一年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文第四單元總結(jié)復(fù)習(xí)集體備課總結(jié)

1、組別單元內(nèi)容學(xué)情或重難點(diǎn)分析提煉三維目標(biāo)備注單元整體授課方案第四單元預(yù)計(jì)課時(shí)15序號(hào)課題種類(lèi)12課時(shí)劃分1識(shí)字四識(shí)字2213、古詩(shī)兩首課文2314、荷葉圓圓課文2415、夏夜多美課文2516、要下雨了課文2617、小壁虎借尾吧課文27語(yǔ)文園地四練習(xí)31、經(jīng)過(guò)閱讀與夏天相關(guān)的兒歌、童話(huà)、古詩(shī)等,結(jié)合生活實(shí)質(zhì),領(lǐng)悟夏天的美好,感覺(jué)夏天的情趣。2、會(huì)認(rèn)72個(gè)生字，要求認(rèn)清字形，會(huì)口頭組詞；會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀、思、議、說(shuō)，參加授課的全過(guò)程，教師引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)實(shí)踐；、一導(dǎo)圈點(diǎn)，自讀自悟，養(yǎng)成邊讀邊想邊畫(huà)的優(yōu)異閱讀習(xí)慣；、二導(dǎo)思想，制作課件，把課文語(yǔ)音變成生動(dòng)畫(huà)

2、面，鍛煉學(xué)生的形象思想；1、經(jīng)過(guò)閱讀與夏天相關(guān)的兒歌、童話(huà)、古詩(shī)等,結(jié)合生活實(shí)質(zhì),領(lǐng)悟夏天的美好,感覺(jué)夏天的情味。2、會(huì)認(rèn)72個(gè)生字，要求認(rèn)清字形，會(huì)口頭組詞；會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。3、經(jīng)過(guò)看、找、畫(huà)、說(shuō)、演等各種幽默的方式，積累詞語(yǔ)。、初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物與自然現(xiàn)象的關(guān)系，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的作用。自由讀詞。蜻蜓、指名讀詞。正音教學(xué)預(yù)案課題識(shí)字四課時(shí)2教1、會(huì)認(rèn)11個(gè)帶有蟲(chóng)字旁的字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。2、正確、流利朗讀兒歌，惹起學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想。3、認(rèn)識(shí)并認(rèn)識(shí)夏天一些小動(dòng)物的生活，領(lǐng)悟小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情味使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿

3、標(biāo)意觀(guān)察、認(rèn)識(shí)大自然。授課重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字正確、流利地朗讀課文。授課難點(diǎn)認(rèn)識(shí)并認(rèn)識(shí)夏天一些小動(dòng)物的生活，領(lǐng)悟小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情味使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀(guān)察、認(rèn)識(shí)大自然。授課準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件授課活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)課前備注教師設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)備前1、給生字組詞。2、在文中圈畫(huà)出生字詞，并給課后的生字注明拼音。學(xué)3、朗讀課文三遍，將不會(huì)的問(wèn)題也許字詞做上標(biāo)記。習(xí)課堂授課教師活動(dòng)第一課時(shí)、發(fā)言激趣，看圖導(dǎo)入預(yù)學(xué)塊1、夏天就要到了。夏天里，小動(dòng)物們發(fā)生了哪些幽默的事情呢？我們一起去看看吧！2、看圖說(shuō)花。（出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫(huà)的是什么地方？有些什么小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁?？學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)出示相關(guān)詞

