三年級上冊數(shù)學教案全冊演示教學

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。三年級上冊數(shù)學教案全冊-單元總體設(shè)計教學目標：1.通過問題情境引入，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系。3.能正確計算有關(guān)的兩步試題。教學重難點：掌握混合運算的運算順，能正確，熟練的運用混合運算。課時分配：七課時。教案集體備課教案二次備課一混合運算小熊購物教學目標：1.通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系。3

2、.能正確計算有關(guān)的兩步試題。教學重難點及關(guān)鍵：掌握先乘法，后加減的運算順序。學法：動手操作法教學課時：2教學準備：掛圖，實物，課件。教學過程：第一課時（1）一、情境導入1、出示課件，故事引入。今天是星期日，熊媽媽領(lǐng)著小熊貝貝去超市購物，超市里的東西可真多呀！小熊貝貝都看不過來，這也摸摸，那也碰碰，嘴里還一個頸地嘟囔：“媽媽，我想買這個。媽媽，我還想買那個”最后，他們來到了超市的東南角。2、出示掛圖，談話引入。誰能用故事的形式說出這幅圖的圖意。二、自主學習自學提示，通過看圖，獲取信息，提出問題。（1）請你也仔細觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？（2）如果你是小顧客，你想買些什么

3、東西呢？指名匯報。（3）如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準備買些什么呢？（讓學生把自己所看到的說出來，教師給予鼓勵性的評價，既調(diào)動了學生的積極三、反饋交流1、指名匯報，根據(jù)學生匯報，教師可板書問題。（此問題的設(shè)計為學生學習新知識做準備。學生上面所提出和解答的問題大多是本節(jié)課的知識點，學會后可讓學生自己獨立解決。自己提出問題再自己解答，學生回興趣濃，積極性高。）2、算一算。在解決問題中掌握運算順序。教案集體備課教案二次備課（1）仔細看圖，說一說小熊買了什么食品？（2）那么小熊該付多少錢呢？請你來幫它算一算。學生獨立解答后再小組交流匯報。（學生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個算式

4、分步解答；有的把兩個算式合在一起列綜合算式解答。無論哪種形式，都必須讓學生明確每一步求出的是什么。如果班中學生只有分步解答的，教師要啟發(fā)學生將兩個算式合在一起。教師可根據(jù)學生匯報把不同的三種形式進行板書。）（3）說一說有加法又有乘法，要先算什么？通過學生自己探索，得出運算的規(guī)律，使學生獲得成功的喜悅。）四、精講點撥教師介紹脫式計算的格式及方法。脫式計算的格式及運算順序是本課難點，教師在此處要多加強調(diào)，注意學生的個體差異，對學習有困難的學生提供有針對性的幫助，使他們樹立學習數(shù)學的自信心，逐步提高計算能力。引導學生根據(jù)解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法。五、當堂訓練（

5、1）如果用20元錢買3瓶飲料，應找回多少錢？（2）如果用50元錢買7包花生，應找回多少錢？（3）獨立完成練一練的第（1）題。（4）板演完成練一練的第（2）題。課堂小結(jié)：提問：計算乘加、乘減兩步式題應先算什么，再算什么？（先算乘除法再算加減法）教案集體備課教案二次備課第二課時（2）教學過程：一、情境導入同學們，你們還記得小熊是怎樣購物的嗎？然我們再來回顧一下。二、自主學習自學指導通過看圖獲取數(shù)學信息，提出問題。（1）同學們，請仔細觀察一下超市的食品專柜，看一看從圖中你能獲得哪些數(shù)學信息？（1）如果你是小顧客，你想買什么東西呢？（指名回答）（2）如果只允許你買兩種食品，每種數(shù)量不限，你又準備買什么

6、呢？三、交流反饋1、指名回答，引導學生找到信息。（出示食品單價課件）生：面包每個3元餅干每包4元飲料每瓶6元花生每包7元糖果每袋5元（此問題的設(shè)計為學生學習新知做準備。學生上面所提出的問題大多是本課的知識點，學生會對課堂興趣濃厚，積極性高）2、算一算在解決問題中掌握運算順序（1）仔細看圖，說一說小熊胖胖買了什么食品？（學生獨立解答，然后再小組交流匯報）（2）那么，小熊胖胖該付多少錢？請你幫它算一算。四、精講點撥教師引導學生把分步式寫成綜合式。說一說既有加法又有乘法的算式中，要先算什么？（組織學生討論：34+6或6+34各表示什么意思？）（1）引導學生用脫式計算34+6=6+34=提問：以上兩個

7、算式有什么共同點討論：含有乘法和加法的計算的分布式題，應先算什么？再算什么？（2）強調(diào)脫式計算的書寫格式（3）引導學生討論，并總結(jié)總結(jié)：在既有減法又有乘法的兩步式計算中，應先算乘法后算加減法。五、當堂訓練（1）出示小黑板說一說，下面各題要先算什么？然后再解答。50-45=7+62=73+4=69-7教案集體備課教案二次備課學生練習本中完成解答，在學生練習的過程中強調(diào)書寫格式。（2）獨立完成練一練第4題。（3）合作交流完成練一練5、6題。課堂總結(jié)1、提問：計算乘加、乘減兩步式計算題時，應先算什么？再算什么？2、既有加法，又有減法，而且還有乘法的兩步式計算題，我們把它也叫做“混合運算”（板書：混合

8、運算）板書設(shè)計；小熊購物34+6=6+34=應先算什么？再算什么？強調(diào)脫式計算的書寫格式教案集體備課教案二次備課買文具教學目標：1.通過“買文具”的問題情景，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。2.結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運算順序，體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。3.引導學生掌握脫式計算的書寫要求，能正確地進行除加、除減兩步式題的計算。4.培養(yǎng)學生合作學習的習慣，體驗合作學習的快樂。重點難點：引導學生理解和掌握除加、除減兩步式題的運算順序。教法：引導發(fā)現(xiàn)學法：探究學習教學課時：2第一課時（3）教學過程：一、復習導入1.口算（開火車）4082873662488191532.提問：上節(jié)課

