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文檔簡介

1、第 頁中班隨筆短篇大全中班隨筆短篇大全1 人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不簡單。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭,有著不同的生活閱歷和生活環(huán)境,他們性格特點(diǎn)不同,進(jìn)展水平不同,存在明顯個(gè)體差異。作為老師,應(yīng)擅長發(fā)覺幼兒的差異,捕獲幼兒的閃光點(diǎn),利用不同的教育方法尊敬和理解幼兒。 我們班有一位叫喬順通的小伙伴,開學(xué)第一天來班上時(shí),他一貫拉著媽媽的手不放,戀戀不舍地說:媽媽,早點(diǎn)接我,早點(diǎn)接我。在我的勸告下,順通滿眼含淚地松開媽媽的手。順通的媽媽在臨走前,靜靜地對我說:順通的性格很孤僻,打小就可怕見外人,又不愛和別人說話,他可怕過集體生活,可怕老師批判、指責(zé)她,所

2、以一貫都不愛上幼兒園。聽了這些話,我開始留心留意順通。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),順通悄悄地坐在椅子上,于是我走過去,輕輕問她:順通,你喜愛玩什么?他說:我喜愛看書。老師和你一起看好嗎?順通興奮得點(diǎn)點(diǎn)頭,于是我和他一起看起書來,開始是我講,講著講著,順通也不由自主的講起來,我興奮地說:順通,你好棒呀!能自己看書講故事,你情愿把故事講給小伙伴聽嗎?情愿,于是我叫了好些小伙伴來聽順通講故事,順通很興奮,講得也更起勁了。 今后的游戲、活動(dòng)時(shí),我常常主動(dòng)去找順通,和她一起談心、一起講故事、一起游戲援助他逐步克服焦灼、孤僻的心理,漸漸培育他與人交往的良好習(xí)慣。 第二天,順通和媽媽一早就來到幼兒園,媽媽手里還拿著幾本

3、書,她對我說:楊老師,太感謝你了,順通以前不情愿上幼兒園,可今日一早說,媽媽,我要上幼兒園,快,咱們別遲到了,我要講故事給小伙伴們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。望著順通媽媽興奮的樣子,我也會(huì)心地笑了。這一切對于一位幼兒老師來說,雖是一件很平常的小事,但對于家長和孩子來說,卻是多么重要。 通過這件事,我深深地體會(huì)到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,老師擅長發(fā)覺孩子閃光點(diǎn),尊敬幼兒的愛好,援助幼兒勝利地表現(xiàn)自己,就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿意與歡樂,從而促使幼兒健康進(jìn)展。 中班隨筆短篇大全2 我沒吃到餅干 一天,小二班老師請假,我去帶她班的孩子。由于我對他們班的孩子不是很熟識(shí),快放晚學(xué)的時(shí)候,為了讓孩

4、子能在家長來接時(shí)能遵守紀(jì)律不亂跑,以免走丟。我從抽屜里找到了一袋餅干,說:“小伙伴,等爸爸媽媽來了不亂跑、排好隊(duì),乖的、聽話的小伙伴,我就把餅干發(fā)給他吃。”這時(shí)孩子們個(gè)個(gè)都站得很神氣。等著我發(fā)給他們吃。我有目的的把餅干發(fā)給今日表現(xiàn)最棒的小伙伴吃了。我說:“小伙伴都站得很神氣,惋惜老師這里一袋里只有四塊餅干,只能發(fā)給四個(gè)小伙伴吃,下次老師再多帶點(diǎn)來發(fā)給小伙伴吃。好嗎?”小伙伴們說:“好!”這時(shí)孩子家長間續(xù)來接孩子,差不多接完時(shí),怡怡媽媽來接她,可怡怡怎么也不愿走,她媽媽問她怎么回事?她說:“我沒吃到餅干。”她媽媽問我:“老師,我家怡怡說沒吃到餅干不愿走。”我當(dāng)時(shí)聽了一愣,什么餅干?上午吃小點(diǎn)心時(shí)