4、語(yǔ)：蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。、爽朗多樣，自主識(shí)字1、指名讀詞：小動(dòng)物們多可愛(ài)呀！我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧！你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的？若是碰到不會(huì)認(rèn)的字你怎么辦？2、認(rèn)讀生字。、自主認(rèn)讀，師出示全部的生字詞。共學(xué)塊、同桌交流：請(qǐng)你把認(rèn)識(shí)的字交流交流，假好像桌不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你作小老師教教他。、指名同桌賽讀。隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翹舌音“蜘、蛛、展”；“結(jié)”讀一聲。、愿意讀的同學(xué)一起讀。識(shí)記生字。、自主識(shí)記（出示生字卡）：盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。學(xué)生活動(dòng)備注學(xué)生說(shuō)，教師隨機(jī)出示詞語(yǔ)(生字注音)：看圖說(shuō)話(huà)交流讀詞、全班交流：說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記生字的。延學(xué)塊、擺一

5、擺：人人著手，把14個(gè)生字分成兩類(lèi)擺一擺。小組交流：說(shuō)說(shuō)你為什么這么擺。、牢固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開(kāi)火車(chē)讀。、今天，我們還要經(jīng)過(guò)自己的觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)一種識(shí)字方法。、合作研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、指惹起現(xiàn)這些字都有蟲(chóng)字旁，蟲(chóng)字旁和動(dòng)物相關(guān)。、小組談?wù)摚ǔ鍪旧挚ㄆ耗惆l(fā)現(xiàn)了什么？小組里談?wù)撜務(wù)?。、全班交流。預(yù)學(xué)塊2、指惹起現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。識(shí)記生字。小組合作識(shí)字：、讀一讀，想一想字的意思，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)？出示小黑板：蝴蟲(chóng)胡、小組談?wù)摗＃ń處熝惨?，參加談?wù)摚⑷嘟涣?。全班交流。評(píng)評(píng)誰(shuí)的識(shí)字方法注意提示學(xué)生：“蟲(chóng)”字變成“蟲(chóng)字旁”時(shí)，最好。一橫變一提。、小結(jié)：漢字中有好多這樣的字：一邊表示它

6、的意思，一邊表示它的讀音。我們能夠用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)更多的漢字。、朗讀韻文，積累詞語(yǔ)1、過(guò)渡：同學(xué)們真不錯(cuò)，剛剛學(xué)習(xí)的共學(xué)塊很好，下邊看看你們讀書(shū)讀的怎么樣。2、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀、指名讀集體談?wù)摗⑼阑プx互評(píng)、全班齊讀。3、指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子。自自由讀由練讀，指名表演讀，全班自由表演讀。4、引讀（邊拍手邊說(shuō)）：什么半空展小組內(nèi)互相玩對(duì)對(duì)子，加上拍延學(xué)塊翅飛，什么花間捉迷藏？手動(dòng)作。蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么？蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏？5、用小星星的曲調(diào)唱課文。師范唱、生練唱、生表演唱。唱歌第二課時(shí)一、指導(dǎo)背誦1、齊讀全文。背誦2、看圖說(shuō)一說(shuō)。看圖說(shuō)話(huà)3、自由背誦、

7、引背。4、借助插圖背課文。5、表演背。表演背誦二、激勵(lì)創(chuàng)新、激發(fā)興趣：課文中只寫(xiě)了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來(lái)多說(shuō)幾種吧！、教師示范：蜜蜂花叢采蜜忙，你們呢？、小組談?wù)?。、全班交流。三、指?dǎo)書(shū)寫(xiě)、全班交流，找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：自己觀(guān)察要寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？、出示“前”、“空”。、提示一下同學(xué)怎么樣寫(xiě)才美麗？、教師在學(xué)生的提示下范寫(xiě)，并依照情況合適補(bǔ)充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。、顯現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)的字，談?wù)?。、出示“房”、“網(wǎng)”（方法同上）。、實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)們是不是也想認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物呢？那就課后收集相關(guān)資料或觀(guān)察你感興趣的小動(dòng)物，和同學(xué)們交流交流。

