部編版四年級上冊道德與法治教案范文

1、部編版四年級上冊道德與法治教案范文低碳生活每一天教學目的知識與能力 :引導學生了解地球變暖， 導致全球范圍內(nèi)的氣候異常， 進而對環(huán)境和人類 生存造成一系列影響和傷害，樹立危機意識和環(huán)保意識。引導學生反思自己的生活， 嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁坏卯數(shù)纳罘绞剑?減 少碳排放，過綠色低碳的生活。過程與方法：通過本身體驗、觀察和思考、資料收集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新標準、 瀏覽心得等活動教學， 培養(yǎng)學生動手實踐能力， 培養(yǎng)學 生環(huán)保意識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識、責任和行動。教學重難點.重點： 讓學生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害， 學習過低碳綠 色生活，減少碳排放和進行碳

2、補償。. 難點：學習過低碳綠色生活。學情剖析。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期， 他們經(jīng)過前三年課程的學習，對碳排放認識較少， 對其危害性認識不夠， 沒有低碳生活的意識和行動。 再根據(jù) 以上教材剖析，為此，確定以下教學方法。教法和學法。.教法：啟發(fā)式、小組合作探究. 學法：自主學習法及活動與探究.教學準備：老師制作P P T課件及收集資料，學生課前準備好參與活動的 資料教學過程。第一課時（一）導入.從發(fā)燒說起： 一個人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請大家說一說。 （生自由交流）. 發(fā)燒的滋味很難受！那如果地球“發(fā)燒”了，會是什么癥狀呢？今天，我們就來探究一下這些問習題。板書課習題。（二）講授新課

3、目的導學一: 地球發(fā)燒了活動與探究一: 看一看第 88 面的知識窗1）生瀏覽教材第 88 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題你認為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？多上述材料你有什么感想？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)：地球變暖，導致全球范圍內(nèi)的氣候異常?；顒优c探究二: 想一想1）生瀏覽教材第 89 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災禍嗎？你的四周有沒有這種情況？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)：對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害?；顒优c探究三: 看一看1）生瀏覽教材第 90 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題看我上

4、述材料你是如何想的？你會怎么辦呢？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放?；顒优c探究四 : 看一看教材第 91 面的知識窗1）生瀏覽教材第 91 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的？看完上述材料你有什么感想？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。第二課時（一）復習舊知識導入。（二）講授新課。目的導學二: 減少我們的碳排量活動與探究一: 算一算1）生瀏覽教材第 92 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎？通

5、過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放?；顒优c探究二: 看一看，想一想1）生瀏覽教材第 93 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題你認為這常生活中有哪些是碳排放的？若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）生完成教材P 93空格內(nèi)容，師指導、補充活動與探究三: 說一說1）生瀏覽教材第 94 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題你的家庭中存在哪些碳排放？你能想一個適宜的解決方法嗎？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）生完成教材P 94空格內(nèi)容，師指導、補充活動與探究四 : 看一看

6、第 95 名知識窗1）生瀏覽教材第 95 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題你有沒有參加過類似的活動？讀了上述材料，你有什么感想？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)：低碳排放從我做起（三）師總結(jié)歸納：地球變暖與人類不安康的生活方式息息相關，在日常生活中減少碳排放，學習過低碳綠色的生活。板書設計12. 低碳生活每一天地球“發(fā)燒”了減少我們的碳排放變廢為寶有妙招教學目的知識與能力 :引導學生了解生活中的 4類垃圾， 知道垃圾的危害， 懂得垃圾中也蘊藏著 豐盛的資源，可以回收和再利用。引導學生懂得垃圾的分類及其意義， 學會垃圾分類， 發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃 圾變廢為寶。過程與方法：通

7、過本身體驗、觀察、調(diào)查研究、瀏覽心得、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。（三）教學重難點.重點： 讓學生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害， 了解垃圾分類、 回 收的意義，能做到廢品的再利用。. 難點：垃圾科學分類，樹立環(huán)保意識。學情剖析。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期， 他們經(jīng)過前三年課程的學習，對垃圾污染感受較少， 但對其危害性認識不夠， 沒有垃圾分類， 變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材剖析，為此，確定以下教學方法。教法和學法。.教法：啟發(fā)式、小組合作探究. 學法：自主學習法及活動與探究.教學準備：老師制

8、作P P T課件及收集資料，學生課前準備好參與活動的 資料教學過程。第一課時（一）導入。.師出示各種垃圾圖片，生仔細觀看領會。. 師：這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由答復）今天，教師就率領大家探究“垃圾”問習題。板書課習題（二）講授新課目的導學一: 暴增的垃圾活動與探究一: 看一看，說一說1）生瀏覽教材第 80 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題你在哪里見過這些垃圾？你遇到這些垃圾會如何處理？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)。活動與探究二: 看一看第 81 面的活動園1）生瀏覽教材第 81 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎？根據(jù)

