2022師生同考學(xué)習(xí)總結(jié)

1、Word 2022師生同考學(xué)習(xí)總結(jié) 人們驚異地發(fā)覺，通過“隨考”，師生關(guān)系發(fā)生了變化。眾多老師熟悉到，應(yīng)擯棄把同學(xué)作為學(xué)問容器的思想，樹立以心育心、公平民主的觀念。老師是“永久的學(xué)習(xí)者”，稍有懈怠，就會成為落伍者。九曲高中的一位同學(xué)說：“我們喜愛學(xué)問淵博、富有情趣、民主自律、制造力強的老師，只有貼近了同學(xué)的教學(xué)，才是有生命力的教學(xué)?！毕旅媸鞘俏覟槟阏淼?022師生同考學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家的閱讀。 【范文一】 為樂觀落實市局關(guān)于組織中學(xué)老師參與文化學(xué)問考試的通知要求，促進老師不斷加深學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，我校利用市組織的初三班級質(zhì)檢考試時間，組織了我校45周歲以下的任課老師與同學(xué)同科同場考試，現(xiàn)將

2、有關(guān)工作匯總?cè)缦拢?一、領(lǐng)導(dǎo)重視 接到市局的文件通知后，我校校長，常務(wù)副校長，教學(xué)校長，教務(wù)主任，教科室主任就召開的專題會議，會上統(tǒng)一了思想： 1、將文件精神傳達到每一位任課老師。 2、嚴格根據(jù)上級文件精神，嚴格按中考方式組織。 3、由校長，副校長監(jiān)考，組織專班閱卷。 4、45周歲以下的老師人人參考，不得以任何理由拒絕參與考試。 二、老師樂觀務(wù)考，符合條件老師全員參加 我們將師生同科同場考試支配表連同市局文件印發(fā)給老師們后，老師們都能以正常的心態(tài)對待，七八班級在正常的教學(xué)之余，都能利用空隙時間樂觀備考，深鉆業(yè)務(wù)，反映出了良好的樂觀進取，力爭上游的心態(tài)。根據(jù)文件要求，我校應(yīng)考老師語文13人，數(shù)學(xué)

3、16人，英語8人，政治1人，歷史2人，物理5人，化學(xué)2人全員參考，無一人缺考。 三、老師考試成果喜人 從以上成果可以看出，我校老師業(yè)務(wù)基本功扎實，專業(yè)化層度高，這也正是我校教育教學(xué)質(zhì)量高的保證。 四、準時總結(jié)，適當(dāng)嘉獎表彰 為今后連續(xù)抓好校本培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的樂觀性，考試結(jié)束后，我校對本次考試表現(xiàn)樂觀，成果特殊優(yōu)秀的老師在全校老師大會上進行了表彰，進一步彰顯了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也為我校良好的校風(fēng)注入了新的元素。 【范文二】 一、試卷分析： 本套試卷結(jié)構(gòu)與高考完全全都，考查學(xué)問面廣，基本掩蓋了考綱要求考查的主要學(xué)問點，注意學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，無偏題、怪題、超綱題，試卷整體設(shè)計上中檔題多而簡單題偏

4、少，計算量較大，整套試卷注意考生力量的考查，穩(wěn)中求新，新中求活，是一套質(zhì)量不錯的好題，既能考查高三同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，也能較好地檢測數(shù)學(xué)老師的解題水平，試卷主要有以下三大亮點： 1、突出主干學(xué)問的考查，強化數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用 本套試卷主要考查了集合、復(fù)數(shù)、簡易規(guī)律、概率統(tǒng)計、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、向量、算法、解析幾何、立體幾何等主干學(xué)問，同時滲透數(shù)形結(jié)合、分類爭論、轉(zhuǎn)化與化歸、函數(shù)與方程等基本數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，全面考查考生的基本運算力量，空間想象力量及規(guī)律思維力量等。 2、注意力量考查，在學(xué)問交匯點命題 本套試卷中消失了一些交匯學(xué)問點考查的好題，如選擇題第8題，算法、幾何概型與定積分的綜合考查

5、，第9題，正態(tài)分布與直線與圓的位置關(guān)系的綜合考查，第11題，數(shù)列與二項式定理的綜合考查等，都強調(diào)了學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。注意從學(xué)科整體動身，在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯點命題，是本套試卷一道獨特的風(fēng)景。 3、注意創(chuàng)新力量，關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用 試卷在學(xué)問與力量考查的同時，留意考查考生的創(chuàng)新力量及數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，如選擇題第12題，函數(shù)與方程(數(shù)形結(jié)合)，填空題第14題，數(shù)列與方程(本質(zhì)上屬于線性規(guī)劃)，第16題，三視圖與幾何體內(nèi)切球，解答題第19題，概率統(tǒng)計與回歸分析等，都要求考生具備肯定的創(chuàng)新力量，強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 當(dāng)然，本人認為該套試題也有需要進一步商榷的地方，比如適當(dāng)降低選擇填空題的計算量，削減綜合計算相關(guān)的題，以

6、便試卷有更好的區(qū)分度，還比如整套試卷未涉及線性規(guī)劃、基本不等式、排列組合等熱點學(xué)問的考查，而填空題第15題與解答題第20題第(1)問重復(fù)考查求軌跡方程，另外，試卷17題的位置以解三角形代替了以往的數(shù)列題，這也示意了高考有這樣的可能，對數(shù)列的考查以選填題形式消失，但考查了三道數(shù)列相關(guān)的題，從歷年高考的規(guī)律來看好像有點多。 二、我的答題反思： 本次考試我的得分是127分，與同學(xué)科同備課組的最高分江老師相差20分，差距很大，我感到非常慚愧。原來考前很有信念，由于在高三，始終也有大量的做題訓(xùn)練，但最終發(fā)揮的并不好，主要緣由是做題速度跟不上，江老師選擇填空題40分鐘就完成了，而我做了近一小時，后來越做越慌，結(jié)果后兩道填空題都做錯了，大題解析幾何和導(dǎo)數(shù)的第2問壓根就沒有時間做。究其緣由，主要是平常缺少針對性的限時訓(xùn)練，沒有嚴格要求自己做題的速度和精確 率。平常常常對同學(xué)強調(diào)的考試留意事項自己也沒有留意，比如細心審題，打草稿不要太亂，保持良好的答題心態(tài)等。 我始終認為，數(shù)學(xué)老師的個人魅力90%來自于解題水平，特殊是高三的老師，必需要有扎實的數(shù)學(xué)功底，具備精彩的解題水平，這也是搞好課堂教學(xué)的基本保證。本次考試再次提示我，加強解題討論，努力提高解題水平已迫在眉睫，在以后的教學(xué)中，我將連續(xù)加強解題訓(xùn)練，根據(jù)“給同學(xué)講一道