中學生物教學計劃4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中學生物教學計劃4篇 中學生物教學計劃4篇 人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，我們的工作又邁入新的階段，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃畢竟怎么擬定才適合呢？以下是我為大家收集的中學生物教學計劃4篇，歡迎閱讀與珍藏。 中學生物教學計劃4篇1 一、學生狀況分析： 本學期繼續(xù)擔任八年級（4）（8）五個班的生物教學任務。經(jīng)過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教導教學任務并取得較好的成績。雖如此，但仍有極少數(shù)學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教導，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想方法繼續(xù)調動學生的學習積極性，爭取教學質量有進一步的提高。

2、二、教材分析 本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究試驗減少了一些，增加了觀測和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。 三、教學目標 1、在傳授知識的同時要十分留神科學研究方法的培養(yǎng)，留神對學生綜合才能的培養(yǎng)，通過組織學生加入各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能。 2、通過學習使學生更明了地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地

3、保護生物，促進社會發(fā)展。 3、通過學習使學生知道如何健康地生活。 4、對學生舉行唯物主義和愛國主義教導。 四、概括措施和方法 1、繼續(xù)深入學習有關的教導理論和轉變教導觀念，在繼承傳統(tǒng)教導優(yōu)勢的根基上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。 2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并留神即時收集和整理相關的資料和模式。 3、組織好學生舉行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。 4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極加入教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。 5、激發(fā)學生學習興趣，用心設計導語，運用生動的語言，加強情感教導；用心誘導，強化教學

4、。 6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或浮現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。 7、激勵學生自己觀測、思考、提問，并在提出假設的根基上舉行探究性方案的設計和實施。 8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。 結合概括的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。 中學生物教學計劃4篇2 一、指導思想： 全面貫徹學校和年級要求，以國家中長期教導改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導，以新大綱、新考綱為扶手，學習

5、領會并貫徹實施高效課堂的教學理念和教學方法，充分落實學生的主體地位，激發(fā)學生自信和挖掘學生潛力，堅持“自主、合作、探究的新課程理念，以昌樂二中的模式為根基，以杜郎口中學的措施為途徑，以衡水二中的效果為目標，全力構建高效課堂模式。 二、工作目標： 根據(jù)本校實際，本學期教學內(nèi)容主要是生物必修一分子與細胞，本模塊有六章內(nèi)容，主要包括組成細胞的分子、細胞的根本結構和功能以及細胞的生命歷程。 為了提高教學質量，促進高效課堂教學改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫忙者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本學期的主要任務如下：堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體

6、、夯實根基的戰(zhàn)略思想。重視“雙基，踏踏實實地舉行根基知識、根本技能的教學，并做到即時反饋穩(wěn)定，一步一個腳印打好根基；在完成根基知識教學的前提下，逐步通過有針對性的訓練培養(yǎng)學科才能。教師要在備課、導學案編制、作業(yè)批改、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細、更實，做精做優(yōu)。 三、學情分析： 本學期我?guī)Ц咭?、4、8、13、17五個班的生物教學。其中2班和4班為強化班，是年級中的精華，根基好，反應快，一點就通，因此對該班學生需要高標準高質量，在夯實根基知識的前提下，有意識地向高考挺進，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙遜，不斷超越自己。8班為試驗班，重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班，學生根基差，底

7、子薄，大部分人自我管理操縱才能差，所以對于這部分學生應當以抓養(yǎng)成教導為主，教導他們學會做人，同時重視雙基教導。 四、概括措施： 1、加強集體備課工作，編寫優(yōu)質高效的導學案。 2、堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學原則，根據(jù)高校課堂“問題引導先思后教即時訓練的根本課堂教學模式，探討不同課型的特點，制定出不同課型的根本框架，留神把握教學的深度和廣度。該講則講，該舍則舍，確保教學的針對性和有效性。優(yōu)化課堂教學結構，堅決反對“滿堂灌“滿堂練，做到講練結合、教學并重。 3、強化根基知識教學。 高考主要測試考生在中學所學根基知識、根本技能的把握程度和運用根基知識分析、解決實際問題的才能。在