9、上述材料你有何感想？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)?；顒优c探究三: 看一看第 82 面的瀏覽窗。1）生瀏覽教材第 82 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題垃圾有哪些危害呢？看了上述材料，你有何敢想？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié): 迅速超大了垃圾家族，其危害可不單單擠占我們的生存空間?；顒优c探究四 : 看一下第 83 面的知識窗。1）生瀏覽教材第 83 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題你會垃圾分類嗎？下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié): 多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利

10、用，不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費。第二課時（一）談話導入。（二）講授新課。目的導學二: 減少垃圾變廢為寶活動與探究一: 想一想1）生瀏覽教材第 84 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？你有什么適宜的方法嗎？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié): 如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？活動與探究二: 看一看1）生瀏覽教材第 85 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題看到上述材料你有何感想？垃圾分類，有什么好處？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全

11、班交流與分享4）師小結(jié): 各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用?；顒优c探究三: 看一看第 86 面的相關鏈接1）生瀏覽教材第 86 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎？談談你對上述材料的想法？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）生完成教材P 86空格內(nèi)容，師指導、補充活動與探究四 : 調(diào)查1）生瀏覽教材第 87 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題你能研究出以上三種方法嗎？你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享

12、師小結(jié) : 有些事物不是他們真的沒用了， 而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的 方法。（三）師總結(jié)歸納：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。板書設計。11.變廢為寶有妙招暴增的垃圾：原因及危害措施：減少垃圾變廢為寶我們所了解的環(huán)境污染教學目的知識與能力 :引導學生從日常生活經(jīng)驗出發(fā)， 探究認識領會塑料的廣泛用途， 知道塑料 廢棄品對環(huán)境的污染及其危害。能了解其他環(huán)境污染情況， 如農(nóng)藥污染， 水污染， 大氣污染， 噪音污染等，樹立環(huán)保意識。過程與方法：通過本身體驗、瀏覽心得、情境體驗、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等

13、活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保 意識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。教學重難點.重點： 了解塑料制品對環(huán)境污染的危害， 了解其他農(nóng)藥污染， 水污染等樹 立環(huán)保意識。. 難點：樹立環(huán)保意識。學情剖析。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期， 他們經(jīng)過前三年課程的學習，對環(huán)境污染感受較少、 對其危害性認識不夠， 沒有環(huán)保意識， 對人和事物的認識逐步擺脫形象思維的特點， 初步具備抽象思維的能力， 再根據(jù)以上教材剖析， 為 此，確定以下教學方法。教法和學法。.教法：啟發(fā)式、小組合作探究. 學法：自主學習法及活動與探究.教學準備：老師制作P P T課件及收集資料，學生課前準備好參與

14、活動的 資料教學過程。第一課時（一）導入。師出示視頻及圖片： 白色污染。 生看后答復問習題： 上述視頻反映了什么 問習題？生自由答復。 （塑料垃圾及其危害）師：同學們答復得很好。今天我們就來探索白色污染的問習題。板書課習題。（二）講授新課目的導學一: 從白色污染說起活動與探究一: 看一看1）生瀏覽教材第 72 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題你知道什么是白色污染嗎？你見過哪些塑料產(chǎn)品？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)活動與探究二: 仔細看一下第 73 面的瀏覽角1）生瀏覽教材第 73 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題你知道為什么會被稱為白色污染嗎？根據(jù)上述大王如果是你，你

15、會怎么辦？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)活動與探究三: 研究一下第 74 面的相關鏈接1）生瀏覽教材第 74 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題但是污染這么嚴重，我們可以完全不使用白色污染嗎？如果不使用這些白色污染，我們的生活會變成怎樣？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）生完成教材P 74空格內(nèi)容，師指導、補充活動與探究四 : 想一想1）生瀏覽教材第 75 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題在你的四周有哪些是可以代替塑料產(chǎn)品呢？你有什么好的方案？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）生完成教材P 75空格內(nèi)容，師指導、補充第二課時（一）復習導入。（二）講授新課。目的導學二: 環(huán)境污染大搜查活動與探究一: 查一查1）生瀏覽教材第 76 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題你認為白色污染會對環(huán)境造成怎樣的危害？如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染，你會怎樣處理？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享。4）生完成教材P 76空格內(nèi)容，師指導、補充活動與探究二: 看一看1）生瀏覽教材第 77 頁內(nèi)容2）小組合作，探究問習題你認為造成這些因素的原因是什么？如果你遇到這種情況，你會怎么辦？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)活動與探究三: 好好看一下第 78 面的瀏覽角。1）生瀏覽教材第 78 頁內(nèi)容2）小組合作