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1、第 PAGE12 頁(yè) 共 NUMPAGES12 頁(yè)初三教師課程工作方案模板5篇初三教師課程工作方案11、總體目的:以我校教學(xué)方案為指導(dǎo),形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的.開展,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)理論活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的才能,努力提升教學(xué)的境界;施行綜合性學(xué)習(xí),進(jìn)步學(xué)生的、綜合分析p 才能。2、教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元,世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是世界
2、歷史(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本國(guó)家的開展為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是表達(dá)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本的開展史。3、學(xué)生情況分析p :學(xué)生現(xiàn)狀分析p :九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期,其思想波動(dòng)幅度大,對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要教師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看,二班的學(xué)生,優(yōu)生多,中等少、差生多,學(xué)生遇到疑難問(wèn)題解決不了。一班的學(xué)生,優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生根底知識(shí)掌握比較好,就是個(gè)別學(xué)生手懶,不愿寫,針對(duì)上
3、面情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施,進(jìn)步優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,使學(xué)生的成績(jī)快速進(jìn)步。另外,教材所述知識(shí)為世界歷史,內(nèi)容廣泛并有時(shí)間的跨度,有中考的任務(wù),在發(fā)動(dòng)學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常理解、分析p 學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要實(shí)在理解學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造,認(rèn)真分析p 其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此根底上制定實(shí)在可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能獲得一個(gè)良好的成績(jī)。4、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施:4.1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、
4、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅(jiān)持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,要堅(jiān)持根底性和科學(xué)性原那么,準(zhǔn)確傳授根底知識(shí),實(shí)在加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練。4.2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有實(shí)在有效地進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生才能為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué),以進(jìn)步課堂效率,改進(jìn)教學(xué)形式和方法,遵循學(xué)生身心開展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能和積極參與意識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動(dòng)的探究中獲得知識(shí),進(jìn)步自主學(xué)習(xí)才能。4.3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原那么,教學(xué)過(guò)程中始終把知識(shí)與才能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合,使學(xué)生全面
5、開展,從實(shí)際出發(fā),積極探究和理論。尋求有自己特色的教學(xué)形式。4.4、教學(xué)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn),精神振奮,按時(shí)上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些根本技能和方法,例如:識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;表達(dá)重要的歷史事實(shí);解釋重要的歷史概念,分析p 和評(píng)論重要的歷史問(wèn)題等。4.5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征,從學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度出發(fā),調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),同時(shí),對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解,防止死記硬背,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、4.6、有效的作業(yè),是學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí),教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù),爭(zhēng)取在課堂中完成習(xí)題。對(duì)于考試和作業(yè)做到及時(shí)修改和反響。查漏補(bǔ)缺。4.7、進(jìn)一步深化課題的研究和運(yùn)用本學(xué)期繼續(xù)深化研究和運(yùn)用的教研課題是:歷史學(xué)科師生教學(xué)活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變研究。在工作理論中要緊緊圍繞這一課題,潛心研究,大膽理論,撰寫理論課案,不斷的總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析p 問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能和創(chuàng)造才能。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,并能主動(dòng)獲取知識(shí)的才能,進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)造才能、動(dòng)手才能,充分發(fā)揮學(xué)生的安康個(gè)性的開展。5、輔導(dǎo):
7、輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主,即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種才能,重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和學(xué)法上的指導(dǎo),又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。初三教師課程工作方案21、指導(dǎo)思想:著眼于學(xué)生的開展,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師探究新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)理論活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。2、目的要求2.1、弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,價(jià)值觀和人生觀。2.2、
8、要求學(xué)生掌握根底的歷史知識(shí),理解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物的根本觀點(diǎn),以及應(yīng)用歷史唯物根本觀點(diǎn)觀察和分析p 問(wèn)題的才能。3、教材分析p 初三上學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界史,他從上古時(shí)期一直到近代,歷史的跨度特別大,所以理清每個(gè)階段的歷史線索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史開展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)根底,引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探究歷史開展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的才能,另外如何做好總復(fù)習(xí)也是本學(xué)期的重點(diǎn)。4、學(xué)生情況分析p 各班學(xué)習(xí)根底不平衡,有些同學(xué)根底差,所以本期教學(xué)中,要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,以利他們可以順利畢業(yè)。5、教學(xué)措施:5.1、創(chuàng)造性地探究新的教學(xué)