9、我們學習的乘加、乘減兩步計算式題的計算順序式什么？二、自主學習出示P5主題圖，引導學生觀察。1.理解圖示內(nèi)容，讓學生找信息。2.讓學生根據(jù)圖示提出問題，并著重注意：每本算術(shù)本現(xiàn)價比原價便宜多少元？三、反饋交流解決問題。（1）列算式。笑笑：183+4每本算數(shù)本現(xiàn)價比原價便宜：3-105=6+4=3-2=10（元）=1（元）（2）理解算理，掌握算法。小組討論：3-105表示的意思。四、精講點撥算式“3-105”中的“10”表示5本算術(shù)本10元，“105”表示1本算術(shù)本多少元。所以“3-105”表示每本算術(shù)本現(xiàn)價比原價便宜多少元？因此計算“3-105”的時候，應先算105=2，再算3-2=1，用脫式

10、計算式。（3）引導學生發(fā)現(xiàn)：有減法又有除法時，要先算除法后算減法。教案集體備課教案二次備課4、嘗試解決問題。（1）提問：買1本算術(shù)本和1本英文本共花多少元？（2）讓學生獨立解答。（3）訂正，并引導學生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計算式題，要先算除法，后算加法。5、小結(jié)：計算除加、除減兩步計算式題的運算順序是什么？（先算除法后算加減）五、當堂訓練1、P6“試一試”。先說運算順序，后讓學生獨立計算。2、P6“練一練”。先幫助學生理解圖意，后放手獨立完成。課堂小結(jié)：有減法又有除法時，要先算除法后算減法。板書設(shè)計買文具（一）笑笑：183+4每本算數(shù)本現(xiàn)價比原價便宜：3-105=6+4=3-2=10（元

11、）=1（元）教案集體備課教案二次備課第二課時買文具（二）（4）教學目標：1結(jié)合解決“買文具”問題的探索過程，感受畫圖策略的意義和價值，體驗“先算除法，再算加減法”解決兩步運算問題的合理性。2.理解并掌握除加、除減混合運算的運算順序，能正確進行計算。3進一步學習借助直觀圖分析數(shù)量關(guān)系，會解決除加、除減混合運算的實際問題，發(fā)展解決問題的能力。教學重點：體會除加、除減運算順序的合理性。教學難點：理解數(shù)量關(guān)系，掌握除加、除減的運算順序。教法：引導發(fā)現(xiàn)學法：探究學習教學準備：課件、實物圖片。教學過程：一、情境導入出示課件，觀察情境圖。二、自主學習1、提問：“原價每支5元”、“現(xiàn)價4支12元”表示什么意思

12、？2、引導學生提出數(shù)學問題，學生從圖中讀懂數(shù)學信息。3、理解原價和現(xiàn)價的含義，從復雜句子中分析數(shù)學信息。4、明確問題：淘氣買的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆每支貴多少元？三、探索交流解決問題一：1、提出問題（淘氣買的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆每支貴多少元？）后，引導學生理解，要想解決這個問題，需要知道哪些信息？從情境中選擇哪些信息可以解決問題。2、要求學生先獨立解決問題。3、討論交流，總結(jié)解決問題的方法，怎樣列算式？這樣列你是怎么想的？4、怎樣書寫呢？有除法又有減法，先算什么？為什么？四、精講點撥1、結(jié)合上面的情境說一說下面算式的意思，并算一算。2、讓學生說一說每個算式先算什么、再算什么，乘法算是在情

13、境圖中表示什么，12表示什么，然后完整的說說這個算式表示的意義。即“買3支鋼筆和4支自動鉛筆，一共花了多少元？”3、根據(jù)問題提取有用信息。教案集體備課教案二次備課4、說清解決問題的思考過程，為什么先求淘氣買的鋼筆每支多少元，再說說算式每部分表示的實際含義。五課后練習3題、第4題，先獨當堂訓練立解決，再集體討論。課堂小結(jié)：強化對除加、除減的運算順序的理解板書設(shè)計：買文具（二）先算除法，再算加、減法教案集體備課教案二次備課過河教學目標：1、引導學生在解決問題的過程中經(jīng)歷小括號的產(chǎn)生過程，在具體情境中體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。2、通過“過河“的情境，發(fā)現(xiàn)提出問題和解決問題的能力

14、。3、使學生養(yǎng)成在做四則混合運算題目的時候先看運算順序在進行計算的習慣。教具學具：教具：課件和實物展示圖教學重點難點：重點：引導學生理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，體會小括號在運算中的作用。難點：探索小括號的運用過程，能利用小括號解決簡單的實際問題。教學課時：2教法：指導練習學法：練習交流教具準備：小黑板教學課時：2課時。教學過程：第一課時（5）一、導入復習鞏固1、口算6930+154262、脫式計算723046646397二、自主學習1、合作探究數(shù)學問題。小組根據(jù)提供的數(shù)學信息，自行編寫完整的數(shù)學問題。根據(jù)問題討論解決的辦法？例如：二年級*班，有男生29人，女生25人，準備坐船過河

