場面描寫作文500字

1、場面描寫作文500字 篇一：點面結(jié)合 場面描寫 點面結(jié)合 場面描寫 場面描寫指的是在某一特定時間和特定地點范圍內(nèi)以人物活動為中心的生活畫面的描寫。場面描寫一般由 “人”、“事”、“境”構(gòu)成，它是敘事性作品的根本構(gòu)成單位，是刻畫人物、展開情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手段。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。那么如何寫好場面呢？點面結(jié)合是進展場面描寫最好的選擇。 所謂“點”，指的是最能顯示人事景物場面的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人事景物場面的表達或概括性描寫。點面結(jié)合確實是“點”的詳細描寫和“面”的表達或概括性描寫的有機結(jié)合。點面結(jié)合一般有以下三種方式： 一、視角筆觸

2、橫向化，確實是要把觀察的視線向橫的方向展開。要看到整個場面在同一個時間里所發(fā)生的事，不能只集中看一點。如下面一段場面描寫： “王勵勤，加油，中國隊，雄起！”隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲，中國對韓國的世界杯乒乓賽決賽被王勵勤與韓國柳承敏的幾個大力遠拉推向高潮，場內(nèi)翻騰著一股熱浪，坐在電視機前的我們，也目不轉(zhuǎn)睛地看著電視，我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾當起場外拉拉隊來，王勵勤又勝一局，在加油聲中一路高歌，這時，對方柳承敏奮起還擊，幾個短擺，直線，反手對拉，利用王勵勤側(cè)身過多，迎頭趕上，觀眾的叫聲更嘹亮了，震耳欲聾，把電視機前的觀眾的心深深地震撼了。我們一家也急得直跺腳，索性脫掉衣服

3、在此揮舞，終于，王勵勤不負眾望，在掌聲與喝彩中盡顯他的王者風范，一聲大叫，一個手勢，又使他崛起贏得了競賽，我們也抑制不住興奮之情，互相擁抱起來。 二、 一面帶多點，確實是要有整體的概括，又有重點的詳細描寫。一般采納先總述再分述的方法。這也是我們進展場面描寫時所常用的手法。如十里長街送總理第一段的描寫。 天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心腸等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的

4、兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，互相扶著肩，踮著腳望著，望著 作者為了把送總理的人特別多這一特點寫出來就用了“點面結(jié)合”的寫法：其中“長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾?！边@是面的描寫；“一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心腸等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，互相扶著肩，踮著腳望著，望著”這是點的描寫。如此，我們一讀文章就可以深化感遭到來總理的自發(fā)群眾是那樣的多。細讀之后，我們更可以感遭到人民對總理的愛戴和無限悲思。

5、難能可貴的是在這一段中，沒有一個“多”字，但每位讀者都會深有感觸人多情深。這確實是說，我們的作文要“寫出來”而不是用詞“說出來”。 而運用“點面結(jié)合”來描寫場面最經(jīng)典的橋段當屬紅樓夢第四十回史太君兩宴大觀園 金鴛鴦三宣牙牌令一節(jié)了。原文如下： 眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有

6、忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。 在這一段中，開首“眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來?！币痪淇傉f了場面的熱烈與愉快，這是對整個面的總述；接下來便選取了湘云、林黛玉、寶玉、賈母、王夫人、薛姨媽、探春、惜春等八個點進展了細致的描寫，以特別好地支撐起上面的面；最后一句“地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。”又是一句面的描寫。如此點面結(jié)合的框架，關(guān)于當時滿堂的愉快情境便讓讀者可視、可聞、可感、可知而生感同身受、身臨其境之感了。 三是“多面帶一點”。確實是以某種活動為面，以“

7、我”所見所感為點將整個動態(tài)的場面貫穿起來。這種寫法用來描寫競賽的場面是再好不過了。 比方一篇描寫 “拔河”的不片段，就寫得特別精彩。原文如下： 隨著教師的一聲哨聲，競賽開始了。同學們擺好了姿勢，成“工”部式，用腳頂著腳，勾住腳；身子住后傾，雙手像只鐵鉗似的，用力抓住大麻繩。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄獅隊，互不相讓?，F(xiàn)在，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向本人的方向拉。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為本人隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，頸項憋得通紅，兩只手像刀割一樣疼，可繩子仍然不動一下，雙方進入僵持狀

