MBA邏輯包過一點(diǎn)通

1、屬于個(gè)人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，即將轉(zhuǎn)為著作成果，請(qǐng)勿傳入互聯(lián)網(wǎng)，僅供2011河海大學(xué)（常州）考前輔導(dǎo)班同學(xué)共享周喆版權(quán)所有 電郵地址：MBA聯(lián)考邏輯一點(diǎn)通說明本章節(jié)主主要探討討的范圍圍是MBBA聯(lián)考考邏輯部部分。眾眾所周知知，MBBA聯(lián)考考作為一一種優(yōu)秀秀人才選選拔的能能力考試試,自然然，綜綜合能力力測(cè)試中的邏邏輯推理理題型考考查的重重點(diǎn)是：考生能能否具備備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡倪壿嬐仆评砟芰α驮趶?fù)復(fù)雜多變變情況下下處理眾眾多信息息的應(yīng)變變能力。2）仔細(xì)細(xì)對(duì)比歷歷年邏輯輯推理題題目，不不然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)MBAA聯(lián)考中中的邏輯輯推理題題很多題題目大量量來源于于GMAAT（國國外商學(xué)學(xué)院經(jīng)企企管理研研究生入入學(xué)考試試）、國國家公

2、務(wù)務(wù)員招錄錄考試行政能能力傾向向測(cè)驗(yàn) 1周喆 運(yùn)用真值表知識(shí)快解公務(wù)員考試邏輯判斷試題 東南大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）2010S(1) 第187頁-第189頁科目和和GCTT-MEE（工程程碩士）全國聯(lián)聯(lián)考入學(xué)學(xué)考試原原題和部部分改裝裝題。據(jù)據(jù)某MBBA考前前培訓(xùn)機(jī)機(jī)構(gòu)20005年年不完全全統(tǒng)計(jì)：20002年1月邏輯輯試題中中引用GGMATT原題超超過了220題，20003年1月邏輯輯試題中中直接引引進(jìn)或改改裝的GGMATT邏輯試試題接近近10題，20004年1月邏輯輯試題直直接引進(jìn)進(jìn)國家公公務(wù)員招招考考試試題目達(dá)達(dá)6題等等等，所以以針對(duì)這這種新趨趨勢(shì)和穩(wěn)穩(wěn)中求變變的新形形勢(shì)，我我們必須須把握

3、題題型的變變化規(guī)律律，熟練練應(yīng)用解解題方法法和技巧巧。3）特別別注意的的是：公公務(wù)員考考試邏輯輯題目和和GCTTME邏輯輯題目題題干選項(xiàng)項(xiàng)只有44項(xiàng)，而而MBAA聯(lián)考邏邏輯題目目選項(xiàng)有5項(xiàng)。大大家都知知道：220%與與25%選擇機(jī)率率的正確確性是有有一定差差別的，所以通通常而言言，MBBA邏輯輯題比公公務(wù)員邏邏輯題和和GCTT邏輯題題難度系系數(shù)高很很多。不不僅僅是是試題難難度的增增加，而而且MBBA邏輯輯的閱讀讀量一般般也比較較大，閱閱讀字?jǐn)?shù)數(shù)比較多多，通常常情況下下，每道道邏輯題題（含五五個(gè)選項(xiàng)項(xiàng)）字?jǐn)?shù)數(shù)是2000字2500字左右右。 MBBA邏輯輯典型例例題一、條件件有矛盾盾 真真假好分分

4、辨MBA聯(lián)聯(lián)考邏輯輯題中有有這樣的的試題：例題2作為MBA聯(lián)考邏輯初次學(xué)習(xí)的資料，本章節(jié)提供的例題都比較簡(jiǎn)單，MBA聯(lián)考完整選項(xiàng)是5個(gè)?，F(xiàn)經(jīng)過技術(shù)處理，降低難度，故意刪掉其中一個(gè)選項(xiàng)，在此有必要向讀者朋友解釋一下。：某某倉庫失失竊，四四個(gè)保管管員因涉涉嫌而被被傳訊。四人的的供述如如下：甲甲：我們們四人都都沒作案案； 乙：我們們中有人人作案；丙：乙和和丁至少少有一人人沒作案案； ?。何覜]沒作案。 如果四四人中有有兩人說說的是真真話，有有兩人說說的是假假話，則則以下哪哪項(xiàng)斷定定成立?( ) A說說真話的的是甲和和丁 BB說真真話的是是乙和丙丙 C說說真話的的是甲和和丙 DD說真真話的是是乙和丁丁

5、這是典典型的利利用分析析矛盾解解析的試試題。歷歷年至今今，在全全國聯(lián)考考MBAA聯(lián)考邏邏輯題中中屢見鮮鮮見。解解析這類類試題，關(guān)鍵要要找到條條件之間間的邏輯輯矛盾，然后真真假自明明。 什么是是邏輯矛矛盾?簡(jiǎn)簡(jiǎn)明地說說，兩個(gè)個(gè)不同的的斷定，必有一一個(gè)真，一個(gè)假假。比如如：“這馬是是白的”和“這馬不不是白的的”就構(gòu)成成了邏輯輯矛盾。兩者不不能同真真也不能能同假。而“這馬是是白的”和“這馬是是黃的”就不是是邏輯矛矛盾。雖雖然它們們不能同同真，但但有可能能都是假假的一一一如果它它是一匹匹紅色的的馬呢?了解了了這些常常識(shí)，可可以利用用分析矛矛盾的方方法，解解答上題題。 解析析 (1)四人中中，兩人人誠實(shí)

6、，兩人說說謊。 (2)甲和乙乙的話有有矛盾! 甲：我我們四人人都沒作作案； 乙：我我們中有有人作案案； 可斷定定：甲和和乙兩人人一個(gè)誠誠實(shí)一個(gè)個(gè)撒謊。剩余丙丙、丁兩兩人中也也必然是是一個(gè)誠誠實(shí)一個(gè)個(gè)撒謊。 (3)假設(shè)：丁說的的是真話話，那么么，可推推出丙說說的話也也真! 丙：乙乙和丁至至少有一一人沒作作案； ?。何椅覜]作案案。 顯然，丁說真真話不成成立，于于是推出出：丁說說假話，丙說真真話。 (4)斷定了了丁說假假話，就就推出甲甲說的也也是假話話，乙說說真話。 答案BB。即：說真話話的是乙乙和丙。例題：軍軍訓(xùn)最后后一天，一班學(xué)學(xué)生進(jìn)行行實(shí)彈射射擊。幾幾位教官官談?wù)撘灰话嗟纳渖鋼舫煽?jī)績(jī)。張教教官

