二年級體育說課稿 -

1、 二年級體育說課稿 - 【導語】大文斗的會員“胡可新感覺”為你收拾了“二班級體育說課稿”范文，希翼對你有參考作用。二班級體育說課稿1 一、本課教材 1.持輕物投準（正面上手） 2.嬉戲：打雪仗 二、教學創(chuàng)意 進展同學上肢力氣和持輕物投準、投遠的能力。進展同學為主體，老師引導。 三、教材分析 按照體育與健康課程標準水平目標，激發(fā)同學愛好，進展上肢力氣、協調性及敏捷性，挑選持輕物投準作為主教材，投擲是熬煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，具有很大的有用價值，也是本課的重點教材之一，同時也是學校生非常喜愛的體育活動項目。 四、教學目標 1.認知目標：培養(yǎng)同學對投準技能

2、學習的愛好，提高同學參加體育活動的樂觀性和主動性。 2.技能目標：學習和應用運動技能，初步把握容易的投擲技術動作。 3.情感目標：讓同學在活動中團結配合、注重安全,發(fā)揚團隊精神。 本課的重點：揮臂自然、角度正確、力氣協調； 難點：目測力、空間感和精確性。 五、學情分析 本課內容對二班級同學來說是一項很有愛好的活動。通過練習，可以進展同學的上肢力氣，促進關節(jié)、韌帶及身體素養(yǎng)的進展，提高同學投擲能力，感觸用力大小與物體投得遠近以及用力方向與物體投出的方向的關系，還可以培養(yǎng)同學守紀律、堅韌拼搏的良好品質。 六、說教法、學法 1.教法：講解、分解演示、分組練習 2.學法：采納小組練習法、小組研究法、自

3、主學習法、合作溝通法等學法調動同學樂觀性，讓同學成為學習的主體。 七、教學程序 （一）、預備部分 1.教學常規(guī)。 2.熱身運動：老師帶領蛇形走跑交替，仿照動物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝關節(jié)。（八分鐘） （二）、基本部分 1.場地組織：四列橫隊 2.器械：沙包 3.引入：在平常生活當中有哪些動作是和投擲有關的（打擊對應目標，投紙飛機等） 4.講解動作要領，屈后腿，臂后伸，臂上舉，肘向前 5.徒手練習，動作分解，分組練習（男生一排，女生一排，兩排為一小組） 6.嬉戲：打雪仗 （三）、結束部分 1.放松運動 2.總結，下課 八、擊打水平目標 通過練習、思量、探究、研究等教學辦法的綜合運用，在

4、教師引導下同學初步把握持輕物投準的辦法。 1.從引出課題后，讓同學展示、研究，從而引出課的要領、重點和難點。 2.教師啟發(fā)、引導同學舉行投準練習。 3.同學展示、研究、評價。 二班級體育說課稿2 一、教材分析： 今日這節(jié)課的內容是九年制義務教導課程標準試驗教科書體育與健康二班級教材內容：立定跳遠單腳跳。單腳跳是立定跳遠運動中最主要的基本技術，在今后的立定跳遠運動中起著至關重要的的作用。 本節(jié)課依據體育與健康課程標準，以“我運動、我健康、我歡樂”為指導思想，以陽光體育運動的開展為理念。以熬煉身體為原則，在傳授體育與健康學問的同時，使同學建立現代社會健康觀和獲得終身體育熬煉的學問技能。單腳跳是水平

5、二的跳動部分，一課時。因為同學對它的熟悉比較深沉，因此在教學內容的支配上，多以嬉戲為主，培養(yǎng)同學在學習過程中能夠建立互相觀看和溝通的意識。讓同學在快樂的嬉戲中完成本節(jié)課的教學任務。 二、教材處理： 按照我?，F況和同學特點，我對現有教材做出了一系列的改動： 一、在課堂常規(guī)中，隊列練習是枯燥無味的同學對這個科目缺乏愛好，所以我在原有的基礎上增強了口令嬉戲，相對性的活躍了隊列練習的氛圍。 二、取消了原有的熱身運動墊上操、”，用自編的熱身操北斗神拳取而代之，使用自編熱身操北斗神拳能夠越發(fā)有效的調動同學的樂觀性，提高同學的熱烈度并能很好的活躍課堂的氣氛。 三、修改教材中原有的單腳跳接力賽嬉戲并調節(jié)到教學

6、內容中來，在原有的教學內容的基礎上增強了比賽內容，采納兩人合作分組作業(yè)流水模式舉行競賽，用這種方式能夠讓同學越發(fā)直觀的了解到競賽的現狀，還能夠有效的增加團體配合意識。 四、重新設定嬉戲。新嬉戲踏圈，三人為一組采納同學日常生活中長玩到的開火車的辦法蒙目舉行嬉戲，這樣既能夠滿足同學的奇怪心理又能調動同學們的樂觀性使之能夠參樂觀地參加到嬉戲中來，熬煉了同學的感官意識和增加了同學的方向感。 五、替換原有的放松操兔子舞，使用自編放松操我真的很棒，一是在語言上讓同學自己建立自信念，二是在優(yōu)美的話語和音樂聲中真正的放松下來。 三、教學目標： 1、學問目標：把握單腳跳的概念及動作辦法。 2、能力目標：進展下肢

7、力氣和彈跳的能力，提高身體的靈便性和協調性，培養(yǎng)英勇堅韌的心理品質，在活動中進展跳動、奔走能力，提高敏捷度和力氣素養(yǎng)，培養(yǎng)身體的正確姿態(tài)和節(jié)奏感。 3、情感目標：培養(yǎng)同學在學習中的迅速反應與合作能力以及同學在學習過程中能互相觀看和溝通的意識。 四、重點難點： 本節(jié)課的重點是：單腳跳時，單腿屈膝腳及前掌用力蹬地的辦法；難點是：屈膝腳后跟落地，注重安全，保持間距。學校二班級的同學普遍存在體質較弱、運動技術較差等現象；在體育課中比較簡單高興，精神不易集中，特殊是簡單受到外界干擾等因素；對于說教過多、技術有要求的教學因其理性思維還不完美故而不易接受，也不感愛好；相反，對于直觀的、易于仿照的感性思維的教

