二年級語文：《小毛蟲》

1、二次備課小毛蟲第一課時教學(xué)設(shè)計教材與學(xué)情分析：小毛蟲是二期課改語文新教材二年級（下）第七單元 讀課文“理解詞句”中的一課，是意大利的著名藝術(shù)家達(dá)芬奇寫的。文章 描寫了一只小昆蟲從結(jié)繭到破繭羽化的變化過程，從而告訴人們：自然界的 一切事物都將按照自己的規(guī)律開展。課文從一開始用比照的手法寫出了小毛 蟲的貌不驚人及行動的緩慢；到小毛蟲并不因此而悲觀失望，而是盡心竭力 地做自己該做的事情；最后一節(jié)作者用欣喜的筆調(diào)寫了小毛蟲終于變成了一 只美麗的蝴蝶。雖說學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了二年級，有了一定的閱讀基礎(chǔ)，但讀準(zhǔn) 字音，讀通句子這個讀文的基本要求在朗讀初期還是要作為重點(diǎn)予以關(guān)注。 所以，在初讀課文時，字字音準(zhǔn)和句

2、句通順仍然是朗讀的重點(diǎn)要求。在課堂 中我給學(xué)生充足時間準(zhǔn)備，首先讓學(xué)生自由讀文，借助拼音朗讀課文，能讀 準(zhǔn)字音。再利用接龍讀課文、同桌讀等形式讓學(xué)生逐步做到文熟字悉。又考 慮學(xué)生個別差異，抓住文中較難讀的句子，引導(dǎo)學(xué)生將難讀句子讀正確。 教學(xué)目標(biāo)：.能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課的生字。通過多種方法理解輕歌曼舞、拋 棄、笨拙、悲觀失望等詞語。.能正確流利地朗讀課文。在老師的指導(dǎo)下，嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語段。 3.從小毛蟲變成蝴蝶的故事中懂得一些道理。（盡心盡力地做好自己的事情, 對自己有信心，堅持下去，就會成功。）教學(xué)重點(diǎn)：.會認(rèn)15個生字，會寫8個生字，掌握1個多音字。.朗讀課文，了解小毛蟲在成

3、長過程中有哪些變化。教學(xué)難點(diǎn)：.借助提示講講這個故事。.懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯 有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所 作為。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小毛蟲化繭成蝶的視頻課時安排：兩課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。.出示圖片：師：瞧，小朋友，你看到了什么？（一起出示蝴蝶和小毛蟲 的圖片）你喜不喜歡他們？為什么？.神奇的大自然把這兩種外貌完全不同的昆蟲緊緊地聯(lián)系在一起，是?。?小毛蟲變成蝴蝶，這是多么不可思議！相信大家學(xué)了意大利著名藝術(shù)家一一達(dá)芬奇寫的小毛蟲這篇短文后，對 小毛蟲一定會有新的認(rèn)識。.板書課題：小毛蟲.質(zhì)疑課題

4、：讀了課題，你有什么想知道的嗎？（預(yù)設(shè)：這是一只怎樣的 小毛蟲？在小毛蟲身上發(fā)生了什么事情？）請同學(xué)們帶著疑問自由的朗讀課 文，找找答案吧。1.學(xué)生跟隨老師書空課題.質(zhì)疑課題，根據(jù)課題提問。.帶著問題，自讀課文 多媒體出示帶有課題的課文圖片 通過趣味導(dǎo) 入，激起學(xué)生的閱讀興趣，并引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題，探究課文內(nèi)容，讓學(xué)生明 白本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。環(huán)節(jié)2二、整體感知，初步感知（一）自讀課文：想想：（）的毛蟲變成了（）的蝴蝶。同學(xué)們端正的坐姿告訴老師，你們已經(jīng)完成了任務(wù)，在回答下列問題之前，我們 先來解決本節(jié)課的生字詞。.認(rèn)讀生字，正音“竭” “掙”.藝術(shù)呈現(xiàn)詞語，點(diǎn)讀，講解“色彩斑斕”的意思。師：你都知

5、道哪些色 彩？許多色彩燦爛的綻放，就是色彩斑斕。.指導(dǎo)書寫。請同學(xué)們看“編織”的“編”這個字，在書寫的時候有什么 要注意的嗎？誰來提醒一下大家。師范寫、生練寫兩個。1.學(xué)生自讀完 課文后，點(diǎn)一到兩名學(xué)生認(rèn)讀生字。（二）一名學(xué)生領(lǐng)讀生字。（三）齊讀生字（四）學(xué)生說方法，并觀察書寫。.多媒體出示生字.展示平臺，展示學(xué)生所寫的字。三、字詞難不住大家了，誰來回答老師的問題：（）的毛蟲變成了（）的蝴蝶。.正音：笨拙、時辰、輕盈。.交流：小毛蟲：可憐、笨拙、不悲觀 （用文中的詞）蝴蝶：靈巧、輕盈、色彩斑斕.自由讀讀第1, 2兩節(jié)，想一想為什么說小毛蟲很可憐？用直線劃出有關(guān)句子。出示：大大小小的昆蟲又是唱，