7、說：“這次軍軍訓(xùn)時(shí)間間太短，這個(gè)班班沒有人人射擊成成績(jī)會(huì)是是優(yōu)秀?！睂O教官官說：“不會(huì)吧吧，有幾幾個(gè)人以以前訓(xùn)練練過，他他們的射射擊成績(jī)績(jī)會(huì)是優(yōu)優(yōu)秀?！敝芙坦俟僬f：“我看班班長(zhǎng)或是是體育委委員能打打出優(yōu)秀秀成績(jī)。”結(jié)果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)三位教教官中只只有一人人說對(duì)了了。由此可以以推出以以下哪一一項(xiàng)肯定定為真?( )A全班班所有人人的射擊擊成績(jī)都都不是優(yōu)優(yōu)秀 B班里里所有人人的射擊擊成績(jī)都都是優(yōu)秀秀C班長(zhǎng)長(zhǎng)的射擊擊成績(jī)是是優(yōu)秀 D體育育委員的的射擊成成績(jī)不是是優(yōu)秀解析 (1)三三人中只只有一個(gè)個(gè)說的對(duì)對(duì)。(2)張張、孫二二教官說說法矛盾盾：張教官說說：“這次軍軍訓(xùn)時(shí)間間太短，這個(gè)班班沒有人人射擊成成績(jī)會(huì)是是

8、優(yōu)秀?！睂O教官說說：“不會(huì)吧吧，有幾幾個(gè)人以以前訓(xùn)練練過，他他們的射射擊成績(jī)績(jī)會(huì)是優(yōu)優(yōu)秀?！睌喽ǎ簭垙垖O二人人一對(duì)一一錯(cuò)。因因僅有一一人對(duì)，第三個(gè)個(gè)人周教教官必錯(cuò)錯(cuò)無疑。周教官說說：我看看班長(zhǎng)或或是體育育委員能能打出優(yōu)優(yōu)秀成績(jī)績(jī)。這是錯(cuò)話話，所以以班長(zhǎng)和和體育委委員都不不優(yōu)秀(任哪一一個(gè)優(yōu)秀秀周都不不會(huì)錯(cuò)了了)。 答案DD。例題：某某律師事事務(wù)所共共有122名工作作人員。有人會(huì)會(huì)使用計(jì)計(jì)算機(jī)；有人不不會(huì)使用用計(jì)算機(jī)機(jī)； 所長(zhǎng)不不會(huì)使用用計(jì)算機(jī)機(jī)。上述三個(gè)個(gè)判斷中中只有一一個(gè)是真真的。以下哪項(xiàng)項(xiàng)正確表表示了該該律師事事務(wù)所會(huì)會(huì)使用計(jì)計(jì)算機(jī)的的人數(shù)?A122人都會(huì)會(huì)使用 B112人沒沒人會(huì)使使用C

9、僅有一一個(gè)不會(huì)會(huì)使用 D僅僅有一人人會(huì)使用用解析(1)假假設(shè)條件件真，那那么條件件也必然然真，這這和題中中“只有一一真”矛盾。有人不不會(huì)使用用計(jì)算機(jī)機(jī)；所長(zhǎng)不不會(huì)使用用計(jì)算機(jī)機(jī)。 顯然必必假，即即所長(zhǎng)會(huì)會(huì)使用計(jì)計(jì)算機(jī)為為真，那那么“有人會(huì)會(huì)使用計(jì)計(jì)算機(jī)”是真話話。 (2)我我們找到到了惟一一真的條條件是，剩余余的條件件“有人人不會(huì)使使用計(jì)算算機(jī)”必然假假，推出出：122人都會(huì)會(huì)使用是是真的。答案AA。針對(duì)這道道題，也也可以把把選項(xiàng)分分別對(duì)照照題中條條件選中中A是答答案，但但，這樣樣的方法法沒有普普適性，只可做做快速解解析的靈靈活方法法之一(排除法法)。 點(diǎn)撥 快快讀：遇遇到真假假變化，不必詳詳

10、讀理解解；快解：揪揪出邏輯輯矛盾，剩余真真假自明明。矛盾分析析，在解解析其他他類型的的測(cè)試中中，亦有有廣泛應(yīng)應(yīng)用。邏邏輯矛盾盾形式有有一定的的量，全全國各地地試題變變化靈活活。備考考可參考考本篇稍稍后介紹紹的矛盾盾律、排排中律綜綜合解析析部分的的有關(guān)常常識(shí)和各各類習(xí)題題。二、對(duì)應(yīng)應(yīng)關(guān)系雜雜 排排除做首首選在MBAA聯(lián)考邏邏輯題中中，有些些考題可可直觀排排除選項(xiàng)項(xiàng)，則不不必運(yùn)用用其他方方法，只只要把選選項(xiàng)代入入題干條條件，把把與條件件不符的的選項(xiàng)排排除，正正確答案案一目了了然。例題：乙乙、丙、丁4人人分別掌掌握英、法、德德、日四四種語言言中的兩兩種，其其中有33人會(huì)說說英語，但沒有有一種語語言是

11、44人都會(huì)會(huì)的，并并且知道道： (1)沒有人人既會(huì)日日語又會(huì)會(huì)法語； ， (2)甲會(huì)日日語，而而乙不會(huì)會(huì)，但他他們可以以用另一一種語言言交談； (3)丙不會(huì)會(huì)德語，甲和丁丁交談時(shí)時(shí)，需要要丙為他他們做翻翻譯； (4)乙、丙丙、丁不不會(huì)同一一種語言言。根據(jù)題干干條件，以下哪哪項(xiàng)是44人分別別會(huì)的兩兩種語言言?( )A甲會(huì)會(huì)英語和和日語，乙會(huì)英英語和德德語，丙丙會(huì)英語語和法語語，丁會(huì)會(huì)法語和和德語B甲會(huì)會(huì)英語和和日語，乙會(huì)英英語和法法語，丙丙會(huì)英語語和德語語，丁會(huì)會(huì)法語和和德語C甲會(huì)會(huì)英語和和德語，乙會(huì)英英語和日日語，丙丙會(huì)英語語和法語語，丁會(huì)會(huì)法語和和德語D甲會(huì)會(huì)英語和和德語，乙會(huì)英英語和法法語

12、，丙丙會(huì)法語語和德語語，丁會(huì)會(huì)英語和和日語 解析析 (1)該題似似乎復(fù)雜雜，但對(duì)對(duì)照題干干觀察選選項(xiàng)，運(yùn)運(yùn)用代入入排除法法。 (2)將題干干已知條條件代入入分析：根據(jù)“甲甲會(huì)日語語，而乙乙不會(huì)”排除選選項(xiàng)C；根據(jù)“丙丙不會(huì)德德語”排除選選項(xiàng)B和和D，剩剩A是答答案。例題：在在同一側(cè)側(cè)的房號(hào)號(hào)為1、2、33、4的的四間房房里，分分別住著著來自韓韓國、法法國、英英國和德德國的四四位專家家。有一一位記者者前來采采訪他們們，韓國人人說：“我的房房號(hào)大于于德國人人，且我我不會(huì)說說外語，也無法法和鄰居居交流”；法國人人說：“我會(huì)說說德語，但我卻卻無法和和我的鄰鄰居交流流”；英國人人說：“我會(huì)說說韓語，但我