8、學方式比較喜愛易于接受，學習愛好也較高。 五、教法學法： 教法：談話啟發(fā)法，講解示范法、分解教學法、誘導法。 學法指導惟獨與教法相結合、與教材特點相結合、與同學實際相結合，才干協助同學找到最佳的學習辦法。故結合教法、教材的特點、同學心理和生理的實際狀況，在教學中讓同學通過課前的預備，課堂上的自主學習，樂觀動腦，合作熬煉。在自主學習中，通過看、想、議，比等方式培養(yǎng)同學自立思量、解決問題的能力。把枯燥、單一的單腳跳轉換成趣味性強的一節(jié)體育課。在實際教學中我先用談話啟發(fā)法的趣味問答引起同學的注重力從而轉入學習，最后用誘導法利用比賽的模式，引導同學好勝的心理，讓同學主動的將學到的學問利用起來，充分做到

9、學為所用。 學法：觀看學習法、嘗試學習法、研究學習法、比較學習法、自主學習法、比賽學習法。 本課在學法上主要采納了觀看學習法、嘗試學習法、研究學習法、比較學習法、自主學習法、比賽學習法。首先讓同學在觀看學習法中仿照練習，第二在嘗試練習中發(fā)覺問題，再次在研究學習法、自主學習法和互相對照較中悟出動作要領、理解道理，爾后通過“比賽學習法“的方式終于解決所發(fā)覺的問題。從而促進同學主動樂觀地參加練習，提高同學學習的自主性，以及鞏固學習到的學問。 六、教學手段： 按照該年齡段同學的好動，易引導，好勝心強、奇怪心重等特點，利用音樂和嬉戲，讓同學在不知不覺中誘發(fā)學習熱烈，不讓同學感覺到在學，而是讓同學以為在玩

10、兒。 七、教學程序： 1、課堂常規(guī)，激趣熱身。（8） 隊列練習是枯燥乏味的，沒有任何一個孩子會喜愛這個科目，那么我在原有的學習內容上增強了語言和動作。老師下達口令：“稍息”。同學在原有的動作要求下，背立雙手同時高喊：“稍息了！”老師下達口令：“向前看”。同學雙手下垂貼于腰際兩側立抬頭挺胸立正站好，同時高喊“站好了！”，這樣的做法相對的增加了隊列練習的趣味性，使得隊列練習顯得不是那么枯燥。 在激趣熱身的環(huán)節(jié)，替換原有的“墊上操”使用我自編的熱身操“北斗神拳”，在熱身操中，我不僅對原音樂重新舉行了修改及合成，在動作上也舉行了創(chuàng)新，在原有的南拳、鷹爪拳，猴拳的基礎上增強了蛇拳、虎拳、螳螂拳以及仿照黑

11、猩猩的招牌式動作，通過實踐證實不僅的確能夠大幅度的激發(fā)同學們的學習熱烈活躍課堂氛圍，還能使同學們的生理機能從相對較低的水平逐漸調節(jié)起來，有效地預防和削減了運動損傷的發(fā)生。 2、學習體驗：（18） 第一個內容導入新課： 通過趣味問答：學生們，你們知道哪些小動物是依賴跳動的方式前進的嗎？（青蛙、袋鼠等）。那你們知道怎樣正確的跳動嗎？使同學主動地去解決學習的重難點，讓同學帶著問題去觀看和學習。 其次個內容是學習單腳跳，我主要實行了以下幾種教學辦法： 1、談話啟發(fā)法：通過趣味問答，讓同學主動思量要學習的內容。 2、講解示范法：在講解的過程中突出教學重點，提高同學對重點內容的重視程度，示范的目的是為了讓

12、同學更直觀的看清晰技術，建立正確的動作概念。 3、分解教學法：通過分解動作降低其難度，使同學更清晰的了解身體各部位的聯系性，終于完整把握技術動作。 4、自主練習法：老師只是監(jiān)督孩同學們的學習過程，而不使用填鴨式的教學法。通過點撥讓同學在寬裕的環(huán)境中輕松地學習。 5、比賽教學法：增強比賽環(huán)節(jié)，設立嘉獎機制。利用該年齡段同學的好勝心理，使用團體制模式舉行比賽，增加團體意識并鞏固同學的學習成績。 3、拓展訓練：（10） 嬉戲“踏圈”，該嬉戲在長度6米的賽道上以三人為一組，在賽道上蒙目行進直至到達圈內。嬉戲過程中，參賽者不能變道或踏入別人的圈中否則被視為成果失效。人類主要是依賴眼力來辨別和感觸事物第二

13、才是聲音和觸覺。這種嬉戲辦法因為是采納了蒙目的方式不僅讓同學有刺激感還讓同學們有一絲恐驚的心理，不僅增加了趣味性還增加了同學分辨方向的基本能力及合作意識。 4、放松與講評：（4） （1）、放松： 使用自編的放松操“我真的很棒”。在這套放松操中對原有的聲音和動作舉行了修改之后，不僅在音樂上增加了趣味性（如：嬰兒的哈哈笑聲），還在動作和語言上舉行了修改，同學一邊做動作一邊跟著音樂就節(jié)拍說“我真的很棒”，這樣同學們不僅在舒緩優(yōu)美的音樂聲中能夠真正的放松下來還增加了同學們的自信念。 （2）、講評： 突出課堂中同學們樂觀向上的學習觀念，表揚同學們的學習熱烈，建立學習楷模，重視改年齡段同學心理防線堅強等特

14、點，不批判，多鼓舞，為以后的學習鋪好道路。 八、課后反思： 在該節(jié)課中，我認為我個人的教學能力有許多的不足之處，一是對同學的心理狀況把握的不夠全面。二是不能充分的考慮到每一個同學的實際學習能力，使之學習進度不能夠很好的做到同步舉行。作為一名教者，尤其是在教授學校低班級的同學時，我認為教者本身應當具有一顆童心，保有一份童趣，教者應當明了自己的優(yōu)勢和短處，在教學的過程中揚長避短，讓同學們覺得教師是在和我們一起學一起玩，這樣才干真正的上好每一節(jié)課。 二班級體育說課稿3 一、課的指導思想 本課以“健康第一”為指導思想，以體育新課程標準水平一的五個學習領域目標為依據，以同學進展為中心，注意同學主體性的發(fā)

15、揮，培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神和實踐能力。 二、教材分析 依據教學目標，本課挑選二年30米加速跑的課程，通過跑的輔助練習高抬腿跑，提高30米加速跑的運動技能，進展同學的上下肢協調性和奔走能力，把握正確奔走姿態(tài)，促進同學身心健康。 三、學情分析 學校二班級的同學具有活潑好動的共性和想像力豐盛、求新、求變的心理特點。但他們的認知和技能水平還較低，注重力簡單轉移、自控力較差。本課采納情景化教學，利用毽子作為教具激發(fā)同學的學習愛好，遵循同學的進展邏輯，階梯性的設計高抬腿跑和加速跑的嘗試，充分調動同學的學習樂觀性，循序漸進的實現本課的教學目標。 四、教學目標 1、認知目標：使同學了解原地高抬腿和行進間高抬腿跑的辦