15、，每條船限乘客9人，他們至少需要幾條船？2、展示思維，把握解決問題的方法。三、反饋交流二年級*班，有男生29人，女生25人，準備坐船過河，每條船限乘客9人，他們至少需要幾條船？思維：總?cè)藬?shù)-限乘客人數(shù)-需要多少條船分步計算：2925=54（人）549=6（人）綜合算式：29259教案集體備課教案二次備課四、精講點撥思考：這樣列式就要依照我們學習的混合運算方法來計算，計算的結(jié)果卻與我們的分步計算結(jié)果不一樣。你有怎樣的辦法呢？這里我們需要先計算加法。引入：“（）”-小括號-先計算小括號，再計算除法?？纯催@樣的方法，計算結(jié)果怎樣呢？學生獨立完成，感受這樣的方法帶來的成功喜悅。（2925）9=549=

16、6（條）答：至少需要6條船。一句話：有小括號真好！理論，記憶理解：在混合運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。（分段理解，記憶）五、當堂訓練完成P9中的“連一連”第2題。5（36-29）（46+17）781（16-7）完成之后，再次體驗：在混合運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。注意：做完括昊里的運算之后，不再要括號。課堂小節(jié)1知道解決問題的先后順序。2完整把握混合運算的順序。閱讀記憶：在混合運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。3數(shù)學符號要正確書寫。作業(yè)設(shè)計1記憶：在混合運算中，有乘除，有加減，

17、先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。2完成試一試、練一練。板書設(shè)計：過河（混合運算）混合運算預算順先乘除，后加減法一：29+25=54（人）有小括號549=6（條）先算小括號里，法二：（29+25）9再算小括號外教案集體備課教案二次備課第二課時過河(6)教學目標：1、結(jié)合“過河”情境，經(jīng)歷解決實際問題的過程，認識小括號，體會小括號在混合運算中有改變原來運算順序的作用。2、理解并掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，能正確進行計算。3、在與他人合作交流解決問題的過程中，進一步積累運用混合運算解決問題的經(jīng)驗，逐步發(fā)展解決問題的能力。教學重點：理解并掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，并能正

18、確計算。教學難點：體會小括號在混合運算中有改變原來運算順序的作用。教學準備：課件、小括號紙板、計算評比星。教學過程：一、情境導入出示情境圖，引導學生理解“限乘”是什么意思？二、自主學習1、提出問題：一共70人，先坐滿大車，剩下的坐小車，至少需要多少輛小車？2、學生獨立思考解決問題3、看一看，說一說，用（70-46）8還能解決什么問題？三、反饋交流1、全班交流：說一說先算什么，再算什么。2、結(jié)合情境討論，帶有小括號的算式所表達的含義及其運算順序。3、結(jié)合情境解釋自己的算法四、精講點撥1、學生獨立畫圖列式解決問題，總結(jié)帶小括號的混合運算要先算小括號里的，重點關(guān)注學生對于題意的理解。2、學生先觀察情

19、境圖。結(jié)合實例說說算式的意思。3、“限乘”即大客車最多能坐46位乘客，面包車最多能坐8位乘客。五、當堂訓練書后練習練習時引導學生說說先算什么，后算什么，再進行計算。（注意算式與實際情景相結(jié)合，重點理解70-46為什么要加小括號。）板書設(shè)計：過河（二）一個算式中有小括號，要先算小括號里的。對于一些問題在計算時沒有小括號行不行？教案集體備課教案二次備課練習一(7)教學目標：1.在解決實際問題的過程中，運用學過的混合運算來解決，發(fā)展學生的問題意識和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。2.加深對乘加、乘減、除加、除減以及帶括號的運算順序的理解和運用。3.培養(yǎng)學生的歸納概括能力。教學重點：理解并掌握帶有小括

20、號的混合運算的運算順序，并能正確計算。教學難點：體會小括號在混合運算中有改變原來運算順序的作用。教法：指導練習教學過程：一、復習引入1、在計算乘加、乘減或除加、除減的問題時要先算什么，再算什么？2、在計算帶小括號的問題時按照什么順序計算？3、教師總結(jié)：先算乘除法，再算加減法;先算小括號內(nèi)的，再算小括號外的。二、練習鞏固教材11頁、12頁練習一1.說一說，算一算。要求：2、讓學生邊畫圖邊列算式，比如第一小題先將4個5圈起來寫出54，然后在加6。3、2題3題學生獨立計算并回答問題。4、贏1場得3分，平1場得1分，星星足球隊贏了4場，平了3場，星星足球隊一共得了多少分？引導學生先讀題分析題意知道星星

21、足球隊的分數(shù)由兩部分組成：取勝場次的得分和平局場次的得分，然后根據(jù)題意畫圖或直接列式計算。列式后讓學生說說每步算式求出的是哪部分的得分。5、黑天鵝的只數(shù)是白天鵝的幾倍？復習倍的意思？誰是誰的幾倍是什么意思？引導學生理解為什么要先求出白天鵝的只數(shù)，再列式計算。提醒倍的問題不加單位名稱，那就是看黑天鵝的只數(shù)有幾個白天鵝那么多。列式先求白天鵝的只數(shù)，正確運用小括號。45（45-36）=5教案集體備課教案二次備課6、動物游樂園（1）從圖中你得到了哪些數(shù)學信息？（2）小狗和小猴一共能坐滿幾節(jié)車廂？（3）結(jié)合情境說說下面算式表示的意思，并算一算。36-448（8-2）三、游戲鞏固玩“24點”游戲。游戲時4

22、人一組，每人分得同樣多的撲克牌，游戲開始后，每人從手里的撲克牌里任選一張，4個人就有4張牌，借助加減混合四則運算，可以運用小括號，用牌上的4個數(shù)湊出24，誰先湊出這4張牌就歸誰，游戲結(jié)束時誰手中的牌多，誰就獲勝。四、課堂小結(jié)關(guān)注學生借助實物圖和示意圖理解題意的能力。關(guān)注學生對問題的分析能力和表達能力。關(guān)注學生對和倍有關(guān)的問題的理解。關(guān)注學生是否能正確使用小括號。關(guān)注學生綜合解決實際問題的能力單元回顧單元總體設(shè)計二觀察物體單元教學目標：1、在搭立體圖形和從多角度觀察立體圖形的過程中，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。2、經(jīng)歷用正方體拼搭立體圖形的過程，進一步體驗到，從不同的角

