初中歷史人教八年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新） 資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立講稿

1、上課，同學(xué)們好 請(qǐng)坐。近代以來(lái) 資本主義列強(qiáng)發(fā)起一次又一次的戰(zhàn)爭(zhēng)侵略中國(guó)，在屈辱挨打的歷史里，在救亡圖存的呼喊下，國(guó)人不斷探索 深切的愛(ài)國(guó)主義情感滲透在中華大地的土壤中 生根 發(fā)芽并收獲了豐碩的果實(shí)。但老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中國(guó)近代史的過(guò)程中，各種知識(shí)交錯(cuò)，各種線索重疊，你們感到有些困難，沒(méi)關(guān)系，我們來(lái)看這樣一份思維導(dǎo)圖，這位同學(xué)在聽(tīng)課的過(guò)程中，用圖畫(huà) 線條 各種框架 按照自己的思路 形象生動(dòng)的描繪了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景/過(guò)程/影響，用耳朵聽(tīng) 用眼睛看 并動(dòng)筆畫(huà)和寫(xiě)的方式，會(huì)加深我們對(duì)知識(shí)的理解，那今天我們也嘗試著用思維導(dǎo)圖的方式學(xué)習(xí)新的一課，同學(xué)們準(zhǔn)備好工具，繪制屬于自己的思維導(dǎo)圖，同時(shí)在黑板

2、上我們將邀請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組與老師合作完成屬于我們的思維導(dǎo)圖。那我們就從這里開(kāi)始，辛亥革命推翻了洋人的朝廷，一改清政府的專(zhuān)制統(tǒng)治，中華民國(guó)南京臨時(shí)政府通過(guò)各種方式除舊布新，建立民主制度，一部中華民國(guó)臨時(shí)約法用法律的形式規(guī)定國(guó)家權(quán)力歸誰(shuí)？（主權(quán)在民）民有何權(quán)？（自由平等）如何保障？（三權(quán)分立/責(zé)任內(nèi)閣）一個(gè)國(guó)家三種重要的權(quán)力分屬三個(gè)不同的部門(mén)，每一種權(quán)力都有另外兩個(gè)部門(mén)進(jìn)行制約，同時(shí)采用責(zé)任內(nèi)閣制的方法，由參議院投票選出得票最高的政黨組建內(nèi)閣，從而制約總統(tǒng)。南京臨時(shí)政府希望用這種方式去愛(ài)護(hù)好不容易建立起來(lái)的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，但如此政府，只存在了短短3個(gè)月左右，究其何因？辛亥革命勝利果實(shí)被袁世凱竊取，他

3、領(lǐng)導(dǎo)下的北洋政府開(kāi)始統(tǒng)治中國(guó)。在就任宣言中，袁世凱信誓旦旦承諾，中華民國(guó)乃四萬(wàn)萬(wàn)人之中國(guó)，儼然一副堅(jiān)決實(shí)踐民主制度的樣子，但很快，他竟然采用歷代皇帝禮儀，在北京天壇進(jìn)行祭天儀式，妄圖恢復(fù)帝制的野心昭然若揭！這樣破壞民主制度的行為 在他當(dāng)政以來(lái)不勝枚舉，請(qǐng)同學(xué)們小組合作探究，袁世凱破壞民主制度的一系列表現(xiàn)，并表達(dá)在你們的思維導(dǎo)圖里。（3分鐘）請(qǐng)小組代表按照時(shí)間順序核對(duì)答案。袁世凱的倒行逆施活動(dòng) 激起了革命黨人的強(qiáng)烈不滿，梁?jiǎn)⒊诋愒账^國(guó)體問(wèn)題者里直接表明對(duì)封建專(zhuān)制政體的反對(duì)，而當(dāng)年讓與臨時(shí)總統(tǒng)位置的孫中山，憤怒地寫(xiě)下討袁檄文，同學(xué)們先熟悉其中的內(nèi)容，讓我們回到當(dāng)時(shí)的歷史情景中，想象孫先生的心情

4、，與他共同吶喊，反對(duì)帝制復(fù)辟。請(qǐng)各小組寫(xiě)作現(xiàn)代版討袁檄文（3分鐘） 同學(xué)們很棒，你們仿佛也是當(dāng)年堅(jiān)決捍衛(wèi)民主制度的中國(guó)人，而在反對(duì)袁世凱復(fù)辟帝制的路上，我們并不是孤軍奮勇！還有這樣一群軍人在悄悄密謀著一場(chǎng)護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們小組合作，一探究竟 結(jié)合教材內(nèi)容，小組討論相關(guān)問(wèn)題 蔡鍔是誰(shuí)？去云南干什么？ 為什么打袁大頭？一票老兄弟還有誰(shuí)？ 那這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)況如何?請(qǐng)看1916年3月，袁世凱宣布取消帝制，在1916年6月逝世。思考護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)為何能勝利？護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)打倒了盜國(guó)大盜袁世凱，制止了封建帝制死灰復(fù)燃，再造了共和，挽救了國(guó)家，各路人士用自己的方式，盡最大的努力，捍衛(wèi)民主制度，愛(ài)護(hù)民主國(guó)家，那么請(qǐng)問(wèn)，袁世凱有

5、過(guò)愛(ài)國(guó)的行為嗎？在他一生中，也為祖國(guó)做出了自己的貢獻(xiàn)，所以我們?cè)u(píng)價(jià)歷史人物，得一分為二/辯證看待。在不同歷史時(shí)代，愛(ài)國(guó)主義具有特定的主題，我們必須適應(yīng)發(fā)展著的時(shí)代要求和愛(ài)國(guó)主義的主題轉(zhuǎn)換，正確地而不是錯(cuò)誤地、理性地而不是盲目地弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義。在21世紀(jì)的今天，作為中學(xué)生，你們?cè)撊绾螑?ài)國(guó)呢？同學(xué)們自由討論/各抒己見(jiàn)/講究衛(wèi)生，這是維持中國(guó)的完美形象；又比如做個(gè)熱心腸的人，積極的生活，熱情的為身邊的人服務(wù)，給與幫助，這也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，這體現(xiàn)了中華的傳統(tǒng)美德，你發(fā)揚(yáng)的是中華民族的優(yōu)秀精神。從小事做起，從自己做起，愛(ài)國(guó)不一定要壯烈，也不一定很偉大，但是卻需要你的恒心。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神