16、法，學習跑的正確姿態(tài)。 2、技能目標：通過教學，進展同學的下肢力氣，增加迅速跑的能力。通過嬉戲，把握投擲的正確姿態(tài),培養(yǎng)同學手眼的協作能力，進展上肢力氣。 3、情感目標：培養(yǎng)同學熱愛祖國、團結親愛、遵守紀律的優(yōu)良品質和集體主義精神。 五、教學程序 （一）開頭熱身部分 老師用生動的語言引導同學，使同學高興進入課中。除了集合整隊，師生問好等常規(guī)外，還支配隊列練習，接著以唱游的形式開頭，充分調動同學的學習熱烈。以新穎，柔美的熱身操做預備活動，打破傳統(tǒng)單調的跑步，做操套路，吸引同學主動，樂觀練習，符合低班級同學天真，活潑好動的天性。 （二）學習提高部分 本課采納情景化教學，是圍繞在30米加速跑和投準為

17、主教材的前提下，把毽子的使用貫通到課的始終，充分發(fā)揮“一毽多用”的功能。本課的基本部分除了支配教學方案中所定的高抬腿跑和30米加速跑內容外，還穿插毽子等多種好玩的嬉戲，提高同學學習樂觀性，使他們充分體味到玩中學，玩中練，玩中體驗體育課的情趣所在。從而進一步協調同學上、下肢力氣，培養(yǎng)同學的力氣、速度、協調等等能力。另外，通過讓同學自主學習，合作學習，探索學習，小組成員之間互相啟發(fā)，互相協助，從而初步把握高抬腿跑和加速跑的基本辦法，使得同學在小組協作中充分發(fā)揮聰慧智慧和創(chuàng)新能力。 （三）收拾恢復部分 在柔美的旋律中師生共舞，達到身心放松的目的，讓同學在輕松開心的氣氛中結束本課。 六、教學效果預計

18、1、預計大部分的同學能初步把握原地高抬腿和行進間高抬腿跑的辦法，學會跑的正確姿態(tài)。 2、預計本課同學的運動強度為中等，最高心率為150次/分左右，平均心率120130次/分。 3、練習密度為40%左右。 七、本課特點： 1、把音樂帶進體育課堂，并貫通整堂課的始終，使同學在音樂的伴奏下，有節(jié)奏、情緒舒暢地舉行練習，放松，進一步提高活動能力，達到健康身心的目的。 2、按照教材內容做到“一物多用”，場地布置合理，器材使用得當。 二班級體育說課稿4 一、教材分析： 依據體育與健康課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，同學的進展為本。為了推進全國億萬同學陽光體育活動的深化開展，豐盛小學的大課間體育活動形

19、式和內容，為廣闊同學提供科學的熬煉手段，今年推出了第三套廣播體操，這套操具有鮮亮的教導性、健身性、科學性、藝術性。為了更快更好的在我校全面推廣和深化開展，這節(jié)課我選用了教學廣播操為主教材，然后輔以“春種秋收”為補充教材，以嬉戲的形式進展同學的奔走能力及敏捷素養(yǎng)，并在好玩的嬉戲氛圍中潛移默化滲透思想教導，讓他們學會愛護糧食，體味農夫伯伯的辛勞。 二、學情分析： 二班級的孩子自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感愛好的活動（嬉戲），他們就樂意去做，樂意去學，去熬煉。惟獨讓孩子在“玩中學，學中玩”才干符合他們的年齡特征和接受能力。 按照以上我對教材分析和同學實際狀況特制定以下教學目標與教學重點、難

20、點： 三、教學目標： 1、運動參加目標: 使同學樂觀參與到學習中,并大膽向學生展示自己的動作。信任我能行,告辭我不可。 2、運動技能目標: 使同學把握科學熬煉身體的辦法和嬉戲規(guī)章，進展同學的身體協調性，敏捷性及迅速奔走的能力。 3、身體健康目標: 通過做操進一步開展“陽光體育”活動，樹立終身熬煉的好習慣。從而有效提高同學身體素養(yǎng)，促進身體的正常發(fā)育。 4、心理健康目標: 在學習中充分呈現自我，增加自信念，得到勝利的喜悅。 5、社會適應目標： 培養(yǎng)良好的團結配合精神。不怕苦，不怕累，熱愛勞動和勞動人民。 重點：會正確地仿照動作，伸展大方，節(jié)奏感顯然。 難點:能嫻熟自如地按口令做出相應的動作。 四

21、、教學辦法 教法：這節(jié)課我主要采納了形象直觀性原則，因材施教原則，循序漸進原則和鞏固提高原則。 學法：由于學校生的注重力簡單分解，集中時光短，易接受外界干擾等特點，課中采納“講解示范法、直觀法、練習法、嬉戲比賽法”充分調動同學樂觀主動性。 五、教學過程 1、預備部分：同學成四列橫隊站立，師生問好，老師檢查服飾，宣布本節(jié)課的主要內容，然后由反義詞很自然地引到反口令小嬉戲做熱身運動及做仿照操。目的是使人體能夠有預備地從相對寧靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài)，提高學習樂觀性，活躍課堂氣氛，同時為后面的鏡面示范奠下基礎。 2、基本部分： a、教學廣播體操時，按照同學的詳細狀況正確的運用教學原則，我樂觀采納直觀

22、性原則，通過（正面、鏡面、側面）老師精確柔美的完整示范首先給同學建立一個正確的動作表象和概念。輔以簡明、生動的語言向同學說明動作名稱、動作要領、學習辦法及要求等，以指導同學舉行有效的學習。同學的接受能力，協調能力個體差異很大，對差生要耐心的舉行協助，準時賦予鼓舞以達到統(tǒng)一的水平標準。難度大的動作要重點指導，把它容易化，通過不斷的分解和完整練習，使全體同學逐漸鞏固提高，終于達到動作規(guī)范、伸展大方這一要求。詳細步驟是:師完整示范并講解動作分解師生齊練動作展示反饋糾錯集體表演 b、你們喜愛這連綿不斷的春雨嗎？（不喜愛）可“春雨貴如油”是怎么得來的?誰會喜愛它呢？讓人不得不想到農夫伯伯是喜愛這場準時雨