13、只只可以和和我的一一個(gè)鄰居居交流”；德國人人說：“我會(huì)說說我們這這四個(gè)國國家的語語言?！蹦敲?，按按照房號(hào)號(hào)從小往往大排，房間里里住的人人的國籍籍依次是是( )。 A英國國 德國國 韓國國 法國國 B法國國 英國國 德國國 韓國國C德國 英國 法國 韓國 D德國國 英國國 韓國國 法國國 解析析 (1)據(jù)條件件、斷定：德國人人與韓國國人不相相鄰，排排除A、B。 (2)據(jù)條件件、斷定：英國人人不能既既和德國國人相鄰鄰，又和和韓國人人相鄰，排除DD。答案案C。有的試題題，直觀觀上只能能排除112項(xiàng)，剩余的的對(duì)應(yīng)組組合關(guān)系系，要運(yùn)運(yùn)用合理理假設(shè)再再繼續(xù)排排除澄清清。本篇將在在稍后的的分析推推理部分分做

14、更多多介紹供供參考。 點(diǎn)撥撥 快讀：遇到對(duì)對(duì)應(yīng)組合合，不必必詳讀理理解；快解：首首選排除除方法，輔助假假設(shè)澄清清。三、具體體有疑問問 果果斷選宏宏觀試題題干干中，或或是一段段敘述，或是一一段說明明，最終終要有個(gè)個(gè)結(jié)論或或說法。往往這這個(gè)結(jié)論論或說法法在選項(xiàng)項(xiàng)中，是是備選的的答案。公務(wù)員員試題中中，尤其其國家公公務(wù)員試試題，經(jīng)經(jīng)常出現(xiàn)現(xiàn)模棱兩兩可的備備選項(xiàng)，這是考考生普遍遍遇到的的難點(diǎn)，也是重重要考點(diǎn)點(diǎn)。要破破解這個(gè)個(gè)難點(diǎn)，需要針針對(duì)不同同類型的的試題，使用不不同的分分析原則則，宏觀觀原則就就是其中中之一。請(qǐng)看試試題。 例題：全全國政協(xié)協(xié)常委、著名社社會(huì)學(xué)家家、法律律專家鐘鐘萬春教教授說：我們應(yīng)

15、應(yīng)當(dāng)制定定全國性性的政策策用立法法的方式式規(guī)定父父母每日日與未成成年子女女共處的的時(shí)間下下限。這這樣的法法律能夠夠減少子子女平日日的壓力力。以下下哪項(xiàng)是是人們能能夠得到到的啟示示( )。 A父母母有責(zé)任任關(guān)心自自己的孩孩子B孩子子平常應(yīng)應(yīng)該多與與父母經(jīng)經(jīng)常地在在一起C這項(xiàng)項(xiàng)政策的的目標(biāo)是是消除孩孩子們?cè)谠谄饺丈钪械牡膲毫父母母現(xiàn)在對(duì)對(duì)孩子多多一分關(guān)關(guān)心，就就會(huì)減少少日后父父母很多多的操心心 解析析(11)文中中指出：用立法法方式規(guī)規(guī)定父母母和子女女相處時(shí)時(shí)間下限限，減少少孩子壓壓力。(2)四四個(gè)選項(xiàng)項(xiàng)作為啟啟示似乎乎模糊不不清。分分析B、C、DD，都比比較具體體(或稱稱絕對(duì)化化)，作作為

16、從文文中得到到的啟示示都不合合適，遇遇到這樣樣情況，就果斷斷選擇概概括性強(qiáng)強(qiáng)、且與與題義無無矛盾的的“宏觀”選項(xiàng)，這是重重要考點(diǎn)點(diǎn)。A符符合這個(gè)個(gè)原則。(3)容容易出現(xiàn)現(xiàn)的錯(cuò)誤誤是選CC。C中中的“消除壓壓力和文中中的“減少壓壓力”有本質(zhì)質(zhì)的不同同，當(dāng)cc偷換概概念的誤誤導(dǎo)!排排除C不不取。答答案A。例題：對(duì)對(duì)許多科科學(xué)家來來說，克克隆技術(shù)術(shù)為更有有效地設(shè)設(shè)計(jì)新的的生命形形式、拯拯救瀕危危物種以以及及探探索多種種人類疾疾病的治治療方法法提供了了前所未未有的機(jī)機(jī)會(huì)。由此可推推出的最最恰當(dāng)?shù)牡慕Y(jié)論是是( )。A克隆隆技術(shù)將將會(huì)推動(dòng)動(dòng)科學(xué)和和社會(huì)的的進(jìn)步B科學(xué)學(xué)家們都都認(rèn)為需需要進(jìn)一一步發(fā)展展克隆技

17、技術(shù)C許多多科學(xué)家家將會(huì)反反對(duì)政府府對(duì)研制制克隆技技術(shù)的壓壓制D隨著著克隆技技術(shù)的發(fā)發(fā)展，克克隆人的的出現(xiàn)將將不可避避免解析 (1)與與上題相相同，根根據(jù)文中中的論述述，沒有有絲毫證證據(jù)得到到如B、C、DD這樣既既具體又又絕對(duì)的的選項(xiàng)。(2)選選項(xiàng)A宏宏觀概括括，做結(jié)結(jié)論與題題中敘述述相容無無矛盾，雖顯空空泛，但但無錯(cuò)。答案AA。 使用宏宏觀原則則快解有有兩個(gè)要要點(diǎn)： 1具具體選項(xiàng)項(xiàng)無證據(jù)據(jù)或有疑疑問； 2宏宏觀選項(xiàng)項(xiàng)與題干干相容無無矛盾，最好有有證據(jù)支支持。 點(diǎn)撥撥 快讀：簡(jiǎn)化文文中諸條條件； 快解：具體不不當(dāng)選宏宏觀。四、可能能不推“必” 部部分不推推“全”先說“可可能不推推必”?！翱赡堋?/p>

18、是指不不確定的的條件。其中的的“推”，是指指推導(dǎo)、推理、推出；“必”是指必必然性、確定性性的結(jié)論論。試題題文中給給出的條條件各具具特色，其中比比較微妙妙的是可可能性條條件和個(gè)個(gè)別性條條件。如如果是“可能性性”的條件件，就不不能選擇擇必然性性、確定定性的結(jié)結(jié)論，牢牢記“可能不不推必”這個(gè)分分杠原則則。MBBA聯(lián)考考邏輯題題有如下下試題：例題：熱熱天可能能會(huì)使人人煩躁不不安，對(duì)對(duì)他人采采取負(fù)面面反應(yīng)，甚至進(jìn)進(jìn)攻，發(fā)發(fā)生反社社會(huì)行為為，世界界上炎熱熱的地方方，也是是攻擊行行為較多多的地方方。由此可推推出的最最恰當(dāng)?shù)牡慕Y(jié)論是是( )。A自然然環(huán)境決決定人格格特征B自然然物理環(huán)環(huán)境可對(duì)對(duì)特定行行為作出出