23、度觀察立體圖形，看到的形狀可能會有所不同。能正確辨認從正面、上面和側(cè)面觀察到的立體形狀。3、在拼搭立體圖形的過程中，初步學會用方位詞上、下、左、右、前、后描述正方體的相對位置。單元教學重點難點：1、重點：根據(jù)指令用同樣大小的正方體搭立體圖形，并學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。2、難點：能正確辨認從正面、上面和側(cè)面觀察到的立體形狀。初步學會通過提問搭出和別人同樣的立體圖形。課時分配：2課時教案集體備課教案二次備課看一看（一）(8)教學目標：1、知識目標：在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學生的觀察、操作和空間想象能力。2、能力目標：在拼搭立體圖

24、形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。3、情感目標：通過動手操作，親身體驗從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的學習興趣。教學重點：在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。教學難點：在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學生的觀察、操作和空間想象能力。教學準備：小正方體、小黑板、課件、小正方體。課時安排：1課時教學過程：一、情境導入：同學們，你們喜歡做游戲嗎？今天笑笑和淘氣就進行了一個游戲，非常有趣，你們想看嗎？二、探索新知（一）自學目標：（小黑板出示）在觀察、搭立體圖形的

25、實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后描述正方體的相對位置。（二）操作活動一根據(jù)指令搭立體圖形。1、教師通過課件演示淘氣和笑笑搭立體圖形的游戲過程，學生在觀察的基礎(chǔ)上說說游戲的方法，教師適時提出游戲的規(guī)則和要求。2、師生游戲。教師發(fā)出指令，學生嘗試搭立體圖形，進一步體驗游戲的方法。3、學生同桌間游戲，教師在巡視中發(fā)現(xiàn)學生的典型操作活動進行交流。4、學生交流。（三）操作活動二提問、判斷并搭出立體圖形。1、師生活動示范。2、學生同桌間開展游戲。三、學習檢測：課件出示。（教師自編圖完成下面各題）1、搭一搭，看一看。找出從正面、上面、側(cè)面看到的形狀。（正面畫“”，上面畫“”，側(cè)面畫“”）教

26、案集體備課教案二次備課2、下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？搭一搭，連一連。從側(cè)面看到的形狀是的圖形有（）個，分別是（）。3、搭一搭，填一填。填圖號。(1)、從側(cè)面看是圖A的有（）。(2)、從正面看是圖B的有（）。(3)、還有什么樣的立體圖形從側(cè)面看是圖A？還有什么樣的立體圖形從正面看是圖B？想一想，搭一搭。(4)下面的立體圖形從正面、上面、側(cè)面看到的形狀分別是什么？在方格紙上畫一畫。四、精講點撥針對學習檢測情況進行精講。五、學生全課總結(jié)，拓展升華說一說：今天有什么收獲？六、課堂練習：配練1、2題。七、作業(yè)布置：搭建組合圖形，并從立體圖形的正面、上面、側(cè)面進行觀察看到的形狀分別是什么？

27、在方格紙上畫一畫。板書設(shè)計：搭一搭從不同的位置觀察物體，所看到的形狀可能不同。教案集體備課教案二次備課看一看（二）(9)教學目標：1、知識目標：在拼搭立體圖形的過程中體驗到：從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀不同。2、能力目標：能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。3、情感目標：提高學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的觀察、操作和空間想象能力。教學重點：能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。教學難點：在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學生的觀察、操作和空間想象能力。教學準備：水杯、牙膏盒、每人至少準備兩個小正方體。課時安排：1課時教學過程：一、情境導入：回顧上節(jié)課的內(nèi)

28、容：同學們，昨天我們學到了什么？把你學到的知識告訴老師和同學好不好?二、自學目標：能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。三、出示自學指導：1、教師說明活動要求猜一猜、搭一搭，學生分小組討論拼搭方法并拼搭。2、教師發(fā)出指令：同學們同桌合作用4個正方體搭出的立體圖形從正面看有3個正方形。3、教師發(fā)出指令：從上面看有4個正方形。4、教師發(fā)出指令：從側(cè)面看有2個正方形。5、從正面、上面和側(cè)面觀察自己新搭的立體圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、反饋交流：1、學生交流自己所拼搭出的形狀。2、交流你發(fā)現(xiàn)了什么？（從不同的位置觀察立體圖形，看到的形狀可能不同。）3、學生分小組相互指令做拼搭游戲。五、精講：

29、針對學生出現(xiàn)的問題進行精講。六、本節(jié)課你有什么收獲？七、拓展延伸：觀察家里的物體，觀察后畫出正面、上面、側(cè)面的平面圖形。八、作業(yè)布置：相應的配練。單元回顧單元總體設(shè)計單元教學目標：、結(jié)合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。、探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體情境進行估算。、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的實際問題。教學重點：發(fā)展學生的估算能力。教學難點：在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。認識和了解連減兩步計算應用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，并探索其解題方法。課時分配：2課時。教案

30、集體備課教案二次備課捐書活動(10)教學目標：1、結(jié)合“捐書活動”這一活動，探索連加的計算方法，并能正確進行計算。2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。3、在情境中解決實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的作用。教學重點：發(fā)展學生的估算能力。教學難點：在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。教學準備：算式卡片教具：小黑板、小獎品、商品卡片、直尺。教學課時：1教學過程：一、談話導入：我們小學生為“希望工程”捐書活動開始了！同學們都積極地獻出自己的一片愛心。三年級和四年級的同學們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻。老師把這兩個班級的捐書情況做了個統(tǒng)計

