九年級(jí)物理優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 九年級(jí)物理優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇 時(shí)間在消逝，從不停留，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)?lái)的九班級(jí)物理優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 九班級(jí)物理優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇1 1.緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，“自主創(chuàng)新的教學(xué)形式 本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“自主創(chuàng)新的教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)。課前細(xì)心

2、備課，撰寫(xiě)教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對(duì)今后改良課堂教學(xué)和進(jìn)步教師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于浸透。同學(xué)在觀(guān)看、操作、試驗(yàn)、爭(zhēng)論、溝通、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。 2、讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中會(huì)“思會(huì)“問(wèn) 孔子曰：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。這句話(huà)充分指出了學(xué)與思的親密辨證關(guān)系。告誡大家在學(xué)習(xí)中要重視樂(lè)觀(guān)思索，才會(huì)有收獲。物理課程并不象有的課程那樣，記住幾個(gè)概念，幾條結(jié)論就能解

3、決許多問(wèn)題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是聽(tīng)懂的，是想懂的物理學(xué)內(nèi)容來(lái)源于自然現(xiàn)象及生活理論，是討論自然規(guī)律的，物理題型敏捷多變，光靠死記硬背沒(méi)有多大用途的，必需深化理解，弄清、概念規(guī)律的來(lái)龍去脈，這需要有較好的理解力量、觀(guān)看力量、規(guī)律思維力量，空間想象力量、分析問(wèn)題的力量、利用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)處理物理問(wèn)題的力量等。 物理學(xué)習(xí)的成功與否，關(guān)鍵在于能否正確的處理好“思與“問(wèn)的關(guān)系。可以說(shuō)沒(méi)有思索就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有進(jìn)步。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，應(yīng)留意樂(lè)觀(guān)地思索，擅長(zhǎng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，在“思中進(jìn)步，在“問(wèn)中升華。 3、培育差生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好 差生轉(zhuǎn)化工作，首先要重視非智力因

4、素的培育，我以為不僅要教好物理，還要關(guān)心、喜歡差生，使師生間形成“情感共振，從而使這局部同學(xué)寵愛(ài)學(xué)習(xí)物理課.教師要充分利用物理學(xué)科特點(diǎn)，物理學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速進(jìn)展的關(guān)系對(duì)同學(xué)進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的訓(xùn)練和培育，從而使他們形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愛(ài)好.在學(xué)校物理起始教學(xué)工作中，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好訓(xùn)練尤為重要，因?yàn)閯×业膶W(xué)習(xí)愛(ài)好是有效學(xué)習(xí)的推動(dòng)力氣.所以應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容留意增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育其深沉的學(xué)習(xí)愛(ài)好.物理教師除利用物理學(xué)討論范圍廣吸引同學(xué)，激發(fā)愛(ài)好外，還要設(shè)計(jì)、預(yù)備好高質(zhì)量的演示試驗(yàn)，介紹物理學(xué)的新進(jìn)展等方面來(lái)進(jìn)步差生的學(xué)習(xí)愛(ài)好.當(dāng)然，為了穩(wěn)固差生的學(xué)習(xí)熱忱，還要使不同類(lèi)型差生獲得

5、程度不同的學(xué)習(xí)上的成功，以此保證學(xué)習(xí)上的“良性循環(huán).增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的有效方法之一是讓各類(lèi)差生嘗試到成功學(xué)習(xí)的喜悅.成功教學(xué)可以增加和保持劇烈的學(xué)習(xí)愛(ài)好，優(yōu)生們對(duì)學(xué)習(xí)物理有深沉愛(ài)好，甚至讓入著謎的主要緣由大多源于物理學(xué)科本身具有的劇烈吸引力，而差生對(duì)物理是否感愛(ài)好的首要因素那么取決于物理教師的教學(xué)程度和方法.所以，轉(zhuǎn)化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系. 教師本人是否喜歡物理、對(duì)物理學(xué)教學(xué)是否投入、教師對(duì)科學(xué)的價(jià)值體系是否信仰、教師教學(xué)觀(guān)念、教師是否能從物理學(xué)問(wèn)及教學(xué)過(guò)程中感受到美等，這些對(duì)差生學(xué)好物理課程，做好差生的轉(zhuǎn)化工作都是非常重要的. 4.制訂中考復(fù)習(xí)方案 結(jié)合我校初三同學(xué)的實(shí)際，為

