小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)課文（二）-2《小小的船》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2小小的船教學(xué)設(shè)計(jì) （第2課時(shí)） 簡(jiǎn)陽市平泉鎮(zhèn)新橋九年義務(wù)教育學(xué)校 謝仕翠教材分析：小小的船是一首富有童趣，朗朗上口的兒童詩。詩歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來，描繪了一幅有趣的夜景圖-月兒是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。詩歌共有兩句，第一句運(yùn)用比喻，將彎彎的月兒和小小的船兩幅圖景帶進(jìn)讀者的腦海里，彎彎的月兒和小小的船在形狀上相似，都是“彎彎的”“兩頭尖”。第二句說“我”坐在小船上，實(shí)際是想象自己坐在月亮上看星空，充滿童趣和幻想。文中出現(xiàn)三個(gè)“小小的船”，第一個(gè)指的是真實(shí)的小船，第二、三個(gè)指的是彎彎的月兒。教學(xué)目標(biāo)：1.有感情朗讀課文，背誦課文。2.理解課

2、文內(nèi)容，結(jié)合插圖感受晴天夜空美麗的景象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。3.能仿照例子說句子，用簡(jiǎn)單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語，進(jìn)行語言訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。2、積累含“的”字的疊詞短語，進(jìn)行語言訓(xùn)練。教學(xué)策略：這首兒童詩最大的特色在于用了許多疊詞描寫景物的形狀和色彩。在指導(dǎo)朗讀時(shí),可先引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中美麗的插圖,讀好“的”字短語,如“彎彎的月兒”“藍(lán)藍(lán)的天”,進(jìn)而讀好詩句,讀好課文。通過圖畫和語言結(jié)合，展開想象,再現(xiàn)文本的情境,把詩歌描寫的意境先推到學(xué)

3、生的眼前,使學(xué)生產(chǎn)生良好的審美期待,借以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、激趣引入。1.猜謎語，上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你還記得課文寫了什么嗎？再讀一讀課文吧！2.師指導(dǎo)學(xué)生生正確，流利朗讀課文。（課件出示課文）3.你喜歡這首兒歌嗎？讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧！二、課文教學(xué)1.學(xué)習(xí)第一、二行詩。（1）課件出示一、二行詩，指導(dǎo)朗讀。師：彎彎的月兒是小小的船嗎？（課件出示月亮和小船的圖片）學(xué)生觀察圖片，導(dǎo)學(xué)：圖片上的月兒和小船是什么樣子的？（彎彎的，兩頭尖）形狀相似。出示句子，讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，是因

4、為月兒和小船的形狀相似。師：想一想，你還知道哪些事物形狀是彎彎的？（課件出示填空題，積累短語）課件出示：我還會(huì)說，補(bǔ)充句子，朗讀句子，進(jìn)行語言訓(xùn)練。（6）設(shè)疑：為什么用“彎彎的”“小小的”，而不用“彎的”“小的”？課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較不同點(diǎn)。引導(dǎo)理解“彎彎的”，“小小的”，更能突出月兒的可愛，有趣，讀起來也更順口。彎的月兒小的船。彎彎的月兒小小的船。（7）指導(dǎo)有感情朗讀句子?！靶⌒〉摹薄皬潖澋摹弊x出歡快的節(jié)奏，表達(dá)出月兒的可愛、有趣。（8）引導(dǎo)學(xué)生圈出課文中的疊詞，讀一讀。（9）課件出示，根據(jù)想象填空，積累“的”字短語，2.學(xué)習(xí)第三、四行詩。（1）出示三，四行詩句，朗讀詩句。（2）小朋友

5、坐在月亮船上看到了什么？課件出示夜空?qǐng)D片（星星、天空 ）（3）讀了課文，大家知道星星是什么樣的嗎？（閃閃的）天空呢？（藍(lán)藍(lán)的）（4）設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和“藍(lán)藍(lán)的”來寫星星和夜空呢？課件出示兩個(gè)句子，指名學(xué)生分別朗讀，體會(huì)“閃閃的”突出星星的動(dòng)態(tài)美，“藍(lán)藍(lán)的”突出夜空的色彩美。 只看見星星和天。 只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天、課件出示星空?qǐng)D片。、有感情朗讀句子，體會(huì)夜空的美麗。、課件出示，練習(xí)疊詞：（閃閃）的星星，（藍(lán)藍(lán)）的天空，你還能說出這類短語嗎？（藍(lán)藍(lán)的大海、紅紅的太陽、綠綠的樹葉、黃黃的鴨梨）、有感情朗讀課文，討論：你坐在月亮船上還會(huì)看到什么？、課件出示，學(xué)生展開想象，同桌說一說，指

6、名匯報(bào)。（5）課件出示填一填，指導(dǎo)朗讀，背誦課文，教師范讀，“閃閃的星星”要讀出歡快的節(jié)奏，突出星星的調(diào)皮可愛；“藍(lán)藍(lán)的天”要讀得略慢且聲音響亮，讀出天空的美麗和神秘。學(xué)生自由朗讀，感受星星的頑皮可愛和天空的美麗，背誦課文?？偨Y(jié)課文，延伸拓展。師：今天學(xué)的這篇課文充滿奇妙的想象和童趣，讓我們仿佛真的看到了一幅美麗的夜空?qǐng)D。請(qǐng)你畫一畫吧！四、布置作業(yè)。1.背誦課文，把你能從夜空里看到的或者想到的事物畫下來。 2.回家把課文背給家長(zhǎng)聽。3.實(shí)踐活動(dòng)：夜晚出去看看月亮，說說它像什么，你還看到天上有什么?教學(xué)反思：本課通過三個(gè)層面的教學(xué)，以“美”貫穿全課。一、課前激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受美。二、整體感知，再現(xiàn)課文的韻律之美，然后引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，體會(huì)課文的語言文字之美。三、讓學(xué)生展開想象，進(jìn)行美的創(chuàng)新。本節(jié)課,我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從謎語入手