五年級上冊心理健康教育教案-學(xué)會合作 全國通用

1、學(xué)會合作教學(xué)目標(biāo)：1、通過繪畫感受合作中交流溝通的重要性。2、通過活動，讓學(xué)生感受兩人在合作中配合的重要性。3、讓學(xué)生體會在合作中學(xué)會商量、學(xué)會信任。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生通過繪畫游戲去學(xué)習(xí)合作、溝通。2、學(xué)生在合作的過程中體會溝通的重要性以及在過程中學(xué)會退讓。教學(xué)過程：一、約定。1、今天我們來上一節(jié)心理健康課，課前我們先了解一下這節(jié)課的約定，我們的約定是積極參與活動，認(rèn)真傾聽，樂于分享。在今天的這節(jié)課上，同學(xué)們的每一次發(fā)言都將獲得一張愛心卡，最后看哪組愛心卡最多，整組同學(xué)都可以得到獎品哦！2、安靜。老師在這還有個小小的約定，當(dāng)我說一個聲音時，請你們跟我做一個動作噓，把你們的食指放在嘴唇上，那我

2、們來試一遍。二、熱身活動。師（談話）：下面讓咱們在一首歌中開始今天的游戲吧！師（表揚(yáng)）：咱們剛才一起合作完成了這首歌，并且很整齊，很有序，真了不起。我們換個方式再玩一玩，全體起立向右轉(zhuǎn)，每組圍一個小圈。當(dāng)你們聽到拍拍手的時候捶捶前面同學(xué)的背，聽到跺跺腳的時候捏捏前面同學(xué)的肩，拍拍肩就給前面同學(xué)拍拍，讓他舒服。準(zhǔn)備好了嗎？你們覺得按摩的怎么樣舒服嗎？那讓我們用行動來感謝對方，全體向后轉(zhuǎn)。游戲結(jié)束，師總結(jié)：在同伴的按摩下咱們身心都得到了放松，老師這還有幾個小游戲，想玩嗎？那讓我們一起在游戲中去體會和感受如何去合作。（板書課題）三、主題活動一：官兵追強(qiáng)盜過渡：請看官兵追強(qiáng)盜，相當(dāng)官兵的舉手，想當(dāng)強(qiáng)盜

3、的呢？師：可是我們今天有一個要求，這里有A、B兩個角色，請你們同桌商量確定誰是A，誰是B,最后由老師來確定角色。（開始，討論好了就用你們的坐姿告訴老師。）老師來揭開謎底啦!恭喜你們強(qiáng)盜要開始逃跑的旅途，我們的官兵要去追強(qiáng)盜啦。1、規(guī)則。（注意聽）師：同桌兩人選擇任一種顏色的彩筆代表自己，（注意兩種顏色盡可能差別大一些。）強(qiáng)盜在紙上任意的劃線，官兵用筆在后面跟隨?？纯茨懿荒芨?。明白了嗎？音樂響就開始追。合作找圖。1）找圖。師：在剛才的追逃過程中，咱們完成了一副抽象畫，你們覺得哪些圖案特別有意思？請你們在圖中找出3到5個。然后把它們?nèi)Τ鰜?，再涂上自己喜歡的顏色。我看誰能火眼睛睛，老師也在這找到了

4、一個小靴子。最后把你們找到的圖案編一個小故事。明白了嗎？明白了咱們就開始。（注意在學(xué)生活動的時候找一些學(xué)生來展示。）2）展示。師：下面咱們豎起耳朵聽一聽不一樣的小故事。注意表揚(yáng)語：預(yù)設(shè)一：你們很會觀察。預(yù)設(shè)二：你們的故事好精彩啊。預(yù)設(shè)三：你們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。過渡總結(jié)：剛才這幾位同學(xué)展示了幾個精彩的小故事，他們合作的十分默契，我們把掌聲送給他們。3）分享合作的方法。A、聽了你們的小故事，老師就想知道在找的過程中，你和你的小伙伴都做了什么？預(yù)設(shè)一：他找我畫你們配合的真完美。預(yù)設(shè)二：你們真是最佳搭檔?？墒抢蠋煱嗬镆唤M小朋友出現(xiàn)了這樣的問題：我覺得這個像個靴子，而他確覺得像把鐮刀。這可怎么辦呢？預(yù)

5、設(shè)一：商量。預(yù)設(shè)二：講道理去說服。（那對方也要學(xué)會退讓，不能總是堅(jiān)持自己不正確的觀點(diǎn)）總結(jié)：可見咱們要想合作成功，需要勤溝通，多商量，還要懂退讓。四、團(tuán)體工作階段。（蒙眼作畫）過渡：剛才通過合作順利完成了第一個游戲，還有個更有意思的，想玩嗎？請看蒙眼作畫。1、不指揮。師：蒙著眼睛畫畫，平時畫過嗎？那今天敢挑戰(zhàn)嗎？老師這有幾張臉，你能蒙著眼睛給他填上五官嗎？誰想來試試？（其余同學(xué)為本組同學(xué)加油。）采訪：盲人：你在作畫的時候遇到了什么困難？小組同學(xué)：你們想怎么來幫他們？2、合作作畫。A、師：好的，下面我們同桌合作，一人充當(dāng)指揮，一人充當(dāng)盲人。迅速商量好。一個聲音噓B、規(guī)則：指揮在白紙上畫出臉形，讓盲人好好看看這張臉，然后帶上眼罩，指揮通過口述指揮盲人畫出眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。（注意只動口不動手。）明白了，音樂響就開始。C、展示與分享。預(yù)設(shè)一：你們來看看，這幅畫怎么樣？鼻子歪了，什么原因呢？（及時發(fā)現(xiàn)了原因，老師為你點(diǎn)贊。）預(yù)設(shè)二：那這幅呢？是不是五官端正？你們是怎樣合作的？（你們合作的很默契。）預(yù)設(shè)三：這幅呢？你們是怎樣合作的？（你們真是最佳拍檔。）預(yù)設(shè)四（壞）：這幅呢？3、再次作畫。師：如果再給你們一次機(jī)會，你們能把臉上的五官畫端正嗎？那我們交換角色再試一次。展示和交流：（找剛剛失敗的同學(xué)說一