6、利用好這段珍貴的時(shí)間，讓同學(xué)把握住這一次再熟悉、再穩(wěn)固和再進(jìn)步的時(shí)機(jī)，進(jìn)步復(fù)習(xí)的效果，特制定以下復(fù)習(xí)方案。 (1)、復(fù)習(xí)的目的：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。 雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無(wú)論新課程條件下考試如何變化，扎實(shí)的雙基照舊是應(yīng)對(duì)中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意，從過(guò)去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)式、從過(guò)去單純對(duì)書(shū)本試驗(yàn)的考察變?yōu)榕c生活聯(lián)絡(luò)親密的探究試驗(yàn)題的消失，試題形式的轉(zhuǎn)變對(duì)考生思維的敏捷性提出更高的要求。因此，在復(fù)習(xí)中要注意激活同學(xué)的思維。同學(xué)考試的成敗，除了受根底學(xué)問(wèn)，根本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如同學(xué)在認(rèn)知程度相當(dāng)?shù)臓顩r下，能不能仔細(xì)細(xì)致地審題

7、，能不能完好嚴(yán)格地答題個(gè)體上有肯定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培育貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中。 (2)、復(fù)習(xí)方法：采納“三輪復(fù)習(xí)法 第一輪：抓住課本，夯實(shí)根底、 本輪復(fù)習(xí)以課本為線(xiàn)索，將逐章逐節(jié)教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，試驗(yàn)，思維方法，根本應(yīng)用等，同學(xué)一起回憶一遍。目的是讓同學(xué)經(jīng)受一次再熟悉，再記憶，到達(dá)根底上的穩(wěn)固。對(duì)于課標(biāo)中要求的根底學(xué)問(wèn)，根本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的理解。復(fù)習(xí)根底學(xué)問(wèn)，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過(guò)程，及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)形式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，簡(jiǎn)單使局部同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲憊現(xiàn)象?？梢詫?fù)習(xí)的內(nèi)容做成課件，

8、利用實(shí)物投影加大信息容量，對(duì)于書(shū)本上的試驗(yàn)，可以利用教學(xué)光盤(pán)再現(xiàn)給同學(xué)以加深印象，同時(shí)要將前后學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿。因此，在課程設(shè)計(jì)上既要照看到根底薄弱的同學(xué)，便于他們整體進(jìn)步，也要考慮到根底好的同學(xué)，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過(guò)程中注意教給同學(xué)整理，歸類(lèi)等復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn)，對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式消失。這一輪習(xí)題要細(xì)心挑選，做到精講多練，進(jìn)步復(fù)習(xí)的效率。 第二輪：把握重點(diǎn)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)。 (1)“板塊式專(zhuān)題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)挨次，把全部?jī)?nèi)容分為聲、光、熱、力學(xué)、電學(xué)、信息和能源幾個(gè)板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊學(xué)問(wèn)的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步復(fù)習(xí)的難度，培育同學(xué)的綜合力量。 (2)

9、“熱點(diǎn)學(xué)問(wèn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)：把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題編成假設(shè)干個(gè)專(zhuān)題進(jìn)展復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采納題組的形式從不同角度反復(fù)消失，同學(xué)通過(guò)觀(guān)看，比擬，分析此題與彼題的異同，既順當(dāng)解決了問(wèn)題又嫻熟把握了方法，且在頭腦中留下了深入的印象。 第三輪：針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。 經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，同學(xué)無(wú)論從學(xué)問(wèn)的把握，還是從解題力量的培育都會(huì)有所進(jìn)步，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)展必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以進(jìn)步同學(xué)解題速度和正確率。一般采納成套的綜合題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)展嚴(yán)格考試和分類(lèi)講評(píng)、此輪復(fù)習(xí)要從目的確實(shí)定，審題，答題，自我檢查和草稿紙的安排都要對(duì)同學(xué)進(jìn)展仔細(xì)的輔導(dǎo)，培育他們的自