23、的，他們在忙著春種呢！由此而導出“春種秋收”這個嬉戲。給大家介紹了嬉戲規(guī)章和嬉戲辦法后，各組小農夫開頭躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊目的地播種，把木塊放在指定的盆內徒手返回與其次人擊掌，其次人快速跑向目的地收回勞動成績，撿回木塊交給第三人以此類催，以先跑完的隊為勝。對獲勝隊獎給勞動的果實，讓他們體驗到豐收的喜悅。在教學中，我適當的參與各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使同學在輕松開心中學習。通過嬉戲競賽的形式培養(yǎng)同學良好的團結合作能力。 3、結束部分:同學與教師跳起輕松開心、柔美歡快的集體舞找伴侶舉行放松活動，同學在輕松開心的心情中結束本課。從而達到恢復同學生理和心理狀態(tài)的目的，同時

24、滲透美育，陶冶情操。 總之，囫圇教學過程體現了以老師為主導，以同學為主體的原則，使同學學得活潑，學得主動，學得樂觀，學得開心，身體素養(yǎng)得到了提高。終于在五個學習領域中完成水平一的教學目標，使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和長進。 六、場地器材 木塊四個小盆四個獎品若干個。 二班級體育說課稿5 一：教材分析： 雙腳跳是學校體育新課程標準“水平一”身體健康學習領域中的主要內容之一，是學校低班級教材中的重要組成部分。雙腳跳是最基本的運動技能是進展下肢力氣，增加爆發(fā)力，提高同學協調能力的主要學習手段。為學習立定跳動與急行跳動打下基礎，同時在學校教學過程中跳動單元能增加同學對體育課的熱愛。 二：教學目

25、標： 認知領域：了解熟悉雙腳跳的技術動作 技能領域：樂觀練習，提高跳動能力，把握多種跳動動作 情感領域：能充共享受樂趣，培養(yǎng)合作，創(chuàng)新，團結等品質 教材重點：雙腳跳前腳掌蹬地用力，能結合擺臂落地緩沖，輕快 教材難點：起跳騰空過程中做到雙腿收腹動作 三：學情分析： 本班28人，同學比較活潑，樂于動腦，對新奇事物接受能力與奇怪心都十分劇烈。但低班級同學仍然具有比較消極的方面，例如在身體素養(yǎng)與協調性方面比較差，注重力簡單簇擁等！對于難度稍大或者技術要求稍高的練習內容簡單失去練習樂觀性，喪失信念。因此本課設計了新穎好玩的練習辦法與生動的情景結合教學，激發(fā)同學練習愛好，教學重點放在起跳與落地上，盡可能的

26、簡化技術動作。 四：設計理念： 堅持以同學為主體，健康第一的原則，充分發(fā)揮同學的團結意識與創(chuàng)新精神。以情景教學貫通本課，讓同學在不同的場景中去了解與學習雙腳跳的技術動作。將不同的故事情節(jié)結合在課堂中有利于激發(fā)同學的練習樂觀性，提高同學練習愛好，引導同學在樂中練、在趣中練、在玩中練。 五：教學過程： 1、小動物學本事：情景導入因為學校生仿照能力比較強，對小動物學本事也十分感愛好，抓住這點。我利用出示小動物們如何一步步成長，如何學習跳動本事的。激發(fā)他們愛好，從而提高同學學習樂觀性。 運動參加在同學高漲的心情下，利用紙棒讓同學舉行向前、向后以及往返跳的練習。當同學練習比較完美的時候引導同學“利用紙棒

27、還能怎么跳”發(fā)揮個人或者小組的想象，制造出不同的練習辦法。 技能傳授用語言描述動作要領對學校低班級同學來說是十分不奏效的，一是因為他們接受能力有限，很有可能根本聽不懂在說什么。二是因為無數同學在練習過后很能集中注重力來聽教師說。如何才干使同學在練習過程中不但能集中注重力還能聽懂老師的意思呢？例如落地緩沖與輕快。我設置了：“我們看看小青蛙落地時候是多么的輕快，我看看我們能不能和小青蛙一樣，大家競賽一下看看誰落地最輕”這樣可以讓同學自己去發(fā)覺落地緩沖的技術動作，適當初個別指導，充分體現同學主體，培養(yǎng)了同學的自主探索與自主創(chuàng)新精神。增大了練習的自由度與練習空間，練習時同學不易感到疲勞。 2、小動物比

28、本事：為進一步提高同學練習愛好，充分調動學習樂觀性。利用比賽的形式給同學提供一個合作，思量，制造，競爭的環(huán)境。設計一個嬉戲，第一出示卡片要求小動物們互幫互助完成全部競賽。其次分小組讓同學利用現有的器材自行創(chuàng)編嬉戲，然后舉行小組評價?？纯茨慕M創(chuàng)編的？ 本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)同學的動手與動腦能力，團結配合，促使同學之間的合作與溝通。 3、最后利用放松操小青蛙打氣舉行放松練習。 六：總結： 本課通過小動物舉行學本事，到練本事，再到比本事，一步步深化，囫圇教學設計融入到了一個小動物的主題中。利用頭飾，掛圖，同學通過仿照飾演角色舉行雙腳跳動的練習。不但學到了學問同時也培養(yǎng)了小組間的合作，自我的制造性，從身體到

29、心理得到了共同地進展！ 二班級體育說課稿6 一、教學內容： 投準練習。（水平三） 二、說教材： 1、教材分析 投擲是熬煉身體重要項目之一，具有很大有用價值，它是學校課程標準重要組成部分，是有效訓練身體協調性，促進上肢肌肉關節(jié)，韌帶等機能進展，增加力氣好教材。投準練習從學校一、二班級中就開頭支配學習，三至六班級中還常常浮現，囫圇教材編寫過程是采納由淺入深，由容易到復雜，逐步提高縱向編排方式，由此可見，這是一項以進展同學投擲能力，全面熬煉同學身體有用教材。 2、教學目標 按照教材特點和體育新課程標準結合，五班級同學實際，以同學為主體，把目標適應千差萬別同學，而不是讓千差萬別同學去適應同一個目標，本

30、課為該教材第一課時。目標設定如下： 、認知目標：通過學習使同學懂得輕物投擲常識，激發(fā)同學學習熱烈。 、技能目標：通過同學逐步學會投擲技術，進展同學投擲能力。 、情感目標：通過學習培養(yǎng)同學英勇，團結合作等身體素養(yǎng)。 本課重點是：進展同學協調性和力氣。 本課難點是：轉體，引球動作連貫。 3、教學關鍵 投擲項目技術本身比較難把握且是根據傳統(tǒng)教學比較枯燥，乏味，因此，在教學過程中，采納打紙飛機，打礦泉水瓶等，給同學設定同學想玩情境，讓同學在玩嬉戲中慘透到教學中?；钴S同學課堂氣氛和面對全體同學，特殊是幫扶“差生”是本課教學關鍵。 4、學習支配 動作學習采納同學玩球直接導入課題，在主教材學習中是老師設疑，

