古代詩文閱讀答題技巧課件

1、成人高考高中起點(diǎn)語文考前復(fù)習(xí)古代詩文閱讀答題技巧 貴州省黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 朱琦文言文閱讀讀文章。文章沒有讀懂，想正確回答問題是不可能的。做文言文閱讀題可以分三步進(jìn)行：第一步，通讀全文，整體感知。通讀必須完成以下五個(gè)任務(wù)；了解記敘的是什么事；弄清所記之事的起因、經(jīng)過和結(jié)果；簡析所記之事涉及什么人，他們之間有沒有主次之分，關(guān)系如何；查看記敘中作者有沒有議論，議論什么；留心敘事方法上有什么特點(diǎn)。如果文言語段是議論性的文字，就要找出表明論點(diǎn)的句子，再找到證明支撐論點(diǎn)的論據(jù)，最后看看是用什么方法證明論點(diǎn)的。第三步，精讀文章，對癥下藥。深入到文章內(nèi)部，利用文章本身的語境、命題的題目、文章中的原話、注

2、解及文章的主旨來解答相關(guān)試題，對癥下藥。句子翻譯題。翻譯句子盡量直譯不要意譯。篩選信息題。要求同學(xué)們在理解文意的基礎(chǔ)上能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進(jìn)行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對文章理解的程度。陳公弼傳蘇軾 公諱希亮，字公弼。天圣八年進(jìn)士第。始為長沙縣。浮屠有海印國師者，交通權(quán)貴人，肆為奸利，人莫敢正視。公捕置諸法，一縣大聳。去為雩都。老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，愿自新。公戒而舍之。巫覡歲斂民財(cái)祭鬼，謂之春齋，否則有火災(zāi)。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為農(nóng)者七十余家。 陳公弼，名希亮，字公弼。天圣八年考中進(jìn)士。起初為長沙縣令。有個(gè)叫海印的國師，結(jié)交權(quán)貴，

3、肆意謀取不法利益，大家都很怕他。陳公依法抓捕處置了他，全縣大為震驚。離開長沙去雩都任職。官吏曾腆輕視法令，買賣官司，因?yàn)殛惞贻p而輕視陳公。陳公就任的那天，首先查得他的重大罪責(zé)，曾腆扣頭以至于出血，愿意改過自新。陳公警誡他，寬免了他。當(dāng)?shù)氐奈讕熋磕晔諗堪傩斟X財(cái)祭祀鬼神，稱為“春齋”，說如果不祭祀就會有火災(zāi)。陳公禁止祭祀活動，老百姓不敢違反規(guī)定，結(jié)果也沒發(fā)生火災(zāi)。拆毀數(shù)百處濫建的祠廟，勒令巫師轉(zhuǎn)而務(wù)農(nóng)的有七十多家。 盜起，知房州。州素?zé)o兵備，民凜凜欲亡去。公以牢城卒雜山河戶得數(shù)百人，日夜部勒，聲振山南，民恃以安，盜不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，逐盜至竹山，甲不能戢士，所至為暴?；蚋嬗写蟊I入境且

4、及門，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持滿無得發(fā)。 士皆植立如偶人，甲射之不動，乃下馬拜，請死，曰：“初不知公官軍也?！崩羰空垟丶滓葬?。公不可，獨(dú)治為暴者十余人，使甲以捕盜自黷。 盜賊起事，陳公擔(dān)任房州知州。房州平素沒有軍隊(duì)守備，百姓很是恐懼想要逃亡離開這里。陳公率領(lǐng)幾百名牢城的士卒和民眾，晝夜訓(xùn)練檢閱，名聲震蕩山南。百姓依靠他們而得以安定，盜賊不敢進(jìn)入房州境內(nèi)。然而殿侍雷甲帶領(lǐng)百余名兵士，追捕盜賊到竹山，雷甲不能管束士兵，士兵所到之處做下殘暴之事。有人上報(bào)有大盜入境將要到達(dá)城門，陳公親自統(tǒng)率士兵在水邊阻止抵御盜賊。(陳公弼)自己站在隊(duì)伍的前列，命令士兵拉滿弓弦，但不要把箭射出去。士兵都如同木

5、偶人一樣筆直站立，雷甲向他們射箭，他們毫不動搖，雷甲于是下馬拜服，請求處以死罪，說：“起初不知道是您的軍隊(duì)啊?！碑?dāng)官的和士兵請求斬殺雷甲來示眾。陳公不答應(yīng)，只處置了做下兇暴行為的十幾人，讓雷甲用捕捉盜賊的方式贖自己的罪。 徙知廬州?；⒁碥娛客蛪鄞赫咭灾\反誅，而遷其余不反者數(shù)百人于廬，士方自疑不安。一日，有竊入府舍將為不利者。公笑曰：“此必醉耳?！辟J而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。 調(diào)任廬州知州。屯駐在壽春的強(qiáng)悍的虎翼軍士兵因?yàn)橹\反被誅殺，沒有謀反的數(shù)百人被遷到廬州。士兵惶惑不安。一天，有人暗中進(jìn)入公府將要做對陳公不利之事。陳公笑著說：“這必定是喝醉酒而已。”從輕處罰，將他流放，把其余的