6、又是跳，跑的跑，飛的飛到處生機(jī)勃勃。 只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。師：讀了這句話你發(fā)現(xiàn)（知道）了什么？你都知道哪些昆蟲會唱？哪些昆蟲 會跳？哪些昆蟲會跑？哪些昆蟲會飛？是啊，大大小小的昆蟲又是唱，又是 跳，跑的跑，飛的飛，用一個詞語來說就是一一（引出“生機(jī)勃勃”）這些 昆蟲們是多么的高興，在盡情享受春天美好的時光。誰能讀出這樣生機(jī)勃勃 的景象。點(diǎn)讀。（評：老師聽出了你的高興。）可是，只有它，可憐的小毛蟲, 既不會一一，也不會一一，更不會一一沒有人搭理她，真是可憐！. 文中哪處描寫了它是笨拙的小毛蟲？請用曲線劃出。出示第二節(jié)，指 名讀“挪動”、“一點(diǎn)點(diǎn)”，“九牛二虎之

7、力”飄紅師：一點(diǎn)點(diǎn)是多少，老師請你們輕輕地挪動一下身體，老師都感覺不到你們 移動，做這樣的動作對你們來說困難嗎？而小毛蟲卻要費(fèi)九牛二虎之力，那 是好大的力，結(jié)果才挪動了那么一丁點(diǎn)，真夠笨拙的。誰來試著把它的這份艱難、笨拙讀出來。指導(dǎo)朗讀。指名，齊讀。繼續(xù)交流出示：當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，覺得自己就 像是周游了整個世界。請學(xué)生讀，你為什么要在整個這里重讀呢？ 整個世界是多大的范圍，多長的路程呀？開火車答，小毛蟲覺得自己周游了一一，周游了一一，周游了一一，小毛蟲是那樣的笨拙，而其他昆蟲卻那么地輕盈而靈巧，我們把1,2節(jié)連起 來讀，想想該怎樣讀？師生分讀1, 2節(jié)。默讀課文，回答下列

8、問題：為什么說小毛蟲很可憐？文中哪處描寫了它是笨 拙的小毛蟲?多媒體出示相關(guān)的句子這個環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)時，要充分發(fā)揮 學(xué)生的主體性，著重以學(xué)生的朗讀體會為主，以自主合作學(xué)習(xí)、合作探究、 匯報交流、讀與想象的教學(xué)方法為主。四、朗讀感悟第三四五小節(jié)。盡管小毛蟲既不會唱，也不會跑，更不會飛，從一片葉子爬到另一片葉子就 覺得自己放佛周游了整個世界，可是它并不一一（不悲觀失望，也不羨慕任 何人），這是怎樣的小毛蟲？（預(yù)設(shè)他對自己充滿自信、勇敢、希望）因為 它懂得一一.師：你是怎樣理解“每個人都有自己該做的事情”的？都有哪些人有自己 該做的事?小毛蟲眼前最要緊的事情是一一。小毛蟲是怎樣做的？（出示第

9、 四小節(jié)）“竭”在字典上的意思有兩種，一是盡、用盡；二是干枯。在盡心 竭力這個詞語中是第一中意思。盡心竭力的意思是用盡全部的力量，形容做 出最大努力。我們一起來合作朗讀，體會小毛蟲工作的盡心竭力。師生配樂朗讀：當(dāng)昆蟲們輕歌曼舞的時候，小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地做著工作， 它織啊，織啊當(dāng)大雨嘩嘩的時候，小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地做著工作, 它織啊，織啊當(dāng)烈日高照的時候，小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地做著工作, 它織啊，織啊.師：小毛蟲的努力沒有白費(fèi)，你們看，時辰到啦！小毛蟲變啦！ 一起讀。 它靈巧地從繭子里掙脫出來霧靄之中。請大家看一看蝴蝶破繭而出時的 畫面。認(rèn)真看。學(xué)生看視頻。小

10、毛蟲清醒過來，它驚奇地發(fā)現(xiàn)自己變成了蝴蝶，太高興呀! 讓我們幫它來表達(dá)這份喜悅。來一起齊讀。（配樂齊讀）.小蝴蝶高興了，你們也高興，老師從你們的臉上看到了笑容，想一想，小 蝴蝶為什么高興呢，快快告訴大家？我高興，是因為一一我不再是笨拙的小毛蟲。我高興，是因為一一我會自由地飛了。我高興，是因為一一我經(jīng)過不懈地努力，終于成功地變成蝴蝶。學(xué)生結(jié)合自己生活和學(xué)習(xí)體會說一說：每個人都有自己該做的事情”的意 思？觀看小毛蟲化繭成蝶的視頻。學(xué)生交流看完視頻后的感受播放小毛蟲化繭成蝶的視頻。根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用兒童喜歡的視頻、音樂等形式，給孩 子們提供最直觀形象的思維，為理解課文寓意提供幫助。五、總結(jié)是啊，今天我們和小毛蟲一起經(jīng)歷了它的成長過程，一只笨拙的小毛蟲變成 靈巧、輕盈的蝴蝶，這個成長過程并不是一帆風(fēng)順的，相信你們學(xué)到了很多, 也感受了很多。其