10、信念和嚴(yán)厲科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度。進(jìn)步自我掌握和調(diào)整力量，使同學(xué)進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)有一種熟識(shí)感，適應(yīng)感。 另外考前幾天，留一些課堂時(shí)間給同學(xué)，讓同學(xué)回歸書(shū)本，自主復(fù)習(xí)提問(wèn)，教師仔細(xì)做好答疑工作。 (3)、討論非智力因素的影響，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 學(xué)校生雖已經(jīng)過(guò)了屢次考試，中考這樣的大型考試還是第一次，它打算了人生前途和命運(yùn)，再加上家長(zhǎng)“望子成龍“望女成鳳心切，自尊心強(qiáng)的同學(xué)不愿辜負(fù)家長(zhǎng)和教師的殷切盼望，造成考前的焦慮心理，甚至消失頭暈、頭痛、失眠等現(xiàn)象。討論說(shuō)明：適當(dāng)?shù)木o急，使大腦皮層處于興奮狀態(tài)，會(huì)促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，假設(shè)過(guò)度緊急，那么會(huì)抑制學(xué)習(xí)心情，影響學(xué)習(xí)效率。因此教師要做好同學(xué)的心理調(diào)控工作，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)

11、進(jìn)展臨考前的心理訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樂(lè)觀(guān)的對(duì)待人生，正確的對(duì)待成功和挫折，徹底消退焦慮的根源。對(duì)一些心理脆弱的同學(xué)進(jìn)展單獨(dú)談話(huà)，教給他們一些臨時(shí)的放松方法：心情緊急時(shí)做深呼吸，課余時(shí)間到校內(nèi)內(nèi)漫步，在心中默念“我肯定能成功。 另外在考前復(fù)習(xí)中，還要留意勞逸結(jié)合，文理結(jié)合，訓(xùn)練中要標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，解題步驟。要強(qiáng)調(diào)解題的細(xì)心程度，防止因非智力因素失分。 5、聽(tīng)課評(píng)課教學(xué)反思 (1)、物理課的聽(tīng)課活動(dòng)。 聽(tīng)課作為一種訓(xùn)練討論范式，是一個(gè)涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng)。特殊是同事互相聽(tīng)課、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大，通過(guò)互相觀(guān)看、商討和批判性對(duì)話(huà)有助于進(jìn)步教學(xué)程度。 聽(tīng)課者對(duì)課堂

12、中的教師和同學(xué)進(jìn)展細(xì)致的觀(guān)看，留下詳細(xì)、詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，并做了評(píng)課，課后，再與授課教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展溝通、分析，推動(dòng)教學(xué)策略的改良，這在無(wú)形中會(huì)促進(jìn)物理教師教學(xué)反思力量的提升。 (2)、課后小結(jié)與反思筆記。 課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學(xué)過(guò)程中的一些感受、思索或困惑準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)，以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下，以物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。 總之，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的討論，目前還是個(gè)新課題。很多的反思問(wèn)題都還需要我們進(jìn)一步深化探究。但物理教學(xué)反思對(duì)物理教師的成長(zhǎng)作用是顯而易見(jiàn)的，是物理教師實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展有效途徑，也進(jìn)步物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，

13、更會(huì)促使物理教師成長(zhǎng)為新時(shí)期討論型、復(fù)合型教師。 九班級(jí)物理優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇2 一年來(lái)，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。總體看，我們仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀(guān)探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動(dòng)我校“自主創(chuàng)新課堂教學(xué)形式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀(guān)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂 怎樣教物理，?國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理

14、念，全新的框架，明晰的目的，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的理解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下訓(xùn)練教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。 二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。 本學(xué)期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，所物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)、集體備課組長(zhǎng)的帶著下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鲃?chuàng)新的教學(xué)形式。

