做一個班主任的工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 做一個班主任的工作總結(jié)5篇 很快一天又過去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，快來寫一篇個人總結(jié)記錄這一段美妙的心情吧。下面是我細(xì)心推舉的做一個班主任的工作總結(jié)，僅供參考，歡送閱讀！ 做一個班主任的工作總結(jié)1 時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過圓滿，但看到自己的同學(xué)在失敗與成功中不斷探索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努力，班級管理已獲得肯定的成效，同學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)根本上納入正軌，班級狀況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，穩(wěn)固幾個學(xué)期的管理成果，

2、將班級管理再上一個新臺階。 一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深沉的學(xué)習(xí)氣氛。 1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好同學(xué)的思想工作，要求同學(xué)以同等的目光對待每一門課。其次，實(shí)行相應(yīng)的促使及獎懲。要求同學(xué)養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求同學(xué)學(xué)會傾聽，準(zhǔn)時掌控課堂秩序。讓同學(xué)在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，進(jìn)步課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄同學(xué)的課堂紀(jì)律狀況，準(zhǔn)時理解反應(yīng)。對于違紀(jì)的同學(xué)賜予肯定的懲辦，并確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)步其重視度。最終，理解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對個體制定措施，關(guān)心其把學(xué)習(xí)成果搞上去。 2、堅(jiān)決制止同學(xué)抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情

3、當(dāng)天完成，并且常常布置限時作業(yè)，進(jìn)步同學(xué)的作業(yè)速度及效率。平常對同學(xué)獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，樂觀協(xié)作各任課教師輔導(dǎo)同學(xué)開展復(fù)習(xí)工作，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。 3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的典范，讓同學(xué)們向班里品德及學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目的和長期目的，增加競爭意識。常常進(jìn)展學(xué)習(xí)評比，做好嘉獎工作。 二、激發(fā)同學(xué)的競爭意識 競爭是一股宏大的動力，只有在競爭中才能表達(dá)自己的力量以及覺察自己的缺乏，從而到達(dá)共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)同學(xué)的競爭意識： 1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課教師對各班的評價如何。

4、工作總結(jié) 2、設(shè)立定期評價制度：對同學(xué)個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，。使每個同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警覺性和進(jìn)取心。 3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生關(guān)心差生形式)、小組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目的。 三、理解同學(xué)，親近同學(xué)，做好問題同學(xué)的心理工作 我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成果相當(dāng)不錯，但其由于家庭的種種緣由造成了其獨(dú)特的性格。性格特別內(nèi)向，心理承受力量特差，曾有一次去騰頭理論活動，因與同學(xué)發(fā)生了一些沖突，一氣之下便逃了出去，害得教師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教師也反映，她有過激的行為

5、，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，教師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，特別敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。 我一見不妙，立即領(lǐng)她到辦公室，叫他先悄悄心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受，將心比心，別說別做損害別人的話和事，并囑咐他們在她面前要特殊留神。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛剛發(fā)生了什么事，見她沒了剛剛那生氣勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開頭比擬累，后來生氣漸漸緩和。我便與她說：

6、“我也和你說了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告知我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們可以一起共享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛剛那樣寫下來給我看啊。沒想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要轉(zhuǎn)變一個人不是那么簡單的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。 做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是簡單急噪，做事后勁缺乏，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是歡樂的! 做一個班主任的工作總結(jié)2 一、本學(xué)期常規(guī)工作的總結(jié)： 能盡職盡責(zé)地完成班主任的工作，不過在有些時候，出于對自己身體安康的考慮和保護(hù)，沒有以前做班主任那么玩命了?？赡芪腋嗟厍樵溉プ?/p>

7、磨：怎么用更有實(shí)效的方法、更少次數(shù)的宣講式的訓(xùn)練來管理班級，情愿更多關(guān)注對干部力量的培育。而且我日益覺得，如今的孩子(尤其是力量有限的孩子)，生存環(huán)境也挺慘的，對他們的要求也得從長遠(yuǎn)考慮，他們本不是那事事能做好的料，大的方面嚴(yán)一點(diǎn)(如品德、價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度)相應(yīng)的就得在一些小地方寬松些。再有一個很重要的緣由，就是汲取上屆3班的教訓(xùn)，時時刻刻勒得太緊，到最終中考時反而沒有了沖刺的力氣和空間，似乎也得不償失。 二、本學(xué)期科研課題的狀況總結(jié)： 本學(xué)期自己制定的課題是：如何鼓勵小語種班的同學(xué)對自己有更高的要求，不僅滿意于通過中考。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，有如下體會。 有點(diǎn)用的方法上不了臺面，上得了臺面的方

