初中地理-亞洲及歐洲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、第一節(jié) 亞洲及歐洲 第一課時 (教學(xué)設(shè)計)教學(xué)目標(一)知識與能力1初步認識大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海 陸位置。2通過標準時間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡單的時區(qū)和日期換算能 力。教學(xué)重難點(一)教學(xué)重點1學(xué)會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。2亞洲和歐洲的地理位置特點。(二)教學(xué)難點學(xué)會簡單的時區(qū)和日期換算。教學(xué)方法復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對比分析法。教學(xué)媒體地圖冊、多媒體課件。課時安排6 課時。教學(xué)過程第 1 課時一、導(dǎo)入新課請大家看一段錄像亞洲雄風(fēng)，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？(播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山

2、脈等)學(xué)生發(fā)言：中國、亞洲、日本學(xué)生通過閱讀圖 6-1，進行討論后總結(jié)。提問 亞洲的地理位置如何呢？板書 3亞洲的地理位置(1)經(jīng)緯度位置北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯 10 度北緯80 度之間經(jīng)度范圍：東經(jīng) 25 度西經(jīng) 170 度之間主要位于北半球和東半球。(2)海陸位置亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。我們通過對亞洲的學(xué)習(xí)，直到認識一個大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。承接 通過我們對亞洲的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們都歐洲的地理位置，來描述一下。學(xué)生通過讀地圖 6-1，對歐

3、洲的地理位置進行描述。活動 分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進行總結(jié)。歐洲：緯度范圍：北緯 36 度北緯 71 度之間經(jīng)度范圍：西經(jīng) 9 度東經(jīng) 66 度之間總結(jié)歸納 了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？學(xué)生回答 經(jīng)緯度位置(半球位置)、海陸位置兩方面。點撥 利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。(學(xué)生小組探究完成)(1)讀圖 6-1：歐洲大陸經(jīng)度范圍： 9W66E；緯度范圍： 36N71N。(2)全部位于北半球，絕大部分位于東半球。(3)北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，

4、海岸線曲折。課堂小結(jié)本節(jié)課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。第一節(jié) 亞洲及歐洲問題導(dǎo)讀1、亞洲的地理位置如何呢？2、經(jīng)緯度位置？3、亞洲的海陸位置4、歐洲的地理位置5、歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置6、亞歐大陸的分界線第二節(jié) 亞洲及歐洲問題訓(xùn)練1、世界上最大的洲 ,世界上最大的大陸 .洲界在圖例 ,亞洲與歐洲的分界線是 .亞洲與非洲的分界線歐洲與非洲的分界線2、了解一個大洲的位置可從 、 入手。3、亞洲、歐洲名稱的由來 ：古代生活在 的人們，把居住地以 的地方稱為“ ”以 的地方稱為“ ”亞細亞意為“ ”， 歐

5、羅巴意為“ ”二、亞洲的地理位置(1)經(jīng)緯度位置北部深入 圈內(nèi)，南部延伸到 以南。緯度范圍：南緯 度北緯 度之間經(jīng)度范圍：東經(jīng) 度西經(jīng) 度之間主要位于 球和 球。(2)海陸位置亞洲東、北、南三面分別瀕臨 洋、 洋和 洋，西與 洲相連，西南與 洲為鄰，東隔 海峽與 洲相望，是世界第一大洲。三、歐洲的地理位置：(1)經(jīng)緯度位置緯度范圍：北緯 度北緯 度之間經(jīng)度范圍：西經(jīng) 度東經(jīng) 度之間全部位于 球，絕大部分位于 球。(2)海陸位置北臨 洋，西臨 洋，南臨 海，西南隔 海峽與非洲相 鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與 洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。四、面積1、亞洲的面積2、歐洲的面積板書 亞洲及

6、歐洲兩洲名稱的由來地理位置 緯度位置海陸位置教后后記地圖是學(xué)習(xí)地理必不缺少的工具，教學(xué)時指導(dǎo)學(xué)生看圖，不斷提高學(xué)生的看圖 能力及空間想象能力。1亞洲的河流大多發(fā)源于亞洲中部，呈放射狀流入四周的海洋，主要原因是( )A.亞洲四周瀕臨 B.亞洲地形呈放射狀C.亞洲地勢中部高，四周低 D.亞洲氣候濕潤，降水豐沛“我們亞洲，山是高昂的頭；我們亞洲，河象熱血流” 聽到這首亞洲雄風(fēng)歌曲，我們的腦海中回涌現(xiàn)出一副亞 洲壯麗山河的畫卷。據(jù)此回答2“我們亞洲，山是高昂的頭”。這里的“山”如果是世界 的“頭”，那么這座“山”是指( )A.天山 B.阿爾卑斯山 C. 昆侖山 D.珠穆朗瑪峰3 “我們亞洲，河象熱血流