6、軍士都交給下屬使喚，并且用他們看守倉庫。 王喜，告召公曰：“吾能弭謗矣，乃不敢言?！闭俟唬骸笆芹抵?。防民之口，甚于防川；川壅而潰，傷人必多。民亦如之。是故為川者決之使導(dǎo)；為民者宣之使言。故天子聽政，使公卿至于列士獻(xiàn)詩；瞽獻(xiàn)曲；史獻(xiàn)書；師箴；瞍賦；朦誦；百工諫；庶人傳語；近臣盡辨；親戚補(bǔ)察；瞽史教誨；耆艾修之；而后王斟酌焉，是以事行而不悖。民之有口也，猶土之有山川也，財(cái)用於是乎出；猶其有原隰衍沃也，衣食于是乎生；口之宣言也，善敗於是乎興。行善而備敗，其所以阜財(cái)用衣食者也。夫民慮之於心，而宣之於口，成而行之胡可壅也？若壅其口，其與能幾何？”王弗聽，于是國人莫敢出言。三年，乃流王于彘古代詩歌（律

7、詩）詩歌分為古體詩（又稱“古風(fēng)”）、今體詩（又稱“格律詩”）。 今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首聯(lián)（一、二句）、頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）、尾聯(lián)（七、八句），頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每首四句，有五絕（五字）、七絕（七字），二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。1、關(guān)注題目 題目的內(nèi)涵往往豐富，它可包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、情感、題材類型等諸多重要信息。如王維的山居秋暝，“山居”明示了詩的題材屬歸隱一類；“秋”點(diǎn)明季節(jié)；“暝”點(diǎn)明具體的時(shí)間。“秋”與“暝”在古人的筆下往往流淌著悲愁，如“萬里悲秋常作客”、“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙

8、波江上使人愁”，但“山居”那欲隱而難藏的愜意與滿足就使“秋暝”的感情亮麗暢快起來了。 2、關(guān)注首尾句（聯(lián)） 首句（聯(lián)）經(jīng)常開篇扣題、奠定情感基調(diào)，而尾句（聯(lián)）則經(jīng)常會隱含或點(diǎn)化主題。如李白的峨眉山月歌，首句“峨眉山月半輪秋”是對題目的具體描述和和延展，月是秋之月，月半輪喻人之別，秋半輪指秋未深，月與秋給人“多情自古傷別離，更那堪冷落清秋節(jié)”的寒意。尾句“思君不見下渝州”是對主題的點(diǎn)化，君即月，月即故里和親人，因別而思，思而不見更顯其情深意切。3、關(guān)注表情、表意的關(guān)鍵詞 古詩詞最擅長寫景中之情和情中之景。情藏之于景因而含蓄，但作者經(jīng)常有意無意地將景的一角撩起，讓情顯出山形水貌。如李煜的浪淘沙中的

9、“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒?！敝弧昂弊?，亡國之悲痛盡從心底泛起。4、關(guān)注意象意象即寄情藏意的物象。在經(jīng)年累月的磨合之后，意與象的關(guān)系早已約定俗成。如冰雪喻忠貞高潔，楊柳寓離愁別緒，流水喻綿綿愁思，琴瑟寓切切情意6、關(guān)注常用典故的特定含義為了融千情萬緒于片言之中，為了納滄海桑田于方寸之內(nèi)，詩詞往往用典。但若不知典故的來龍去脈，我們實(shí)難報(bào)以會心的一笑。如讀李商隱的錦瑟：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！比绻弥虚g兩聯(lián)所用四個(gè)典故的含義，那么我們就會因那天衣無縫的銜接、哀怨迷離的意境而

10、由衷嘆服詩人用典時(shí)出神入化的藝術(shù)功力了。7、關(guān)注熟悉的作家的概況時(shí)代在變遷，思想在傳承，大凡杰出的詩人，其詩心總與時(shí)代之脈一起博動。因而要讀懂作為思想載體的詩文，就必須能勾勒出詩人所處的時(shí)代背景、生命軌跡及其思想流變，了解其為何喜極而泣又因何痛徹心肺，才能更真切地感受其詩風(fēng)詩意、詩情詩魂。憂國傷時(shí) 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如杜牧過華清宮絕句反映離亂的痛苦。如杜甫春望：國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。同情人民的疾苦。如茅屋為秋風(fēng)所破歌、白居易賣炭翁對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。 杜牧泊秦淮登金陵鳳凰臺 李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流

