小學(xué)語文人教一年級上冊課文（二）-6《小小的船》教學(xué)設(shè)計王敏

1、小小的船第二課時教學(xué)設(shè)計沿灘小學(xué) 王敏 教材分析：小小的船小學(xué)語文一年級上冊第6課。本課是一首短小優(yōu)美的兒童詩，詩歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。詩畫相配，內(nèi)容生動，詩句優(yōu)美，更富有想像力，讀起來朗朗上口，饒有趣味。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語言的積累，很適合學(xué)生有感情地朗讀。學(xué)情分析： 孩子們剛學(xué)完拼音不久，學(xué)習(xí)這篇短小優(yōu)美的兒童詩，會激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們可以在很短的時間內(nèi)就能拼讀完整篇課文，但是很多孩子讀有韻律的詩歌容易唱讀，這就需要老師在學(xué)習(xí)課文時好好指導(dǎo)朗讀，讓孩子們既能流利地朗讀，又讀得優(yōu)美。設(shè)計理念 ： 本課是葉圣陶先生的名作，詩歌以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示

2、了一個美麗、靜謐的夜晚，也讓我們在不知不覺中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，把孩子們帶入豐富、生動的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想像世界，培養(yǎng)他們的想像能力和朗讀能力。 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，認識8個生字，指導(dǎo)“尖”的書寫。3、體會是詩句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重難點重點：認識個生字，識記生字字形；指導(dǎo)有感情朗讀課文。難點：指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞語卡片教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小小的船。小手伸出來，跟著老師一起

3、寫課題，板書課題2、師：在船的前面加上個小小的，你讀一讀，你感覺這會是一只什么樣的船？生：我感覺這是小小的一只船。生：好像還很輕。師：那你們讀給大家聽聽。生：小小的船。師：很可愛的一只小船！我們一起輕輕地讀課題。師：在學(xué)習(xí)課文之前，老師先要檢查一下同學(xué)們生字掌握的怎么樣.【設(shè)計理念】通過讀疊詞“小小的”來體會船的小，讓學(xué)生知道讀課題有時只需要輕輕地讀。二、復(fù)習(xí)生字詞生：帶拼音讀。師：同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)，我相信，不用拼音朋友的幫忙，我們也會認識這些字。對吧？同桌比賽讀，看誰會認的字更多。師：小朋友們，快來看呀！看看這些去掉拼音的生字誰讀得最準(zhǔn)。（出示課件，認讀生字。生：男女生比賽讀。 師：跟這

4、些閃閃的星星打完招呼了，誰有自信念好這寫詞語，誰來挑戰(zhàn)一下!生：開火車讀詞語【設(shè)計理念】一年級的小學(xué)生喜歡比賽，激發(fā)他們學(xué)生生字的興趣。三、初讀課文。 師：可是，這些淘氣的生字寶寶呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了課文里，但是我們還是認識他們，對嗎？我要請同學(xué)們認真聽課文錄音，然后把和“小小的”一樣的詞語用“”畫出來。生：邊聽邊畫。師：像“小小的”這樣的詞叫疊音詞。我們來比較一下，用疊音詞更好呢還是不用更好？出示兩組詞，要學(xué)生讀中比較。彎的月兒 小的船彎彎的月兒 小小的船生：用疊音詞更好，月兒更彎，船更小，也更可愛。師：孩子們說的真好，課上到這兒，同學(xué)們一定很累了，我們來做個找朋友的游戲，好不好

5、？老師請四位小朋友上臺，一人一張詞語卡片，再請四位同學(xué)上來找他的好朋友，看誰找的最快。 生：跟著音樂唱找朋友。【設(shè)計理念】通過對比朗讀讓學(xué)生體會疊音詞使兒歌更美。小孩子的注意力只有那么十多分鐘，做游戲也是讓他們休息一下。四、再讀課文。師：小朋友們會讀疊音詞了，一定早就想讀課文了，現(xiàn)在請你把課文讀給你的同桌聽。生：自由練讀。師：誰想把這首兒歌讀給大家聽一聽。生：（讀整篇課文）指導(dǎo)朗讀：彎彎的月兒小小的船。小小的船兩頭尖。師：這彎彎的月兒特別的像特別的像什么？你看出來了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生充分想象：像笑臉，像秋千，像電話）【設(shè)計理念】小孩子的想象力是最豐富的，老師盡可能的讓他們發(fā)揮想象力，而不是去扼殺他