15、在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組爭(zhēng)論定稿，每個(gè)人根據(jù)本班同學(xué)狀況說(shuō)課、主講、自評(píng);樂(lè)觀(guān)利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)、從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。本次我樂(lè)觀(guān)參與了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)競(jìng)賽，樂(lè)觀(guān)進(jìn)展了試驗(yàn)探究問(wèn)題的理論。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體進(jìn)步備課程度，課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對(duì)今后改良課堂教學(xué)和進(jìn)步教師的教學(xué)程度是非常有用。較強(qiáng)的物理思想

16、方法得于浸透。同學(xué)在觀(guān)看、操作、試驗(yàn)、爭(zhēng)論、溝通、猜沒(méi)、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。 提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀(guān)念確實(shí)立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大減弱。九班級(jí)電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、試驗(yàn)都表達(dá)同學(xué)自主探究、討論。突出的過(guò)程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過(guò)程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探究試驗(yàn)讓同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺(jué)察，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到學(xué)問(wèn)訓(xùn)練與人文訓(xùn)練的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一

17、夕就能完完成成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不涫修煉，進(jìn)步文化程度與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而特別有價(jià)值的努力過(guò)程。研討反思將公開(kāi)課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)理論我們?cè)诳偨Y(jié)自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)理論，把仍在困惑這我的很多問(wèn)題，有個(gè)在熟悉。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)理論的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用物理的意識(shí)和力量。重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新力量。常思索，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀(guān)念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好根底，培育同學(xué)創(chuàng)新力量，以“自主創(chuàng)新課

18、堂教學(xué)形式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 怎樣進(jìn)步同學(xué)成果，我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓根底學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，多鼓舞確定同學(xué)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。 通過(guò)我們一年來(lái)不斷的

19、工作，我的物理教學(xué)工作獲得了很好的成果，連續(xù)兩期我們的物理教學(xué)成果都位于全校前列。一份耕耘，一份收獲。以上成果的獲得離不開(kāi)指導(dǎo)的支持和全體教師的關(guān)心，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。以后我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作稿得更好。 九班級(jí)物理優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇3 一、教學(xué)總體工作 1、標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)了教學(xué)常規(guī)，千方百計(jì)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，歷次月考成果穩(wěn)中有升。 2、精彩參加了學(xué)校的每一次訓(xùn)練教學(xué)和教研工作。 3、高效完成并制造性地完成了集體備課工作.提醒了集體備課的本質(zhì)。達(dá)成了“集體備課的優(yōu)劣，打算教學(xué)效率的凹凸的共識(shí)。 4、高效高質(zhì)完成學(xué)案、當(dāng)堂檢測(cè)、課后進(jìn)步等全部學(xué)案。 4、按方案，高標(biāo)準(zhǔn)

20、，高效益完成了初三上學(xué)期教學(xué)任務(wù)，完成大考七次，單元考十二次，復(fù)習(xí)考8次，做到了每考的全批全改全分析。完成了學(xué)校物理的全部新授課任務(wù)及四輪復(fù)習(xí)任務(wù)。 5、一學(xué)年以來(lái)，全組教師：團(tuán)結(jié)一心，共謀進(jìn)展，共同進(jìn)步，共圖事業(yè)，和諧辦公，友誼作業(yè)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)組集體，比學(xué)趕幫同事情，成為初三物理訓(xùn)練教學(xué)工作的情感助力。年富力強(qiáng)，閱歷豐富，學(xué)問(wèn)殷實(shí)，虛心實(shí)干，把討論當(dāng)作樂(lè)趣，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為初三物理訓(xùn)練教學(xué)工作的學(xué)問(wèn)態(tài)度助力。 總之，初三物理備課組正在潛心成長(zhǎng)，悄悄進(jìn)步，它必將成為我校訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的意志強(qiáng)有力的生力軍。 二、集體備課工作 自從本學(xué)期學(xué)校全面施行實(shí)效備課工作以來(lái)，初三物理備課組樂(lè)觀(guān)行動(dòng)，從同學(xué)