8、小組談?wù)摃?shū)寫(xiě)練習(xí)交流小動(dòng)物識(shí)字三板書(shū)設(shè)計(jì)授課反思教學(xué)預(yù)案課題13、古詩(shī)兩首課時(shí)2教1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。學(xué)2、正確、流利地朗讀，有朗讀古詩(shī)的興趣。目3、背誦兩首古詩(shī)。標(biāo)授課重點(diǎn)識(shí)記生字，有感情的朗讀課文，背誦課文授課難點(diǎn)識(shí)記生字授課準(zhǔn)備生字卡片授課活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)課前備注教師設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)備前1、給生字組詞。2、在文中圈畫(huà)出生字詞，并給課后的生字注明拼音。學(xué)3、朗讀課文三遍，將不會(huì)的問(wèn)題也許字詞做上標(biāo)記。習(xí)課堂授課教師活動(dòng)預(yù)學(xué)塊一、激趣導(dǎo)入古詩(shī)導(dǎo)入，背誦以前的故事今天我們學(xué)習(xí)別的兩首故事出示課題，釋題所見(jiàn)這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人所看到的圖上的光景。二、自主研究1、學(xué)生自讀生字2、學(xué)生自讀課文3、

9、顯現(xiàn)課文，全班齊讀4、學(xué)習(xí)生字共學(xué)塊三小組合作1、小組合作，記認(rèn)字形對(duì)生字字音，字形，字義，筆順，部首講解清楚2、交流識(shí)字方法四、小組報(bào)告小組顯現(xiàn)識(shí)字內(nèi)容五、反響練習(xí)顯現(xiàn)生字，去掉拼音，檢查生字認(rèn)讀情況寫(xiě)字練習(xí)延學(xué)塊六、拓展延伸背誦古詩(shī)學(xué)生活動(dòng)備注自讀生字自讀課文全班齊讀小組合作學(xué)習(xí)生字小組報(bào)告認(rèn)讀生字寫(xiě)字練習(xí)背誦古詩(shī)第二課時(shí)檢查生字預(yù)學(xué)塊一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.檢查生字書(shū)寫(xiě)情況，檢查生字認(rèn)讀情背誦古詩(shī)況2.背誦古詩(shī)翻譯古詩(shī)3.同桌試著翻譯古詩(shī)看圖說(shuō)話(huà)二、自主研究共學(xué)塊1、依照?qǐng)D片，音樂(lè)，試著想一想古詩(shī)的畫(huà)講解詩(shī)意面。2、老師講解個(gè)別詞匯理解詩(shī)意3、依照詞語(yǔ)意思翻譯古詩(shī)配樂(lè)背誦古詩(shī)4、顯現(xiàn)圖片，逐句理

10、解詩(shī)意5、配樂(lè)背誦古詩(shī)小組合作背誦三、小組合作小組報(bào)告延學(xué)塊小組合作背誦四、小組報(bào)告聽(tīng)寫(xiě)五、反響練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)六、拓展練習(xí)顯現(xiàn)古詩(shī)詠柳，欣賞古詩(shī)板13古詩(shī)兩首書(shū)所見(jiàn)小池設(shè)計(jì)牧童林樾黃牛鳴蟬泉眼小荷樹(shù)陰蜻蜓授課反思教學(xué)預(yù)案課題14、荷葉圓圓課時(shí)2教知識(shí)與技術(shù)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。過(guò)程與方法：正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)感神態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：借助圖畫(huà)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生英勇地想象，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。理解課文目?jī)?nèi)容，領(lǐng)悟小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒們快樂(lè)標(biāo)的心情。授課重點(diǎn)正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文授課難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒們快樂(lè)的心情授課準(zhǔn)備生字卡片授