31、。讓我們一起來看看“捐書活動”過程中出現(xiàn)的問題吧！1、看一看，說一說。出示統(tǒng)計圖，學生自主觀察、討論，啟發(fā)學生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。（1）出示圖表。三年級和四年級捐書情況的統(tǒng)計表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？（2）同學們誰能提出和加法有關(guān)的數(shù)學問題呢？A、三（1）班和三（2）班一共捐書多少本？118+104=222（本）B、三（2）班和三（3）班一共捐書多少本？104+95=199（本）C、三（1）班和三（3）班一共捐書多少本？118+95=213（本）2、想一想。列式：118+104+95=（1）三年級三個班一共捐書多少本？（2）仔細觀察這個算式，它和以前學的不太一樣。你能不

32、能說一說你是怎么想的？（3）估算。老師請大家先來估計估計，大約會有多少本？（4）說說你是怎樣估計的。3、算一算。你們認為自己估計的準不準呢？好，請你拿出練習本，動手算一算。教案集體備課教案二次備課把你的計算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。4、（1）同學們看圖估計一下四年級三個班一共捐了多少本書？（2）匯報算式，結(jié)果。二、學中做1、計算比賽，教師黑板出示自擬習題。又對又快的同學可獲得小獎品。2、完成練一練第2題。五、自學檢測：（p18練習1、3、4題）（1）、第1題：學生按題目要求獨立想一想、做一做。（2）、第3題：引導學生明確題意；學生先想一想，再獨立完成，全班集體訂正。（3）、第4題：估算，說

33、說你是怎么估算的，全班交流訂正。三、反饋交流：學生交流自己對于多位數(shù)加法掌握了什么做題技巧。四、精講：針對學生出現(xiàn)的問題進行精講。五、課堂總結(jié)對于連加算式你掌握了什么？六：板書設(shè)計：捐書活動三年級三個班一共捐書多少本？118+104+95=教案集體備課教案二次備課運白菜(11)教學目標：1結(jié)合“運白菜”的具體情境，探索三位數(shù)連減的計算方法，并能正確地進行計算。2在解決問題及計算的過程中，思考、體會擇優(yōu)方法的方便之處，從而能靈活地選擇最佳策略進行解題。3培養(yǎng)學生認真計算反復檢驗的好習慣。4.培養(yǎng)學生觀察分析，推理和概括的能力。教學重點：發(fā)展學生的估算能力。教學難點：認識和了解連減兩步計算應用題的

34、結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，并探索其解題方法。教學準備：小黑板、小獎品、算式卡片、商品卡片、直尺。教法：引導復習法。學法：觀察法、操作法、自學法。教學課時：1教學過程:一、情景導入今天老師邀請到淘氣與笑笑一起到郊外農(nóng)場去秋游，你們愿意和我們一起去玩玩嗎？看！白菜地里農(nóng)民伯伯正忙著收白菜。淘氣與笑笑在這里找到許多數(shù)學信息，你猜猜他們找到哪些數(shù)學信息？誰愿意告訴大家。你能提出數(shù)學問題嗎？（讓學生先看主題圖，自己獨立思考，與同桌交流自己所提的數(shù)學問題）二、講授新課：（一）理解圖意，提出問題原來有850棵，運走兩車后，求還剩多少棵？（板書出完整的題目）能一步完成嗎？（不行）該怎樣列式？（二）計算，解決問題（1）8

35、50-256-280（2）850-280-256=594-280=562-256=314（棵）=314（棵）（3）850-（280+256）（4）850-（256+280）=850-536=850-536=314（棵）=314（棵）強調(diào)計算時要注意進退位問題，做到認真、細心。說出式子中各數(shù)各步所表示的意思？小結(jié)：（1）和（2）所提出850-256-280和850-280-256都表示從總棵數(shù)中去掉第一車后，再從剩下的棵數(shù)中再去掉第二車，得出最后的剩下棵數(shù)。教案集體備課教案二次備課（3）和（4）提出850-（280+256）和850-（256+280）都表示從總棵數(shù)中去掉第一車和第兩車的總棵數(shù)的

36、和，得出最后的剩下棵數(shù)。兩種計算方法進行對比，你們能找出相同點與不同點嗎？小結(jié)：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)等于一個數(shù)減去這兩個數(shù)的和。板書：這節(jié)課我們就來學習“連減”的兩種計算方法。三、練習：1.試一試100020716843617936456278132930（80480）368（168127）1000185145指名學生板演比一比誰做的又對又快，然后集體訂正。星看右圖，提出至少兩個數(shù)學問題并解答。星期一星期二星期三星期四星期五162410745745928星期一星期二星期三星期四星期五162410745745928四、反饋交流：今天你們都有什么收獲？誰愿意來說一說？今天我們學習了一個數(shù)連續(xù)減兩個

37、數(shù)等于一個數(shù)減這兩個數(shù)的和。無論用什么方法去計算，計算時注意進位與退位，做到認真、細心。五、教師總結(jié)。六、作業(yè)設(shè)計1、淘氣和笑笑在菜地里學到了新知識，高高興興地往前走，他們來到池塘邊，飼養(yǎng)員告訴他們，這里養(yǎng)了800只鴨子，有白、花、黑三種顏色的鴨子，其中白鴨子有250只，花鴨子有350只，黑鴨子有多少只？2、離開了池塘，來到植物園，花農(nóng)伯伯告訴他們這里種了1000枝玫瑰花，紅玫瑰和黃玫瑰的枝數(shù)都是320枝，剩下的是白玫瑰，白玫瑰有多少枝？教案集體備課教案二次備課練一練(12)教學目標：1、探索連加的計算方法，并能正確進行計算。2、發(fā)展從圖表中獲得信息，提出問題及估算的能力。3、在情境中解決實際