5、都吃到的呀!后來我一想,莫非是我剛才我獎(jiǎng)的餅干嗎?這時(shí),我才晃來大悟。我趕忙向家長說明。這餅干是我自己帶來嘉獎(jiǎng)給乖的小伙伴吃的。怡怡小伙伴今日表現(xiàn)也很棒的,可我的餅干只有四塊,沒發(fā)到怡怡。所以她才會(huì)說沒吃到餅干,他媽媽聽了說:“沒關(guān)系?!币贿呉蚕蚝⒆诱f明著。并說情愿帶她立刻去買。可孩子還是不愿走。看到這里我說:“這樣吧,老師來找一找還有什么吃的?!蔽艺业搅艘活w糖說:“怡怡,老師沒有餅干了,把這一顆糖獎(jiǎng)給你吃好嗎?”這時(shí)孩子的臉上才露出了笑臉高興奮興的拉著媽媽回家了。 孩子對老師的嘉獎(jiǎng)看的特別重要,假如對哪個(gè)孩子有偏心的話,就會(huì)使孩子的心理產(chǎn)生不開心。所以我們老師應(yīng)當(dāng)對每個(gè)孩子都要公正對待。 老

6、師有“特異功能” 孩子們的當(dāng)心眼兒可真多??矗垊偝粤艘话?,曾祥t又皺著眉頭過來了,往我身上一倚,嘟著小嘴說:“老師,我肚子疼!”從她的表情和臉色,我知道,這小家伙,肚子疼是假,想讓老師抱抱或不想吃飯了是真。對他的小伎倆當(dāng)然不宜戳穿,孩子也是有自尊的,弄她個(gè)下不來臺(tái),沒準(zhǔn)兒肚子就“真”疼了。 我把她抱到腿上,伸出手掌說:“我的手很奇妙,只要摸三下,肚子就不疼了。來,一、二、三!不疼了吧?”曾祥t點(diǎn)點(diǎn)頭,笑了。我順勢放下她,拍拍她的背,說:“快去吃飯吧!”她帶著一份滿意回位吃飯去了。 小宇宇又過來了,一邊喊著“老師DD”一邊在手上找什么。啊,究竟找到了!她捏著一個(gè)手指尖向我訴說“病情”:“我這個(gè)

7、地方有點(diǎn)疼!”我看了又看也沒發(fā)覺有什么異樣,就問:“怎么弄的?”小宇宇說:“不知道?!蔽乙宦牼兔靼琢耍皼]關(guān)系,我會(huì)治。只要我吹三口仙氣,接著就好!”我握著她的小手連吹三口氣,小宇宇立即眉飛色舞地說:“好了,不疼了!” 應(yīng)付這種非常“病癥”,就要用“特異功能”。這還是跟父母學(xué)的呢!小時(shí)侯,為了討得他們更多的愛撫,經(jīng)常使點(diǎn)小花招,他們就用這樣奇妙的方法來解決。沒想到,身為“孩子王”的我也用上了“祖?zhèn)髅胤健保€挺管用呢! 要用童真的心對待孩子們,這一周不在班里,見了班里的孩子,孩子都會(huì)大聲地喊:“高老師好”。感覺見了孩子特別親,特別美滿。雖然他們有時(shí)有些小淘氣,但是孩子是純真的,要愛他們。 瞧,這

8、是我剝的橘子花 前幾天,老師們進(jìn)行了公開課的展示,這次我選擇的是小班綜合活動(dòng)水果寶寶大聚會(huì),面對那么多好吃的水果,小伙伴們的哈喇子都流出來了,在活動(dòng)課上,我們練習(xí)了怎樣剝香蕉花,孩子們又迫不及待的去練習(xí)怎樣剝美麗的橘子花,但是公開課時(shí)間有限,我阻擋了孩子們的行動(dòng),答應(yīng)他們下課的時(shí)候再練習(xí)。 過了幾天,上午的加點(diǎn)是橘子,當(dāng)老師說請吃的時(shí)候,孩子們不像以前那樣拿起來就啃,而是當(dāng)心翼翼的拿著手里的橘子,漸漸的剝皮。一段時(shí)間過去了,孩子們陸間續(xù)續(xù)的走到老師這里,有的拿著美麗的橘子花,有的拿著零星的橘子皮,有的拿著不成樣子的橘子臉上的表情各異,似乎在說:老師,你看。這次我連看也沒看,就讓小伙伴把橘子皮扔

