下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題與答案(六)

1、第 頁 下半年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題與答案(六)1教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的（）。A、隱私權(quán)B、名譽權(quán)C、受教育權(quán)D、人身自由權(quán) 2日本的神經(jīng)生物學(xué)教授認為“如今的年輕人正在變傻”，這是因為“電腦導(dǎo)致記憶力下降”。下列哪項無助于上述解釋（）A.長時間迷戀電腦，阻礙智力發(fā)展B.“臭味不可多聞”，電腦亦如此C.適當?shù)挠螒驅(qū)χ橇﹂_發(fā)是有益的D.如果把電腦當作一種外部記憶，日常記憶將會受到威脅 3新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過于求導(dǎo)致價格的下降。如果不對葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價格還將進一步下跌。政府為了提高葡萄價格，讓葡萄

2、田閑置，并給這些農(nóng)民提供直接的補償金。每個莊園的補償金都有一個明確的最高限額。政府的該計劃如果成功實施，不會給財政帶來凈負擔。以下哪項如果正確，是解釋其原因的最佳依據(jù)（）A.葡萄價格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入B.5年前政府曾使用過同樣的計劃，當時取得了很好的效果C.政府規(guī)定獲得補償金的農(nóng)民不能利用退出生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物D.那些閑置葡萄田的補償金相對于種植葡萄產(chǎn)生的收益來說只占很小一部分 4“兼聽則明，偏信則暗”這句格言出自（）。 A.資治通鑒B.論語C.茍子D.史記 5塔西納里估計，至少在10年以內(nèi)納米技術(shù)還不會應(yīng)用到計算機處理器和微型機械等產(chǎn)品上，但在新材料領(lǐng)域卻

3、是大有可為。人們可以改變塑料、石油、紡織物的原子和分子的排列，使它們具備透氣、耐熱、高強度和良好的彈性等特征。塔西納里預(yù)計，他們研究、設(shè)計的具有化學(xué)防護功能的戰(zhàn)斗服有望在兩年內(nèi)面世。10年以內(nèi)納米技術(shù)在哪些領(lǐng)域里大有可為（） A.所有領(lǐng)域B.塑料、石油、紡織物等新材料C.計算機、化工、軍工D.微型機械 6學(xué)校隨意開除未成年學(xué)生，實際上是侵犯了學(xué)生的（）。 A.人身權(quán)B.人格尊嚴權(quán)C.名譽權(quán)D.受教育權(quán) 7下列物質(zhì)中，可形成酸雨的是（ ） A.二氧化硫B.氟氯代烴C.二氧化碳D.甲烷8三國時期為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是（）。 A.官渡之戰(zhàn)B.赤壁之戰(zhàn)C.夷陵之戰(zhàn)D.江陵之戰(zhàn)9貫穿2008年修

4、訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的核心和靈魂是（） A.鼓勵和贊美B.職責和要求C.權(quán)利和義務(wù)D.愛與責任10教師通過自己長期的辛勤工作，使學(xué)生提高了思想品德素養(yǎng)，完善了知識與能力，身體和心理都得到了進一步的發(fā)展。這些事實集中反映了教師哪一方面的能力（）。 A.教育教學(xué)能力B.教育科研能力C.自我調(diào)控能力D.語言表達能力11教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的（） A.個人價值和社會價值B.主體價值C.創(chuàng)造價值D.教育價值12（2021年上半年真題）班上有人遺失了財物，孔老師未經(jīng)調(diào)查就懷疑是學(xué)生熊某偷拿了，盡管熊某一再否認，但孔老師還是要求他當著全班同學(xué)的面承認“罪行”?？桌蠋煹男袨椋ǎ?A.侵犯了