11、。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。 登金陵鳳凰臺是唐代偉大詩人李白登金陵鳳凰臺而創(chuàng)作的懷古抒情之作。全詩八句五十六字，以登臨鳳凰臺時(shí)的所見所感而起興唱嘆，把天荒地老的歷史變遷與悠遠(yuǎn)飄忽的傳說故事結(jié)合起來借景抒情，表達(dá)了詩人憂時(shí)傷世的心情。 此詩氣韻高古，格調(diào)悠遠(yuǎn)，體現(xiàn)了李白詩歌以氣奪人的藝術(shù)特色。建功報(bào)國 建功立業(yè)的渴望 。如曹操短歌行、陸游書憤保家衛(wèi)國的決心 。如王昌齡從軍行：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。報(bào)國無門的悲傷。 如辛棄疾京口北固亭懷古山河淪喪的痛苦 。如陸游示兒、文天祥過零丁洋年華消

12、逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾水調(diào)歌頭赤壁懷古揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 。如常建塞下曲：玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。天涯盡處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。理想不為人知的愁苦心情 。如李商隱賈生：宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。念奴嬌赤壁懷古宋 蘇軾 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊 ，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。 念奴嬌赤壁懷古是蘇軾的代表作之一。蘇軾才華出眾，又有志為了國家而建功立業(yè)，但卻遭人

13、陷害，被貶黃州。幸而他為人心胸豁達(dá)，所以沒有消沉下去，在暢游長江時(shí)寫下了這篇千古名作。上闋寫景，描繪了萬里長江及其壯美的景象。下闋?wèi)压?，追憶了功業(yè)非凡的英俊豪杰，抒發(fā)了熱愛祖國山河、羨慕古代英杰、感慨自己未能建立功業(yè)的思想感情。永遇樂京口北固亭懷古宋辛棄疾 千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭(xi)歌臺，風(fēng)流總被,雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥(x)，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥祝?b)貍(l)祠(c)下，一片神鴉社鼓。憑誰問:廉頗老矣，尚能飯否永遇樂京口北固亭懷古是南宋詞人辛棄疾于1205年所作。作

14、者是懷著深重的憂慮和一腔悲憤寫這首詞的。上片贊揚(yáng)在京口建立霸業(yè)的孫權(quán)和率軍北伐，氣吞胡虜?shù)膭⒃?，表示要像他們一樣金戈鐵馬為國立功。下片借諷刺劉義隆表明自己堅(jiān)決主張抗金但反對冒進(jìn)誤國的立場和態(tài)度。該詞的抒發(fā)感慨連連用典，中間稍加幾句抒情性議論以見，不僅體現(xiàn)了辛棄疾詞好用典的特點(diǎn)，也可窺見“詞論”的風(fēng)格。這是一首大氣磅礴、懷古詠志的不朽詞作。送孟浩然之廣陵唐 李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵是唐代偉大詩人李白的名篇之一。這是一首送別詩，寓離情于寫景。詩作以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無邊的長江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開闊、情絲不絕、

15、色彩明快、風(fēng)流倜儻的詩人送別畫。此詩雖為惜別之作，卻寫得飄逸靈動，情深而不滯，意永而不悲，辭美而不浮，韻遠(yuǎn)而不虛。全詩沒一個(gè)離別，但又句句寫著離別;沒有直接抒情，但卻處處透著深情。言有盡而意無窮、不著一字盡得風(fēng)流明方孝孺吊李白詩云:詩成不管鬼神泣，筆下自有煙云飛。以此來括總黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首送別詩的神韻，也是很合適的。送杜少府之任蜀州 唐朝 王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。 這是一首贈別友人的詩。上路的杜少府顯然是郁郁不得志的。從城闕巍峨的京都長安，離別親友，獨(dú)自去往風(fēng)煙迷茫、路途遙遠(yuǎn)的蜀川，此情此景自是難堪的。詩的發(fā)

16、端，不但點(diǎn)明地點(diǎn)，也表達(dá)了自己對友人的同情?！帮L(fēng)煙”，寫五津僻遠(yuǎn)，難以望見，也隱含仕途前程，渺不可知。關(guān)切之情，在“望”中流露。三、四句推進(jìn)一層說，你此去固然如飄泊的孤舟，我也是多年沉浮于宦海的人；彼此分手，我何嘗不同樣黯然呢！以同情為安慰，已暗用“知己”二字。然后轉(zhuǎn)折出天涯如比鄰的情懷。以臨別不效兒女態(tài)為結(jié)，格調(diào)極高，使友人的精神也為之振作。了解古代詩歌的主要藝術(shù)手法 1、表達(dá)方式：詩詞中主要運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式，其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式（直接抒情和間接抒情）有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融、情景相生、以景襯情）、寓情于事、寓情于理等。2、結(jié)構(gòu)形式：常見的有首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。3、修辭手法：主要有對偶、比喻、擬人、借代、夸張、排比、反