11、課活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)課前教師設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)內(nèi)容備注準(zhǔn)備前1、給生字組詞。2、在文中圈畫(huà)出生字詞，并給課后的生字注明拼音。3、朗讀課文三遍，將不會(huì)的問(wèn)題也許字詞做上標(biāo)記。習(xí)課堂授課預(yù)學(xué)塊共學(xué)塊延學(xué)塊預(yù)學(xué)塊教師活動(dòng)第一課時(shí)一、發(fā)言導(dǎo)入、發(fā)言導(dǎo)入：同學(xué)們，春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了，夏天又笑盈盈的向我們走來(lái)了。老師發(fā)現(xiàn)我們的教師就象一個(gè)美麗的池塘，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（教室中的荷葉道具）師：來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀吧！、認(rèn)記“荷葉”二字。教師一邊板書(shū)一邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：大家看，“荷”字上邊是草字頭，下邊是我們班何靜的“何”，“葉”字左邊是口字旁，右邊是一個(gè)十字，口字旁要寫(xiě)小一些，十字的一豎是懸針豎。二、自主研究、用自己喜歡

12、的方法讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。、報(bào)告學(xué)習(xí)生字的情況。、指名說(shuō)說(shuō)讀準(zhǔn)“珠、翅、是、停、晶、坪”這六個(gè)字應(yīng)注意的地方，指名帶讀。、組織學(xué)生以各種方式練讀其他六個(gè)生、再讀課文，檢查正音收效。字。、用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段。、練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”這一句。看圖：荷葉是什么樣的？師:剛剛有同學(xué)建議用看圖的方法學(xué)習(xí)課文。來(lái),我們大家一起來(lái)看看課文的插圖吧。大家仔細(xì)觀(guān)察，荷葉是什么樣子的？（指名回答，教師板書(shū)）全班齊讀第一自然段。三、小組合作、學(xué)生認(rèn)讀本課生字。、重點(diǎn)交流“朵”、“我”等簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的字。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。、學(xué)生描紅，練習(xí)寫(xiě)字。四、小組顯現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)備注齊讀識(shí)記“荷”字學(xué)生自讀課文學(xué)生自己讀

13、一讀、認(rèn)一認(rèn)。指名讀交流學(xué)習(xí)第一自然段談?wù)?、朗讀。齊讀認(rèn)讀生字練習(xí)寫(xiě)字小組顯現(xiàn)共學(xué)塊延學(xué)塊1、“開(kāi)火車(chē)”讀詞語(yǔ)。（去掉拼音）2、讀帶生字的句子。五、反響評(píng)估認(rèn)讀生字檢查生字書(shū)寫(xiě)六、拓展延伸顯現(xiàn)圖片，欣賞荷葉圓圓第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)生看畫(huà)面練習(xí)背誦2、教師引導(dǎo)背誦小組挑戰(zhàn)背誦二、自主研究1、抽讀生字卡片2、自由識(shí)字認(rèn)字、學(xué)生讀帶有生字的詞語(yǔ)和句子。、齊讀全文。、用讀一讀的方法學(xué)習(xí)第二自然段。、指名讀書(shū)。師：有同學(xué)建議用讀一讀的方法學(xué)習(xí)課文，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀小水珠這一段？、理解“搖籃”、用樹(shù)葉滴上水演示。、學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)比賽。指名比賽讀，談?wù)摵螅_定模擬對(duì)象。、學(xué)生分組有感情地練習(xí)讀。、全班一起

14、做動(dòng)作練習(xí)背誦課文。、學(xué)習(xí)第三四自然段。、分組比賽，學(xué)習(xí)“蜻蜓和青蛙”兩段。、學(xué)生登臺(tái)表演，并依照對(duì)方的提問(wèn)進(jìn)行回答。、看圖，理解“停機(jī)坪”和“歌臺(tái)”。（。、學(xué)生邊表演邊讀這兩段課文。三、小組合作小組比賽背誦課文四、小組顯現(xiàn)1、小組登臺(tái)顯現(xiàn)2、教師談?wù)撐?、反響評(píng)估全班同學(xué)邊演邊背誦六、拓展延伸實(shí)踐練習(xí)：荷葉在你們眼中是怎樣的呢？認(rèn)讀生字檢查生字書(shū)寫(xiě)圖片欣賞指名讀，談?wù)?，小組賽讀第4自然段。朗讀。加上動(dòng)作和表情演讀小組合作小組報(bào)告練習(xí)說(shuō)話(huà)14、荷葉圓圓板小水珠的搖籃躺書(shū)小蜻蜓的停機(jī)坪立設(shè)小青蛙的歌臺(tái)蹲計(jì)小魚(yú)兒的涼傘游來(lái)游去授課反思教學(xué)預(yù)案課題15、夏夜多美課時(shí)2教知識(shí)與技術(shù)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)