19、一定的的解釋 C，越是是寒冷的的地方，人們?cè)皆讲粫?huì)出出現(xiàn)侵犯犯行為D炎熱熱的地方方社會(huì)治治安更好好 解析析) (1)文中第第一句就就出現(xiàn)了了“熱天可可能會(huì)使使人煩躁躁不安”這樣或或然性前前提，閱閱讀時(shí)發(fā)發(fā)現(xiàn)這樣樣的前提提，就可可在選項(xiàng)項(xiàng)中搜索索“可能性性”結(jié)論，排除其其他。 (2)B是具具有可能能性的結(jié)結(jié)論。而而A、CC、D都都具有確確定性，排除。答案BB。這樣的閱閱讀方法法是把握握特征的的方法，熟練掌掌握后，可大大大節(jié)省閱閱讀時(shí)間間，更避避免困惑惑在百思思不得其其解的分分析中。再體會(huì)會(huì)下一個(gè)個(gè)試題，也許你你立刻就就找到答答案。例題：研研究人員員通過大大量數(shù)據(jù)據(jù)分析：人們心心理煩躁躁的原因因可

20、能是是對(duì)市場(chǎng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的的劇烈競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)感到到疲倦或或不適應(yīng)應(yīng)，也可可能是多多數(shù)人長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間上上網(wǎng)后的的網(wǎng)絡(luò)綜綜合癥帶帶來的副副作用，還有可可能是人人際關(guān)系系的不和和諧造成成的心理理負(fù)擔(dān)過過重。煩煩躁心理理使社會(huì)會(huì)秩序呈呈現(xiàn)不良良形態(tài)，甚至傳傳染他人人引起無無名的煩煩亂。 以上分析析說明( )。 A人們們的煩躁躁心理可可對(duì)社會(huì)會(huì)產(chǎn)生影影響B(tài)和諧諧的社會(huì)會(huì)不會(huì)引引起人們們心理煩煩躁C比較較起來，人際關(guān)關(guān)系是決決定人們們心理是是否煩躁躁的重要要原因D強(qiáng)化化知識(shí)積積累，則則能增強(qiáng)強(qiáng)適應(yīng)能能力、把把握處世世尺度，減少心心理煩躁躁的因素素 解析析 (1)牢記，可能性性前提不不能推出出B、CC、D這這些確定定性結(jié)論

21、論。A是是答案。 (2)同時(shí)，A也是是一個(gè)宏宏觀性選選項(xiàng)，對(duì)對(duì)照其他他不十分分恰當(dāng)?shù)牡木唧w說說法，也是必必選對(duì)象象；在解解析過程程中，可可靈活恰恰當(dāng)使用用不同的的分析原原則。 點(diǎn)撥撥 快讀：發(fā)現(xiàn)可可能條件件，不必必詳讀題題干；快解：分分析搜索索選項(xiàng)，或然選選項(xiàng)必選選。(或或然；不不必然、也許、可能)可能不推推“必”，是對(duì)對(duì)客觀認(rèn)認(rèn)識(shí)實(shí)踐踐的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)性總結(jié)結(jié)，“可能”和“必然”在邏輯輯常識(shí)中中被稱做做模態(tài)詞詞項(xiàng)，是是一對(duì)必必須遵循循思維規(guī)規(guī)則的邏邏輯概念念。此夕夕L，還還有“不必然然”、“不可能能”等概念念之間的的互相推推理。220077年，北北京市MMBA聯(lián)聯(lián)考邏輯輯題就出出現(xiàn)了“高薪未未必養(yǎng)廉

22、廉”(高薪薪不必然然養(yǎng)廉)這類模模態(tài)命題題的推理理試題，本篇在在模態(tài)推推理簡(jiǎn)介介部分將將做專門門介紹，并附專專項(xiàng)練習(xí)習(xí)題供備備考演練練。再說“部部分不推推全”。部分分不推全全也是重重要的分分析原則則之一。其中的的“部分”是個(gè)別別性條件件，指非非整體性性概念，包括“一些”、“大多數(shù)數(shù)”等。“全”則是相相對(duì)部分分來說的的全稱概概念，如如：“都”、“任何”、 “所有等。顧顧名思義義，“部分不不推全”包括個(gè)個(gè)別現(xiàn)象象不推出出整體現(xiàn)現(xiàn)象、少少數(shù)現(xiàn)象象不推出出多數(shù)現(xiàn)現(xiàn)象、用用某一類類不去推推其他類類等。這這個(gè)口訣訣可引申申到機(jī)械械類比或或樣本不不足的歸歸納推理理。如：發(fā)現(xiàn)某某地區(qū)某某幾個(gè)人人長(zhǎng)了66個(gè)手指

23、指，就斷斷言：這這個(gè)地區(qū)區(qū)的人都都是6個(gè)個(gè)指頭。這就是是樣本不不足的歸歸納，犯犯了常言言中 “以偏概概全”的邏輯輯錯(cuò)誤。再如：朗朗從從小學(xué)鋼鋼琴，最最終成為為世界聞聞名的鋼鋼琴家，蘭蘭也也從小學(xué)學(xué)鋼琴，所以蘭蘭蘭也必必定能成成為世界界聞名的的鋼琴家家。這就就犯了機(jī)機(jī)械類比比的邏輯輯錯(cuò)誤。事或物物不同，屬性未未必相同同，不可可異類必必推。 例題：維維生素EE是抗氧氧化劑，能夠清清除體內(nèi)內(nèi)的自由由基。于于是，保保健品商商家把維維生素EE作為提提高免疫疫力、抗抗癌、抗抗衰老的的靈丹妙妙藥來宣宣傳?？瓶茖W(xué)家通通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：如果食食物中維維生素EE的含量量為每毫毫升5微微克，能能顯著延延長(zhǎng)果蠅蠅的壽命

24、命，但是是如果維維生素EE的含量量增加到到每毫升升25微微克，果果蠅的壽壽命反而而縮短了了。其實(shí)實(shí)，細(xì)胞胞中的自自由基參參與了許許多重要要的生命命活動(dòng)，比如細(xì)細(xì)胞增殖殖、細(xì)胞胞間通訊訊、細(xì)胞胞凋亡、免疫反反應(yīng)等。由此推論論不正確確的是( )。A自由由基有其其獨(dú)特的的作用，對(duì)機(jī)體體而言是是不可或或缺的B科學(xué)學(xué)家對(duì)果果蠅的實(shí)實(shí)驗(yàn)揭示示了“過猶不不及”的道理理C維生生素E的的含量超超過255微克時(shí)時(shí)，會(huì)危危及到人人的生命命D維生生素是維維持人體體生命的的必要物物質(zhì)，但但過量服服用時(shí)也也會(huì)威脅脅生命 解析析 (1)果蠅食食用255微克毫升維維E食物物壽命縮縮短是個(gè)個(gè)別物種種現(xiàn)象，推不出出危及人人的生命

