全國(guó)通用六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文小升初專題知識(shí)歸納與訓(xùn)練非連續(xù)性文本閱讀的答題技巧

1、非連續(xù)性文本閱讀的答題技巧最近不少同學(xué)問(wèn)我非連續(xù)性文本閱讀的答題技巧，今天我們就一起 看下，希望大家在看懂了答題技巧后，能多做一些非連續(xù)性文本閱讀題鞏 固所學(xué)知識(shí)。相對(duì)于由句子和段落構(gòu)成的小說(shuō)、散文等連續(xù)性文本，非連續(xù)性文本 閱讀題通常會(huì)圍繞一個(gè)主題把相關(guān)的文字材料、圖片、表格等相關(guān)材料組 合在一起，要求考生通過(guò)閱讀分析、比較研究，從中提取有效信息，并用 簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出。許多考生面對(duì)這類考題，沒(méi)有很好地把握各則材 料之間的區(qū)別和聯(lián)系，往往受到干擾信息的影響，不得要領(lǐng)。要么僅僅是 對(duì)材料內(nèi)容的概括，篩選不出要點(diǎn)信息；要么理解偏頗，答不到點(diǎn)子上， 因而失分較多。本文將結(jié)合中考題，具體介紹一下

2、該題型的解題方法。 【考點(diǎn)透視】 非連續(xù)性文本相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系，形成的一種集綜合性 閱讀、比較性閱 讀、研究性閱讀于一體的大視野閱讀形式。其考查的主 要特點(diǎn)： （1）考查形式靈活多樣非連續(xù)性文本蘊(yùn)含豐富的信息資，數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文 字、憑證單、使用說(shuō)明書(shū)、 廣告、地圖等，皆可以點(diǎn)化入題。 其話題鮮 活， 信息量大，概括性強(qiáng)，言語(yǔ)理解與表達(dá)問(wèn)法新穎，題目設(shè)置靈便。（ 2）具有較強(qiáng)的探究性閱讀材料有的內(nèi)容相似但體裁不同，有的內(nèi)容不同但體裁相同，有的 題材、體裁都不相同，跨度較大。明顯的信息容易獲取，而分辨隱含信息 較為困難，考生要善于抓住文中負(fù)載信息的關(guān)鍵詞句，快速梳理、汲取與 閱讀

3、目的相關(guān)的有效信息。（3）注重個(gè)性閱讀體驗(yàn) 考生閱讀材料時(shí)，要求他們具有一定的轉(zhuǎn)換認(rèn)知能力，即必須聯(lián)系積 累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及生活體驗(yàn)去解釋文本的意義，注重 提高個(gè)性思考和判斷能 力，并提出自己對(duì)文本的形式和內(nèi)容進(jìn)行反思與 評(píng)價(jià)?！窘忸}指導(dǎo)】一、 解讀圖表圖表是形象化的語(yǔ)言，直觀簡(jiǎn)明，信息量密集。能綜合考查考生捕捉 信息，分析解釋信息，并作出評(píng)價(jià)等諸多能力?？忌紫纫辞宄D表的 標(biāo)題、內(nèi)容，了解清楚圖表說(shuō)明的內(nèi)容和比較的角度，對(duì)圖表的內(nèi)容有一 個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)準(zhǔn)確獲取圖表中的文字提示及細(xì)節(jié)等方面情況， 汲取有價(jià)值的信息，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)或看法。圖表題答題技巧歸納如下：首先要讀懂圖

4、表所表述的內(nèi)容，看出圖表 是對(duì)什么內(nèi)容的表述；然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵作答。看表對(duì) 其內(nèi)容進(jìn)行概括或說(shuō)明圖表反映的問(wèn)題時(shí)，既要橫向比較也要縱向比較。1例題 1：下圖是某大學(xué)生對(duì)不同學(xué)歷段學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大新聞事件的人 數(shù)比例統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)認(rèn)真讀圖，然后寫出你的結(jié)論。結(jié)論： 思路點(diǎn)撥：本題考查學(xué)生直接提取圖表的顯性信息，并根據(jù)信息 進(jìn)行推斷 總結(jié)、概括的能力。 提取圖表的主要信息時(shí)， 首先觀察縱軸 “人數(shù)比例”、 橫軸“不同學(xué)歷段學(xué)生”情況，這樣我們就能迅速得知 本表所反映的主要 內(nèi)容。然后根據(jù)柱狀圖標(biāo)注的百分比的變化情況，有 效地把握?qǐng)D表所要傳 達(dá)的重要信息，從而得出結(jié)論。答案示例： 學(xué)歷（