8、態(tài)。我咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，心想：一定要堅持下去，不能放松，要贏，一定要贏。競賽到了關(guān)鍵時刻，我們?nèi)匀挥脛诺匕沃?，越拔手上就越“狠”，我們的腿不斷地往后移，越挪越遠，紅領(lǐng)巾從中點慢慢地向我們這邊移近。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們雄鷹隊勝了。 在這個片段中，作者沒有一個字在說“劇烈”，但我們能從字里行間感到競賽的劇烈；作者沒有說競賽精彩，但我們感到了精彩。短短的400字，把拔河競賽的過程寫得如此精彩，就由于作者用了點面結(jié)合的寫法。作者在這篇文章中做到了“三個面”和一個“點”的有機結(jié)合。第一個“面”：競賽初，同學們動作的描寫；第二個“面”：寫雙方隊員的神情，動

9、作。第三個“面”：寫雙方的拉拉隊員站腳助威。這三個面的描寫，就把場上劇烈的競賽氣氛襯托出來了。然后，作者再寫“我”這個“點”。如此就抓住了文章的中心環(huán)節(jié)我是如何樣競賽的。從而，一場劇烈的拔河競賽就呈現(xiàn)在讀者目前。讓人有身臨其境的感受。 范文一： 一堆人正拼命地擁堵著，只見一只只白凈的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，天分地向前伸，天分地揮舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。聽憑她如何努力，結(jié)果那屁股仍然被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她直叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同平常的戰(zhàn)斗呀

10、！范文二： 突然，“嘟”的一聲哨響，雙方隊員的身子一齊往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉?？?，我們班的“小胖子”陳圓圓的表現(xiàn)可好啦！他兩腳牢牢地蹬著地，好像被釘子釘在地上一樣，他的臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響，臉上還流著汗水呢！ 范文三： 教室里，同學們干得熱火朝天，每個人都認真地勞動著。掃地的同學貓著腰，細心腸掃著，不放過每一片紙屑；擦桌椅的同學拿著抹篇二：細節(jié)描寫吃飯(500字)作文 精選作文:細節(jié)描寫吃飯(500字)作文 王杰： 王杰吃飯時總是透著一股子淑女范兒，即便手中拿著的是包子。 看！ 王杰用她那三根白凈圓潤的手指悄悄地拈著包子的下端，一邊笑著和對面的人說話，一邊一小口一小口的如小

11、雞啄米般吃著，半晌，才把一個不算太大的包子消滅完。也許是覺得有些口干，她慢慢地拿起放在一邊的衛(wèi)生紙擦了擦剛剛拿包子的三根手指的指腹，然后兩手扶著碗邊，翹著小指和無名指，微啟著紅唇，慢慢地抿了一口。覺察了我的目光，王杰扭過頭來，微微的向我輕笑了一下，一邊小心翼翼的把碗放回了原處。待到一陣細嚼慢咽后，一是全班最后幾名，但她卻不焦急，拿出一張新的紙巾拭了拭嘴，便端著餐盤慢慢地走了。 張紅： 假設(shè)說王杰是淑女范，那張紅確實是俠女范了。 張紅每次吃飯都跟打仗似得，好像慢了一秒就gameover了。學校的饅頭雖不大，但也不小，可張紅一口下去饅頭就少了一半。勺子也不停歇，一勺又一勺的往嘴了送，兩頰被飯菜塞得

12、鼓鼓的，還不時的抖動，加上那兩腮上的兩團蘋果紅，乍一瞧，還真有點像是一只正在進食的松鼠。由于吃的急，免不了被噎著，張紅便總急急忙忙地用一只手端著碗往嘴里倒，另一只手握成拳狀，急促的捶打著胸口。一陣風卷云殘過后，餐盤上一片潔凈，就只剩些菜湯了，一搞定，張紅便急不可待的端著餐盤邁著大步走了。初三:地鼠頭頭（鄔） 篇一：初中作文指導(dǎo)細節(jié)描寫 初中作文指導(dǎo)細節(jié)描寫 一、解讀細節(jié)、細節(jié)描寫 1細節(jié)確實是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。 2詳細的典型情節(jié)加以細致生動的描寫。 二、細節(jié)描寫的作用 比較a、b、c三個文章片段，感悟細節(jié)描寫的作用 a、缺乏細節(jié)描寫的文章片段： 初一剛住校，我特別想家，就打回家，接的是母親，我

13、說，媽媽我想你，媽媽說她也想我? 評語：只見概述不見描寫，更不見細節(jié)，語言單調(diào)，人物形象模糊，感情平淡。 b、初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學習內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來? 評語：增添了心理細節(jié)、肖像細節(jié)描寫?！拔摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真更切，排比修辭使語勢強烈。 c、初一剛住校，我特別想家，就打回家，“叮?叮?”通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向，嘴里還不停地說：“別焦急，我來了！”她哪里明白我根本聽

