(nèi) 容 組織教法與教學(xué)要求（一）300米自然地形跑 組織：如圖 走交替。跑 走 走 跑（三） 無窩的兔。教法：1、由教師帶領(lǐng)在校內(nèi)進(jìn)行。2、采用跑2030米，走1015米方法。3、跑時(shí)手臂前后擺動(dòng)，中速。組織：1、一至三報(bào)數(shù)。一、二 數(shù)的人搭“兔窩”，三數(shù)為“兔”2、“兔”和“兔窩”經(jīng) 常交替。3、教師巡回指導(dǎo)。第二十三教時(shí)一、教

59、材內(nèi)容：1、單腳站立平衡和閉眼旋轉(zhuǎn)。2、鉆爬障礙接力。二、課的目標(biāo)：1、學(xué)生初步學(xué)習(xí)單腳站立平衡和閉眼旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，提高平衡能力，提高平衡能力，增強(qiáng)協(xié)調(diào)控制。2、障礙接力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇于勝利的精神，發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)的能力。三、教學(xué)過程：課 的 內(nèi) 容 組織教法與教學(xué)要求（一）單腳站立平衡，閉眼旋轉(zhuǎn)。、用各種方法做單腳站立平衡動(dòng)作。、在地上圈中，閉眼旋轉(zhuǎn) 圈，要求腳不出圈。（二）鉆爬障礙接力。教法：、分成若干組，場(chǎng)上設(shè) 個(gè)障礙。（慢慢增加）、爬過“矮墻”、套圈鉆過“鐵絲網(wǎng)”。、進(jìn)行迎面接力比賽。組織：第二十四教時(shí)教材內(nèi)容 原地跑步變踏步；拍球；傳遞球。課的1、練習(xí)跑步與踏步，增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性

60、。目標(biāo) 、拍球，傳遞球，培養(yǎng)拍球技巧和協(xié)作精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)原地跑步變踏步；拍球；傳遞中不掉球。課時(shí) 課的內(nèi)容 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 組織隊(duì)形 時(shí) 強(qiáng) 情安排 活動(dòng) 間 度 感、學(xué)生集隊(duì)快速集隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生行禮、宣布課的任務(wù)。示范原地 學(xué)生練習(xí)，二 原地跑步變 跑走，立定 分組比賽。踏步。動(dòng)作，跑步 變踏步。三 原地左右手 兩膝彎曲，拍球上體稍前傾，學(xué)生互相發(fā)五指自然練習(xí)。張開，用手指和掌根觸力球。 四頭上傳遞球，分成四組，側(cè)體傳球。 每組一球；學(xué)生練習(xí)令下，組間比賽。 頭從頭向后傳球，最后一人再將球力 從體側(cè)傳回；組間比賽，先傳完為勝五 學(xué)生集隊(duì)課后小結(jié)，課調(diào)外練習(xí)布置，下課，回收身器材。、