25、命。 (2)選項(xiàng)CC是推論論不正確確的選項(xiàng)項(xiàng)。答案案C。例題：規(guī)規(guī)定汽車車必須裝裝安全帶帶的制度度是為了了減少車車禍傷亡亡，但在在安全帶帶保護(hù)下下，司機(jī)機(jī)將車開開得更快快，事故故反而增增加了。司機(jī)有有安全帶帶保護(hù)，自身傷傷亡減少少了，而而路人傷傷亡增加加了。這一事實(shí)實(shí)表明( )。A對(duì)實(shí)實(shí)施效果果考慮不不周的制制度往往往事與愿愿違B安全全帶制度度必須與與嚴(yán)格限限速的制制度同時(shí)時(shí)出臺(tái)C汽車車裝安全全帶是通通過犧牲牲路人利利益來保保護(hù)司機(jī)機(jī)的措施施D制度度在產(chǎn)生生合意結(jié)結(jié)果的同同時(shí)也會(huì)會(huì)產(chǎn)生不不合意的的結(jié)果 解析析 (1)僅一個(gè)個(gè)制度不不完善，推不出出所有制制度都不不完善。 (2)B、CC既具體體又

26、確定定，且文文中證據(jù)據(jù)不足，排除無無爭(zhēng)議。剩余AA、D極極其容易易混淆! (3)A中首首先界定定“考慮不不周”，然后后指出“往往事事與愿違違”，其中中“往往”定義了了不是“全部”。一個(gè)個(gè)例證，推出某某部分，屬于文文題相符符的選項(xiàng)項(xiàng)。 (4)最容易易錯(cuò)的是是選D。表面上上看，DD和文中中的現(xiàn)象象似乎能能對(duì)號(hào)入入座，其其實(shí)不然然。文中中僅借助助一個(gè)制制度出現(xiàn)現(xiàn)的現(xiàn)象象，樣本本太少了了，不足足以推出出具有全全稱含義義的D。正是：部分不不推“全”。否則則就是以以偏概全全。 點(diǎn)撥撥 快讀：簡(jiǎn)明閱閱讀題干干，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)特稱(有些、往往、每當(dāng)、某個(gè)、偶爾)條件；快解：分分析搜索索選項(xiàng)，全稱(都、完完全、任任何、

27、大大都、幾幾乎)堅(jiān)堅(jiān)決不選選。注意：“大都、幾乎”等雖然然不是全全稱，但但是也是是很強(qiáng)的的量項(xiàng)，推導(dǎo)“特稱前前提”的結(jié)論論，一定定要堅(jiān)持持弱于前前提、小小于前提提的原則則?？赡懿煌仆票?，也也是人們們對(duì)客觀觀認(rèn)識(shí)的的經(jīng)驗(yàn)總總結(jié)，是是量化推推理的具具體特例例。量化推理理是以三三段論、對(duì)當(dāng)關(guān)關(guān)系為理理論，以以具有量量化意義義的判斷斷為對(duì)象象的推理理。在三三段論推推理中，特稱前前提是不不能推出出全稱結(jié)結(jié)論的。對(duì)當(dāng)關(guān)關(guān)系推理理同樣不不可以由由特稱命命題推出出全稱命命題。關(guān)關(guān)于三段段論和對(duì)對(duì)當(dāng)關(guān)系系，本篇篇稍后有有專門介介紹和習(xí)習(xí)題供參參考。五、選項(xiàng)項(xiàng)要證據(jù)據(jù) 直直觀是答答案邏輯試題題有些要要考核從從前提

28、最最直接能能推出什什么，不不能推出出什么的的證據(jù)確確證度。由A推推出A的的證據(jù)確確證度是是1000，這這種試題題被稱做做直觀題題。例題：在在一次實(shí)實(shí)驗(yàn)中，研究人人員將大大腦分為為若干個(gè)個(gè)區(qū)域，然后掃描并并比較了了每個(gè)人人大腦各各區(qū)域的的腦灰質(zhì)質(zhì)含量。結(jié)果顯顯示，智智商測(cè)試試中得分分高的人人與得分分低的人人相比，其大腦腦中有224個(gè)區(qū)區(qū)域灰質(zhì)質(zhì)含量更更多，這這些區(qū)域域大都負(fù)負(fù)責(zé)人的的記憶、反應(yīng)和和語言等等各種功功能。 從這段文文字中，我們可可以推出出( )。A智商商低的人人大腦中中不含灰灰質(zhì)B大腦腦中灰質(zhì)質(zhì)越多的的人，智智商越高高C聰明明的人在在大腦224個(gè)區(qū)區(qū)域中含含有灰質(zhì)質(zhì)D智商商高的人人，

29、記憶憶、反應(yīng)應(yīng)和語言言能力都都強(qiáng) 解析析 (1)有人選選A嗎?應(yīng)該沒沒有。因因?yàn)轭}丈丈已經(jīng)申申明“智商高高比低的的人含灰灰質(zhì)更多多”，說明明兩種人人大腦含含灰質(zhì)無無疑。那那么，選選C就無無可置疑疑!從“灰質(zhì)更更多”，直接接推出“含有灰灰質(zhì)”，這是是直觀題題的典型型特征。 (2)B不能能選。因因?yàn)閺摹爸巧谈吒咭换屹|(zhì)質(zhì)更多”椎不出出“灰質(zhì)越越多一智智商越高高”。在演演繹推理理中，斷斷定后件件(包括括加強(qiáng)后后件)是是無效推推理。 (3)最容易易錯(cuò)的是是選D。因?yàn)轭}題中“這些區(qū)區(qū)域大都都負(fù)責(zé)人人的記憶憶、反應(yīng)應(yīng)和語言言等各種種功能”是誤導(dǎo)導(dǎo)選項(xiàng)，使人們們?nèi)菀捉咏邮堋柏?fù)責(zé)就就強(qiáng)化”的暗示示。其實(shí)實(shí)不然!