15、6個(gè)字。過(guò)程與方法：正確、流利有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生看插圖、聯(lián)系上下文和生活理解字學(xué)義，讓學(xué)生漸漸獨(dú)立識(shí)字。目感神態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感覺(jué)助標(biāo)認(rèn)為樂(lè)的美好質(zhì)量。授課重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文授課難點(diǎn)生字的識(shí)記；感悟課文，對(duì)話(huà)的朗讀；經(jīng)過(guò)對(duì)課文的理解，成立環(huán)保意識(shí)授課準(zhǔn)備生字卡片授課活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)課前備注教師設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)備前1、給生字組詞。置2、在文中圈畫(huà)出生字詞，并給課后的生字注明拼音。性3、朗讀課文三遍，將不會(huì)的問(wèn)題也許字詞做上標(biāo)記。學(xué)習(xí)課堂授課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注預(yù)學(xué)塊共學(xué)塊第一課時(shí)、激趣導(dǎo)入1、前不久我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)小池看圖說(shuō)話(huà)描述的

16、是初夏的美景。那盛夏的景色是怎樣的呢？（出示圖片）你們看到了什么？2、夏天真美！夏天的夜晚也很美呢?。ò鍟?shū)課題）二、自主研究1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，碰到生自讀課文字多讀幾遍，標(biāo)出自然段。2、同桌互讀課文，糾正錯(cuò)誤。同桌互讀3、指名分段讀課文，要求讀暢達(dá)。分段讀課文、再讀課文，識(shí)記生字1、出示全部生字（帶拼音），學(xué)生認(rèn)識(shí)記生字交流讀。2、這些生字就躲在課文中，看誰(shuí)先把找出生字它找出來(lái)。3、找出來(lái)今后讀一讀，再把帶有生字的那句話(huà)和同桌互相讀一讀，看誰(shuí)讀的同桌互讀生字正確。4、再次出示生字（不帶拼音）。說(shuō)說(shuō)學(xué)生認(rèn)讀，組詞。你記住了哪些字？你是怎么記住的？交流生字記字方法、細(xì)讀課文，讀后感想悟1、

17、夏夜，靜靜靜的。忽然傳來(lái)了嗚嗚的哭聲，是怎么回事呀？請(qǐng)大家快速把讀1-5段15自然段讀一讀。2、你們喜歡小螞蟻嗎？那你們來(lái)當(dāng)小老師學(xué)生分角色朗讀螞蟻，老師來(lái)當(dāng)睡蓮，一起來(lái)讀一讀吧。三、小組合作小組合作1、認(rèn)讀帶生字的詞。2、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。3、認(rèn)讀單個(gè)的生字。4、交流識(shí)記生字的方法。5、小組互相檢查生字認(rèn)讀情況。四、小組顯現(xiàn)小組顯現(xiàn)1、小組登臺(tái)顯現(xiàn)延學(xué)塊預(yù)學(xué)塊共學(xué)塊延學(xué)塊2、教師談?wù)撐?、反響評(píng)估1、指名（小組）分自然段讀課文。2、夸一夸、幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。談?wù)摃r(shí)，要談?wù)撟h字音，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。3、學(xué)生自己再練讀一遍。4、全班齊讀。六、拓展延伸分角色朗讀課文