9、到垃圾桶里。小伙伴們覺得很無趣,就走開了。當(dāng)我看到他們絕望的表情我似乎明白了什么。立刻說,小伙伴們都想嘗試剝出好看的橘子花,下次我們就來學(xué)一下,并且這次有幾個(gè)小伙伴就剝的很好。此時(shí),剛才那幾個(gè)孩子露出了可愛的笑。又是一次吃橘子,這次我記住了,跟小伙伴說如何剝出美麗的橘子花,說完后小伙伴們就開始行動(dòng)了,過了一會(huì)兒,就有小伙伴把剝好的橘子花送給我,這一次我表揚(yáng)了剝的好的小伙伴,但是,我又犯了一個(gè)錯(cuò)誤,我順手將它們的作品扔到了垃圾桶里,孩子們表情很絕望,我再一次的意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。等到下一次吃橘子時(shí),孩子們同樣興致勃勃地將剝好的橘子花遞到我的面前,這次我將它們的作品收集起來,展示到外邊,放學(xué)的時(shí)候聽

10、到他們興奮的跟爸爸媽媽說:瞧,這是我剝的橘子花。此時(shí),我快樂地笑了。 作為一名老師,不能諒解的事一次次的犯錯(cuò),沒上心去發(fā)覺事情。通過這件事情,我進(jìn)行了深深的反思:每一件事情對孩子們來說都充斥了新奇,他們急于探究這對于他們來說生疏的世界。孩子不會(huì)做的事情,作為老師的我們,只能上心地去關(guān)注他們,援助他們。要用多種方法讓他去嘗試,并給與須要的指導(dǎo)和鼓舞。當(dāng)孩子的嘗試有了一點(diǎn)進(jìn)步,他便擁有了信心,就會(huì)堅(jiān)持不斷的嘗試,最終必定會(huì)獲得更大的勝利,這也便是我們最大的勝利。 中班隨筆短篇大全3 一天早上,小囡的奶奶把我叫到一邊,告知我這幾天多留意一點(diǎn)小囡。由于最近幾天接她回家時(shí),她都會(huì)滿頭大汗。留心的家人還發(fā)

11、覺,只要是在家里沒有事情時(shí),她也會(huì)把兩條腿放在一起用力摩擦,而且一會(huì)就渾身出汗。家里人知道這是不良行為,但不知道怎么幫她訂正,請我們援助她改正這個(gè)壞毛病。 我知道,她的這種行為只不過是偶然遇到了身體的某個(gè)部位,喜愛那種特別的感覺,沒有什么好可怕的,但也要留意訂正的方法。假如有幾天讓她沒有繼續(xù)受到這樣的刺激,很快就會(huì)忘掉的,但假如訂正不當(dāng),反而會(huì)加深她的印象,促使不良行為養(yǎng)成不良習(xí)慣,到那時(shí)就不簡單再訂正了。 聽了我的說明,小囡的奶奶松了一口氣。我接著告知小囡的奶奶,應(yīng)盡量多留意小囡的舉動(dòng),一經(jīng)發(fā)覺,要馬上采用做其它動(dòng)作或活動(dòng)的方式轉(zhuǎn)移其留意力,尤其是睡覺前等孩子獨(dú)處的時(shí)間里,留意陪伴她,和她說

12、話或講故事給她聽,分散她留意力,使之自然入睡,減削她不自覺行為的機(jī)會(huì)。平常應(yīng)堅(jiān)持多一份關(guān)懷,多充盈孩子的生活內(nèi)容,減削責(zé)怪、埋怨與壓力,更不能呵斥或打罵。 上課的時(shí)候,我也親密留意觀測小囡的舉動(dòng),就為了訂正小囡的行為,我和其他老師商量,在上課時(shí)有意識(shí)地多安排小囡做事情,在一次上課的時(shí)候,我在掛好掛圖轉(zhuǎn)身過來時(shí),發(fā)覺小囡又有些不自然,我就很自然地說:“小囡,你站起來幫老師看一看,老師有沒有把圖掛偏,好不好啊?”小囡很興奮地站起來,認(rèn)真地看了一陣,才說:“老師,就是上邊的一個(gè)角折了。”我連忙說:“小囡觀測真認(rèn)真,聽得也肯定仔細(xì)了!”并把那一個(gè)角抻平壓實(shí),請小囡再坐下時(shí),她已經(jīng)忘卻了剛才的動(dòng)作,留意