21、的實(shí)際需要、課堂教學(xué)效率、培優(yōu)補(bǔ)差效率、初三班級(jí)現(xiàn)實(shí)需要，以及同學(xué)學(xué)段、年段的認(rèn)知規(guī)律的諸多方面動(dòng)身，重新打量集體備課，就集體備課的重要性、備課方式、備課方法、備課內(nèi)容，以及如何掌控集體備課在課堂教學(xué)中的再現(xiàn)等，進(jìn)展了全新的定位，自此，對(duì)集體備課的理解日漸清楚，現(xiàn)將初三班級(jí)組物理學(xué)科集體備課工作做簡(jiǎn)要工作總結(jié)如下： (一)、觀(guān)念轉(zhuǎn)變共同化 初三物理四位任課教師，經(jīng)受過(guò)十幾年來(lái)教學(xué)改革的風(fēng)風(fēng)雨雨，思想觀(guān)念有些世顧，經(jīng)過(guò)學(xué)校指導(dǎo)的屢次培訓(xùn)，結(jié)合教師自己的教學(xué)閱歷，快速統(tǒng)一了思想，把集體備課工作放到教學(xué)全過(guò)程的最重要位置上來(lái)，達(dá)成了“集體備課的優(yōu)劣，打算教學(xué)效率的凹凸的共識(shí)。 (二)、教材熟悉明確化

22、 經(jīng)過(guò)集體備課，四位教師確定了符合大綱和課標(biāo)的統(tǒng)一的教與學(xué)的目的，教與學(xué)的重點(diǎn)，教與學(xué)的難點(diǎn)。統(tǒng)一熟悉了教材的學(xué)問(wèn)構(gòu)造體系，深淺度的挖掘。以此確定了統(tǒng)一的教學(xué)總體要求：不拔高要求也不降低難度。確定了統(tǒng)一的教學(xué)原那么：教為主導(dǎo)，學(xué)為主題，練為主線(xiàn)。也確定了“小坡度、低密度、勤反應(yīng)的教學(xué)方法。 (三)、教學(xué)行為統(tǒng)一化 經(jīng)過(guò)集體備課，四位教師對(duì)作業(yè)留置、作業(yè)修改、教案設(shè)計(jì)、課時(shí)安排、教研行為等做了統(tǒng)一要求，一改散兵游勇的狀態(tài)，形成了統(tǒng)一作戰(zhàn)的場(chǎng)面。 (四)、集體備課成效 1、課堂教學(xué)從隨意性向構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣、過(guò)度自然、時(shí)間安排合理等方面轉(zhuǎn)化，從而使課堂教學(xué)效益明顯進(jìn)步，使各層次同學(xué)真正到達(dá)課標(biāo)要

23、求。 2、在培優(yōu)補(bǔ)差方面，通過(guò)集體備課對(duì)優(yōu)生的培育：深度把握更準(zhǔn)確、學(xué)問(wèn)拓展更適切、物理思維程度更縝密、同學(xué)中考應(yīng)試力量更強(qiáng)勁。對(duì)差生的培育：根底學(xué)問(wèn)更扎實(shí)、學(xué)科術(shù)語(yǔ)更標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)愛(ài)好更深沉、不差效果更明顯。 3、教師語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言向準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、精煉、有啟發(fā)性方面轉(zhuǎn)化，同時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的凹凸相宜，表情的豐富有度。 4、教師的板書(shū)設(shè)計(jì)，由隨意性向標(biāo)準(zhǔn)性轉(zhuǎn)化，使板書(shū)真正起到引領(lǐng)課堂學(xué)問(wèn)板塊與同學(xué)思維相交融的作用。 (五)、各任課教師對(duì)集體備課工作的集中總結(jié) 1、武秀華：自初三物理備課組成立以來(lái)，我們本著立足于教材，挖掘教師潛能，用科學(xué)有效的方法把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，消失了“1+1+1+14的效果。我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)