18、第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，組詞。2、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了什么？二、自主研究全班齊讀課文想一想“小螞蟻為什么哭”找出相關(guān)句子小螞蟻的哭聲把誰(shuí)驚醒啦？說(shuō)一說(shuō)小螞蟻?zhàn)詈螳@救了嗎？怎么獲救的？三、小組合作談?wù)摗澳愀杏X(jué)睡蓮姑姑”是個(gè)怎樣的人，你喜歡小螞蟻嗎？四、小組顯現(xiàn)1、小組顯現(xiàn)2、教師談?wù)撐?、反響評(píng)估3、指導(dǎo)朗讀。學(xué)了課文后，你喜歡文中的誰(shuí)？為什么？六、拓展延伸分角色扮演小組分段讀課文分角色朗讀課文齊讀找出相關(guān)句子說(shuō)明“小螞蟻為什么哭”想一想小組談?wù)摾首x說(shuō)一說(shuō)，你喜歡文中那個(gè)角色？為什么？角色扮演板15、夏夜多美書(shū)設(shè)睡蓮小蜻蜓小螢火蟲(chóng)（幫助）小螞蟻計(jì)授課反思教學(xué)預(yù)案課題1

19、6、要下雨了課時(shí)2教知識(shí)與技術(shù)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)目過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。標(biāo)感神態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：初步認(rèn)識(shí)“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻喬遷”與下雨的關(guān)系。授課重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，有感情地朗讀課文。授課難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻喬遷”與下雨的關(guān)系。授課準(zhǔn)備生字卡片授課活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)課前備注教師設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)備前1、給生字組詞。2、在文中圈畫(huà)出生字詞，并給課后的生字注明拼音。學(xué)3、朗讀課文三遍，將不會(huì)的問(wèn)題也許字詞做上標(biāo)記。習(xí)課堂授課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注第一課時(shí)一情境導(dǎo)入，揭穿課題預(yù)學(xué)塊1、讓學(xué)生回憶夏天下大雨前的情況，說(shuō)話(huà)練習(xí)，說(shuō)一說(shuō)下雨前有什并說(shuō)

20、一說(shuō)看到的畫(huà)面和聽(tīng)到的聲音。么變化2、除了這些情況，還有哪些現(xiàn)象能說(shuō)明快要下雨了呢？3、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。齊讀課題二、自主研究1、自由讀課文，標(biāo)出自然段，1、自由讀課文，要求把字音讀正確，給感覺(jué)難讀的字做上記號(hào)，多讀幾遍。句子讀暢達(dá)，并標(biāo)出自然段。2、同桌交流讀文，注意讀準(zhǔn)字2、學(xué)生互相提示要讀準(zhǔn)的字音。音。3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。認(rèn)讀詞語(yǔ)共學(xué)塊延學(xué)塊4、認(rèn)讀生字。（指名讀、小老師帶讀、認(rèn)讀生字開(kāi)火車(chē)讀）三、小組合作1、想一想：小白兔碰到了誰(shuí)？小動(dòng)物是小組合作學(xué)習(xí)怎么回答的？用橫線(xiàn)標(biāo)記四、小組顯現(xiàn)小組顯現(xiàn)1.小組報(bào)告2.老師談?wù)撐濉⒎错懺u(píng)估小組分角色朗讀；指名分角色朗讀。分角色朗讀六、拓展延伸分角色表

21、演分角色扮演預(yù)學(xué)塊共學(xué)塊延學(xué)塊第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入識(shí)記生字。、學(xué)生自由認(rèn)讀生字。、報(bào)告交流、重點(diǎn)指導(dǎo)、口頭擴(kuò)詞。、分自然段朗讀課文。、學(xué)習(xí)第八、九自然段二、自主研究啟示學(xué)生思慮：、聽(tīng)了小動(dòng)物的話(huà)，小白兔相信了嗎？、天真的下雨了嗎？、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第八、九自然段，注意讀出小白兔憂(yōu)慮的必定語(yǔ)氣。、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)下雨前的征兆：小燕子、小魚(yú)、螞蟻的活動(dòng)。三、小組合作指導(dǎo)背誦課文、學(xué)生自由背課文，優(yōu)選自己喜歡的部分背誦。、指名背課文。四、小組報(bào)告小組報(bào)告朗讀五、反響練習(xí)、學(xué)生認(rèn)讀要求書(shū)寫(xiě)的生字，交流應(yīng)注意的地方。認(rèn)讀生字分自然段朗讀想一想合作背誦指明背誦小組報(bào)告仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。六、拓