8、教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。 4、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。 發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實際舉行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的才能，讓生物課堂教學布滿激情和活力。 5、要落實好教學常規(guī)。 我會在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，特別要做到：沒經(jīng)探討的學案不??；自己不做的題目不發(fā)給學生；不能批改的作業(yè)不布置給學生，批不了的單元過關題不考。備課既要突出備知識，又要表達知識傳授過程的設

9、計，要根據(jù)學生實際和教師自己的特點，采用恰當?shù)慕虒W方法舉行教學。 6、相互聽課、評課，揚長避短，不斷提高自身專業(yè)素質。 7、專心抓好學生良好學習習慣、作業(yè)習慣、考試習慣的培養(yǎng)。 8、積極加入課程培訓，提高專業(yè)素養(yǎng)。 9、加強高一新生的思想教導。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學過程中滲透夢想教導，對學生不良的行為習慣要協(xié)同班主任予以改正，避免只教書不育人的行為。 中學生物教學計劃4篇3 一、指導思想 遵照高中素質教導的根本原則：育人第一，升學其次。全面落實高中生物課程的根本理念： （1）提高生物科學素養(yǎng) （2）面向全體學生 （3）倡導探究性學習 （4）重視與生活實踐的聯(lián)系。 二、學生知

10、識現(xiàn)狀分析 高一年級有20個班，我接上學期繼續(xù)任教6（16班）個班的生物教學，相比之下（5）（6）班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物根基好點，但還是不夠夢想。（1）（4）班根基就對比差了。平日也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種狀況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。 三、本學期教學的主要任務和重點 本學期的任務是授完高中生物必修1分子與細胞。我們的計劃是在圓滿完成任務的.同時，還要實現(xiàn)一下目標： 1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。 2、培養(yǎng)學生良好的學

11、習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并把握學習生物學的特有方法，“授之以漁。 3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地把握生物學根基知識，為培養(yǎng)學生的才能打下堅實的根基。 4、重視培養(yǎng)學生的才能。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究才能。努力開全試驗，培養(yǎng)學生的動手才能和試驗才能。重視生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的才能。 5、重視核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，務必加強核心概念的教學。 四、教材的重點和難點 本學期的教學內(nèi)容包括

12、生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的根基知識。教學重點是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律，有關的試驗和探究活動。 五、提高教學質量的措施 1、專心學習教學大綱，挖掘教材，專心分析學生狀況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。 2、做好學生的思想教導工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障。 3、專心分析每個學生的細致狀況，制定學生小檔案，細致狀況概括分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。 4、專心備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好

13、每一堂。 5、專心設置作業(yè)，即時批改與反饋。 6、強化根基知識教學，會考主要測試考生在中學所學根基知識、根本技能的把握程度和運用根基知識分析、解決實際問題的才能。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，明了地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。 7、專心研究考綱和考題，專心指導學生做好各種測試，即時做好反饋。 8、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生把握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣

14、。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實際舉行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的才能，讓生物課堂教學布滿活力。 9、積極加入教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，一定要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。 中學生物教學計劃4篇4 一、指導思想： 通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試才能，考出好的成績。 二、教學任務： 本學期講

15、授義務教導課程標準試驗教材生物學冀教板（七年級上冊）。 三、概括措施： 1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的理由，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，激勵他們多回復問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，率領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。 2、激發(fā)學生學習興趣。用心設計導語；運用生動的語言；加強情感教導；用心誘導、強化教學。 3、繼續(xù)深入學習有關的教導理論和轉變教導觀念，在繼承傳統(tǒng)教導優(yōu)勢的根基上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。 4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并留神即時收集和

16、整理相關的資料和模式。爭取浮現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極加入校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合概括的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。 5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或浮現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生舉行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。激勵學生學會觀測、思考、提問，并在提出假設的根基上舉行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。 四、教學要求： 1、重點提高學生的應試才能，實際動手才能，分析才能。 2、在教學中要留神繼續(xù)落實生物課程標準提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教