8、法幾乎沒用。 1.所謂沒太大用的方法：(并非一點(diǎn)用沒有，但只能觸動小局部人，而且當(dāng)時的感動，持續(xù)時間并不長期) .從學(xué)習(xí)目的的角度，讓他們?yōu)樽约憾鴮W(xué)、為高中打下一個扎實(shí)的根底而學(xué)。告知他們目光要放遠(yuǎn)些，不要放在中考，中考你們占了點(diǎn)廉價;但高考時，雖然政策尚不確定，但很有可能，你們面臨的競爭壓力更大，所以應(yīng)目光放遠(yuǎn)一些，走在事情的前面，打有預(yù)備之仗。 .從情感的角度，讓他們感恩父母、教師的付出，可以懷著感恩之心學(xué)習(xí)。 .從社會責(zé)任的角度，告知他們中華民族的宏大復(fù)興要靠他們這代人，要有社會責(zé)任感，作為同學(xué)，愛國的表現(xiàn)就是刻苦學(xué)習(xí)。這個觀點(diǎn)在地震之后講了幾次，還算有用，估量正常狀況下會等于沒說。 2

9、.本學(xué)期嘗試的有點(diǎn)兒用的方法： .好心的謊話：指的是從開學(xué)初就告知同學(xué)，你們要想上本校高中，必需到達(dá)咱們學(xué)校高中錄用的最低分?jǐn)?shù)線，由于大家學(xué)的是小語種，一旦失利很難上其它的普高，所以學(xué)校會酌情(根據(jù)你平常的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思想道德水公平綜合測評)通融一些，這使你比一般英語班的同學(xué)有了點(diǎn)優(yōu)勢，但肯定不是很明顯的，所以平常每一天的表現(xiàn)都很重要。當(dāng)然，家長會和家長要說實(shí)話，否那么就得鬧上訪了，不過跟家長密謀一下，讓他們協(xié)作我一起說謊話，他們也都愿意。 .金錢的誘惑：指的是告知同學(xué)，由于本班級的優(yōu)秀生，有一局部因中考成果抱負(fù)，會選擇其他更知名氣的高中就讀，而你們考出高分，就可以直接排在本校高中錄用榜

10、的前端，這樣，你們就是獎學(xué)金的強(qiáng)有力的競爭者了。第1到10名：_元;第11到30名：1000元。由于高中只收取公立學(xué)校統(tǒng)一的學(xué)費(fèi)，你們可以用自己的錢完成學(xué)業(yè)，減輕家里的投入，在家長面前“牛一把，或者用自己的錢買想買的東西，不用看家長的臉色。確實(shí)不少同學(xué)摩拳擦掌、露出躍躍欲試的目光。 .家長的藍(lán)圖：近一年來和本班一些家長接觸，已經(jīng)有一些透露出高中或高校要把孩子送出國門深造的設(shè)想，也確實(shí)有一些孩子的家長有這個力量，但他們一是顧慮孩子太早出國的適應(yīng)問題，二是對本校高中小語種班的政策報有美妙的盼望，還處在觀望的階段。不過，我可以把家長的準(zhǔn)備拿出來做文章，在特定的同學(xué)倦怠、不努力時，搬出家長的設(shè)想，和他

11、們一起樂觀的展望將來，讓他們意識到，假設(shè)想到達(dá)那個目的，如今的刻苦努力是很重要的前期預(yù)備。這樣能起到肯定的煽動作用。 .務(wù)實(shí)的實(shí)話：告知他們?nèi)缃竦纳鐣偁帢O其劇烈，“天生我才必有用的前提必需是“有才，中國經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀、人才的需求走向、適者生存的規(guī)律這些可以結(jié)合事例，在平常有時機(jī)的時候，貌似不經(jīng)意的提出，幾分鐘引發(fā)爭論，點(diǎn)到即止，有想法的孩子會在課余連續(xù)爭論，有時可以連續(xù)好幾天。 提點(diǎn)兒沒人會待見的建議： .個人認(rèn)為小語種班的同學(xué)假設(shè)想出成果，小語種班能紅火的辦下去，需要在小升初錄用時招收學(xué)習(xí)根底好的、能學(xué)有余力的孩子。這樣做的目的是，學(xué)校這三年的學(xué)習(xí)，讓他們既學(xué)習(xí)小語種課程，又要學(xué)習(xí)英語，初一、