5、或文化程度） 越高對(duì)國(guó)內(nèi)外重大新聞事件關(guān)注度越高 （ 近即可）。真題 2：仔細(xì)觀察漫畫(huà)啃老，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的含義。xxk思路點(diǎn)撥 漫畫(huà)題以獨(dú)特的線條語(yǔ)言形象地展示人們所關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，寓知 識(shí)與能力于圖畫(huà)之中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代和生活，體現(xiàn)了語(yǔ)文實(shí)用性的特 點(diǎn)。考生應(yīng)該通過(guò)對(duì)漫畫(huà)的標(biāo)題、構(gòu)圖、畫(huà)中的人物關(guān)系以及老人身下那 個(gè)盆上“父母積蓄”的文字觀察。 將漫畫(huà)中表述的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系 起， 找出它們之間相關(guān)的部分，把握漫畫(huà)的深層含義。這幅漫畫(huà)的標(biāo)題 是啃 老，畫(huà)面上的子女將老人的積蓄擠了出，聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 可以看出 漫畫(huà)諷刺的就是社會(huì)上的啃老現(xiàn)象。答案示例 諷刺了那些已經(jīng)成年并具有勞動(dòng)能力

6、的兒女，為維持自身需要 而壓榨父母積蓄的社會(huì)現(xiàn)象。二、材料探究 解答時(shí)，如果幾則材料共同講述一個(gè)主題，那在探究材料 之間的共性 的同時(shí)，更應(yīng)探究它們的個(gè)性；有些材料看似講述不同的主2題，其實(shí)只是 形式不同而實(shí)質(zhì)是相同的，對(duì)于這樣的材料，我們可以進(jìn) 行分析比較，找 出它們的共性。通過(guò)同中求異，異中求同，找出材料的 內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī) 律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真 研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括 一條最主要的信息。例 1、請(qǐng)閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。 今年，復(fù)旦大學(xué)在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)

7、業(yè)成績(jī)，還對(duì)考生 進(jìn)行了嚴(yán)格的面 試，然后才決定是否錄取。今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆 CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽， 除了評(píng)判選手的 歌唱水平外，還有綜合知識(shí)問(wèn)答這一環(huán)節(jié)，雖然只占 1 分，卻往往 成為影響選手排名的關(guān)鍵。5月中旬，法國(guó)敲定了進(jìn)軍德國(guó)世界杯的 23人大名單，在預(yù)選賽中表 現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場(chǎng)上與人有過(guò)爭(zhēng)吵而未能入選。首屆中國(guó)科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱為“神童”、“未的 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”，因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國(guó) 的留學(xué)生涯。你得到的信息：參考答案 ：現(xiàn)代社會(huì)更看重人的綜合素質(zhì)（或“德才兼?zhèn)洹?、“全面發(fā) 展”） 對(duì)于一句話新聞或概括新聞主要內(nèi)容的

8、一般格式是：“人物 （或?qū)ο螅?+ 事件 +原因或結(jié)果”（有的題還有字?jǐn)?shù)限制）例 2、用一句話表述下邊一段文字的基本信息。 （ 不要超過(guò) 20字，不含標(biāo) 點(diǎn)）莫斯科時(shí)間 4 月 30 日 11 時(shí) 59 分（北京時(shí)間 30 日 15 時(shí) 59 分） ，經(jīng)過(guò) 兩天太空飛行后，載有人類第一位太空游客美國(guó)人蒂托和兩 名俄羅斯宇航 員的“聯(lián)盟 TM 一 32”號(hào)飛船，與國(guó)際空間站成功對(duì)接。到達(dá)目的地后， 蒂托感慨地說(shuō)： “我愛(ài)太空 !”今年 2月，蒂托與俄航空航天局簽訂了赴國(guó) 際空間站旅行的合同，并為此支付了兩千萬(wàn)美 元?！窘馕觥吭擃}是中考中的常見(jiàn)題型，要求在閱讀語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上，能將主要 信息提取出

9、進(jìn)行概括表達(dá)。這是事件報(bào)道，篩選信息時(shí)要把握關(guān)鍵要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件或 結(jié)果，然后將其組成一個(gè)陳述句?！緟⒖即鸢浮浚?4月 30日人類第一位太空游客抵達(dá)國(guó)際空間站。 擬寫3新聞標(biāo)題的答題思路為： 第一步、找導(dǎo)語(yǔ)（即總說(shuō)段） ；第二步、 從 導(dǎo)語(yǔ)中找中心句；第三步、從中心句中找關(guān)鍵詞語(yǔ)；第四步、將關(guān)鍵詞 語(yǔ)整合成答案。根據(jù)下面三則材料，用一句話介紹蘇州概況（不超過(guò) 30 字） 材料 一：蘇州古稱吳、吳都、吳中、東吳、吳門，現(xiàn)簡(jiǎn)稱蘇，自有文字記 載 以的歷史已 2500 多年。公元前 514 年建城，是中國(guó)首批 24 個(gè)歷史文 化 名城之一。它的歷史可以上溯到 6000 至 7000 年前