6、們。師：在小朋友的眼里，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那么多有意思的東西。葉圣陶爺爺，他也覺得月兒特別像小船，那我們再看一看，月亮什么地方像小船呀？生：兩頭都是尖的。生：小船也的彎彎的。師：是呀！你們看，彎彎的月兒多像小小的船呀！藍藍的天空就是藍色的大海，朵朵的白云就是大海里的浪花，月亮船呀就在這云海中飄呀，蕩呀！讓我們把這兩句美美地讀一讀，讀給自己聽一聽。（自由練讀點讀點讀女生讀齊讀） 師：這么可愛的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？生：想。師：那我們閉上眼睛，坐上了月亮船，開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍天，讓我們隨著月亮船一起搖啊搖（播放歌曲：小小的船）生：（聆聽歌曲，在歌聲中體驗坐上月亮

7、船的感覺。）【設(shè)計理念】配上音樂，展開想象的翅膀，孩子們會飛得更遠。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了太空，你睜大眼睛看一看，你看見什么了？生：藍藍的天。生：閃閃的星星。師：看見了閃閃的星星像什么？師指導(dǎo)學(xué)生讀第三、四行。師：請小朋友們展開想象的翅膀，除了看到星星和藍天以外，還看見_這么惹人喜愛的小星星，這么美麗的藍天，這么可愛的月亮船，讓我們把整首兒歌再讀一讀。生：分組比賽讀。師：誰想讀給大家聽？生：（讀。）師：還有誰想讀？我們所有同學(xué)一起讀。生：（讀。）師：我知道很多同學(xué)都已經(jīng)會背了，讓我在音樂聲中，做上自己想做的動作，一起背誦這首兒歌。不會背的可以偷偷地看一看。（音樂：小小的船伴奏）生：（在音樂聲中

8、，邊做動作邊背誦兒歌。）【設(shè)計理念】孩子們喜歡表演讀課文，喜歡用他們的肢體語言來表現(xiàn)課文中的內(nèi)容。只要是孩子們喜歡的，老師都應(yīng)該支持，不是嗎？五、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。師：學(xué)到這里，小朋友的收獲真不小，我們讀會了兒歌，復(fù)習(xí)了生字，還要學(xué)習(xí)寫字?？匆豢?，他們是誰？生：兒、只師：我們先來寫“兒”字，看一看，怎樣把“兒”字寫好呢？師：（示范書寫）師：同學(xué)們想不想把這個“兒”字寫好呀？生：想。師：那我們拿出小鉛筆，在田字格里找到這個“兒”字。坐端正，擺好寫字的姿勢，先描一個，再寫一個。（學(xué)生練習(xí)寫）師：寫好的小朋友可以看一看前邊的字，對照一下，看看自己寫得怎么樣？【設(shè)計理念】孩子們才學(xué)習(xí)寫字不久，老師一

9、定要認真地在田字格里范寫每一個字，讓孩子們養(yǎng)成認真、工整書寫的好習(xí)慣。六、總結(jié)。師：同學(xué)們，老師還想告訴大家，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，其實月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂的學(xué)習(xí)，看著我們快樂地游戲，看著我們快樂地生活，她是我們永遠的朋友！ 【設(shè)計理念】讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活是我們作為老師的愿望。板書設(shè)計： 6 小小的船 彎彎的教學(xué)后記：這篇小小的船是一首優(yōu)美的兒童詩，所以主調(diào)就是希望帶領(lǐng)孩子們美美地朗讀，美美地欣賞。從題目的朗讀，指導(dǎo)孩子輕輕地朗讀，本首詩的基調(diào)就是要讀得輕，在音樂中讀，才能更好地發(fā)揮孩子們的想象力。李校長說我不應(yīng)該給一年級的學(xué)生灌輸什么疊詞，其實我