38、問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的作用。教學重點：發(fā)展學生的估算能力。教學難點：在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。教學課時：1教學過程：一、復習導入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容：同學們，昨天我們學到了什么？把你學到的知識告訴老師和同學好不好?二、出示自學目標：能正確估算并計算三位數(shù)連減。三、出示自學指導：教師說明要求摘錄第一題圖中的信息，并思考解決問題。四、自學檢測：（p20練習2、3、4、5題）1、第2題：學生按題目要求獨立想一想、做一做。2、第3題教師可根據(jù)本班實際，適當規(guī)定時間（23分鐘），讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢查學生的計算正確率。（獨立完成，組內(nèi)檢查，全體交

39、流）3、第4題：引導學生明確題意；學生先想一想，再獨立完成，全班集體訂正。4、第5題：說說你是怎么計算的，全班交流訂正。五、反饋交流：1、識圖找出其中的信息對我們做題有什么幫助。2、交流你發(fā)現(xiàn)了什么？（準確的找出圖中的數(shù)學信息是做題的關(guān)鍵。）六、精講：針對學生出現(xiàn)的問題進行精講。七、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？教案集體備課教案二次備課節(jié)余多少錢（13）教學目標1、掌握三位數(shù)加減混合運算的計算方法，并能正確計算。2、能用三位數(shù)加減混合運算知識解決簡單的實際問題。3、在具體情境中應用三位數(shù)加減混合運算，感受數(shù)學在實際生活中的應用。教學重點：結(jié)合具體情境，探索三位數(shù)加減混合運算的計算方法，并能正確計算

40、教學難點：能正確進行三位數(shù)的加減混合運算，正確解答簡單的實際問題教學準備：教學掛圖、磁力板、圖片教學課時：1教學過程：一、情境導入親愛的同學們，2009年，我國進城務工人員總數(shù)約二億三千萬人，城市建設(shè)和發(fā)展離不開他們的辛勤勞動。今天我們來看看這一家人是如何節(jié)錢的。二、探究合作交流1、探索三位數(shù)加減混合運算（1）引導學生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？（2）分析數(shù)學信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。（3）以小組形式反饋問題，同學們可以互相幫助解決。（引出問題“八月結(jié)余了多少錢？”）【意圖：通過自主探究，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，加深對三位數(shù)加減混合運算意義的理解

41、，引出要重點解決的問題】（4）探究“八月結(jié)余了多少錢？”這個問題，學生用自己喜歡的方法進行計算，之后和小組交流。提問：你會列式解答嗎?學生先獨立列式計算800+185-745或800-745+185，再在小組里交流自己的計算方法，然后匯報。（5）學生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵算法不同的同學。對于帶有一般性的計算方法應引導學生予于關(guān)注。【意圖：通過這種互問答的學生交流形式，讓學生之間相互學習，互相促進，提高學生解決問題和數(shù)學思考的能力。體驗算法的多樣性，培養(yǎng)學生思維的獨立性和靈活性】三、實踐應用，拓展延伸完成“練一練”的第1、2題。（先讓學生獨立計算，再讓學生說說解決問題的不同方法）教案集體

42、備課教案二次備課【意圖：注意數(shù)學與生活聯(lián)系，學生通過自主選擇內(nèi)容，使不同的學生學習不同的數(shù)學，能用數(shù)學知識來解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力?！克?、總結(jié)評價：學生對這節(jié)課的學習，對自己、同學所學到的知識進行總結(jié)評價。（意圖：通過評價，教師可以全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習同時改進教師的教學，通過多元化的評價，不僅關(guān)注學生學習水平，更關(guān)注了他們在教學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我建立信心。）板書設(shè)計；節(jié)余多少錢800+185-745或800-745+185教案集體備課教案二次備課練一練（14）教學法目標：1、探索三位數(shù)的加減混合運算方法，并能正確進行計算。2、發(fā)展從圖表中

43、獲得信息，提出解決問題的能力。3、在情境中解決實際問題，體會三位數(shù)的加減混合運算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的作用。教學重點：能正確進行三位數(shù)的加減混合運算，正確解答簡單的實際問題教學難點：能正確進行三位數(shù)的加減混合運算，提倡算法多樣化。教具：小黑板、直尺。課時安排：1教學過程：一、復習導入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容：同學們，昨天我們學到了什么？把你學到的知識告訴老師和同學好不好?二。出示自學目標：能正確進行三位數(shù)的加減混合運算。三、自學檢測：（p22練習3、4、5、6題）1、第3題教師可根據(jù)本班實際，適當規(guī)定時間（57分鐘），讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢查學生的計算正確率。（獨立完成，組內(nèi)檢查，

44、全體交流）2、第4題：引導學生明確題意；學生先想一想，再獨立完成，全班集體訂正。3、第5題：說說你是怎么計算的，全班交流訂正。4、小組合作完成第六題，說說你是怎么計算的，全班交流訂正四、反饋交流：1、識圖找出其中的信息對我們做題有什么幫助。2、交流你發(fā)現(xiàn)了什么？（準確的找出圖中的數(shù)學信息是做題的關(guān)鍵。）3、對于解決問題，要認真研究題意，讀懂題意才是解決問題的關(guān)鍵。五、精講：針對學生出現(xiàn)的問題進行精講。六、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計；練一練（1）850-256-280（2）850-280-256=594-280=562-256=314（棵）=314（棵）教案集體備課教案二次備課里程表（一

45、）（15）教學目標:1、結(jié)合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。2、在情境中培養(yǎng)學生獨立解答、獨立思考、知識的遷移等多方面的能力，并對學生進行里程的熟悉。3、熟悉里程表的概念，知道怎么計算兩個地方的里程，即距離。4、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的實際問題。教學重點:1、運用已有的數(shù)學知識培養(yǎng)解決問題的能力。2、使學生在大腦里，建立兩個地方里程的概念。教學難點:1、學會利用數(shù)學知識，解決生活中遇到的問題。2、培養(yǎng)里程的概念，知道什么是里程，學會發(fā)現(xiàn)生活中的問題和概念。教法：引導復習法。學法：觀察法