12、初二的期末考試后，外語成果不合格的孩子，經(jīng)家長同意，盡早轉(zhuǎn)入英語一般班(只要嚴(yán)把入校關(guān)，淘汰到一般班的同學(xué)也是優(yōu)秀生)。在初三中考前，給剩下的同學(xué)一次自我選擇的時機(jī)，是參與小語種的競爭考核還是一般的中考，最終剩下的參與小語種中考。 .好的孩子情愿競爭本校高中的小語種學(xué)習(xí)時機(jī)，唯一合理的目的就是本校高中的小語種班有更大的誘惑。比方，高中可以供給給他們提早出國深造的時機(jī)，和法國、西班牙等國家的好高中有對口聯(lián)絡(luò);更理 想的是同可以連續(xù)深造小語種課程的高校，比方一外、二外、語言學(xué)院等有合作關(guān)系，他們可以對這個班的優(yōu)秀生提早招生、擇優(yōu)錄用、供給保送名額等。剩下的孩子自己競爭失敗，也就沒什么怨言，參與正常

13、的高考就是了，反正他們已經(jīng)是優(yōu)中選優(yōu)的有實(shí)力的孩子了。 .整個的步驟是一環(huán)套一環(huán)的，然而最根本的還是最終的那步，沒有最終的誘惑，靠教師們宣講大道理明顯不實(shí)在際，而且早晚沖突會聚焦一點(diǎn)、集中爆發(fā)的。 這是我?guī)≌Z種班三年的感悟。不過，政策上的事情我不很明晰，有點(diǎn)站著說話不腰疼的架勢了。 做一個班主任的工作總結(jié)3 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級5班的班主任，這是自己又一次承受新的班級，一切從零開頭。在這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起。 一、理解同學(xué)。 這是自己新接手的班級，首先得對同學(xué)有所理解。我通過與前任溝通，與孩子們的談話，對同學(xué)的狀況把握在胸。比方：班里面比擬活潑，力量也強(qiáng)的是陳艾佳、佟佳鴻。淘氣搗蛋的

14、是紀(jì)楠。愛管事的是李梓誠。不愛寫作業(yè)的郭華萱、陳昱岑、余俊霖。 整個班級同學(xué)思維活潑，上課表現(xiàn)樂觀，自主力量特殊強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步進(jìn)步。 二、制定好了班主任方案 一開學(xué)，我便在學(xué)校的支配下，嚴(yán)密結(jié)合自己理解的狀況，制定了班主任工作方案，讓自己有的有的放矢。 三、注意了同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 同學(xué)剛從二班級升到三班級，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣。 1.“潤物細(xì)無聲，教師就是同學(xué)學(xué)習(xí)的典范，同學(xué)特別留意自己的班主任，到處以班主任為學(xué)習(xí)坐標(biāo)，所以，我很注意用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響同學(xué)。在班級建立中，首先從我自身做起，要求同學(xué)做到的，我自己首先必需做到，給同學(xué)樹

15、立典范。比方：平常我要求同學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說話。那么，該我上課時，我決不遲到一秒鐘。比方見到同學(xué)給他一個笑容，他也學(xué)會跟你主動問好。觀察同學(xué)的東西掉下來，我?guī)屯瑢W(xué)撿起，同學(xué)也會互相關(guān)心。 2.從自我做起，從小事做起。 根據(jù)同學(xué)的競爭意識，除每月學(xué)校的量化考核評比以外，我還在班級中設(shè)立了“值日班長制度，負(fù)責(zé)當(dāng)天的工作，班干部幫助，每周總結(jié)，小組得分最高者賜予嘉獎。這種做法大大進(jìn)步了同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)意識，激發(fā)同學(xué)樂觀向上的精神。 四、讓同學(xué)學(xué)會自我管理，自我體驗(yàn) 我有意識的讓同學(xué)參加管理，把情愿為班級效勞而工作力量強(qiáng)的同學(xué)任職主要班干部，同時把班內(nèi)大小而瑣碎的工作安排到個人，讓每個人都做

16、官，都感覺到自己是班內(nèi)小仆人，讓同學(xué)都有肯定的責(zé)任感，更好的管束自己的同時又去為班級效勞。 五、大力培育干部，樹立典范 班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)展工作的得力助手。因此，我特別重視班干部的選拔和培育，同時還留意細(xì)心培育:其一,大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡,其二,在鼓舞干部大膽工作,教誨他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、力量上獲得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作那么,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,其三,培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論,帶動整個班集體開展批判與自我批判,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。 六、獎懲清楚 教