5、熊某的人身自由B.侵犯了熊某的人格尊嚴C.侵犯了熊某的隱私權(quán)D.侵犯了熊某的榮譽權(quán) 13當教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，其處于教師成長過程中的哪一階段特征?( )A、關(guān)注發(fā)展階段B、關(guān)注情境階段C、關(guān)注學(xué)生階段D、關(guān)注生存階段 14政府的教育投入不見得真正有利于學(xué)生。在七十年代和八十年代，美國政府用于教育項目的投入的總量增加了150%，而此期間，學(xué)生在標準考試中的成績卻逐年下降。 上述論證基于以下哪個假設(shè)（） A.學(xué)生在標準考試中的成績是衡量教育項目有效性的一個重要標準。B.在七十年代和八十年代，越來越多的學(xué)生對各種教育項目，包括政府資助的項目失去興趣。C.七十年代和八十年代，學(xué)生在美國人口

6、中的比例沒有很大的提高。D.七十年代和八十年代美國的教育投入本來是可較好地用于健康和福利事業(yè)的。 15實施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是（ ）A、辦學(xué)經(jīng)費和設(shè)備B、辦學(xué)經(jīng)費和師資C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資D、經(jīng)費和設(shè)施 16在當前工作表的單元格中輸入“=MAX(05，0，-2，false，true)”則單元格的結(jié)果顯示為( )A.1B.4C.-2D.05 17實施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是（ ）A.辦學(xué)經(jīng)費和設(shè)備B.辦學(xué)經(jīng)費和師資C.基礎(chǔ)設(shè)施和師資D.經(jīng)費和設(shè)施 18同學(xué)們正在聽孫老師講課，樂樂卻偷偷扯了一下糖糖的頭發(fā)，糖糖疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥道：“樂樂，你不想

7、聽就出去! ”“樂樂太壞了，以后同字們都別跟他玩”孫老師的 做法（） A.臺理。維護了教師的權(quán)威B.不合理。侮辱了樂樂的人格C.臺理。保護了糖糖的健康D.不合埋。破壞了課堂學(xué)習(xí)氛圍 19根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法縣級以上人民政府應(yīng)當建立的( ) 保護工作機制。A.合作機制B.監(jiān)督機制C.協(xié)調(diào)機制D.考核機制 20教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責任是()。 A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作 21學(xué)習(xí)障礙：是指從發(fā)育的早期階段起，兒童獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式受損，這種損害不是單純?nèi)狈W(xué)習(xí)機會的結(jié)果；不是智力發(fā)展遲緩的結(jié)果；也不是后天的腦外傷或疾病的結(jié)果。這種障

8、礙來源于認知處理過程的異常，表現(xiàn)在閱讀、拼寫、計算等方面有特殊的障礙。根據(jù)上述定義，下列屬于學(xué)習(xí)障礙的是( )A.小華原本學(xué)習(xí)優(yōu)秀，隨父母移居國外后由于聽課困難，學(xué)習(xí)成績大幅下降B.九歲的小強剛從國外回來，不能識別簡體字，在閱讀學(xué)習(xí)材料時面臨不少困難C.小明的成績不好，三年級時接受了專業(yè)的智力測驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的智力只相當于六歲兒童的水平D.小紅聰明可愛，但上學(xué)之后讀書時常出現(xiàn)跳行跳字的現(xiàn)象，雖經(jīng)老師多次糾正，但她仍然難以改正 22依據(jù)相關(guān)法律，下列說法正確的是( )。 A.十二歲的李某在父母離異后跟隨父親居住，其生母無需履行教育子女的義務(wù)B.十五歲的王某脫離父母監(jiān)護，單獨居住C.八年級學(xué)生小剛