14、不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨專蚁肽?！我?”我說不下去?！拔乙蚕?想你！”我感遭到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚? 評語：增添了心理、語言細節(jié)描寫?！拔摇迸c母親相思之情表現(xiàn)得更真實、更生動、更濃郁，語言生動。小結(jié)：細節(jié)描寫的作用使文章從單調(diào)走向生動，從模糊走向真實，從平淡走向深化 三、片斷賞析 1了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的模樣。（朱自清背影） （此段中的動作細節(jié)描寫表達父親買橘子過程的“不容易”，表現(xiàn)父親對兒子的一片深情。） 2神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，這一下最后的努力送了他的命

15、。（巴爾扎克守財奴） （這個“抓”的動作，十分傳神，寓意深化。原來他把黃燦燦的鍍金，當成了“黃金”，因此不要命地“抓”了起來。見錢眼開，拼命聚斂錢財，才是他信仰的真正教義!在他的心目中，惟有金錢，基督圣像是不占地位的。這確實是“抓”十字架細節(jié)的豐富而深化的內(nèi)含。這個細節(jié)，以委婉的筆法，形象地勾勒出葛朗臺貪婪、愛財如命的拜金主義者的典型特征。） 四、細節(jié)描寫的方法 要使得細節(jié)描寫生動形象，我們要調(diào)動本人的各種感官，對事物作特別細心的觀察，要抓住典型細節(jié)，來突出文章的中心，給人留下更為深化的印象； 在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語； 運用比喻、擬人、夸張等修辭方法，加強語言的生動性，變抽象為詳細

16、，使無形變有形，使讀者通過閱讀文字，在頭腦中構(gòu)成明晰的畫面，讓詳細的畫面成為打動讀者的動情點?？偨Y(jié)技巧：認真觀察，選擇經(jīng)典細節(jié) 準確用詞，串聯(lián)情境細節(jié)運用修辭，特寫傳神細節(jié) 留意：服從文章主題的需要：當細那么細，當簡那么簡；或用墨如潑，或惜墨如金。 五、專題練習： 1我看見一個小小姐，年齡不大，長得特別瘦，穿得也特別差。 分析：“小”到什么程度？如何個“瘦法”？穿得有多“差”？ 我看見一個小小姐，只有八九歲光景，瘦瘦的慘白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)特別短，穿一身特別破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。 那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，

17、棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。 他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。 他臉紅了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔過來.他彎下魁梧的身軀,半跑著,緊緊抱住衰老傴僂的娘,在娘那被困難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下.圍觀的鄉(xiāng)親原先預(yù)備開懷大笑,可現(xiàn)在卻沒有一個人笑得出來了.幾位大嬸還摸出皺巴巴手帕,擦拭著眼角悄然涌出的淚花。 她罵他混蛋。盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。運用你的想象，可恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。 參考： 添加“語言描寫：她罵他道：“你真是一個混蛋！” 添加“動作描寫”：她用手指著他的

18、鼻子罵道：“你真是一個混蛋！” 添加“肖像描寫”：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，因此怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！” 添加“心理描寫”：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她仍然在不斷地告誡本人：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，因此怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！” 添加“場景描寫”：真是狹路相逢，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她覺察他抄別人的作業(yè)，便報告了教師，結(jié)果他被教師狠狠地批判了一頓。今天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸?她對他的挖苦、挖苦裝作漫不經(jīng)心的模樣。事實上，她早已

19、被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她仍然在不斷地告誡本人：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，因此怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！” 按照你平時測驗時的觀察（或體驗），把下面一段話改成詳細描寫的文段，字左右。 昨天測驗英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于教師看得緊，都沒有成功，最后一次仍然被教師覺察了，我覺得特別不好意思。 參考： 可怕的英語開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草英語課本。但現(xiàn)在，嚴肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳?！鞍Γ岵坏眯『?，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！澳?/p>

20、某，干什么?!”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點鉆到老鼠洞里去。 這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，內(nèi)心特別緊張， 猶豫了特別久，終于走上了講臺? 參考：這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到特別不溫馨，不停地在椅子上挪動?又有兩位同學上去改了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我內(nèi)心像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計罷了一遍，大概確實找不出什么錯誤了。因此，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位?摘自脫下自卑的外衣 細節(jié)描寫淑

21、女的吃相 她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文 參考：她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文） 描寫粗漢的吃相 他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜確實是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文） 參考：他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜確實是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文） 9.文題：我從沒有如此過 要求：、把標題補充完好，如溫馨、激動、苦惱、懊悔

