初中化學(xué)人教九年級上冊（2023年更新）我們周圍的空氣空氣（教學(xué)設(shè)計）

1、題目空氣學(xué)科化學(xué)年級九年級教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過實驗了解空氣的組成。過程與方法：1.通過測定空氣中氧氣含量的探究活動，了解科學(xué)探究的程序，培養(yǎng)科學(xué)探究、自主學(xué)習(xí)以及交流與合作的能力和意識。2.通過資料展示和實驗探究，培養(yǎng)求異思維、創(chuàng)新思維的能力和意識。情感態(tài)度和價值觀：1.通過空氣中氧氣含量的探究實驗，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。2.通過資料展示以及實驗探究，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望。教學(xué)重難點本節(jié)的重點是空氣的組成，難點是探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。教學(xué)方法講授、實驗運(yùn)用的信息技術(shù)工具多媒體實驗教學(xué)教學(xué)設(shè)計思路根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點以及學(xué)生的年齡特征，我采用了指導(dǎo)學(xué)生觀看演示

2、實驗，學(xué)生自主思考與討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時配合多媒體輔助教學(xué)。通過教師創(chuàng)設(shè)情境、問題使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，觀看演示實驗的方法來突出重點、突破難點，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。新課程把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為重要的著眼點，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教材特點，分析學(xué)生的認(rèn)知水平，我采用了月的資料、觀看演示實驗、交流討論相結(jié)合的方法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計意圖時間安排【導(dǎo)入新課】師：做一個小實驗，讓學(xué)生知道空氣在我們的周圍無處不在，它跟我們的生活最密切，沒有空氣就沒有生命?？墒强諝馐怯墒裁唇M成的呢？相信大家都不是十分的清楚，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識。 【過渡】因為空氣看不見也摸不著，所以人

3、們對空氣的認(rèn)識比較晚。17世紀(jì)中葉以前，人們一直認(rèn)為空氣是一種單一成分的物質(zhì)，直到18世紀(jì)，通過對燃燒現(xiàn)象和呼吸作用的深入研究，人們才開始認(rèn)識到空氣的復(fù)雜性。介紹空氣成分的發(fā)現(xiàn)史，最為出名的就是法國化學(xué)家拉瓦錫，他用定量的方法測定出了空氣中氧氣的含量?！緢D片展示】介紹拉瓦錫的裝置【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材26頁有關(guān)拉瓦錫的實驗，思考分析 ：拉瓦錫是如何進(jìn)行上述兩個實驗的呢？拉瓦錫最終又得出了怎樣的結(jié)論？【回顧歷史】1、實驗步驟 ： 把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天。實驗現(xiàn)象 ： 一部分的液態(tài)汞變成了紅色粉末。同時容器里空氣的體積差不多減少了1/5。 2、實驗步驟 ： 把汞表面上所生成的紅色粉末

4、收集起來，放在另一個較小的容器里再加強(qiáng)熱。實驗現(xiàn)象 ： 紅色粉末又生成了銀白色物質(zhì)和能使帶火星木條復(fù)燃的氣體。他把得到的氧氣加到前一個容器里剩下的4/5體積的氣體中，結(jié)果所得氣體跟空氣的性質(zhì)完全一樣。實驗結(jié)論 ： 空氣由氮氣和氧氣組成，其中氧氣約占空氣總體積1/5的結(jié)論。 【小結(jié)原理】：拉瓦錫為什么能夠成功呢？介紹拉瓦錫的實驗原理?！具^渡】今天我們也來仿照這個著名實驗的原理，用一套簡易裝置測定空氣中氧氣的含量?！菊故緦嶒炑b置，進(jìn)行簡單介紹】【演示實驗】【引導(dǎo)思考】1.對藥品有哪些要求？操作應(yīng)注意哪些問題？實驗中存在誤差的原因有哪些？【總結(jié)】實驗現(xiàn)象和結(jié)論實驗現(xiàn)象：紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙、放出熱量

5、，水進(jìn)入集氣瓶的體積約占集氣瓶容積的1/5。 實驗結(jié)論：氧氣約占空氣體積的1/5?！疽晖卣埂?受當(dāng)時的化學(xué)基礎(chǔ)和實驗條件的限制，拉瓦錫當(dāng)時并不能確定不支持燃燒的剩余4/5氣體的成分，誤認(rèn)為剩余的氣體都是氮氣，得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論。直到19世紀(jì)末，人們才認(rèn)識到空氣中除氧氣和氮氣外，還有其他的成分。繼續(xù)介紹空氣組成的發(fā)現(xiàn)史?！具^渡】至此，人們通過實驗已經(jīng)可以精確測定，空氣的成分按體積計算，大約氮氣占78%，氧氣21%，稀有氣體%，二氧化碳%，其他氣體和雜質(zhì)%。像空氣這樣的由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫做混合物。什么是混合物呢？【認(rèn)識純凈物和混合物】介紹純凈物和混合物，舉例進(jìn)

6、行判斷【課堂小結(jié)】【課堂練習(xí)】 1.夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，放在空氣中，飲料外壁會潮濕，說明空氣中含有（ ）A.氮氣 B.氧氣 C.水蒸氣 D.二氧化碳2、下列物質(zhì)中，屬于混合物的是（ ）A、氮氣 B、海水 C、二氧化碳 D、銅3、如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關(guān)此實驗的結(jié)論與分析錯誤的是（ ）A、此實驗證明，氧氣約占空氣體積的1/5 B、此實驗證明，反應(yīng)后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒 C、該實驗中的紅磷還可以用蠟燭來代替D、若該實驗沒有達(dá)到預(yù)期目的，可能是裝置的氣密性不好造成的 4、做測定空氣中氧氣含量的實驗時，小明設(shè)計右圖所示的裝置，對此裝置評價錯誤的是( ) A、該裝置使測量空氣中氧氣的含量更精確B、此裝置不使用導(dǎo)管，既避免了反應(yīng)后導(dǎo)管中的空氣進(jìn)入瓶中引起 誤差，也避免了導(dǎo)管中留有一定量的水引起誤差C、此裝置可以直接測出瓶中原有的氧氣的質(zhì)量D、在探究中可以領(lǐng)悟科學(xué)研究的嚴(yán)密性和趣味性激發(fā)興趣分析拉瓦錫的實驗，讓學(xué)生能獨立思考，自主學(xué)習(xí)觀看實驗，認(rèn)真思考繼續(xù)介紹發(fā)現(xiàn)史，引發(fā)學(xué)生思考鞏固訓(xùn)練2分鐘8分鐘22分鐘3分鐘5分鐘板書設(shè)