9、曠課后.班主任立即與其父母取得聯(lián)系D.學(xué)校附近的營業(yè)性歌舞娛樂場所允許十六周歲的學(xué)生進入 23老師在家訪過程中發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在家里表現(xiàn)驕縱無禮，對家長不夠尊重。針對這一現(xiàn)象，老師的解決方法最恰當?shù)氖? )A.在班會課上點名批評這些同學(xué)，以幫助其改正錯誤B.身體力行地尊重學(xué)生家長，同時教育學(xué)生要尊重自己的父母C.這屬于家庭教育問題，老師不便插手D.當場指出其家庭教育的問題，責令家長要嚴加管敖 24近來的一項研究表明：那些在舒適工作環(huán)境里工作的人比在不舒適工作環(huán)境里工作的人生產(chǎn)效率高25%。評價工作績效的客觀標準包括承辦案件數(shù)和案件的復(fù)雜性。這表明：日益改善的工作環(huán)境可以提高工人的生產(chǎn)率。以下哪項如

10、果為真，則最能削弱以上結(jié)論?() A.平均來說，生產(chǎn)率低的員工每天在工作場所的時間比生產(chǎn)率高的員工要少B.舒適的環(huán)境比不舒適的環(huán)境更能激勵員工努力工作C.生產(chǎn)率高的員工通常得到舒適的辦公場所作為酬勞D.生產(chǎn)率高的員工不會比生產(chǎn)率低的員工認識錯誤的時間長 25杜甫春望中的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”所反映的是（ ）。A.早年的讀書和漫游生活 B.困居長安十年時的感受C.“安史之亂”時的國恨家仇 D.晚年漂泊西南的客旅生活 26國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)提出健全統(tǒng)籌有力、責權(quán)明確的教學(xué)體制，深化教學(xué)改革的重點是（）。 A 、 加強學(xué)校政府教育統(tǒng)籌B 、 轉(zhuǎn)變政府職能，簡政

11、放權(quán)C 、 建立依法辦學(xué)的學(xué)校制度D 、 規(guī)范政府管理權(quán) 27以下敘述中，錯誤的是（ ）。A.應(yīng)試教育片面強調(diào)教育的選拔功能B.考試與素質(zhì)的關(guān)系是對立的C.素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強化普及意識D.應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背 28找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“1、7、8、57、（ ）、26050”空缺處的數(shù)字，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是（ ）。A.456B.457C.458D.459 29對某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而且請他們上臺陳述自己思考、推理、證明的步驟。這

12、一做法體現(xiàn)了周老師具有()。A、關(guān)注過程的教學(xué)理念B、關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念C、關(guān)注知識的教學(xué)理念D、關(guān)注情感的教學(xué)理念 1在講解坐井觀天這篇課文時，張老師問哪位同學(xué)愿意讀課文。明明主動舉手，但他將課文里的“天不過井口那么大”這句話讀成了：“天，不，不過，井，井口，那，那么大?！彼慕Y(jié)巴逗得全班同學(xué)哈哈大笑，學(xué)習(xí)委員說：“明明，你怎么又搗亂呢?”張老師愣了一下，問故作結(jié)巴的明明：“你為什么要這樣讀啊?”明明說：“因為青蛙長時間呆在井底，沒有人和它講話，時間長了，它就連話也說不好了?！?聽了明明的回答，張老師靈機一動，大聲問：“大家覺得明明的回答有道理嗎?”同學(xué)們七嘴八舌地議論開了：“有一點道理!”

13、“怎么可能呢?” 看到同學(xué)們對這個問題那么感興趣，張老師說：“現(xiàn)在請大家默讀課文，體會一下青蛙到底是怎么想的?！?5分鐘后，張老師讓同學(xué)們帶著感情朗讀課文，這一次同學(xué)們把課文讀得有聲有色。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析張老師的教育行為。(14分)2某老師經(jīng)常以班級的名義從個體書店以優(yōu)惠價購買各科課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，然后以全價賣給同學(xué)，幾乎是人手一套。同時，他向?qū)W生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金，特別是在各種節(jié)日的時候。此外，他還私下到本市“小博士家教輔導(dǎo)中心”等處兼課。在學(xué)校講課時他會“留有一手”，只講基本內(nèi)容，對課程的重點也往往一帶而過并直接或間接地介紹同學(xué)去“小博士家教輔導(dǎo)中心”等民

