2022年六中下期物理學(xué)科教研總結(jié)

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年六中下期物理學(xué)科教研總結(jié)本學(xué)期我們物理組全體教師積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以打造高效課堂為重點(diǎn)，以改革教學(xué)方法為核心，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)為突破口，全面進(jìn)行了物理教學(xué)改革的實(shí)踐，出色的完成了物理教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一.本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)高效課堂有關(guān)理論和學(xué)校關(guān)于“學(xué)科高效課堂”課堂模式的闡述，積極參與到學(xué)校打造學(xué)科高效課堂教學(xué)中去，在提高對教學(xué)改革的必要性的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，將打造學(xué)科高效課堂有關(guān)理論與物理教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)的常規(guī)管理與課改思想的滲透相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段

2、與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的四結(jié)合的教學(xué)模式，不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平，而且增強(qiáng)了物理教學(xué)改革的意識。組內(nèi)多次不定期的進(jìn)行心得與經(jīng)驗(yàn)的交流，以便將“學(xué)科高效課堂”模式落實(shí)的更好。老師們每次都有很大的收獲。同時(shí)我們多次學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，積極討論，教師們不但理解了課改思想的精髓，而且提出了很多建設(shè)性意見，為教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。二、開學(xué)初，各備課組長能按教務(wù)處要求制定好教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)的常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們在平時(shí)的管理中強(qiáng)化了常規(guī)管理，嚴(yán)格按照區(qū)教體局制定的要求備課，深挖教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握

3、知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施；考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。老師們認(rèn)真做好單元考試、月考的出卷工作，考后能進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)到_%，而且通過自制實(shí)驗(yàn)教具，增加了一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將有的演示實(shí)驗(yàn)改成了學(xué)生實(shí)驗(yàn)取得了很好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神。四、

4、加強(qiáng)集體備課和聽課評課活動(dòng)：本學(xué)期我們共參加了兩次區(qū)級集體備課，均按時(shí)參加，圓滿完成任務(wù)。進(jìn)行校級集體備時(shí)，為確保教學(xué)質(zhì)量，各備課組能根據(jù)教務(wù)處要求，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng)，備課組教師對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。通過集體備課，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)。按教導(dǎo)處要求，各備課組加強(qiáng)了聽課評課活動(dòng)。聽課后，全組教師能認(rèn)真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和

5、評課活動(dòng)，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學(xué)水平。五、取得的成績。1、出色的完成了沙長市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程第六期物理教師在我校的培訓(xùn)工作，_和_兩位老師在研討會上上的示范課得到了個(gè)學(xué)校參加培訓(xùn)的老師的一致好評。2、_老師的由四片樹葉到新課改的再思考發(fā)表在物理教學(xué)_年_期上；王震海論文試論高中物理教學(xué)困難和課改對策發(fā)表在數(shù)理化學(xué)習(xí)_年_期上。3、_和_輔導(dǎo)學(xué)生參加第_屆物理奧林匹克競賽多人獲省級獎(jiǎng)勵(lì)和市級一等獎(jiǎng)。蔡伯紅和李昕輔導(dǎo)學(xué)生參加初中物理知識競賽多人獲市級一等獎(jiǎng)。4、參加沙長市_年首屆“貝斯特”杯物理教師解題比賽，其中李迪淼、王震海獲高中組一等獎(jiǎng)、汪沙獲高

6、中組二等獎(jiǎng)；徐紅兵獲初中組一等獎(jiǎng)。5、評為學(xué)校_年度優(yōu)秀教研組，高一物理備課組評為學(xué)校_年度優(yōu)秀備課組。2022年六中下期物理學(xué)科教研總結(jié)（二）_年下期語文教研組的研究課題是“提高學(xué)生閱讀能力的研究與實(shí)踐”，根據(jù)各年級教材內(nèi)容編排特點(diǎn)，我們把課題分解出：1、夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，提高學(xué)生的閱讀能力；2、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力；3、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀能力；4、誦讀中華經(jīng)典，提高學(xué)生的閱讀能力；5、掌握正確讀書方法，提高學(xué)生的閱讀能力；6、注重語言文字積累，提高學(xué)生的閱讀能力。幾個(gè)子課題，各年級語文老師分別承擔(dān)其中一個(gè)課題的研究。本學(xué)期，我們語文組的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)高中語文新課程