24、了以下二種效應(yīng)：立足教材，吃透教材。原來(lái)都是單打獨(dú)斗，憑借每人自身學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)對(duì)教材的理解，對(duì)課標(biāo)的熟悉，那都是粗淺的，不全面的。同時(shí)也是低效的、耗時(shí)的，而集體備課可通過(guò)群體力氣來(lái)集集體才智，注意教材的方方面面，使教材更詳盡地印在講課者心中。挖掘潛能，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。通過(guò)集體備課可促進(jìn)教師備課的細(xì)化，借鑒別人之閱歷，進(jìn)步學(xué)校校本培訓(xùn)的力度，是進(jìn)步教師業(yè)務(wù)程度的捷徑和有效的方法，同時(shí)也是學(xué)校整體觀(guān)念、全局一盤(pán)齊的細(xì)化。 2、侯申柱：自從參與工作以來(lái)始終從事學(xué)校物理教學(xué)，已有盡18個(gè)念頭，以前的物理教學(xué)在備課時(shí)，由于種種緣由未能集體備課，即使有也大多流于形式，未能真正的落到實(shí)處，備課時(shí)根本上屬單打獨(dú)斗，

25、自從進(jìn)了林東四中，我覺(jué)得這時(shí)的集體備課真正發(fā)揮了作用，在我們初三物理組四位物理教師的備課過(guò)程中，憑借原有的教學(xué)閱歷各抒己見(jiàn)，不茍于形式，真正起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同開(kāi)發(fā)資源的效果，使我覺(jué)得在教學(xué)上更成熟了很多，在教材的挖掘和學(xué)問(wèn)傳授的技巧、重點(diǎn)把握難點(diǎn)打破上思路更清楚，方法更得當(dāng)，使我真正感受到集體備課的好處之所在，使我的課堂教學(xué)效率有很大的進(jìn)步。 3、崔永生：同學(xué)受到很大的收益。教師不在消失無(wú)案上課，無(wú)預(yù)備上課的現(xiàn)象，能讓同學(xué)受到一樣的更高的訓(xùn)練。正如其他幾位閱歷豐富，扎實(shí)敢干，創(chuàng)新工作的教師所說(shuō)，在初三物理備課組集體備課過(guò)程中，真正到達(dá)了凡事“1+1+1+14的效果。當(dāng)然我們的工作還需更加仔細(xì)

26、，更加縝密，更加堅(jiān)持，必需秉承學(xué)?！扒趪?yán)實(shí)恒“的校訓(xùn)，使初三物理備課工作連續(xù)真正發(fā)揮最強(qiáng)最大的課堂教學(xué)效益。 4、楊福江：務(wù)實(shí)的集體備課，實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學(xué)，讓同學(xué)受益，最大限度的惠及全部同學(xué)的集體備課的根本目的!回憶一學(xué)期的集體備課工作，我們主要做到了以下幾點(diǎn)： a備課遵循了以同學(xué)為主入手。堅(jiān)決了讓同學(xué)親自學(xué)，教師親自指導(dǎo)，堅(jiān)決堅(jiān)持了每節(jié)課同學(xué)自學(xué)和當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)間不少于二十五分鐘。 b備課仔細(xì)落實(shí)了“四清。堂清：備課組評(píng)議后，主備人印制好分發(fā)給各成員。日清：各教師根據(jù)自己堂清的狀況，在當(dāng)日集體組織日清，日清時(shí)盡量多利用“兵教兵。高清(進(jìn)步清)：各教師準(zhǔn)時(shí)在日清后，組織課后進(jìn)步，在兩日內(nèi)

27、完成高清，高清內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)步難度，標(biāo)準(zhǔn)向中考靠攏。周清：周清內(nèi)容關(guān)注堂清、日清中未清徹底的內(nèi)容，在周清中準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)清。 c備課時(shí)堅(jiān)持了從分層輔導(dǎo)入手。穩(wěn)定了優(yōu)生進(jìn)展，進(jìn)步了中間力氣，關(guān)注了后進(jìn)生。 d備課時(shí)慎備了作業(yè)和習(xí)題。堅(jiān)持了“少而精，反復(fù)練，蟬蛻改的原那么。 總之我認(rèn)為:我們的集體備課的確實(shí)實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學(xué)，讓同學(xué)受益，最大限度的惠及全部同學(xué)的目的。 回憶過(guò)去，展望將來(lái)，我們初三物理備課組將秉承良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)行風(fēng)以及高尚的人格魅力，腳踏實(shí)地地做好自己的事走好自己的路! 九班級(jí)物理優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇4 本學(xué)期即將完畢，在學(xué)校主管指導(dǎo)的詳細(xì)指導(dǎo)下，以教學(xué)工作為中心，以本次教學(xué)儀器更新工程為抓