31、讓同學探究與嘗試，并學會制造性思維去體味和學習。囫圇教學過程由易到難，師生互動不斷達到高潮學習過程。 三、說學情 1、有利因素 按照學校五班級同學年齡和心理特點，同學比較活潑，好動、有趣、仿照能力和求知欲較強，且本課采納情境和嬉戲競賽教法簡單激發(fā)同學學習愛好，他們比較簡單接受。 2、不利因素 雖然同學已把握一些投擲基礎技術，但學習新技術動作有一定阻力，個別同學因心理因素不夠穩(wěn)定，又簡單產生滿足或厭學心情。因此在教學時采納形式多樣教學手段來激發(fā)同學學習愛好，使教學順當舉行。 四、說教法 本節(jié)課采納講解示范法、分組練習法、嬉戲比賽法。在體育教學過程中，我們常常目睹到這種現象，老師一味地強行地灌注給

32、同學，而同學只能被動地接受這樣單調技術動作，忽視小孩子愛玩天性，我設計這堂課是針對這方面問題，特殊是在新體育課程改革中，要以同學進展為中心，重視同學成為學習主體，熟悉主體，進展主體。因此，我采納嬉戲等多種教學辦法，以靈便多變手段貫通始終，使同學在玩中共享運動喜悅，真正體味體育樂趣，終于達到把握技能和熬煉身體目。 五、說學法 在教學過程中，通過老師引導、啟發(fā)、同學舉行自主練習，使同學動手、動腦、充分發(fā)揮同學主體作用，通過同學自主學習過程中，師生互相溝通，生生之間評價，激發(fā)同學學習和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)同學舉行學習。 六、說教學程序 體育課結構是人體參加活動，按照人體機能活動能力變化邏輯，我把本

33、節(jié)課同學要學習內容灌穿在嬉戲中，使課堂氣氛活躍起來，從而達到良好教學效果，本節(jié)課我分為開頭預備階段，進展探索階段，恢復身心階段，三個階段舉行教學。 (一)、開頭預備階段 1、課堂常規(guī) 2、預備階段：玩羽毛球，按照人體活動基本邏輯，從靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)必需有一個適應過程，所以讓同學拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來接，拋遠等等這能使同學在快樂氣氛中得到充分活動，同時也為進一步學習打下良好基礎。 這一環(huán)節(jié)省為10分鐘左右。運動強度為“中”。 （二）、進展探索階段 這部分是課主題部分，是解決教學重點與難點關鍵，是“教”與“學”重點。 在教學過程中，應以同學樂觀參加，同學多練為主，大膽創(chuàng)新，讓同

34、學在玩中學，學中玩，從而達到熬煉身體目，本節(jié)主要采納以下幾種手段來舉行教學。 1、通過語言提醒與引導，讓同學利用玩紙飛機和紙球舉行拋接練習，充分地展示他們想象能力，仿照能力，激發(fā)同學投準欲望。 2、讓同學自主尋覓目標，舉行拋擊練習，給同學提供一個自我表現舞臺，同時，也提供一個互相溝通學習機會。 3、組織同學成“正方形”四組隊形舉行打礦泉水瓶競賽，其中任選四位同學交替當各組裁判，競賽時，在定時光內打中多一組為勝，這樣可以激發(fā)同學學習樂觀性，提高教學效果。 這一環(huán)節(jié)省為25分鐘，運動程度為：強。 (三)、恢復身心階段 1、為使同學恢復心理和生理負荷，通過講解有關環(huán)境庇護常識，讓同學把剛才上課掉在地

35、上紙拾起來放好使同學在輕松開心氣氛中結束本課學習。 2、總結本課優(yōu)、缺點、表揚為主。 3、布置同學收還器材。 這一環(huán)節(jié)省為5分鐘，運動強度為：弱。 場地：標準籃球場地。 器材：4個圓圈，40張白紙，40個羽毛球，40個礦泉水瓶，40個沙包。 二班級體育說課稿7 一、教材簡析： 迅速跑是初中班級田徑教學的主要教材，通過迅速跑練習不僅可以提高同學各種迅速反應能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮勉向上的精神，教材對于促進同學生理、心理健康起著樂觀作用。初中迅速跑教學要同學在體驗迅速跑的樂趣基礎上，激發(fā)同學的學習愛好，進展同學迅速跑的能力，把握迅速跑的基本技術與技能，以樂觀進取的態(tài)度

36、和行為參加迅速跑熬煉。本課時是初二班級迅速跑教學第三課時，是在初一班級培養(yǎng)跑的正確姿態(tài)基礎上舉行的途中跑技術進展步頻步幅辦法教學。迅速跑教材的技術教學競技化滋味很濃，但新課程的實施指出老師應逐漸淡化教材的技術教學，本課從競技化教材內涵動身，開發(fā)了迅速跑教材豐盛的競技體育教學資源，不僅使同學體驗了與小學體育明星同場學習、同場比賽的樂趣，激發(fā)同學迅速跑愛好，提高了跑的能力，學會如何正確的崇拜明星，而且為小學競技化項目的教學與進展提供了新的途徑。 二、學情分析： 同學作為課程學習的仆人，有著豐盛的課程資源，為同學的學習制造了條件。初二班級的同學： 1、他們學習的閱歷是一種課程資源，初二班級的同學已經

37、過一年的新課程學習，在學習辦法上已有了很大改變，已具備一定的自學、自練能力，在老師的引導下在學練中具有探索、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學必備條件。 2、他們的愛好是一種課程資源，隨著我校迅速跑訓練水平的不斷提高，高水平的短跑運動員不斷浮現，這些高水平運動員成為我校同學心目中的明星，同學常常會到操場看運動員訓練，和運動員交談。另外將這些體育明星請到課堂中來，不僅滿足了同學的心理，而且可以讓同學學到正確的技術。 3、他們的差異性也是一種課程資源，因為諸多因素影響，同學在學習能力以及技術把握情況存在著一定差異。 三、教學設計： 教學作為課程實施的主要途徑，在教學資源的開發(fā)與利用中

38、起著不行忽略的作用，本課的教學在結合小學的實際和同學的閱歷與體驗，依據一定的教學目標對課程資源舉行挑選、組合、改造與制造，使教學資源的開發(fā)與利用落實到教學層面。主要體現在以下幾方面： 1、通過對迅速跑教材小學競技體育資源的開發(fā)，使本課技術教學重點得到解決。 2、通過有效利用同學的心理，把同學的心理與教材教學結合，激發(fā)同學學習愛好，引導同學正確的心理，使教學難點得到突破。 3、通過老師教學行為改變：協助同學尋覓、搜集和利用學習資源;協助同學設計恰當的學習活動形式和形成有效的學習方式;協助同學營造和維持學習過程中樂觀的心理氛圍，達到同學自主學習。 四、教學目標： 1、認知目標：知道步頻、步幅與跑速

