2020春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文部編版三年級(jí)下冊(cè)第八單元25《慢性子裁縫和急性子顧客》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、旗開(kāi)得勝人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第 25 課慢性子裁縫和急性子顧客第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)旗開(kāi)得勝讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路1 、上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了慢性子裁縫和急性子顧客，再來(lái)看一下這些字詞認(rèn)識(shí)了嗎？裁縫師傅一卷取貨夾起納悶夸獎(jiǎng)羨慕歪著承認(rèn)改成服務(wù)滿意襯衫負(fù)責(zé)泄氣手藝柜子擱著驚訝提醒咔嚓咔嚓2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)慢性子裁縫和急性子顧客。板書(shū)： 25 、慢性子裁縫和急性子顧客指名讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀齊讀課題習(xí)上節(jié)課的字詞，進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課一、品讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一部分。1 、自由讀課文第 1-13 自然段，思考：從哪里 可以看出顧客是急性子？第一天，急性子顧客的要 求是什么？慢性子裁縫的表現(xiàn)是什么樣的？2 、

2、出示第一自然段：故事發(fā)生在冬天。裁縫店里走進(jìn)一位顧客。交代了發(fā)生故事的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。自由讀，讀后思考指名讀本部分分為三個(gè) 環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán) 節(jié)為品讀感悟， 主要抓住重點(diǎn)的 字詞對(duì)文章進(jìn)行 理解，結(jié)合圖片、 知識(shí)鏈接等資料 使學(xué)生對(duì)文章有 一個(gè)細(xì)致的感 悟，重點(diǎn)語(yǔ)段重 點(diǎn)朗讀，多讀， 在讀中體會(huì)詞語(yǔ)2“冬天”是故事發(fā)生的時(shí)間，“裁縫店”是故事發(fā)生的地點(diǎn)，“顧客”是人物。3 、出示第二自然段：顧客把一卷布料放到桌上， 對(duì)裁縫說(shuō) :“ 我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說(shuō)要到 秋天才能做好。第二家問(wèn)我有沒(méi)有等到夏天的耐 心。第三位師傅倒是強(qiáng)些，但他最早也要到開(kāi)春才 能交貨。我可等不及，都

3、沒(méi)讓他們做。告訴您，我 和別的顧客不一樣，我是個(gè)性子最急的顧客。請(qǐng)問(wèn) 師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服秋天？夏 天？春天？”（1）連續(xù)三個(gè)“？”表現(xiàn)了顧客是個(gè)急性子。（ 2）從第 2 自然段中你知道了哪些信息？顧客的要求是做件棉襖；他已經(jīng)跑了三家裁縫店；他知道自己性子急；他想知道裁縫什么時(shí)候能做好衣服。4、出示：對(duì)比句子指名回答指名讀集體交流指名回答的深意；第二個(gè) 環(huán)節(jié)是拓展閱 讀，重點(diǎn)還是閱 讀，提出一些簡(jiǎn) 單的問(wèn)題讓學(xué)生 在朗讀中尋找答 案；第三個(gè)環(huán)節(jié) 為課堂練習(xí)，主 要是對(duì)本節(jié)課的 內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)復(fù) 習(xí)回顧，加深學(xué) 生的印象。3顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢?。　鳖櫩驼酒饋?lái)。前面的句子更能

4、表現(xiàn)出顧客的急。5 、出示句子：裁縫說(shuō)：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子 最慢的裁縫啊?！辈每p為什么要這樣說(shuō)呢？因?yàn)樗容^了解急性子顧客的性格特點(diǎn)，知道 其不僅性子急，要求多，而且善變。他提前和顧客 打好招呼，說(shuō)自己是慢性子的裁縫，這樣就免得以 后和顧客鬧不開(kāi)心。6 、裁縫是怎樣挽留顧客的？結(jié)果如何？用自 己的話說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)樗李櫩托宰蛹?，所以不管哪個(gè)季節(jié)拿 到棉襖都會(huì)穿上，但是如果季節(jié)不對(duì)，穿上棉襖會(huì) 被人笑話，所以他一定要“明年冬天”做好棉襖， 這是為了顧客著想。而且，棉襖一定會(huì)做得美觀大 方，令人羨慕，所以顧客動(dòng)心了，決定把做棉襖的 活交給慢性子裁縫。7、出示句子：那么，您要是在別的季

5、節(jié)拿到新棉襖，也不得指名讀交流指名讀指名回答讀文后，小組4不由著性子穿上。（1）雙重否定句（2）表達(dá)的是肯定的意思。這句話的意思是， 要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，即使季節(jié)不合適，也 會(huì)因?yàn)榧毙宰佣┥稀＃?3 ）這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁 縫說(shuō)的有道理。8、指導(dǎo)朗讀：讀出顧客的急和裁縫的慢。（二）學(xué)習(xí)第二部分1 、自由讀課文第 14-29 自然段，思考：顧客 一共改了幾次主意？結(jié)果如何？2、顧客一共改了幾次主意？結(jié)果如何？顧客一共改了三次主意。頭兩次裁縫都答應(yīng) 了。只有最后一次顧客想改成春裝，要求接袖子， 裁縫沒(méi)同意。3 、出示第 14-16 自然段不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來(lái)，說(shuō) :“