初中思想品德教育科學(xué)八年級下冊 自然的聲音少年在行動 導(dǎo)學(xué)案

1、 少年在行動導(dǎo)學(xué)案 高縣中學(xué)校 陳秋蘭【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.體會節(jié)約資源、保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境要從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起；增強(qiáng)節(jié)約資源、保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識。2.培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力；提高參與社會實(shí)踐活動的能力。3.了解節(jié)約資源、保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的規(guī)范和方法。了解青少年在保護(hù)環(huán)境方面肩負(fù)的責(zé)任。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會關(guān)愛自然、善待自然，做大自然的朋友，做環(huán)保的衛(wèi)士。難點(diǎn)：身體力行地把節(jié)約資源、保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識落到實(shí)處，從身邊做起，從小事做起?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入課題觀看第一組圖片（優(yōu)美的風(fēng)景）。問：看了這一組圖片，同學(xué)們什么心情？觀看第二組圖片（污染，

2、浪費(fèi)現(xiàn)象）。問：看了第二組圖片，又是什么一種感受？對比兩組圖片，給我們什么啟示？我們應(yīng)該怎么做？節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，青少年承擔(dān)了怎樣的責(zé)任？環(huán)節(jié)二：明辨是非，樹立意識閱讀書上P21頁的材料。設(shè)問：材料反映了什么問題？辯論：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)誰優(yōu)先正方（經(jīng)濟(jì)組）：經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)先于環(huán)境保護(hù)反方（環(huán)保組）：環(huán)境保護(hù)優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展請兩位同學(xué)作為觀察評論員，注意傾聽辯論內(nèi)容，辯論結(jié)束后，發(fā)表自己對上述問題的看法。環(huán)節(jié)三：了解規(guī)范，自我反思自主學(xué)習(xí)P21-28內(nèi)容，找一找：青少年節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，需要遵守那些規(guī)范？結(jié)合規(guī)范，對照自己的行為，進(jìn)行自我反思（或者列舉身邊同學(xué)朋友的事例）：在環(huán)保，節(jié)能方面，哪些

3、做得好？哪些方面做的不好？環(huán)節(jié)四：落實(shí)行動，出謀劃策小組討論-青少年為節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，具體能做什么？（小組討論3分鐘，每個組確定一名同學(xué)作好記錄，最后代表本小組做總結(jié)性發(fā)言）第1組討論：在學(xué)校第2組討論：在家庭第3組討論：在社區(qū)第4組討論：在社會強(qiáng)調(diào)：植樹造林對保護(hù)環(huán)境起著什么樣的作用？小品表演-檢驗(yàn)對這部分知識的掌握情況（注意觀察小品，找一找，他們中的哪些言行與環(huán)保理念不符合？）對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。環(huán)節(jié)五：拓展訓(xùn)練，升華主題請你為環(huán)保設(shè)計(jì)一條公益廣告（展現(xiàn)形式：可以用語言形式，也可以用肢體語言，或其他形式）李克強(qiáng)總結(jié)對環(huán)保問題的指示。全班起立：環(huán)保宣誓- 珍視天空，關(guān)愛大地； 抵制污染，植樹