28、手，以搞好裝備、標(biāo)準(zhǔn)管理、強(qiáng)化培訓(xùn)、落實(shí)應(yīng)用為重點(diǎn)，全面提升訓(xùn)練技術(shù)裝備程度，為推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練和進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)一步施行作出樂(lè)觀(guān)奉獻(xiàn)?，F(xiàn)把本學(xué)期的物理試驗(yàn)室管理詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)記錄試驗(yàn)室各項(xiàng)材料 1、落實(shí)試驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)試驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)和儀器的保管、維護(hù)、借出、收回、使用等方面的標(biāo)準(zhǔn)化管理。做到出入有據(jù)。健全試驗(yàn)室開(kāi)放制度，進(jìn)步儀器使用效率。 2、做好儀器的清理、放置和造冊(cè)登記，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)，工程明晰。在試驗(yàn)前后對(duì)儀器性能進(jìn)展仔細(xì)檢查，做完試驗(yàn)后準(zhǔn)時(shí)收回、上架歸位。 3、熟識(shí)儀器的根本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護(hù)，對(duì)危急品根據(jù)要求進(jìn)展平安處理。做好防塵、

29、防火、防蟲(chóng)、防毒品揮發(fā)等防患措施。 4、做好易耗品和儀器破損登記。對(duì)易耗品準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充，對(duì)儀器破損準(zhǔn)時(shí)登記。 5、仔細(xì)預(yù)備好各個(gè)演示試驗(yàn)及同學(xué)分組試驗(yàn)，為試驗(yàn)教學(xué)供給便利。試驗(yàn)課前進(jìn)展儀器調(diào)配、改良、布置，以合適試驗(yàn)需要，進(jìn)步課堂試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。 6、預(yù)備好各項(xiàng)待查材料，填寫(xiě)好各項(xiàng)報(bào)表，做到有據(jù)可查，條理明晰，并承受有關(guān)主管部門(mén)檢查。虛心承受意見(jiàn)和建議，總結(jié)閱歷，改良試驗(yàn)室管理工作。 二、試驗(yàn)教學(xué)方面 重新熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，明確物理試驗(yàn)的重要性和意義，提倡探究性，進(jìn)步同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，從而樹(shù)立“物理試驗(yàn)是培育力量的主要途徑思想。 1、強(qiáng)化熟悉，嚴(yán)格要求 在進(jìn)展試驗(yàn)教學(xué)時(shí)，為能到達(dá)試驗(yàn)教學(xué)目的，加強(qiáng)對(duì)同

30、學(xué)根本技能的培育，使同學(xué)懂得試驗(yàn)的重要性，進(jìn)步試驗(yàn)教學(xué)技能，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，敬重試驗(yàn)教學(xué)的規(guī)律，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)同學(xué)完成試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，到達(dá)抱負(fù)的試驗(yàn)?zāi)康摹?2、多做試驗(yàn)、多指導(dǎo) 本學(xué)期結(jié)合新課程的要求，開(kāi)足開(kāi)齊演示試驗(yàn)、分組試驗(yàn)、探究性試驗(yàn)。借助試驗(yàn)室場(chǎng)地，給同學(xué)增加動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，使同學(xué)把握了肯定的試驗(yàn)操作力量。 3、勤考察 通過(guò)試驗(yàn)考察，促使同學(xué)仔細(xì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、把握試驗(yàn)、準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察問(wèn)題，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，做到人人過(guò)關(guān)。 三、試驗(yàn)管理方面 平常能學(xué)習(xí)試驗(yàn)管理方面先進(jìn)閱歷，做好各項(xiàng)電子臺(tái)賬工作。儀器擺放整齊，使用新的管理軟件，使物理試驗(yàn)室管理步入了科學(xué)化、現(xiàn)代化管理的軌道。 搞好衛(wèi)生、做