46、、操作法、自學法。課時安排：1課時教學準備:課件、教材。教學過程:一、般地說談話引入。二、講授新課。（1）保定到石家莊多少千米？畫一畫，說說你是怎么想的？教案集體備課教案二次備課三、鞏固練習?！熬氁痪殹钡牡?題的三小題四、反饋交流（2）813-689求的是哪兩個城市之間的里程？說一說，畫一畫。（3）保定到鄭州有多少千米？在圖中畫一畫算一算。（4）請你再提出兩個數(shù)學問題，并試著解答。里程千米北京保定146北京石家莊277北京鄭州689北京洛陽813北京西安1200五、自學檢測：（p25練習2、3題）1、第2題教師可根據(jù)本班實際，適當規(guī)定時間（57分鐘），讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢查學生的計算正確

47、率。（獨立完成，組內(nèi)檢查，全體交流）2、第3題：引導學生明確題意；學生先想一想，再獨立完成，說說你是怎么計算的，全班交流訂正六、反饋交流：1、識圖找出其中的信息對我們做題有什么幫助。2、交流你發(fā)現(xiàn)了什么？（準確的找出圖中的數(shù)學信息是做題的關(guān)鍵。）3、對于解決問題，要認真研究題意，讀懂題意才是解決問題的關(guān)鍵。七、總結(jié)：今天你們都有什么收獲？誰愿意來說一說？板書設(shè)計；里程表（一）1、找出其中的信息。2、交流你發(fā)現(xiàn)了什么？3、讀懂題意才是解決問題的關(guān)鍵。教案集體備課教案二次備課里程表（二）（16）教學目標:1、結(jié)合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在

48、實際生活中的作用。2、在情境中培養(yǎng)學生獨立解答、獨立思考、知識的遷移等多方面的能力，并對學生進行里程的熟悉。3、熟悉里程表的概念，知道怎么計算兩個地方的里程，即距離。4、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的實際問題。教學重點:1、運用已有的數(shù)學知識培養(yǎng)解決問題的能力。2、使學生在大腦里，建立兩個地方里程的概念。教學難點:1、學會利用數(shù)學知識，解決生活中遇到的問題。2、培養(yǎng)里程的概念，知道什么是里程，學會發(fā)現(xiàn)生活中的問題和概念。課時安排：1教學準備:課件、教材。教學過程:一、談話引入。同學們，你們都做過車沒有？（坐過）那你們觀察過汽車的里程表嗎？（沒有）那你們知道什么是

49、里程表嗎？學生1：不知道啊！學生2：是汽車一天行駛的路程嗎？(不是)學生3：好像是汽車一共行駛了多少千米吧？(恩，是的。就是汽車從開始行駛到現(xiàn)在行駛的距離就是里程。)今天呢，我們就來解決一下有關(guān)于汽車的里程的問題。淘氣的叔叔是出租車司機，星期一早上出車時，里程表的度數(shù)是35千米。淘氣記錄了叔叔星期一至星期五每天回家時的里程表度數(shù)。同學們現(xiàn)在根據(jù)統(tǒng)計圖上面的每天行駛的里程來討論一下什么是里程。學生1：160千米不是星期一行駛的路程，應該是.。星期一出發(fā)時讀數(shù)是35千米，回家時是160千米，350-160才是星期一行駛的里程數(shù)學生2：我知道了，用當天的讀數(shù)減去前一天的讀數(shù)，就是當天的里程數(shù)。教案集

50、體備課教案二次備課二、反饋交流：1、識圖找出其中的信息對我們做題有什么幫助。2、交流你發(fā)現(xiàn)了什么？（準確的找出圖中的數(shù)學信息是做題的關(guān)鍵。）三、精講多練。帶領(lǐng)學生一起做教材第27頁“練一練”第1題。（1）獨立完成，全班交流訂正。（2）和同學們一起討論，更深層次的理解里程的含義。（3）讓學生獨立完成。（4）12月底比6月底多用了多少度電？同學們再討論一下為什么會多用呢？有哪些原因呢？四、課堂總結(jié)：今天你們都有什么收獲？誰愿意來說一說？板書設(shè)計：里程表（二）你們知道什么是里程表嗎？是汽車一天行駛的路程教案集體備課教案二次備課練一練（17）教學目標：1、運用已有的數(shù)學知識培養(yǎng)解決問題的能力。2、使學

51、生在大腦里，建立兩個地方里程的概念。3、在情境中解決實際問題，體會三位數(shù)的加減混合運算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的作用。教學重點：能正確進行三位數(shù)的加減混合運算，正確解答簡單的實際問題教學難點：使學生在大腦里，建立兩個地方里程的概念。能正確進行三位數(shù)的加減混合運算，提倡算法多樣化。教法：引導復習法。學法：自主學習、練習法。教學準備：算式卡片教具：小黑板課時安排：1教學過程：一、復習導入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容：同學們，昨天我們學到了什么？把你學到的知識告訴老師和同學好不好?二、出示自學目標：能正確估算并計算三位數(shù)加減混合運算。三、自學檢測：（p27練習2、3、4題）1、第2題教師可根據(jù)本班實