39、的關系，學會進展步頻、步幅的正確辦法。 2、能力目標：進展迅速跑能力，培養(yǎng)同學自我熬煉、自我控制、自我調節(jié)以及與人交往能力。 3、情感目標：培養(yǎng)同學探究討論、團結配合、主動參加的精神;培養(yǎng)同學正確的方式。 五、教學重點、難點： 教學重點：按照自己技術特點學會幾種進展步頻、步幅的辦法。 教學難點：培養(yǎng)同學正確的方式。 六、教法與學法設計： 本課教學力圖體現現代建構主義學習理論，以學法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術教學由老師一講到底、同學機械一練到底的傳統(tǒng)教學模式改變?yōu)樽灾鲗W習模式。在教學中利用體育競技教材豐盛的內涵教學資源與“明星”效應的作用，以同學為中心，老師起組織、輔導、參加與促進作用，同學通過探

40、索、配合、研究、溝通、總結主動構建學問意義。教法主要采納：探究教學法、多種示范法。運用探究教學法時老師依據教學目標，提出本課學習學習的重點，通過看校田徑隊運動員100米競賽的表演，激勵同學學習愛好，啟發(fā)同學按照自己技術特點去挑選學習，并思量、分析、歸納、概括形成自己正確的技術，學會熬煉的辦法，老師只對同學的學習效果作針對性引導與小結，激勵同學以樂觀態(tài)度參加學習。多種示范法：即體育“明星”示范、老師示范、本班體育骨干示范、學習同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高同學愛好，使同學獲得詳細、形象、生動、鮮亮的觀念和直接閱歷，便于同學獲得更多的學問。在運用教法的同時滲透著同學的學法，在

41、學習辦法主要采納自學法、自練法、并輔以研究法。自學法培養(yǎng)同學自己自立獵取學問的能力;自練法可以提高同學實踐能力;研究法可以通過各種探討溝通見解，培養(yǎng)同學合作精神，集思廣益、互相啟發(fā)、相互學習、取長補短、并加深對學習內容的理解。 七、教學組織形式設計： 為了調動同學主觀能動性和樂觀性，提高同學主動參加意識，充分發(fā)揮同學主體作用，本節(jié)課在教學組織形式上賦予同學自由練習的時光、空間、多種練習形式，采取全開放。在分組上，采取動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、研究型、探究性、合作型分組;在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,進展步頻區(qū)、進展步幅區(qū)、技術探究研究區(qū)，分離支配一些具有實效性的練習，同學可按照自己學需要與進展

42、狀況挑選練習組別與練習區(qū)域;在競賽形式上，按照自己的能力可挑選與明星、老師、體育骨干、學生的競賽。通過這樣的教學組織形式，可以實現真正意義上的多項信息溝通，達到老師與同學共識、分享、共進，實現教學相長。 八、教學程序： 1、課前預備與明星探討教學 2、激發(fā)愛好看明星表演10分 3、探究、體驗技術跟明星學幾招20分 4、提高技術與明星同場競技10分 5、放松總結與明星同樂5分 二班級體育說課稿8 一、課的構思： 以“健康第一”為指導思想，圍繞課標三維總目標的要求，力求從各個不同的角度，培養(yǎng)同學對體育的愛好，進展同學的多種活動能力。本課在設計上捕獲住水平一同學活潑好動、奇怪心強、注重力易集中也易簇

43、擁的特點，采納師生互動、生生互動、自主練習、合作學習等教學組織形式，在引導探討創(chuàng)意展示的教學過程中實現教學目標。 二、學情分析： 教學對象：水平一同學 二班級同學生性活潑好動、奇怪心強、求知欲強，有較強的表現欲望但個體差異顯然。 三、教學目標： 1通過圈圈做各種練習，激發(fā)同學樂于參加體育活動的愛好。 2進展同學的身體基本活動能力，學會和制造一些容易的玩圈圈辦法。 3增加同學的體質。 4養(yǎng)成探索習慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。 四、場地器材： 呼拉圈若干、小操場一塊 五、教學過程： （一）激發(fā)愛好階段：取圈圈（時光：5分鐘） 教法：1、師生問好。 2、拍手操，活出發(fā)體關節(jié)肌肉。 3、2人一圈、取器

44、材。同學成圓形站隊。 （二）活潑開心、心情高漲階段：“轉圈圈”時光：8分鐘 教法：1、老師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉？ 2、師巡察，指導、表揚。 3、表演、展示能力。 學法：1、個人探索 2、互相效仿 3、切磋提高 4、總結思量 同學兩人一組，分布于圓圈旁。 （三）刻苦練習階段：各種圈圈的玩法：時光：（19分鐘） 教法：1、老師提醒，拋圈圈、鉆圈圈等，同學自由組合，挑選玩法。 2、同學自然圍于老師四面。 學法：1、認識性練習。 2、琢磨玩的好的辦法。 3、刻苦練習 4、教學競賽 要求：注重安全，協作默契 （四）想象展示階段：時光：5分鐘 教法；1、老師提醒能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？ 2

45、、老師巡察、評選 學法：1、各組發(fā)揮想象，表現出圈的圖形。 2、合作學習 3、各組展示，共同評價。 分四組，在操場內拼出若干圖案。 （五）保留愛好階段：時光：3分鐘 教法：1、老師小結 2、布置課后練習：圈圈還可以作什么練習？ 3、師生再見 同學面對老師成圓形站立。 二班級體育說課稿9 一、教學內容： 1、對墻墊球。 2、發(fā)球。 3、相互墊球。 二、教材分析: 本課是二班級其次學期羽毛球教學的第一次課，學的是發(fā)球.墊球。羽毛球是一項十分普及而且易于開展的體育運動，十分受廣闊學校生的喜愛。通過平常的觀看，發(fā)覺許多學生打羽毛球動作不規(guī)范，水平向來處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對同學的發(fā)