9、途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)理論活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)法環(huán)境。5.2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理解分析p 答復(fù)以下問(wèn)題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),積極探究探究性的學(xué)習(xí)方式。5.3、加強(qiáng)輔導(dǎo),協(xié)調(diào)班級(jí)開展,以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。初三教師課程工作方案3一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),進(jìn)步自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。二、教材分析p 本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn):1、為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)教科書提供了大量物理研究的根底知識(shí)和實(shí)驗(yàn),作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn),目的是使學(xué)生可以在所提供的學(xué)習(xí)情
10、景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究與交流等活動(dòng),獲得必要的根底開展。2、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材教科書從學(xué)生實(shí)際出發(fā),用他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題,并提供了眾多結(jié)合實(shí)際而富有物理意義的問(wèn)題,以展開物理探究。3、為學(xué)生提供探究、交流的時(shí)間與空間教科書根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)歷,提供了大量的實(shí)驗(yàn)、考慮與交流的時(shí)機(jī),幫助學(xué)生通過(guò)探究與交流,梳理所學(xué)的知識(shí),建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)構(gòu)造。4、展現(xiàn)物理知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程教科書采用“提出問(wèn)題猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析p 數(shù)據(jù)得出結(jié)論”的形式展開,有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理,增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。三、教學(xué)措施1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,創(chuàng)造性地使
11、用教材,積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué),以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑,促使他們更加樂(lè)意聯(lián)絡(luò)生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的分析p ),有效的施行有差異的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的開展。初三教師課程工作方案41、在教學(xué)中表達(dá)“以學(xué)生為本”在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析p 問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而教師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。2、課堂教學(xué)中注意“三基”
12、的訓(xùn)練由于九年級(jí)的內(nèi)容相對(duì)八年級(jí)來(lái)說(shuō)較難,因此,在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓根底知識(shí)、根本技能、根本方法。要在根底知識(shí)的訓(xùn)練根底上,進(jìn)展根本技能的訓(xùn)練,進(jìn)展根本方法的浸透。對(duì)根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程,要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)展不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的根本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)九年級(jí)物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)展演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),可以使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的認(rèn)識(shí),觀察和實(shí)驗(yàn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)才能,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,
13、教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn).4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析p 、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實(shí)的分析p 中直接概括出來(lái)的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析p 概括才能。5、結(jié)合學(xué)校的“書香校園”活動(dòng),每月至少讀一本好書,并記錄學(xué)習(xí)筆記。初三教師課程工作方案5一、目的與要求注重學(xué)生開展,面向全體學(xué)生。新課標(biāo)理念,以全面進(jìn)步公民的科學(xué)素質(zhì)為目的,著眼學(xué)生的開展,使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)才能。二、總體思路繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神,積
14、極探究教學(xué)方法,深化課堂教學(xué)進(jìn)展研究。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理解與溝通,在教學(xué)過(guò)程中重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極推進(jìn)小組合作教學(xué)。三、詳細(xì)措施1、開展研討,集體備課,課堂效益創(chuàng)新高。堅(jiān)持每周一次的集體備課工作,在集體備課中注意聚焦問(wèn)題,確立主題。每個(gè)主題設(shè)立中心發(fā)言人,落實(shí)集體備課的內(nèi)容、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、資利用等。形成專人主講,共享資,每個(gè)教師參與討論、交流,找出自己在教學(xué)中的薄弱點(diǎn)或困惑點(diǎn),發(fā)揮每個(gè)教師的個(gè)人特長(zhǎng),形成全組公認(rèn)的教學(xué)預(yù)案。在教授過(guò)程中,對(duì)研討時(shí)沒能意料到的問(wèn)題,又及時(shí)研究解決的方法,既為還沒上課的教師提供了經(jīng)歷,免走了彎路,進(jìn)步課堂實(shí)效,積累了經(jīng)歷,為后面此類課題的教學(xué),提供了借鑒。2、培養(yǎng)學(xué)生合作精神,積極穩(wěn)妥推進(jìn)小組合作教學(xué)。3、加強(qiáng)組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”,互聽互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。組內(nèi)教師互相聽課,跟蹤會(huì)診。對(duì)課堂理論效果和觀課中發(fā)現(xiàn)的缺乏及時(shí)指出,聚焦新問(wèn)題,提出進(jìn)一步改進(jìn)方案。對(duì)好的教學(xué)方法、手段、措施及時(shí)肯定并借鑒4、加強(qiáng)教學(xué)反思,積累經(jīng)歷,業(yè)務(wù)程度上臺(tái)階。本學(xué)期,我們備課組將開展教學(xué)反思活動(dòng),我們共同參與意見,研究課型和教法。5、
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