22、等。、以寫人、記事為主，記事要完好、詳細，要有真情實感。、至少要有一處人物細節(jié)描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。、不少于字。 篇二：寫出精彩作文：細節(jié)描寫訓(xùn)練 作文細節(jié)描寫寫作訓(xùn)練 原句：這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，內(nèi)心特別緊張，猶豫了特別久，終于走上了講臺? 添加細節(jié)句：這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到特別不溫馨，不停地在椅子上挪動?又有兩位同學上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我內(nèi)心像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計罷了一遍，

23、大概確實找不出什么錯誤了。因此，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位? 摘自脫下自卑的外衣 細節(jié)描寫淑女的吃相 她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文） 她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文） 細節(jié)描寫粗漢的吃相 他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜確實是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文） 他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜確實是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的

24、兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文） 名人談細節(jié) 著名作家趙樹理說過：“細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像確實，從而使看了以后的印象更深化?！?江蘇何永康教授說過:從某種意義上說，一個好的細節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個生活細節(jié)描寫是記敘文中亮點和得分點。 什么是細節(jié)描寫？ 細節(jié)描寫 : 是指對文學作品中的人物、 環(huán)境或事件的某一部分、某一特征、某一細微事實所作的詳細、細致、深化的描寫。 它是刻畫人物性格、推進情節(jié)開展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要要素。它詳細滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。 細節(jié)描寫包括： 語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細節(jié)描寫。 細節(jié)描寫的作用 1細節(jié)

25、描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。 2細節(jié)描寫能推進故事情節(jié)的開展。 3可以成功傳達出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉飽滿，進而讓人感受栩栩如生。 4細節(jié)描寫深化了文章的主題。 細節(jié)描寫的類型及運用 一、動作細節(jié)描寫 原稿：背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，困難地穿過鐵道。 修正稿：背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。但是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的模樣。這時我看見他的背影，我的淚特別快地流下來了。 細節(jié)描寫例子： 爸爸氣極了，

26、一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭篇三：場面描寫例子 A、“笛?”喇叭一聲長吼，頓時有如注入了一長興奮劑，侯車室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住慢慢而來的六路車，心中默默祈禱：“車門停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動。 B、“吱”地一聲，車門打開了，早已等候多時的人們迫不及待地向車門涌去。剎那間，空或出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的老人的手；纖細嫩滑的少女的手；寬厚有力的壯漢的手?這些手無不方向一致地伸向車門，企圖抓著它。地上，解放鞋踩在

27、白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團。 C、“獨眼龍”也許是久經(jīng)“沙場”，一馬領(lǐng)先。就在車門打開的瞬間，只見他右手一把抓住門上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車門踏板上，左手猛力將車內(nèi)欲下不得的人群拔開，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以償?shù)劂@進了車。 D、車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地擁堵著，只見一只只白凈的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，天分地向前伸，天分地揮舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏

28、上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。聽憑她如何努力，結(jié)果那屁股仍然被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋求的戰(zhàn)斗呀！ （分析：A、B項是全景式場面描寫，C項是特寫式場面描寫，D項是兩項結(jié)合式場面描寫。B項最好。由于B項能扣住一個“擠”字來寫。但你不覺得有什么可惜之處嗎？對了，它只有全景式描寫，缺少特寫式描寫，因此B項不是最好的，最好的應(yīng)該是D項。由于D項“擠”的滋味特別濃，全景式描寫和特寫式描寫結(jié)合得好。而且最后還有一句既議論又抒情的，幽默幽默，耐人尋味。而A項，只寫擠車前的情景，剛顯露出一點點“擠

29、”的味來，也就戛然而止了！C項，“獨眼龍”唱“獨角戲”，表現(xiàn)確實不同一般，可惜缺少面上的渲染。由此，你明白了場面描寫的秘訣了嗎？） 全景式與特定式場面描寫，確實是所謂的“點面結(jié)合”，確實是要有整體的概括，又有重點的詳細描寫，一般采納先總述再分述的方法。茅盾先生說，一個好的場面描寫，既要有全景俯視，也要有部分特寫，以面托點，以點襯面，面上不透的在點里淋漓盡致的加以表現(xiàn)。如此才能做到場面描寫的重心突出，層次明晰，給讀者留下深化的印象。在紅樓夢中描寫“笑”的一個場面，同樣能做到點和面的有機構(gòu)造。眾主人的笑是“點”，仆人的笑態(tài)那么是面。請同學們欣賞這兩個場面描寫的片斷，你能從中悟出關(guān)于寫好場面的方法或技巧嗎？舉例說明 3、賈母這邊說“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