22、展延伸你還知道哪些相關(guān)下雨的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些下雨的知識(shí)16、要下雨了板燕子低飛捉蟲(chóng)書(shū)設(shè)天氣很悶小魚(yú)游到水面計(jì)螞蟻忙著喬遷授課反思教學(xué)預(yù)案課題17、小壁虎借尾巴課時(shí)2教知識(shí)與技術(shù)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字學(xué)目過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話(huà)時(shí)的不一樣語(yǔ)氣。標(biāo)感神態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：初步認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物尾巴的作用。授課重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)、小詩(shī)授課難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)、小詩(shī)授課準(zhǔn)備生字卡片授課活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)課前教師設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)內(nèi)容備注準(zhǔn)備前1、給生字組詞。2、在文中圈畫(huà)出生字詞，并給課后的生字注明拼音。學(xué)3、朗讀課文三遍，將不會(huì)的問(wèn)題也許字詞做上標(biāo)記。習(xí)課堂授課預(yù)學(xué)塊教師活

23、動(dòng)第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)壁虎嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與壁虎相關(guān)的文章小壁虎借尾巴。齊讀課題學(xué)生活動(dòng)備注生字卡片逃板，。（二）自主研究初文，生字、借助畫(huà)獨(dú)立文，同桌之互相提示字的音，注意平舌音和舌音。、分小互幫，把文通。全班交流：你小新了什么字？是怎么的？（學(xué)生沒(méi)到的，教及提示。）、出示卡片（拼音）：小壁虎借尾巴蚊子一條蛇走姐姐新尾巴、指名，。、去掉拼音再。、出示生字卡片，開(kāi)火生字。、初文，整體感知、小壁虎向借尾巴？它借到了？同學(xué)著個(gè)自由文。、指名回答，學(xué)生回答，教相機(jī)出物片。生字文小互生字去拼音再生字想一想共學(xué)（三）小合作小合作學(xué)生字，交流字方法，弄清楚字音字形字，筆畫(huà)筆部首

24、。（四）小小老（五）反生字，寫(xiě)生字，用“你能？”，造句延學(xué)（六）拓展延伸分角色朗文第二課時(shí)一復(fù)入學(xué)、把的生字同桌聽(tīng)。、學(xué)生察畫(huà)，二、自主研究學(xué)文，感悟理解、自由四五段，交流懂了什么，有什么不懂。小合作小造句分角色朗同桌互生字察畫(huà)交流第四、五自然共學(xué)塊延學(xué)塊、全班交流讀懂的問(wèn)題，教師相機(jī)指導(dǎo)。、學(xué)生讀老牛與燕子說(shuō)的話(huà)，想一想他們?yōu)槭裁炊疾话盐舶徒杞o小壁虎？、出示小黑板，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的用途：的尾巴要用來(lái)。（學(xué)生用圖片邊擺邊說(shuō)。）、你們想一想看，老牛、燕子的話(huà)又該怎么讀呢？（注意各自的語(yǔ)氣。）三、小組合作小組分角色練讀。四小組報(bào)告小組顯現(xiàn)老師談?wù)撐?、反響練?xí)讀課文，讀生字，回顧課文內(nèi)容六拓展