46、球、墊球作規(guī)范指導學習。讓同學了解發(fā)球的一些基本規(guī)章和動作辦法。 三、學情分析: 本課的教學對象是學校二班級的同學，低班級同學初步具有自立思量，自主探索的能力，接受能力比較弱而且慢，在課堂上不能夠自我約束。 四、教學目標： 1、認知目標：通過教學，使同學了解發(fā)球、墊球的規(guī)章。 2、技能目標：使90的同學能把握發(fā)球的技術動作。 3、情感目標：培養(yǎng)同學樂觀向上、自主探索學習的精神和積極的學習態(tài)度。 重點：強調發(fā)球的高和遠。 難點：擊球的時機和擊球力度的把握。 五、教法學法： 教法：講授法,直觀教學法,集體練習法。 學法：分組練習、自主探索、互相溝通 六、教學過程: （一）、開頭部分： （1）、集合

47、整隊清點人數； （2）、師生問好，宣布本次課任務及要求； （3）、支配見習生。 （二）、預備部分: （1）慢跑 （2）嬉戲 （3）徒手操 （三）、基本部分: 1、復習正反手握拍對墻球自墊球 2、講授正手發(fā)高遠球的動作辦法 3、素養(yǎng)練習：高抬腿30秒兩組 組織練習： （1）徒手分解練習 （2）徒手連貫動作練習 （3）分組對練 （四）、結束部份： 1、放松肌肉 2、總結 3、宣布下課 七、場地器材： 四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、 八、本課的平均心律： 110130% 練習密度：3035% 九、小結： 本次課基本按預定的目標完成教學任務，在組織和調動隊伍方面有欠靈便，在教學內容上需要有更多的新意

48、，教法、學法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習密度上掌握適當，今后在這些方面做大膽嘗試。 二班級體育說課稿10 一、教材分析： 跑是提高同學跑的能力的重要教材，跑對同學提高身體協調性及奔走能力和培養(yǎng)英勇堅韌拼搏精神都有十分重要的作用，教學中各種反復練習，提高同學的奔走能力，讓同學在自然奔走中體味跑的正確的動作，體味體育健身帶來的歡樂。 二、教學目標： 1.通過情境教學，激發(fā)同學的學習愛好，知道迅速跑的辦法。 2.通過練習，90%同學能夠學會正確迅速擺臂，自然奔走的辦法，完成30米迅速跑。 3.進展同學的速度、敏捷性，在情境教學活動中培養(yǎng)英勇堅韌、團結進取的良好品質。 三、教學重點：在嬉戲中提高自己的奔走

49、能力，玩中學，玩中練 四、教學辦法及學法指導 按照本節(jié)教材內容和同學的認知水平通過自主創(chuàng)新、自我展示、競賽、嬉戲的方式使同學樂觀主動練習，由被動為主動，真正讓同學成為學習的仆人在教法上，采納層層深化、由易到難，使同學能在學中玩，玩中學。90%以上的同學把握教學內容。 五、教學過程： 按照人體運動生理機能的變化邏輯，本節(jié)課分為開頭、預備、基本、結束四個部分來完成。 1.開頭部分(2分鐘) 為了調動同學的樂觀性，使他們精神振作，注重力集中。首先提問：什么動物跑的最快？你想不想成為跑的最快的人呀！然后，通過“小豹子學本事”，用激發(fā)性的語言啟發(fā)同學對跑的熟悉，激發(fā)同學學習的愛好。 2.預備部分(8分鐘

50、) 我設計首先采納長方形型慢跑熱身，在鮮亮的音樂節(jié)奏聲中，同學的身體由靜到動，逐步活動熱身，然后引導同學仿照動物的形態(tài)，激發(fā)同學的學習愛好，增強了趣味性。 3.基本部分(26分鐘) 這是課堂的主體部分，通過學習，保持同學的學習熱烈，進展同學的身體素養(yǎng)，提高他們的運動能力。 （1）本事一：自主創(chuàng)新 我設計了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。讓同學自己體味各種跑的辦法，按照自己的想象力，自己嘗試哪一種跑的辦法最快。為了提高同學的練習愛好，我在這里設計了“小豹子捉獵物”也就是在同伴的協助下去追逐籃球。即調動了同學的樂觀性，又更好的熬煉了跑的起跑和加速跑的基本動作要領。為了削減枯燥和集

51、中注重力。我在這里又創(chuàng)設了“兩只豹子追趕跑”，同學的樂觀性又進一步提高了。為了讓同學直觀感觸到如何跑的最快。我首先邀請同學自我展示，老師再舉行講解示范，充分發(fā)揮老師主導作用，突出同學的主體地位。然后，組織同學練習，提高同學奔走能力，達到把握迅速跑技術動作的效果，最后指導同學展示評價，發(fā)覺問題，解決問題，激發(fā)同學的學習和創(chuàng)新欲望，越發(fā)促進同學舉行練習。學練中，我讓同學在玩中思、在思中學，在學中長進，從而達到迅速跑的最佳效果，使同學真正把握迅速跑的技術動作。 （2）30米接力賽，本事二：自我展示能力。我創(chuàng)設了“接力競賽”的嬉戲，讓同學更好的展示自我奔走的能力，又培養(yǎng)了團結配合的團隊精神。 （3）“

52、歡樂的搬運工”嬉戲：本事三：團結配合能力。我設計了“搬運汽車輪胎”嬉戲，既進展同學的上肢力氣，又進展同學的下肢力氣，體現了趣味性、竟賽性，讓同學達到全面協調的進展。 4.結束部分（4分鐘） 為了消退激烈緊急運動的疲勞，調整情緒，身體得到恢復，在歡快的音樂伴奏下，跳起歡快的四步舞舉行放松。 小結：轉變傳統(tǒng)的老師一人總結的辦法，讓同學談一談自己的學習收獲與體味，教師最后再加以總結，后宣布下課，師生再見。 以上這是我對這節(jié)課的說明，請各位教師提出珍貴看法，感謝。 二班級體育說課稿11 說課步驟： 1、指導思想與理論依據 2、教材分析 3、學情分析 4、教學目標 5、教學重難點 6、主要教學環(huán)節(jié)及設計

53、意圖 8、教學資源 9、同學評價 10、設計特色 一、指導思想與理論依據： 本節(jié)課堅持“健康第一”的體育教導指導思想，從教材和同學的實際動身，進一步教會同學 一種容易的投擲動作。 教學過程中，通過啟發(fā)，以一種練習手段為主、多種練習手段為輔的辦法達到進展同學上肢力氣的目的和提高其推斷能力。 充分開發(fā)同學的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過一個小小的沙包，能玩出十幾種花樣，甚至更多從而使同學的心理素養(yǎng)、生理素養(yǎng)得到不同程度提高。 二、教材分析： 投擲是一項古老的、傳統(tǒng)的田徑運動，也是人體基本活動能力之一。這項教學內容浮現在學校的各個班級，分離有著不同的教學內容和標準。 二班級投擲教學，以進展兒童基本的投擲能

