初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊（2023年新編） 我們周圍的空氣物質(zhì)組成的表示 （ 教案）

1、課題：第四單元 第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示(一) 教案授課科目：化學(xué)授課教師：林潤一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能正確書寫常見物質(zhì)的化學(xué)式，說出化學(xué)式的意義，根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式能判斷出物質(zhì)的組成元素和微粒構(gòu)成。 2.知道認(rèn)識(shí)物質(zhì)有三大領(lǐng)域：宏觀組成符號(hào)表征（化學(xué)式）微觀結(jié)構(gòu)，理解其內(nèi)在聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)化學(xué)式。（重點(diǎn)） 化學(xué)式的意義（難點(diǎn)）三：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)素材。四：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖板書課題第四節(jié) 物質(zhì)組成的表示（一）（一）知識(shí)回顧：物質(zhì)的組成、分子的構(gòu)成元素符號(hào)表示的意義宏觀和微觀概念的理解新課引出：情景創(chuàng)設(shè)： 介紹水漢字在化學(xué)表示中的不足：它不能表示水的元素組成；它不能表示水的微觀

2、構(gòu)成引出水的化學(xué)符號(hào)。從水化學(xué)符號(hào)歸納出化學(xué)式的定義：【板書】一、化學(xué)式1、定義：用元素符號(hào)和數(shù)字表示物質(zhì)（純凈物）組成的式子。注意：每一種物質(zhì)（純凈物）只有一個(gè)固定的化學(xué)式。合作探究投影課本81頁“物質(zhì)的組成與化學(xué)式的關(guān)系”圖片。 引導(dǎo)學(xué)生分析圖片的含義，理解物質(zhì)的組成與化學(xué)式的關(guān)系；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成見到一種物質(zhì)，就思考這種物質(zhì)的微觀構(gòu)成和用什么符號(hào)表示它的微觀構(gòu)成。展示交流組織學(xué)生交流展示： 1.物質(zhì)的組成與化學(xué)式的關(guān)系； 2.談一談對于圖片中宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成、化學(xué)符號(hào)之間的聯(lián)系。板書小結(jié) 2、物質(zhì)與化學(xué)式的關(guān)系：對物質(zhì)組成的真實(shí)反映。認(rèn)識(shí)升級(jí)提出三個(gè)關(guān)于化學(xué)式的問題，組織學(xué)生討論交流。

3、 （1）任何物質(zhì)都有化學(xué)式嗎？ （2）一種物質(zhì)可以有不同的化學(xué)式嗎？ （3）化學(xué)式可以任意的書寫嗎？隨堂練習(xí)：寫出表示下列物質(zhì)的化學(xué)式：水 ；二氧化碳 ；氧氣 ；氧化鎂 ；氫氣 ；自然過渡通過上面學(xué)習(xí)，我們知道，化學(xué)式不僅能反應(yīng)物質(zhì)的宏觀組成，而且還能體現(xiàn)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，那么，化學(xué)式所表達(dá)出來的意義是什么呢？【探究二】化學(xué)式能表達(dá)出來的意義是什么？【板書】二、化學(xué)式的意義交流共享投影課本82頁“交流共享”，提出具體的問題，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論交流。1.化學(xué)式：H2O表達(dá)的意義是什么？2.請組織一段簡短的語言描述圖中的情景，與同組的同學(xué)交流。想一想，這對我們學(xué)習(xí)元素符號(hào)、化學(xué)式等有什么啟

4、示？展示歸納組織學(xué)生根據(jù)交流共享的結(jié)果總結(jié)交流化學(xué)式表達(dá)的意義：（分子、原子、離子構(gòu)成的物質(zhì)）以分子為例： 宏觀：1.表示一種物質(zhì)； 2.表示該物質(zhì)的組成元素。 微觀：1.表示構(gòu)成該物質(zhì)的微觀粒子； 2.表示每個(gè)分子的原子構(gòu)成。板書 宏觀：1、2 微觀：1、2探究升級(jí)投影下列問題，組織討論： 1.符號(hào)2H2O、2Fe各具有什么意義？ 2.化學(xué)符號(hào)周圍數(shù)字的含義： 課堂小結(jié)化學(xué)式能全面的表達(dá)物質(zhì)的組成，同時(shí)也能從微觀方面體現(xiàn)了物質(zhì)的構(gòu)成，那么怎樣用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成？下節(jié)課即將揭曉答案。觀看、思考、質(zhì)疑 思考、討論、用自己學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行反駁。根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行物質(zhì)化學(xué)式的初步書寫，感知化學(xué)式是表

5、示物質(zhì)組成的符號(hào)。分析圖片的含義，理解物質(zhì)的組成與化學(xué)式的關(guān)系及物質(zhì)、微粒、符號(hào)之間的聯(lián)系。 以小組為單位得出水的化學(xué)式表達(dá)的意義：表示水這種物質(zhì)；表示水是由氫氧兩種元素組成；表示一個(gè)水分子；表示一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成。總結(jié)交流化學(xué)式表達(dá)的意義，聯(lián)系說出化學(xué)式CO2、Cu 、Fe、MgO的含義。學(xué)生對應(yīng)例題和練習(xí)題熟練掌握化學(xué)式周圍數(shù)字的含義。激發(fā)學(xué)生認(rèn)知上的求知感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。體會(huì)物質(zhì)組成的初步觀念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。聯(lián)系學(xué)生對物質(zhì)的宏觀認(rèn)識(shí)和對元素的認(rèn)識(shí)，做到“溫故而知新”。對學(xué)生進(jìn)行“三重表征的思維方式”訓(xùn)練。以具體的物質(zhì)水的化學(xué)式為例，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。五：拓展延伸1、指出下列化學(xué)符號(hào)中“2”的意義2H2 H2 S2 2Cu2.下列符號(hào)不具有宏觀意義，只有微觀意義的是（ ） C. Cu 3.下列化學(xué)符號(hào)中，既表示一種單質(zhì)，又表示一個(gè)原子，還表示一種元素的是（ ） B. O2 六：板書設(shè)計(jì) 物質(zhì)組成的表示（一）一：化學(xué)式1、定義：用元素符號(hào)和數(shù)字表示物質(zhì)（純凈物）組成的式子。物質(zhì)與化學(xué)式的關(guān)系二：化學(xué)式的意義宏觀： 1、2、微觀： 1、2、七：布置作業(yè)：完成練習(xí)冊八、教學(xué)反思從情景的創(chuàng)設(shè)到