25、延伸、小壁虎借不到尾巴多傷心呀！它還會(huì)向誰(shuí)借呢？他們會(huì)怎么說(shuō)呢？（模擬課文續(xù)說(shuō)。）/2、學(xué)生借助收集來(lái)的資料，分小組說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物尾巴的用途，并演一演。小壁虎借不到尾巴心里很傷心。它該怎么辦呢？（教師引讀第六段。）全班交流想一想，為什么老牛不借尾巴給小壁虎？看圖說(shuō)話(huà)，注意朗讀，讀出老牛，燕子的語(yǔ)氣小組合作小組報(bào)告讀課文，回顧課文內(nèi)容想一想，小壁虎還會(huì)向誰(shuí)借尾巴？說(shuō)一說(shuō)其他動(dòng)物尾巴的用途17、小壁虎借尾巴板小魚(yú)撥水書(shū)老牛用尾巴趕蠅子設(shè)燕子掌握方向計(jì)授課反思課題語(yǔ)文園地四課時(shí)2知識(shí)與技術(shù)：利用自己喜歡的方法，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)帶提手旁的字。在讀句子中學(xué)習(xí)聯(lián)教系上下文分辨多音多義字。學(xué)過(guò)程與方法：懂得

26、在生活中識(shí)字，并愿意留意觀(guān)察周?chē)挛?，主?dòng)認(rèn)字。會(huì)積累詞語(yǔ)，感悟目詞語(yǔ)的搭配。標(biāo)感神態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生的朗讀水平。能結(jié)合圖畫(huà)編故事，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和想象能力。授課重點(diǎn)利用自己喜歡的方法，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)帶提手旁的字；在讀句子中學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文分辨多音多義字；懂得在生活中識(shí)字。授課難點(diǎn)感悟詞語(yǔ)的搭配；能有感情地朗讀短文，提高學(xué)生的朗讀水平；能結(jié)合圖畫(huà)編故事，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和想象能力。授課準(zhǔn)備生字卡片授課活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)課前教師設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)內(nèi)容備注準(zhǔn)備前置2、畫(huà)出生字詞性3、朗“讀讀讀背背”三遍，將不會(huì)的問(wèn)題也許字詞做上標(biāo)記。學(xué)習(xí)課堂授課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注、激趣導(dǎo)入：今天我們來(lái)發(fā)現(xiàn)一

27、些新東西。顯現(xiàn)我會(huì)認(rèn)預(yù)學(xué)塊、把帶有四種偏旁的字打亂序次貼在自由讀黑板上，學(xué)生先自由讀，爾后做分組游分組游戲讀字認(rèn)字戲。說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)、學(xué)生自由讀一讀，爾后在小組里說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3、交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有相同的交流你的發(fā)現(xiàn)偏旁。（相機(jī)在四行字的前面板書(shū)四個(gè)偏旁。）還發(fā)現(xiàn)了什么？能舉個(gè)例子嗎？總結(jié)發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思相關(guān)。4、用這種方法你又認(rèn)識(shí)了哪些字？（多拓展，你還能夠發(fā)現(xiàn)哪些新字是這種形式的？共學(xué)塊種形式讀“我會(huì)認(rèn)”中的字。）5、你還認(rèn)識(shí)有這四個(gè)偏旁的字嗎？（小組交流，進(jìn)行報(bào)告。）顯現(xiàn)我會(huì)讀今天，老師給大家?guī)?lái)了三個(gè)句子，你們讀一讀，看看大家還能夠發(fā)現(xiàn)什么。1、出示含有多音字的三個(gè)句子，分小小組讀多音字組讀一讀。延學(xué)塊、指名讀，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（句子里有兩個(gè)字是相同的，但讀音卻不一樣樣。）對(duì)了，這就是我們說(shuō)的多音字。、你們能用它們不一樣的音來(lái)說(shuō)說(shuō)不一樣的詞嗎？、你還知道哪些多音字？（學(xué)生交流、報(bào)告。）生活識(shí)字教師顯現(xiàn)拍攝的照片，最好是學(xué)生熟悉的街道或其他地方，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀照片上的生字，激勵(lì)學(xué)一生常留意身邊