7、標(biāo)準(zhǔn)，充分、透徹學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)精神，根據(jù)新課標(biāo)的要求和各年級語文教學(xué)實(shí)際，立足自己課題研究的方向，利用早讀、課堂、班會、課外活動(dòng)等，采用豐富多彩的活動(dòng)形式和內(nèi)容，并且把朗讀、口語交際教學(xué)和閱讀、寫作等教學(xué)密切聯(lián)系起來，進(jìn)行了既生動(dòng)活潑，又嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、科學(xué)高效的探究實(shí)踐。短短幾個(gè)月，學(xué)生的朗讀水平，古詩文、現(xiàn)代文的閱讀理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)能力得到了提高，學(xué)生的語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)也相應(yīng)提高，充分發(fā)揮了語文課程的功能。語文教學(xué)過程是一個(gè)特殊的認(rèn)識過程和能動(dòng)的反映過程。認(rèn)識起因于主客體方面的相互作用。學(xué)習(xí)過程的主體是學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)論的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。在閱讀過程中，不僅能使學(xué)

8、生從多種渠道獲得知識，而且能不斷提高學(xué)生的自覺能動(dòng)性、獨(dú)立自主性和開拓創(chuàng)造性。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，開發(fā)利用好課程資源，能讓學(xué)生將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)結(jié)合，不斷激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的欲望。為了保證課題的扎實(shí)推進(jìn)和有效實(shí)施，在課題研究實(shí)施過程中，我們將課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，狠抓“四個(gè)落實(shí)”：1、時(shí)間落實(shí)。以課堂閱讀教學(xué)為主陣地，要求對學(xué)生統(tǒng)一指導(dǎo)的時(shí)間和自由閱讀的時(shí)間都要落到實(shí)處。把閱讀課納入教學(xué)計(jì)劃，每周安排一節(jié)閱讀課，有目的有計(jì)劃地開展閱讀指導(dǎo)；并根據(jù)學(xué)生的能力差異，規(guī)定閱讀的量和要求；減少一些書面作業(yè)，增加自由閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生充分自由地閱讀課外書。2、活動(dòng)落實(shí)

9、。在班級中成立圖書角，同時(shí)各班級之間調(diào)換借閱，使圖書角靈活增容；開展讀書心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書故事會、讀書筆記展評等活動(dòng)，使課外閱讀成為一種有組織的集體活動(dòng)。同時(shí)向家長宣傳讀書的益處，鼓勵(lì)家長定期為學(xué)生購買一些有益的課外讀物，營造家庭良好的閱讀氛圍。3、指導(dǎo)落實(shí)。除經(jīng)典古詩文外，教師還讓學(xué)生自由選擇其它課外讀物，教師也結(jié)合課文推薦課外讀物。在上好閱讀指導(dǎo)課的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生搞好每周一詩、讀書記載和自辦報(bào)刊。4、檢查落實(shí)。對學(xué)生的語文閱讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià)。如通過隨時(shí)個(gè)別詢問、檢查讀書筆記、小組調(diào)查或“閱讀匯報(bào)課”等形式進(jìn)行檢查反饋。對學(xué)生課外閱讀的篇目、字?jǐn)?shù)經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，對閱讀筆記經(jīng)常檢查，督促學(xué)生形成習(xí)慣。及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的典型，組織交流，擴(kuò)大影響。自立項(xiàng)以來，參與課題研究全體教師積極工作，認(rèn)真開展課題科研，細(xì)化研究過程，現(xiàn)已初見成效，但其中也有一些值得反思的不足之處：1、研究水平還亟待提高，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時(shí)候還會糊涂茫然，思路不夠清晰。3、研究意識不夠