14、辦課外輔導(dǎo)機構(gòu)或家教中心接受輔導(dǎo)或參加“補課”。當然，同學(xué)接受輔導(dǎo)或參加“補課”是要交高額學(xué)費的，“小博士家教輔導(dǎo)中心”等處給其講課費和介紹費也是不菲的。問題1簡答題從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。 3張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對主科下功夫太少，會影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學(xué)有學(xué)習(xí)天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個人生規(guī)劃，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，被分配在北京天文館工作。結(jié)合材料

15、內(nèi)容，從職業(yè)理念的角度評析一下班主任的做法。1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。教師的寬容，像春風化雨潤物細無聲，氣氛比起疾風驟雨更見效。她可以凈化學(xué)生的心靈，創(chuàng)造出寬松和諧的課堂氛圍，促使學(xué)生無拘無束，更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。教師寬容地對待自己的學(xué)生時，就是科學(xué)地看待教育過程。正如陶行知先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里牛頓，你的譏笑里中愛迪生?！闭堃浴皩捜荨睘樵掝}，寫一篇文章。要求：800字以上，題目自擬，體裁不限（詩歌除外），條理清晰，語言通順。 【參考答案】1：A解析：隱私權(quán)是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)，而且權(quán)

16、利主體對他人在何種程度上可以介入自己的私生活，對自己是否向他人公開隱私以及公開的范圍和程度等具有決定權(quán)。名譽權(quán)。是指公民或法人保持并維護自己名譽的權(quán)利。它是人格權(quán)的一種。這些被維護的名譽是指具有人格尊嚴的名聲，是人格的重要內(nèi)容，受法律的保護。受教育權(quán)是一項基本人權(quán)，受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項基本權(quán)利，就是指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。人身自由權(quán)，是指公民在法律范圍內(nèi)有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。人身自由不受侵犯，是公民最起碼、最基本的權(quán)利，是公民參

17、加各種社會活動和享受其他權(quán)利的先決條件。題干中教師是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。故選A。 2：C解析：題干中是說電腦導(dǎo)致記憶力下降的解釋，而C項說適當?shù)挠螒驅(qū)χ橇﹂_發(fā)是有益的，這顯然與題干中的表述相悖。故選C項。 3：A解析：本題文段的結(jié)論是：給葡萄田閑置的農(nóng)民提供補償金不會給政府的財政帶來凈負擔。要想達到這一目標，政府必須有其他收入來彌補補償金的支出。而A項“葡萄價格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入”正好達到這一效果。B項“5年前政府曾使用過同樣的計劃，當時取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項都是無關(guān)項。故本題正確答案為A。 4：A解析：“兼聽則明，偏信則暗

18、”這句格言出自資治通鑒，資治通鑒的寫作目的在于給封建統(tǒng)治者提供警示教育，書中多名言警句。 5：B解析：依據(jù)題干的第一句前面的分旬可以排除C、D兩項，而A項說法太過絕對，所以選B。 6：D解析：中華人民共和國未成年人保護法第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。 7：A解析：SO2形成酸雨，氟氯代烴破壞臭氧層；C02、CH4均屬于溫室氣體。 8：A解析：官渡之戰(zhàn)，是三國時期“三大戰(zhàn)役”之一，也是中國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)役之一。此戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一中國北方的基礎(chǔ)。 9：D

19、解析：2008年中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容有六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征。愛與責任是貫穿其中的核心和靈魂。 10：A解析：題干描述的是教師的教育教學(xué)能力在教學(xué)工作中的體現(xiàn)。 11：A解析：12：B解析：本題考查學(xué)生權(quán)利。A項人身自由公民在法律范圍內(nèi)有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。C項隱私權(quán)是指公民享有的私人生活安寧與私人信息依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、搜集、利用和公開等的一種人格權(quán)。D項榮譽權(quán)是指公民、法人所享有的，因自己的突出貢獻或特殊勞動成果而獲得的光榮稱號或其他榮譽的權(quán)利。B項人格尊嚴權(quán)具