30、“負(fù)責(zé)”也有弱弱化的可可能，究究竟是強(qiáng)強(qiáng)化還是是弱化是是不清楚楚的。 (4)題干說說“聰明人人大腦含含灰質(zhì)多多”，選項(xiàng)項(xiàng)C說聰聰明人大大腦含有有灰質(zhì)，這是廢廢話，但但這不是是錯(cuò)話!A推出AA是邏輯輯公理。其他選選項(xiàng)都是是錯(cuò)誤推推理。例題：有有些昆蟲蟲在第一一次繁殖殖幼蟲之之后便死死去，另另一些昆昆蟲則在在它們的的下一代代獲得生生存保證證之后還還能活幾幾年。在在后一種種昆蟲中中，包括括那些對(duì)對(duì)生態(tài)系系統(tǒng)做出出有益貢貢獻(xiàn)的昆昆蟲，如如蜜蜂。從以上陳陳述中得得出以下下哪項(xiàng)結(jié)結(jié)論?( )A在生生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)中不扮扮演主要要角色的的昆蟲通通常在第第一次繁繁殖后便便死去B大多多數(shù)蜜蜂蜂在下一一代能夠夠自行生生

31、活之后后還會(huì)活活得很好好C蜜蜂蜂通常不不會(huì)在第第一次繁繁殖以后后立刻死死亡D大多多數(shù)昆蟲蟲一出生生就能夠夠獨(dú)立生生活，不不需要成成年昆蟲蟲的照顧顧 解析析) (1)題干文文中說“另一些些昆蟲則則在它們們的下一一代獲得得生存后后還能活活幾年如蜜蜜蜂”； (2)直觀簡(jiǎn)簡(jiǎn)明斷定定：答案案C。直觀型試試題，其其實(shí)好理理解。從從“灰質(zhì)多多”推出“有灰質(zhì)質(zhì)”，從“能活幾幾年”推出“不會(huì)立立刻死”是無可可置疑的的。考生生往往覺覺得：會(huì)會(huì)這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單嗎?于是就就選擇容容易受暗暗示的、卻不合合邏輯的的錯(cuò)誤選選項(xiàng)了。 點(diǎn)撥撥 快讀：簡(jiǎn)明理理解題干干；(簡(jiǎn)簡(jiǎn)化語句句如：蜜蜜蜂還能能活一蜜蜜蜂沒死死)快解：條條件重復(fù)復(fù)

32、必選。(注：AA是邏邏輯公理理，證據(jù)據(jù)確證度度1000)六、強(qiáng)弱弱相比較較 選選“最”才保險(xiǎn)險(xiǎn)試題選項(xiàng)項(xiàng)中有兩兩個(gè)以上上都可以以選的情情況下，要比較較各個(gè)選選項(xiàng)，選選擇說服服力或認(rèn)認(rèn)可度“最”強(qiáng)的為為正確答答案。 例題：某某公司的的銷售部部有5名名工作人人員，其其中有兩兩名本科科專業(yè)是是市場(chǎng)營營銷，兩兩名本科科專業(yè)是是計(jì)算機(jī)機(jī)，一名名本科專專業(yè)是物物理學(xué)。又知道道五人中中有兩名名女士，她們的的本科專專業(yè)背景景不同。根據(jù)上文文所述，以下哪哪項(xiàng)推論論最可能能成立?( )A該銷銷售部有有兩名男男士是來來自不同同本科專專業(yè)的B該銷銷售部的的一名女女士一定定是計(jì)算算機(jī)本科科專業(yè)畢畢業(yè)的C該銷銷售部三三名

33、男士士來自不不同的本本科專業(yè)業(yè)，女士士也來自自不同的的本科專專業(yè)D該銷銷售部至至多有一一名男士士是市場(chǎng)場(chǎng)營銷專專業(yè)畢業(yè)業(yè)的 解析析 (1)思思路：因因最多22人同一一專業(yè)，所以，3男士士不能都都是相同同專業(yè)，因此： (2)至少有有2個(gè)男男士來自自不同專專業(yè)是必必然。AA必然。 (3)C可以以成立，但不必必然。比比較之下下，“A”強(qiáng)于“C”，答案案A。 (4)B、DD斷定錯(cuò)錯(cuò)誤，不不選。例題：野野生大熊熊貓正在在迅速減減少。因因此，為為了保護(hù)護(hù)該物種種，應(yīng)把把現(xiàn)存的的野生大大熊貓捕捕捉起來來，并放到世世界各地地的動(dòng)物物園里去去。以下哪項(xiàng)項(xiàng)，如果果正確，對(duì)上述述結(jié)論提提出了最最嚴(yán)重的的質(zhì)疑?( )

34、A野生生大熊貓貓?jiān)陉P(guān)起起來時(shí)通通常會(huì)比比在野生生棲身地地時(shí)生下下更多的的幼仔B在動(dòng)動(dòng)物園中中剛生下下來的大大熊貓不不容易死死于傳染染病，但但是野生生大熊貓貓很可能能死于這這些疾病病C在野野生大熊熊貓的棲棲息地以以外，很很難弄到到足夠數(shù)數(shù)量的竹竹子，這這是大熊熊貓惟一一的食物物D動(dòng)物物園里的的大熊貓貓和野生生大熊貓貓后代中中能夠活活到成年年的個(gè)體體數(shù)量相相當(dāng) 解析析 (1)思路：要反駁駁題干主主張的“養(yǎng)”，即：養(yǎng)起來來不好! (2)A、BB都支持持養(yǎng)，排排除。 (3)C、DD都是反反對(duì)養(yǎng)的的選項(xiàng)，D是說說養(yǎng)也不不能增加加數(shù)量，C則說說養(yǎng)不活活!就反反駁而言言，C顯顯然強(qiáng)于于D。答答案C。這類題型

35、型，提問問中往往往出現(xiàn)“最”的提示示；偶爾爾也有口口語化的的“最”，注意意區(qū)別。 點(diǎn)撥撥 快讀：簡(jiǎn)讀注注意“最”；快解：選選強(qiáng)勿遲遲疑。七、概念念有內(nèi)涵涵 當(dāng)當(dāng)心被偷偷換閱讀理解解，分析析概念是是重中之之重。概概念的內(nèi)內(nèi)涵可理理解為概概念在具具體語言言環(huán)境中中的含義義。含義義理解得得不準(zhǔn)確確，就會(huì)會(huì)造成概概念分析析失誤。粗略地地說，分分析失誤誤有兩種種：1受到到偷換概概念的誤誤導(dǎo)；2受到到某種暗暗示的誤誤導(dǎo)。請(qǐng)?jiān)诰唧w體試題中中理解。例題：罪罪犯在案案件現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)的任何何遺留物物或非法法獲取的的贓物都都是認(rèn)定定事實(shí)的的重要物物證，包包括指紋紋。在一一起盜竊竊銀行案案件訴訟訟過程中中，辯護(hù)護(hù)人提出出公

36、訴方方只提供供了證人人證言和和嫌疑人人口供而而沒有物物證支持持訴訟。這影響響到證據(jù)據(jù)鏈形成成封閉環(huán)環(huán)，導(dǎo)致致證據(jù)不不足。據(jù)此，法法庭駁回回辯護(hù)人人意見的的理由是是( )。A辯護(hù)護(hù)人沒有有法定辯辯護(hù)資格格 B法庭庭出示了了在現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)遺留的的該嫌疑疑人的指指紋鑒定定C盜竊竊銀行案案件性質(zhì)質(zhì)嚴(yán)重D法庭庭出示了了該嫌疑疑人交出出的盜竊竊所得銀銀行印章章一枚 解析析 (1)辯護(hù)人人提出缺缺乏物證證，A、C與物物證無關(guān)關(guān)，排除除。 (2)B涉及及的“指紋鑒鑒定”和文中中的“指紋”極其容容易混淆淆，是題題中故意意偷換了了概念。文中已已明確指指紋是物物證，而而指紋鑒鑒定是不不是物證證，因文文中沒說說明，只只能看