10、。材料二：蘇州位于太湖之濱， 長(zhǎng)江南岸的入?？谔帲?京滬鐵路、 京滬 高鐵、 滬寧城際高鐵和多條高速公路經(jīng)過(guò)全境。材料三：蘇州行政級(jí)別為地級(jí)市，其經(jīng)濟(jì)總量江蘇省內(nèi)最大，人均國(guó)內(nèi) 生產(chǎn)總值居中國(guó)城市前列。下轄的昆山、張家港、常熟、吳江 和太倉(cāng)五 個(gè) 縣級(jí)市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力均列全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣（市）前五位。一句話介紹蘇州概況思路點(diǎn)撥 以上三則材料的共性是都在介紹“蘇州”這個(gè)城市情況。如果 我們只注意到這一共性， 而不能區(qū)別這三則材料在闡述同一主題時(shí) 的差異， 即找出它們的個(gè)性， 僅僅得出“蘇州是一個(gè)城市”這個(gè)結(jié)論， 就有失全面， 且不符合題目中的“用一句話介紹蘇州概況”的要求。因 此，找出三則材 料的個(gè)性是關(guān)

11、鍵。細(xì)讀材料后，可歸納出“歷史悠久、 交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā) 達(dá)”這三個(gè)中心詞。因此，我們就可以容易概括出問(wèn) 題的答案。答案示例 蘇州是一個(gè)歷史悠久、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市。三、對(duì)聯(lián)題1、明其特點(diǎn) 字?jǐn)?shù)相等 句式一致 句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng) 當(dāng)相同。 詞性相對(duì) 對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)名詞， 動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞， 形容詞對(duì)形 容詞， 以此類推。 結(jié)構(gòu)相應(yīng)上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)，最好是并列短語(yǔ)對(duì)并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)對(duì)偏正短 語(yǔ)，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。 內(nèi)容相關(guān) 對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整 體，共同表達(dá)一 個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政，或是不

12、能風(fēng)馬 牛不相及，這是寫 作對(duì)聯(lián)的大忌。2、使用拆合法 所謂拆合法，即是把一句拆成若干個(gè)詞組，分別作對(duì)，最4后又把分別對(duì)出 的組合成一句。如請(qǐng)為“平山堂下花似錦”寫一個(gè)下聯(lián)。 （ 注：平山堂是揚(yáng)州著名景點(diǎn) 之 一。揚(yáng)州名勝很多。如瘦西湖、何園、史公祠、瓊花觀等等。 ） 平 山堂下花似錦，。解題思路 我們就可用此法應(yīng)對(duì)，“平山堂下花似錦”就可拆為“平山堂 下花似錦”三段分別對(duì)之。提示中已告訴我們“平山堂是揚(yáng)州著名景點(diǎn)之一”，它顯然是地點(diǎn)名詞， 這樣可以迅速地對(duì)出 “瘦西湖史公祠瓊花觀雷鋒塔”等等 一大串；“下”是個(gè)方位名詞，我們可以對(duì)出“畔上邊下”； “花 似錦”是個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用了比喻的修辭

13、，我們可以對(duì)出“柳如煙 煙如霧花似海草如茵”等等。這樣我們便可輕而易舉的從中選出“瘦西湖畔柳如煙”“瓊花觀 邊花似?！薄袄卒h塔下草如茵”等好對(duì)。四、活動(dòng)類題 例：一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是 語(yǔ)文課的教學(xué)要 求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。 為了幫助同學(xué)們了 解寫鋼筆字的知識(shí)， 提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)硬 筆 （鋼筆）書(shū)法”的主題活 動(dòng)。 如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？ 請(qǐng) 仿照下面的示例寫出兩項(xiàng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的。示例項(xiàng)目：硬筆（鋼筆）書(shū)法比賽 目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱 情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。項(xiàng)目一：硬筆（鋼筆）書(shū)法知識(shí)講座

14、目的一：明確硬筆（鋼筆）書(shū)法的 意義，了解硬筆（鋼筆）書(shū)法的知識(shí)。 項(xiàng)目二：名家硬筆（鋼筆）書(shū)法 作品鑒賞 目的二：欣賞和借鑒硬筆（鋼筆）書(shū)法作品，激發(fā)同學(xué)們的練 字興趣。 為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書(shū)法的意義，營(yíng)造人人參與活 動(dòng) 的氛圍，請(qǐng)你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話，作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。 示 例一：練好鋼筆書(shū)法，傳承漢字文化。示例二：寫漂亮字，做優(yōu)秀人。 班上的小剛同學(xué)是你的朋友， 他平時(shí)不用心寫鋼筆字， 字也寫得不 太好， 看到你在比賽中獲得一等獎(jiǎng)，祝賀你說(shuō)：“你的字寫得太漂亮 了，要是我 也能寫得這么漂亮，那多好啊?！蹦懵?tīng)后可以這樣說(shuō)：“謝 謝你的贊揚(yáng)， 其實(shí)只要你用心寫字，堅(jiān)持練習(xí)，也能把字寫好，到時(shí)候 肯定比我的字更 漂亮”五、標(biāo)語(yǔ)、廣告語(yǔ)題 此類試題常常給定一個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題5擬寫標(biāo)語(yǔ)，或者相