20、體表現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、榮譽權(quán)。題干中，老師的做法傷害了學(xué)生的自尊心，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴。故B項正確。 13：D解析：處于關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。 14：A解析：題干是一個論證，其中論題是：政府的教育投入不見得真正有利于學(xué)生；論據(jù)為：在七十年代和八十年代美國政府用于教育項目的投入的總量增加了150%，而此期間，學(xué)生在標準考試中的成績卻逐年下降。顯然，只有以學(xué)生在標準考試中的成績作為衡量教育項目投入有效性的重要標準，題干才能從論據(jù)中得出“政府的教育投入不見得真正有利于學(xué)生的結(jié)論”，所以說選項A是題干論證所基于的假設(shè)。選項B、C、D均與題意無關(guān)。 15：B解析

21、：辦學(xué)經(jīng)費和師資是實施義務(wù)教育最重要的條件。 16：A解析：MAX函數(shù)用于求一組數(shù)中的最大值。其中，當一組數(shù)中既有數(shù)字又有邏輯值時，邏輯值true代表1，邏輯值false代表0，因此最后的結(jié)果為1，A項正確。 17：B解析：辦學(xué)經(jīng)費和師資是實施義務(wù)教育最重要的條件。 18：B解析：教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中孫老師驅(qū)逐樂樂出教室，并讓學(xué)生遠離他，做法不正確，侮辱了樂樂的人格尊嚴。 19：C解析：根據(jù)中華人民共

22、和國未成年人保護法第九條規(guī)定，縣級以上人民政府應(yīng)當建立未成年人保護工作協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、督促和指導(dǎo)有關(guān)部門在各自職責范圍內(nèi)做好未成年人保護工作。協(xié)調(diào)機制具體工作由縣級以上人民政府民政部門承擔，省級人民政府也可以根據(jù)本地實際情況確定由其他有關(guān)部門承擔。 20：B解析：【解析】教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師在履行教育義務(wù)的活動中。最主要、最基本的道德責任是教書育人，這也是教師區(qū)別于其他職業(yè)的根本所在。故選B。 21：D解析：“學(xué)習(xí)障礙”不是智力發(fā)育遲緩，排除C項?！皩W(xué)習(xí)障礙”也不是因為缺乏學(xué)習(xí)機會，所以排除A、B兩項。

23、 22：C解析：【知識點】教育法律法規(guī)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第二十一條規(guī)定，未成年人的父母離異的，離異雙方對子女都有教育的義務(wù)，任何一方都不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。故A項說法錯誤。第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。故B項錯誤。第三十三條規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應(yīng)當設(shè)置明顯的未成年人禁止進入標志，不得允許未成年人進入。故D項錯誤。 23：B解析：教師應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，在與家長相處中，尊重家長，為學(xué)生做榜樣，教育他們尊重父母。 24：C解析：【解析】題干的觀點

24、是舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的條件，而C中表述的觀點是，獲得舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的結(jié)果，能夠削弱題干觀點。 25：C解析：公元756年8月，杜甫從鄘州前往靈武投奔肅宗，途中為叛軍所俘，后閑居長安。這首詩作于次年3月。詩人當時為安史叛軍所俘，身陷長安。杜甫眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發(fā)出深重的憂傷和感慨。 26：B解析：深化教育體制改革的重點是轉(zhuǎn)變政府職能和筒政放權(quán)。 27：B解析：應(yīng)試教育與素質(zhì)教育有很大不同，應(yīng)試教育片面強調(diào)教育的選拔功能，只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背；而素質(zhì)教育則把面向全體學(xué)生放在首位，強化