37、作作不能確確定(指指紋鑒定定實(shí)際上上也是證證據(jù)，但但不是物物證!而而是書面面鑒定資資料證據(jù)據(jù))。 (3)盜竊所所得銀行行印章是是物證，做駁回回理由十十分恰當(dāng)當(dāng)。答案案D。這類試題題是用偷偷換概念念的方法法誤導(dǎo)閱閱讀者，要當(dāng)心心。例題：研研究表明明，美國國和德國國的青少少年把父父母的限限制性管管教方式式看作是是討厭自自己，而而在韓國國和日本本，父母母同樣的的限制性性管教卻卻使孩子子感受到到的。是是接納和和溫暖。由此可推推出的最最恰當(dāng)?shù)牡慕Y(jié)論是是( )。A韓日日兒童更更容易被被管教B美國國和德國國的孩子子相對(duì)于于韓、日日兩國的的孩子更更具有逆逆反心理理C美德德兩國更更注重人人性化的的教育方方式D東

38、西西方文化化背景影影響到兒兒童的教教育 解析析 (1)把限制制性管教教看作是是“接納與與溫暖”與“容易被被管教”隱約暗暗示為相相同或有有因果關(guān)關(guān)系；同同理， “看作是是討厭自自己”與“逆反心心理”也容易易被暗示示為等同同或因果果關(guān)系。 實(shí)實(shí)際上它它們既無無因果，概念內(nèi)內(nèi)涵也不不同，排排除A、B。 (2)C容易易利用暗暗示讓閱閱讀者接接受。即即把關(guān)、德對(duì)孩孩子教育育方式看看做是“人性化化”的教育育方式。但題文文中無證證據(jù)! (3)D是宏宏觀選項(xiàng)項(xiàng)。排除除暗示干干擾后，其他具具體選項(xiàng)項(xiàng)都有疑疑問，就就果斷選選宏觀。答案DD。防止概念念被偷換換的辦法法是準(zhǔn)確確理解概概念的內(nèi)內(nèi)涵和外外延之間間的關(guān)系系

39、，不接接受任何何暗示。 點(diǎn)撥撥 快讀：謝絕文文中暗示示誤導(dǎo)；快解：果果斷排除除偷換概概念。(指排除除偷換概概念的選選項(xiàng))八、閱讀讀必弄清清 論論據(jù)和論論點(diǎn)通俗地說說，論據(jù)據(jù)是“前提”，或稱稱“原因”，指根根據(jù)什么么；論點(diǎn)點(diǎn)是“結(jié)論觀觀點(diǎn)”，或稱稱“結(jié)果”，指所所以怎么么樣了。在“必考”的論證證類試題題中，通通常要求求找原因因或求結(jié)結(jié)論，這這個(gè)原因因或結(jié)論論都是作作為答案案混雜在在選項(xiàng)中中，閱讀讀的重要要任務(wù)是是分清論論據(jù)和論論點(diǎn)。例題：一一種心理理學(xué)理論論認(rèn)為，要想快快樂，一一個(gè)人必必須與另另一個(gè)人人保持親親密關(guān)系系。然而而，世界界上最偉偉大的哲哲學(xué)家們們孤獨(dú)地地度過了了他們一一生中的的大部分

40、分時(shí)光，并且沒沒有親密密的人際際關(guān)系。因此，這種心心理學(xué)理理論一定定是錯(cuò)誤誤的。 以下哪一一項(xiàng)是上上面的結(jié)結(jié)論所必必須假設(shè)設(shè)的?( )A世界界上最偉偉大的哲哲學(xué)家們們情愿避避免親密密的人際際關(guān)系B具有有親密的的人際關(guān)關(guān)系的人人很少孤孤獨(dú)地度度過自己己的時(shí)光光C孤獨(dú)獨(dú)對(duì)于哲哲學(xué)家的的沉思而而言是必必要的D世界界上最偉偉大的哲哲學(xué)家們們是快樂樂的 解析析 (1)提問中中要求在在選項(xiàng)中中找“假設(shè)”，假設(shè)設(shè)就是假假設(shè)的前前提。 (2)文中的的結(jié)論是是“因此”后面的的觀點(diǎn)“這這種理論論一定是是錯(cuò)誤的的”。 (3)文中的的論據(jù)是是：哲學(xué)學(xué)家孤獨(dú)獨(dú)，這這能證明明文中那那種理論論是錯(cuò)誤誤的嗎?顯然證證據(jù)(論論

41、據(jù))不不足!需需要補(bǔ)充充 (4)補(bǔ)充DD以后論論證是：哲學(xué)家家孤獨(dú)哲學(xué)學(xué)家是快快樂的(D)。因此，(上上文中)這種理理論一定定錯(cuò)誤。 (5)補(bǔ)充論論據(jù)D以以后，論論證才完完整有力力。這種種題被稱稱做“補(bǔ)充前前提型”，簡(jiǎn)稱稱“前提型型”。答案案D。例題：在在一次試試驗(yàn)中，一位博博士生和和一個(gè)機(jī)機(jī)器人各各自獨(dú)立立地通過過電腦回回答一組組問題，一群科科學(xué)家再再去鑒別別電腦屏屏幕上的的哪些回回答是。由博士士生做出出的，哪哪些回答答是由機(jī)機(jī)器人做做出的，而鑒別別結(jié)果的的差錯(cuò)率率竟然高高達(dá)?88。有有一些人人認(rèn)為，試驗(yàn)中中所提出出的那組組問題肯肯定是不不充分的的，既然然它們不不能使一一群科學(xué)學(xué)家分辨辨出那

42、位位博士生生和那個(gè)個(gè)機(jī)器人人。這些人的的懷疑基基于下面面哪一項(xiàng)項(xiàng)未陳述述的前提提?( )A有的的機(jī)器人人能夠與與國際象象棋高手手博弈B那位位博士生生是一位位圍棋高高手C那個(gè)個(gè)機(jī)器人人是IMMB公司司的最新新一代產(chǎn)產(chǎn)品D在那那位博士士生和那那個(gè)機(jī)器器人之間間本。來來存在相相當(dāng)大的的差別 解析析 (1)根據(jù)提提問斷定定：這是是前提型型試題。 (2)文中“一些人人認(rèn)為”后面的的觀點(diǎn)“試驗(yàn)中中提出的的那組問問題不充充分”是論點(diǎn)點(diǎn)。 (3)文中的的論據(jù)是是：對(duì)“是博士士還是機(jī)機(jī)器人”分辨不不清，差差錯(cuò)率達(dá)達(dá)78。 (4)用“分辨不不清”證明“實(shí)驗(yàn)問問題不充充分”證據(jù)不不足。 (5)補(bǔ)充DD做論據(jù)據(jù)：原本