31、好三防 搞好環(huán)境衛(wèi)生做好三防是試驗(yàn)儀器室的重要工作之一，是保護(hù)儀器使其保持良好的運(yùn)行狀態(tài)的重要舉措，特殊是在夏季。因此應(yīng)做好以下工作： 1、開(kāi)學(xué)初期對(duì)試驗(yàn)室、儀器室的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)展一次徹底清掃，檢查儀器的存放與運(yùn)行狀況，對(duì)儀器及儀器櫥內(nèi)的灰塵進(jìn)展認(rèn)真的擦拭，對(duì)需要保養(yǎng)的儀器進(jìn)展保養(yǎng)。 2、每周對(duì)儀器室衛(wèi)生進(jìn)展清掃、除塵，每月進(jìn)展一次徹底的衛(wèi)生大掃除。 3、雨季到來(lái)之前，向?qū)W校申請(qǐng)購(gòu)置防潮石灰，并隨時(shí)檢查更換，日照較好且無(wú)風(fēng)的天氣，開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)，做好儀器室防潮工作。 4、隨時(shí)觀(guān)看，準(zhǔn)時(shí)噴灑無(wú)腐蝕性的藥物，做好儀器室防蟲(chóng)工作。 標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)儀器擺放位置 根據(jù)學(xué)校意圖，新教學(xué)樓交付使用后，試驗(yàn)室、儀器室要向

32、老樓搬遷。因此，提早做好預(yù)備工作，以確保搬遷工作省時(shí)省力、順當(dāng)進(jìn)展，力求在搬遷過(guò)程中產(chǎn)生最少的損壞、損失和喪失。 根據(jù)吉林省義務(wù)訓(xùn)練試驗(yàn)室裝備標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理試驗(yàn)室的儀器擺放位置如下：聲、光、力、電、磁、熱等。試驗(yàn)立柜布局合理，儀器擺放整齊，各種儀器標(biāo)簽齊全，儀器組裝標(biāo)準(zhǔn)。總之，物理學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為根底的學(xué)科，試驗(yàn)教學(xué)可以關(guān)心同學(xué)形成概念、理解和穩(wěn)固所學(xué)根底學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)觀(guān)看試驗(yàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，關(guān)心同學(xué)把握一些常用的試驗(yàn)操作技能，培育同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。 九班級(jí)物理優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇5 物理是中學(xué)階段的重點(diǎn)科目之一。怎樣學(xué)好物理這門(mén)課呢?結(jié)合本學(xué)期的工作，

33、我總結(jié)如下： 第一要讓同學(xué)實(shí)在學(xué)懂每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和規(guī)律你能答復(fù)出它們“是什么“怎么樣“為什么等問(wèn)題;對(duì)一些相近似易混淆的學(xué)問(wèn)，要能說(shuō)出它們的聯(lián)絡(luò)和本質(zhì)區(qū)分;能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些詳細(xì)的物理問(wèn)題。為了學(xué)懂，同學(xué)們必需做到以下三點(diǎn)：仔細(xì)閱讀課本;仔細(xì)聽(tīng)講;理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。課堂上，教師的講解一般會(huì)比課本更詳細(xì)更詳細(xì)。仔細(xì)聽(tīng)講，一方面能更好的把握學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓同學(xué)留意學(xué)習(xí)教師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)步思維力量。 第二，學(xué)習(xí)物理，要把握物理學(xué)科特有的思維方式。中學(xué)的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化。只把握了根本概念和規(guī)律是不夠的，還必需把握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法，抱負(fù)化法，等效替代法，隔離法與整體法等等。把握了科學(xué)的思維方法，才能進(jìn)步推理力量，分析綜合力量，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)潔問(wèn)題的力量，敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)去解決物理問(wèn)題。 第三，要即時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新學(xué)問(wèn)，課后肯定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)展回憶，并與大腦里已有的相近的舊學(xué)問(wèn)進(jìn)展比照，看看是否有沖突，否那么說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思索，重新看書(shū)學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)學(xué)問(wèn)的根底上，要即時(shí)完成作業(yè)。 第四，閱讀適量的課外書(shū)籍，豐富學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野。理論說(shuō)明，物理成果優(yōu)秀的同學(xué)