25、普及意識。考試和素質(zhì)并不是對立的，通過制定合適的教學(xué)計劃，能夠?qū)⒖荚嚭退刭|(zhì)更好地整合起來。 28：B解析：前兩項的乘積加1得到后一項：lx7+1=8、78+1=57、8x57+1=457、57457+1=26050。 29：A解析：新課改關(guān)注的是教學(xué)過程重于教學(xué)結(jié)果，老師不應(yīng)過度關(guān)注知識本身的正確，或是方法孰優(yōu)孰劣，而是要啟發(fā)學(xué)生思維，關(guān)注學(xué)生思考的過程，才能促進學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 1張老師的教育教學(xué)行為是合理的，符合新時期素質(zhì)教育觀的要求。首先，張老師的教育行為體現(xiàn)了面向全體學(xué)生。尊重每一個學(xué)生，給每一個學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機會，使所有的學(xué)生通過學(xué)習(xí)都能在原有的水平上

26、得到提高，獲得發(fā)展。材料中，張老師面對故作結(jié)巴的明明并沒有批評指責，而是詢問明明這樣做的原因，并運用教育機智迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變地及時采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力。其次，張老師的教育行為注重了學(xué)生的創(chuàng)新精神。允許提問、鼓勵質(zhì)疑、提倡對話，鼓勵爭辯，寬容“錯誤”，提倡“求異”。材料中，張老師根據(jù)明明的回答，并沒有直接給出定論，而是將問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生們?nèi)プh論探討，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。再次，張老師的教育行為注重了對學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心和靈魂。材料中，面對明明的回答，張老師抓住了教育契機，對學(xué)生展開提問，激發(fā)了

27、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。綜上，張老師的教育教學(xué)行為是合理的，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。2該老師行為存在的主要問題是違反教師職業(yè)道德規(guī)范。違反教師職業(yè)道德規(guī)范“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”等規(guī)定中有關(guān)“廉潔從教”等要求。按照教師職業(yè)道德行為規(guī)范的規(guī)定，教師應(yīng)當忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責。要堅守高尚情操，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。而該老師利用職務(wù)之便謀取私利，收取課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料的差價，換取不義之財；向?qū)W生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金；校內(nèi)教學(xué)工作“敷衍塞責”，講課“留有一手”，有意私下掙取“小博士家教輔導(dǎo)中心”等處的高

28、額兼課酬金和介紹費等。 3材料中班主任的做法是合理的，符合職業(yè)理念的要求，值得學(xué)習(xí)。 首先，素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育。材料中，張同學(xué)酷愛天文，被家長阻攔，但是班主任老師通過幫助張同學(xué)做人生規(guī)劃，將愛好與學(xué)科結(jié)合起來，促進了張同學(xué)個性的發(fā)展，對張同學(xué)以后從事自己喜歡的工作有很大的促進作用。其次，新課改的教學(xué)觀認為教學(xué)應(yīng)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。材料中，班主任老師幫助愛好天文的張同學(xué)將學(xué)科和愛好結(jié)合起來，并使其有了很好的發(fā)展，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展及情感體驗。再次，“以人為本”的學(xué)生觀要求學(xué)生是獨特的人，是具有自身獨特性的。材料中，張同學(xué)從小熱愛天文，和其他學(xué)生相比是很獨特的，班主任能夠認識到這一點，并以此為契機促進學(xué)生的發(fā)展，是很好的做法。最后，新課程改革下的教師觀認為教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者。材料中，班主任能夠?qū)埻瑢W(xué)的優(yōu)勢和教學(xué)結(jié)合起來，促進他的興趣及學(xué)習(xí)的雙重發(fā)展，符合新課改教師觀的要求。所以，身為一名教師，要謹記素質(zhì)教育觀、以人為本的學(xué)生觀、新課改的教師觀及教學(xué)觀的要求，促進學(xué)生優(yōu)勢的發(fā)揮，健康的成長。1【參考例文】要有海一樣的胸懷“大肚能容，容