個(gè)人校本研修計(jì)劃（模板）5篇

1、精品文檔Word格式 個(gè)人校本研修方案模板5篇 為使自己不斷進(jìn)步訓(xùn)練理論和學(xué)術(shù)程度,增加學(xué)問,更新訓(xùn)練教學(xué)理念,從各方面不斷完善自己,進(jìn)步自身綜合素養(yǎng),下面我給大家?guī)韨€(gè)人校本研修方案篇4 校本研修是一個(gè)學(xué)校的的活力和進(jìn)展前景所在。通過校本研修，可以隨時(shí)解決在新課程改革過程中消失的訓(xùn)練教學(xué)問題，不斷提升教師的理論程度和訓(xùn)練理論力量，促進(jìn)學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校創(chuàng)立區(qū)試驗(yàn)性、示范性高中規(guī)劃的實(shí)際，結(jié)合學(xué)校師資隊(duì)伍建立規(guī)劃的要求，以及著眼于學(xué)校第三次機(jī)構(gòu)改革，基于?上體附中數(shù)字化校內(nèi)平臺?的開發(fā)與使用，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，本學(xué)期將連續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于訓(xùn)練教學(xué)理論

2、中消失的問題，通過校本研修，進(jìn)步校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改良教學(xué)行為，進(jìn)步教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。 二、校本研修目的 1、推動(dòng)新課程改革，全面進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，建立有自身特色的學(xué)校。 2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。 3、結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)理論中的詳細(xì)問題，通過理論、研討等活動(dòng)方式，進(jìn)步研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展。 4、建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化訓(xùn)練要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。 三、校本研修原那么 1、全員參加的原那么 要求每位在崗教師都按區(qū)訓(xùn)練主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng)，教師還應(yīng)根據(jù)自身的訓(xùn)練教學(xué)理論，

3、不斷反思、改良。 2、教研研討和訓(xùn)練教學(xué)理論相結(jié)合的原那么 從當(dāng)前學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在訓(xùn)練教學(xué)中所面對的困惑動(dòng)身，以理論研討理論的方式進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)探究，全面推動(dòng)新課程改革在我校的施行。 四、校本研修制度及措施 (一)研修人員 本學(xué)期連續(xù)在學(xué)校指導(dǎo)和教育處的指導(dǎo)下，以學(xué)科組為根底，以教師個(gè)人的訓(xùn)練教學(xué)理論作為教研的主要形式，通過教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善校本研修。 (二)研修制度 1、制定校本學(xué)習(xí)制度。學(xué)校支配每周五第七節(jié)進(jìn)展學(xué)科組活動(dòng)。 2、校指導(dǎo)既是各學(xué)科教研的提倡者，又是參加者、指導(dǎo)者。主管指導(dǎo)每周聽課4節(jié)，教育主任每周聽課至少6節(jié)，教師每周聽課3節(jié)，聽課記錄要詳細(xì)，并提出改良

4、性意見。 (三)校本研修內(nèi)容及措施 本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是連續(xù)加強(qiáng)師德建立，進(jìn)展新課程理論，利用新技術(shù)，開展教研活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)展。 1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增加師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。 2、學(xué)習(xí)新課程，加強(qiáng)理論修養(yǎng) 3、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改良教學(xué)手段。 4、優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 個(gè)人校本研修方案(模板)篇5 一、指導(dǎo)思想 通過校本教研，促進(jìn)根底訓(xùn)練課程改革向縱深進(jìn)展，樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進(jìn)步我的整體教學(xué)程度。 二、研修目的 以學(xué)習(xí)新版課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，深化開展課堂教學(xué)有效性的改革和探究，大力開展校本研修工作，促使廣闊教師把握先進(jìn)的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練思想，轉(zhuǎn)變訓(xùn)

5、練觀念，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)力量、訓(xùn)練創(chuàng)新力量和訓(xùn)練科研力量，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展，適應(yīng)根底訓(xùn)練改革與進(jìn)展的需要，為進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量奠定良好的根底。 二、研修主題 教師教學(xué)根本功提升訓(xùn)練和課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與高效課堂的構(gòu)建討論 三、研修內(nèi)容 教學(xué)根本功提升訓(xùn)練：開展備課、說課、評課、課堂施行與調(diào)控等教學(xué)力量的指導(dǎo)、磨練與考核，教師教學(xué)理論程度的學(xué)習(xí)提升和考核，小課題討論力量的提升與指導(dǎo)等。 高效課堂教學(xué)形式構(gòu)建討論：教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與教學(xué)形式的構(gòu)建、教學(xué)評價(jià)，“導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用。 四、研修要求 以新的訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改

6、革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同進(jìn)展上，使訓(xùn)練從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本(即以同學(xué)為本，以力量進(jìn)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展效勞，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的好。 五、研修方式 1.注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思索訓(xùn)練問題，樂觀把先進(jìn)的

7、訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)理論中覺察的問題和有價(jià)值的東西趕快登記來，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)閱歷中完善自我。 2.堅(jiān)持寫好訓(xùn)練教學(xué)隨筆。仔細(xì)的讀一本有關(guān)訓(xùn)練的書籍，并準(zhǔn)時(shí)反思。 3.仔細(xì)參與參加各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，查找出一條合適本地，合適自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。 4.樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進(jìn)展的目光對待每一個(gè)同學(xué)。信任同學(xué)的宏大潛能，并努力去探究開掘;在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。 5.利用信息技術(shù)手段幫助