52、際，適當規(guī)定時間（57分鐘），讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢查學生的計算正確率。（獨立完成，組內(nèi)檢查，全體交流）2、第3題：引導學生明確題意；學生先想一想，再獨立完成，說說你是怎么計算的，全班交流訂正3、第4題：引導學生明確題意；學生先想一想，再獨立完成，說說你是怎么計算的，全班交流訂正四、反饋交流：1、識圖找出其中的信息對我們做題有什么幫助。2、交流你發(fā)現(xiàn)了什么？（準確的找出圖中的數(shù)學信息是做題的關(guān)鍵。）3、對于解決問題，要認真研究題意，讀懂題意才是解決問題的關(guān)鍵。五、精講：針對學生出現(xiàn)的問題進行精講。六、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？教案集體備課教案二次備課三年級數(shù)學上冊第一月考試題（18.19）

53、一、計算：1、口算：4005=90003=844=30-102=8404=504=0470=10007=80（）80=4009（）50=400（）9+40=906408+200=2、脫式計算:728-469-9556(5+2)7(65-60)(29+6)5100-32-27二、填空。（1）在一個算式里，有加、減法，又有乘、除法，要先算（），后算（）。（2）差是590，減數(shù)是380，被減數(shù)是（）。（3）一個正方體有（）個面，每個面都是（）形。從一個方向觀察一個正方形，最多能看到（）個面。三、仔細看圖，填圖號.教案集體備課教案二次備課（1）從正面看到的是C的有（）（2）從側(cè)面看到的是B的有（）（3

54、）從上面看到的是的有（）ABC四、解決數(shù)學問題：1、一副中國象棋16元，一副跳棋12元，一副圍棋是一副中國象棋與一副跳棋價錢和的3倍。小明帶80元，買一副圍棋夠嗎？列式：_2、18元20元15元35元（1）買5個小老虎需要多少錢？列式：_（2）買3個小象和一只小豬要花多少錢呢？列式：_（3）100元能買3個小鴨子和2只小豬嗎？列式：_3.學校修建圍墻，第一天運來磚4560塊，比第二天多運960塊。兩天共運來磚多少塊？單元回顧單元總體設(shè)計第四單元乘與除單元教學目標:1.結(jié)合具體情境，感知乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，體會四則運算的意義，感受數(shù)學在實際生活匯總的運用，初步形成從數(shù)學的角度觀察周圍

55、事物的意識。2.探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法和一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，體驗計算方法的多樣化，能正確進行計算。3.經(jīng)歷從實際情況中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展用乘除法知識解決實際生活中的簡單問題的能力。4.在具體的情境中培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力。單元教學重點難點:1.重點：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）的口算；一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算。2.難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的乘法及一位數(shù)除兩位數(shù)的除法口算。單元課時安排：12課時教案集體備課教案二次備課第1課時（20）教學內(nèi)容：小樹有多少

56、棵教學目標：1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。2、結(jié)合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。教學重點：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學難點：結(jié)合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。教具及學具準備：掛圖、數(shù)字卡片、小黑板。教學課時：1教學過程：一、激趣導入：同學們，大家一進校園就會看到花壇里盛開著美麗的鮮花，它在裝點著我們美麗的校園，這么美的環(huán)境大家喜不喜歡。為了美化我們的校園，學校買來了三捆樹苗，仔細觀察課本上的情境圖，請大家看看。二、自主學習：（一）出示自學

57、目標：學會整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。（二）自學指導：自學課本第30頁主圖內(nèi)容，解決以下問題：（小黑板出示）1.仔細觀察并說出圖意。2.根據(jù)這幅圖提出數(shù)學問題。3.試著解決所提的數(shù)學問題。4.思考：哪種算法最簡單。三、反饋交流：(出示數(shù)字卡片)328467302804670300280046700提問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？）引導學生總結(jié)歸納出整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律，針對學生出現(xiàn)的問題進行精講。五、當堂訓練：(練一練第5題)香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎？1頭大象一個星期要吃多少根香蕉？你還能提出哪些數(shù)學問題？教案集體

58、備課教案二次備課六、課堂小結(jié)：在這節(jié)課中，我們學習了什么新知識？用什么方法計算比較簡便？作業(yè)布置：第31頁4題。板書設(shè)計：小樹有多少棵口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)方法一：20202060（棵）方法二：23620360（棵）方法三：2022060（棵）答：小樹有60棵。5003=1500（棵）答：一共運走1500棵。教案集體備課教案二次備課教學內(nèi)容：需要多少錢（21）教學目標：1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確地計算。2、結(jié)合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際問題。教學重點：能計算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學難點：能用乘法知識解決簡單的實際問題。教法：引導

59、法學法：自主探究法教具及學具準備：小黑板教學課時：1教學過程：一、激趣導入：暑假里，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。出示掛圖：同學門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。二、自主學習：（一）出示自學目標：（小黑板出示）學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算技巧。（二）出示自學指導：（小黑板出示）自學課本32頁內(nèi)容，并解決以下問題：1、觀察情境圖，并根據(jù)圖提出問題。2、精選最有價值的問題，并試著解決問題。3、嘗試計算：買3個游泳圈需要多少錢？三、反饋交流：1.小組交流，列式計算。引導學生根據(jù)問題獨立列出乘法算式：123=全班交流算法。2.解決問題：(小黑板出示)小皮艇的價錢

60、是皮球的4倍，一個小皮艇多少元？每個學生先獨立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、匯報。四、精講點撥：引導學生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。五、當堂訓練：課本“練一練”的1、2題，學生獨立完成課本“練一練”的3題，組織學生進行討論。六、課堂小結(jié)：在這節(jié)課中，你學會了什么？要注意什么問題？討論交流。七、作業(yè)布置：第33頁1、2題。教案集體備課教案二次備課板書設(shè)計：需要多少錢口算兩位數(shù)乘一位數(shù)12121236（元）12336（元）先算：10330再算：236最后算：30636（元）答：需要36元。教案集體備課教案二次備課教學內(nèi)容：豐收了（22）教學目標：1經(jīng)歷整十數(shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以