54、力為主，通過各種方式的拋接、擲遠、擲準的練習活動，激發(fā)兒童的運動愛好。 本項教材與一班級上手正對和側對投擲方向的教材內容大致相同，只是在動作辦法上提出了兩點詳細要求： 這個教材的單元方案共支配5次課，本課為第3次課。 三、學情分析： 二（3）班共有同學44人，女生17人，男生27人。 該班同學整體素養(yǎng)良好，2人肥胖、特體，通過一年的各種體育熬煉，孩子們都不同程度的有所提高。 95%的同學整體評定良好以上，40%的同學整體評定優(yōu)秀。 通過天天的體育課不斷地練習上手正向側向投擲動作，全班全部同學均能較好做出基本動作；一部分同學有待改進的是：出手角度和出手速度，這需要一定的時光. 四、教學目標： 1

55、、通過教學使同學在把握上手正向投擲動作的基礎上，進一步學習上手側向投擲沙包的動作。 2、進展同學的上肢力氣，促進身體協調進展 3、帶領同學樂觀體驗無窮的運動樂趣，英勇面向挑戰(zhàn)的積極態(tài)度以及必需的安全意識。 教學重點及難點： 本節(jié)課 重點是：轉體揮臂迅速有力 難點是：全身協調連貫 五、主要教學環(huán)節(jié)及設計意圖： （一）開頭部分教學環(huán)節(jié) 體委整隊同學報數(2分鐘） 設計意圖：集中同學注重力，逐漸形成上課良好開端 環(huán)節(jié)要求：集合整隊規(guī)范，精神飽滿，反應快速 師生問好，師生對話 師：我們的目標是生：每天運動健康一生 師：加油（握拳）生：努力（）握拳 老師介紹本課次學習內容及要求 設計意圖：讓同學明確這節(jié)

56、課要干什么 環(huán)節(jié)要求：認真聽仔細想 武術操展示：旭日東升（3分鐘） 設計意圖：調動起全部同學的感官，使其逐漸形成挺 拔的身體姿勢 環(huán)節(jié)要求：口令清晰精神飽滿 （二）預備部分教學環(huán)節(jié) 普通性預備活動：（4分鐘） 第一節(jié)擴胸運動2*8拍；其次節(jié)體側運動2*8拍； 第三節(jié)正側壓腿4*8拍；第四節(jié)直臂繞環(huán)20個; 第五節(jié)下蹲運動20個；第六節(jié)縱跳20個； 專項活動 側向站立，反復做投擲臂向后引伸、蹬地轉體翻肘、揮臂練習； 設計意圖：分解所學動作的難度，分開練習，力求在 下一步完整動作學習時輕松把握所學動作 環(huán)節(jié)要求：努力體味 （三）基本部分教學環(huán)節(jié) 老師引入：語言啟發(fā)導入新課（3分鐘） 設計意圖：最大

57、限度勾起同學的表現欲望，逐漸進 入主題 環(huán)節(jié)要求：老師態(tài)度親和語言簡煉 老師示范，同學仿照練習：通過“鞭甩短跳繩”，體味 本課次重點轉體揮臂迅速有力 同學練習開頭（重點環(huán)節(jié)）1820分鐘 在這一教學環(huán)節(jié)中，老師要精講，擅長發(fā)覺問題； 同學要多練，專心體味鞭甩動作，才干得到切實提高 設計意圖：關注個體差異精確實施區(qū)分對待原則 環(huán)節(jié)要求：思維靈敏擅長發(fā)覺 老師歸納小結，同學“達標賽”開頭 設計意圖：提高練習樂觀性 環(huán)節(jié)要求：動作正確 嬉戲：夾包接力（6分鐘） 辦法：同學體操隊形散開，前后四個同學為一組舉行競賽。當聽到開頭的口令后，每組第一個同學將小沙包夾緊在膝關節(jié)處，成小跳姿態(tài)前進到前方鐵環(huán)處，將

58、鐵環(huán)從下向上套一次，放在原地，夾包返回。其次個同學依次舉行，直至第四個同學完成。 規(guī)章：1沙包掉落，原地拾起夾住繼續(xù)前進，不行跑動前進； 2鉆圈是從下向上，不行從上向下； 設計意圖：上肢活動的同時，也使下肢得到熬煉。 環(huán)節(jié)要求：遵守嬉戲規(guī)章 （四）結束部分教學環(huán)節(jié) 放松收拾“我們都是木頭人”；（2分鐘） 設計意圖：放松身心恢復體力 環(huán)節(jié)要求：樂觀放松 老師小結，表揚為主，并鼓舞同學們課后樂觀練習 設計意圖：得到絕對得到滿足從而越發(fā)樂觀的練習 環(huán)節(jié)要求：簡明、扼要、全面。 六、教學資源： 1、沙包45個2、跳繩45個 3、皮筋1根4、標志物8個 5、膠帶粉筆若干6、鐵環(huán)12個 練習密度預計35%

59、-40%左右 七、同學評價： 二班級采納在學習當天動作是否正確，達標等級來舉行評價。 手繪圖表 八、設計特色： （1）本課次注意不同年級的同學學習切入點， 因生施教關注個體差異 (2)設計“達標場地”，讓每一個同學都能有所滿足，有所收獲，有所企盼 （3）語言平實、易懂，充分調動孩子的樂觀性 （4）平日里注重疏通孩子們的關系，該嚴則嚴，該親則親，有著十分好的師生基礎 二班級體育說課稿12 一、說教材 1、教材簡析： 本單元以“體育”為主題，是一個開放的單元，支配了“看圖學字詞、認一認、讀一讀”等關于體育的生字新詞，與同學生活緊密相關。通過學習本單元的內容，不但使同學越發(fā)熱愛體育運動，關注奧林匹克

60、運動，而且讓同學懂得體育運動對增加兒童體質、增進兒童之間的交往、激發(fā)制造精神、培養(yǎng)遵守規(guī)章的品德都有益處。 本單元的教學將把同學的學習由課本引向生活，由課內引向課外，同學將運用自己所學的識字辦法來學習本課的生字新詞。本課教材提供的圖畫，只是基本素材，旨在讓同學通過實踐觀看，完成相關各項學習活動，決不能局限于教材內容，一定要把同學引向廣大的生活空間中去學語文，用語文。 2、教學目標： 通過學習本單元內容，使同學越發(fā)熱愛體育運動，關注奧林匹克運動。 練習利用以前學過的各種識字辦法，自主識字17個（底數），寫字13個（底數），繼續(xù)培養(yǎng)同學自立識字的能力。 學習有關體育運動的名言和讀運動歌謠，培養(yǎng)同學