13、力重新回到課堂上來。 現(xiàn)在,小囡的奶奶喜滋滋地告知我,小囡接回家時(shí)身上不在出汗,在家也比以前好多了,再經(jīng)過一段時(shí)間,小囡就會(huì)徹底擺脫了那個(gè)不良行為的困擾了。 中班隨筆短篇大全4 幼兒園的工作事無巨細(xì),幼兒的一日常規(guī)要時(shí)時(shí)做好引導(dǎo),做好隨機(jī)教育。孩子在幼兒園的主要活動(dòng)在吃、睡、玩上,老師要從這三種開展教學(xué)活動(dòng),所以老師要具備一雙擅長發(fā)覺的眼睛,上心觀測孩子的一舉一動(dòng)。 吃點(diǎn)時(shí)間到了,今日孩子們吃的是西瓜,每次吃西瓜,孩子們都會(huì)有秩序的把西瓜皮扔到垃圾桶,但西瓜種子卻密密麻麻的躺在地上,孩子們吃了兩口西瓜,地上已有星星點(diǎn)點(diǎn)的種子了,我假設(shè)無其事的做到孩子們中間,有幾個(gè)孩子用古怪的目光看著我,究竟新

14、奇的孩子問道:“盧老師,你臉上怎么了”,我迷惑地說:“我臉上怎么了?”一一說:“盧老師,你臉上長了個(gè)黑東西。”我試圖用手去拿下來,“哎呀!好疼啊!怎么會(huì)這樣?你們幫我看看這究竟是什么?”孩子們都圍過來,輕輕的碰觸著我臉上的黑東西,當(dāng)心地問:“老師,你疼嗎?”我痛楚地說:“很疼!”“老師,你臉上是西瓜種子”男孩大聲地說。我說:“西瓜種子怎么長到臉上了呢?”女孩說:“是我們吃西瓜亂吐種子?!薄皩Π。蠹疫@么不著重衛(wèi)生,把種子吐得處處都是,西瓜大王生氣啦!它讓西瓜種子跑到老師臉上了,我們該怎么辦?誰能幫幫老師?”“老師,我們不亂吐種子了?!薄袄蠋?,我們把地上的種子都撿到垃圾桶里?!焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z

15、的說著,吃完西瓜的珍寶開始整理散落的西瓜種子。我說:“好的,我們一起收起來,我臉上的西瓜種子可能會(huì)掉下來呢!”孩子們干的更快了,不一會(huì)兒地上干潔凈凈,我讓孩子幫我取下臉上的西瓜子,孩子們興奮的歡呼起來“我們勝利了!” 從今以后,孩子們吃西瓜再也不會(huì)亂吐種子了。 中班隨筆短篇大全5 姿彤還有一個(gè)好聽的名字夕子,夕子名字的由來是由于她在七夕節(jié)那天誕生的。正是這與眾不一樣的名字,令她分外引人留意。一次的晚間區(qū)域活動(dòng),孩子們有的選擇表演吧,有的選擇了購物街。大家在一齊快樂的玩耍的。當(dāng)我走到搭建吧時(shí),發(fā)覺夕子小伙伴獨(dú)自站在一旁不興奮,我走上去詢問后才明白,搭建區(qū)的小伙伴不情愿和夕子玩,緣由是她最近總是欺侮小伙伴,并且上課的時(shí)候常常搗亂。說著夕子委屈地哭了起來,我勸慰她說:“你是不是異樣想和小伙伴們一齊玩呢?”。“是啊,婷婷老師”夕子迫不及待地回答著我。我之后說:“那你以后應(yīng)當(dāng)怎樣做小伙伴才和你一齊玩呢?”,夕子低著頭不好意思地說:“我以后上課好好表現(xiàn),也不再欺侮小伙伴了。”我又繼續(xù)說道:“在老師心里是喜愛你的,你想你當(dāng)小班長的時(shí)候表現(xiàn)的很棒啊,假如以后上課也能表現(xiàn)好,不欺侮小伙伴,相信班上的每一位小伙伴都情愿

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