7、”是說亞洲的河流眾多，奔流 不息。下面關(guān)于亞洲河流的敘述，正確的是( )A.發(fā)源于中部山地、高原的河流,呈放射狀都流向太平洋B.發(fā)源于中部山地、高原的河流,呈放射狀都流向四大洋 C.亞洲第一長河是長江D. “一江春水向東流”是指亞洲的河流都向東流向大海4關(guān)于亞洲的敘述正確的是( )A是世界上跨經(jīng)度最多的大洲B南部三大半島都瀕臨印度洋C里海是陸地最低點，死海是世界最大的湖泊D朝鮮、韓國兩國陸界均與我國相鄰亞洲及歐洲 是世界區(qū)域地理的第一節(jié)， 也是大洲地理中 最重要的一節(jié)。教材在編排上的基本原則是“掌握亞洲，學(xué)會歐 洲”，所以說，學(xué)會綜合、比較、聯(lián)系、分析的方法是學(xué)習(xí)區(qū)域 地理的首要任務(wù)。 地形特

8、征是大洲自然地理環(huán)境的重要組成部分。 因此， 讓學(xué)生學(xué)會利用區(qū)域地圖、 數(shù)據(jù)和圖片等資料分析大洲自 然地理特征方法，從地形類型、海拔高度和相對高度、地勢起伏 狀況、 地形分布以及特色地形等方面分析地形特征， 是本節(jié)的重 點任務(wù)和基本的教學(xué)策略。本年級學(xué)生為我縣六三制改五四制的第 2 年，需要六年級的同學(xué) 學(xué)習(xí)七年級上冊及下冊第 1 單元，六年級的學(xué)生由于年齡特點和認知 特點的緣故，學(xué)生有較強的好奇心與求知欲，具備一定的自學(xué)能力； 掌握了有關(guān)地圖的基本知識； 能自己收集相關(guān)的資料圖片， 具有一定 的觀察、比較、分析、歸納、推理能力；會讀地圖，已經(jīng)掌握了大洲 大洋及各種地形地貌的基本概念。而且上一

9、學(xué)期世界的地形一節(jié) 中已學(xué)過有關(guān)地形基礎(chǔ)知識， 學(xué)生已經(jīng)掌握有關(guān)世界地形的基本知識， 如地形形態(tài)、地形名稱、地形特征、地形類型、主要地形區(qū)及在世界 各大洲的分布等， 還有在分層設(shè)色地形圖上各種地形的表示方法。 但 對于各大洲地形的具體特點以及分析某區(qū)域地形特征的基本方法還 沒有涉及。 所以說， 學(xué)會利用分層設(shè)色地形圖分析區(qū)域地形特征是本 節(jié)課的重點， 也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識應(yīng)該具備的基本技能。 學(xué)生學(xué)習(xí) 地理的積極性很高， 教學(xué)設(shè)計中注意充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 來 完成教學(xué)內(nèi)容， 本課內(nèi)容學(xué)習(xí)難度不是很大， 如果運用對比的方法來 學(xué)習(xí)，學(xué)生會樂意接受，也很有利于知識的傳授。雖然在備課時經(jīng)過了

10、精心準備， 但在實際操作過程中仍存在不少 不足之處：一、在學(xué)生活動上挖掘不夠到位，還要加強小組合作的引導(dǎo)。 體現(xiàn)學(xué)生主動性的動手、 動口的活動還不夠到位， 未讓學(xué)生很好的 展開討論， 感受不夠深入。 在分析位于亞洲的世界之最時， 有些同 學(xué)的發(fā)言未盡，也是輕輕點過，未讓學(xué)生暢所欲言，挖得不夠深。 個別學(xué)生的口頭表達聲音過小，應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽表達。二、在知識點的歸納上、在板書的設(shè)計上缺乏完整性。板書的比較急， 不夠自然， 應(yīng)該因勢利導(dǎo)， 而且板書過分注重情感 的表述，整體性不夠。同時，在學(xué)生品析完語言后，未能做及時完 整的歸納， 知識點的體現(xiàn)也不夠系統(tǒng)。 在今后的教學(xué)中應(yīng)該引起注 意、重視。總之，沒有遺憾就沒有進步。也許，教育本身就意味著遺憾。在遺 憾中去不斷去探索，去創(chuàng)新，這也是我們不斷努力的動力所在。亞洲與歐洲是湘教版七年級地理必修本第六章第一 節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)