43、本差別很很大，實(shí)實(shí)驗(yàn)卻分分辨不清清，所以以，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)題目肯肯定不充充分。答答案D。例題：讀讀者上網(wǎng)網(wǎng)閱讀各各類網(wǎng)絡(luò)絡(luò)小說已已成為閱閱讀新時(shí)時(shí)尚，“點(diǎn)擊率率小說”在網(wǎng)絡(luò)絡(luò)小說的的基礎(chǔ)上上脫穎而而出，成成為一種種新的出出版模式式。網(wǎng)絡(luò)絡(luò)上的作作品因?yàn)闉楦唿c(diǎn)擊擊率走紅紅出版，網(wǎng)絡(luò)寫寫手可以以獲得版版權(quán)稅。網(wǎng)站因因?yàn)槿藲鈿赓嵢「吒唿c(diǎn)擊率率；出版版社因?yàn)闉楦撸c(diǎn)點(diǎn)擊率和和人氣判判斷市場(chǎng)場(chǎng)，贏得得市場(chǎng)銷銷售業(yè)績(jī)績(jī)，為了了獲得更更高的點(diǎn)點(diǎn)擊率，有的專專業(yè)寫手手甚至根根據(jù)出版版商的要要求寫書書。根據(jù)據(jù)這段文文字，無無法推出出的是( )。A網(wǎng)絡(luò)絡(luò)閱讀將將逐步取取代傳統(tǒng)統(tǒng)的閱讀讀模式B點(diǎn)擊擊率小說說受到網(wǎng)網(wǎng)站和出出

44、版商的的大力歡歡迎 C網(wǎng)絡(luò)絡(luò)寫手必必須滿足足讀者需需求，作作品才會(huì)會(huì)有較高高的點(diǎn)擊擊率D，點(diǎn)擊擊率小說說使網(wǎng)絡(luò)絡(luò)寫手、網(wǎng)站與與出版社社建立起起“三贏”的出版版模式 解析析 (11)根據(jù)據(jù)提問，可看出出試題要要求在44個(gè)選項(xiàng)項(xiàng)中斷定定：哪一一個(gè)不是是上文的的結(jié)論。這必然要要先斷定定哪3個(gè)個(gè)是結(jié)論論才行!這是由由前提找找結(jié)論的的試題。簡(jiǎn)稱“結(jié)論型型”。 (2)閱讀題題丈，可可簡(jiǎn)化：網(wǎng)上小小說走紅紅出版，出版社社贏得銷銷售業(yè)績(jī)績(jī)，寫手手按出版版商要求求寫網(wǎng)絡(luò)絡(luò)書。 (3)根據(jù)這這些前提提，B、C、DD都可作作為結(jié)論論推出，只有AA不行。 (4)文中闡闡明：“出版商商以出版版贏銷售售業(yè)績(jī)”，顯然然，出

45、版版是不能能取消的的，傳統(tǒng)統(tǒng)閱讀模模式就不不會(huì)如AA所說：網(wǎng)絡(luò)閱閱讀將逐逐步取代代傳統(tǒng)的的閱讀模模式。答答案A。例題：汽汽油價(jià)格格的快速速上漲，也許讓讓計(jì)劃購購買汽車車的人重重新思考考。比起起選擇乘乘坐出租租車外出出，供養(yǎng)養(yǎng)私家車車的壓力力是人們們不愿意意接受的的，而且且是持續(xù)續(xù)不可緩緩解的。從以上現(xiàn)現(xiàn)象能得得到的最最恰當(dāng)結(jié)結(jié)論是( )。A原來來路面上上塞車嚴(yán)嚴(yán)重的現(xiàn)現(xiàn)象不會(huì)會(huì)持續(xù)加加重B私家家車的銷銷量要相相對(duì)減少少C人們們可能把把計(jì)劃購購車的款款項(xiàng)繼續(xù)續(xù)保留或或挪做他他用D在競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)激烈烈的市場(chǎng)場(chǎng)環(huán)境中中，一些些汽車銷銷售商或或許改行行 解析析 (1)根根據(jù)提問問確定，這是結(jié)結(jié)論型試試題。

46、(2)前提分分析：前前提中出出現(xiàn)“也許”，是不不確定性性前提，首先尋尋找或然然性結(jié)論論。 (3)C、DD都是或或然性結(jié)結(jié)論。根根據(jù)文中中前提，有“也許讓讓計(jì)劃購購買汽車車的人重重新思考考”的直接接論據(jù)，而D沒沒有直接接論據(jù)。答案CC。結(jié)論型、前提型型、削弱弱反駁型型的試題題是必考考類型的的試題，且比重重較大。 20009年MBAA邏輯真真題某綜合合性大學(xué)學(xué)只有理理科與文文科，理理科學(xué)生生多于文文科學(xué)生生，女生生多于男男生，如如果上述述斷定為為真，則則以下哪哪項(xiàng)關(guān)于于該大學(xué)學(xué)學(xué)生的的斷定也也一定為為真？ 文科科的女生生多于文文科的男男生。 理科科的男生生多于文文科的男男生。 理科科的女生生多于文

47、文科的男男生。 A只只有和。 B只有。 C只只有和。D、和。 E、和都不一一定是真真的。解析方方法一設(shè)理科科男生aa人，理理科女生生b人，文科男男生c人人，文科科女生dd人。那么有aa+bc+dd b+dda+c有 大-小小小-大(注意不不等式的的解法)那么有(a+bb)-(a+cc)(c+dd)-(b+dd)，即即b-ccc-b，就就是說cc-b是是負(fù)數(shù)，那么bb-c大大，所以以對(duì)。選選B方法二二畫圖圖法3 本題解析方法二的畫圖法是筆者獨(dú)創(chuàng)的，筆者翻閱過孫勇先生編著的邏輯分冊(cè)（機(jī)械工業(yè)出版社）P78 倒數(shù)第六行，其實(shí)和方法一 列方程式是同一道理?？陀^評(píng)價(jià)：傳統(tǒng)列方程式?jīng)]有畫圖法一目了然。：如圖所所示，取取特殊值值，選BB。第三屆江江蘇省邏邏輯與思思維科學(xué)學(xué)優(yōu)秀成成果獎(jiǎng)申 報(bào) 人周喆筆 名名之江電子郵箱箱 jssgwyyks1633.coom出生年月月19844年4月性 別別男聯(lián)系電話話（0）118966127711667通訊地址址江蘇省常常州市大大廟弄常常州日?qǐng)?bào)報(bào)社新聞聞大廈110022室職 稱工程師成果名稱稱運(yùn)用真真值表知知識(shí)快解解公務(wù)員員考試邏邏輯判斷斷試題成果發(fā)表表時(shí)間20099年12月出版社或或報(bào)刊名稱稱東南大大學(xué)學(xué)報(bào)報(bào)（哲哲學(xué)社會(huì)會(huì)科學(xué)版版）20010SS(1)成