17、師明確地告知同學(xué)，教師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任，要擅長覺察同學(xué)的閃光點(diǎn)。對好的，大加表揚(yáng)，讓同學(xué)多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤消失之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時教師還應(yīng)當(dāng)公正寬容地對待每一個同學(xué)，不計(jì)較同學(xué)是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以同學(xué)的過去評價將來。對后進(jìn)生。不急不躁，以一顆等待的心，鼓勵他們，讓他們與好同學(xué)坐在一起，多提問多溝通，促其不斷進(jìn)步。 七、注意平安訓(xùn)練 平安訓(xùn)練是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來至始至終沒有放松平安訓(xùn)練，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的平安措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。這

18、學(xué)期我們利用每周班會，每天晨會，宣揚(yáng)平安學(xué)問，同時訓(xùn)練同學(xué)遵守交通規(guī)章，不在校內(nèi)內(nèi)追趕打鬧，留意平安，不聽?wèi){上樓爬高，確保同學(xué)的平安，常常開展平安訓(xùn)練。 八、注意家校聯(lián)絡(luò)：仔細(xì)進(jìn)展家訪工作，隨時與家長保持聯(lián)絡(luò)，便于訓(xùn)練同學(xué)覺察問題并準(zhǔn)時訂正。開了校訊通，我更是留意，將孩子的學(xué)習(xí)成果、在校表現(xiàn)，作業(yè)完成狀況等與家長溝通，更好地訓(xùn)練孩子。 回憶一人學(xué)期的班級管理工作，有閃光點(diǎn)，但同時也存在著諸多的缺點(diǎn)和缺乏之處，比方：孩子們還是不會自主學(xué)習(xí)，教室里的桌等擺放常常不整齊，同學(xué)不會整理書包，座位上常常有紙張等，總之，我會連續(xù)總結(jié)閱歷，爭取把班級管理工作做得更好。 做一個班主任的工作總結(jié)4 一學(xué)期的工作

19、完畢了，回首這一學(xué)期，有很多收獲，也有很多感想，現(xiàn)對本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年三班的班主任工作，這個班級是我從學(xué)前班始終帶上來的，對孩子們的特點(diǎn)我都能一一把握，別看這個班學(xué)習(xí)成果一般，但是孩子們的情商卻很高。每個孩子都是一個小精靈，他們心中都有一桿稱，你愛他們，善待他們，他們也就會愛你，就會信任你，就會親近你。你才能很好的去訓(xùn)練他們，去引領(lǐng)他們。因此，班主任工作過程中，我比擬擅長接近孩子，保護(hù)和關(guān)心同學(xué)，和他們常常進(jìn)展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的呵護(hù)和關(guān)愛。同時我時時留意理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，理解全班同學(xué)主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，找到亟待訂正的弱點(diǎn);同時我還留意討

20、論同學(xué)的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，理解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。在親近同學(xué)的過程中，我還努力呈現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和人格魅力，使同學(xué)對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的聲威。雖然我的脾氣不好，有時候掌握不好自己的心情，但是孩子們也都理解我，因此也不輕易犯錯。我認(rèn)為，我的訓(xùn)練獲得了事半功倍的效果。 另外，一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。我深深的熟悉到：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信

21、;其二，在鼓舞干部大膽工作，教誨他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、力量上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。 由于學(xué)校生的自我約束力還比擬差，所以我對行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練是常抓不懈，我常常利用班會課、課前或課后幾分鐘組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促同學(xué)在思想上進(jìn)步熟悉，平常，對有些同學(xué)多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為準(zhǔn)時指出，要求改正。通過我的努力，本學(xué)期絕大局部同學(xué)

22、都能自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)集體榮譽(yù)。本學(xué)期也屢次被評為明星班級。 在學(xué)習(xí)方面，有的同學(xué)根底差、學(xué)習(xí)意識薄弱，針對這些狀況，我有意識地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強(qiáng)與任課教師、家長的聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)上課狀況，準(zhǔn)時進(jìn)展家校溝通，共同訓(xùn)練和關(guān)心;二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，獲得了良好效果。 每次學(xué)校組織支配的主題班會，仔細(xì)對待，注意每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深入印象并指導(dǎo)自己以后的言行。實(shí)行鼓勵、表揚(yáng)、嘉獎等多種形式，建立健全良好的班級形象。 通過不斷地反思和總結(jié)，我會熟悉到班級工作中的缺乏，汲取其他班主任的可

23、行性閱歷，努力使今后的工作更加完善，使自己的班集體更具有分散力，養(yǎng)成樂觀向上的精神風(fēng)貌! 做一個班主任的工作總結(jié)5 一轉(zhuǎn)瞬間，孩子們都要學(xué)校畢業(yè)了，從剛開頭接收他們的頭疼到今日成了戀戀不舍，一年的班主任工作中，讓我有班級總媽的感覺，與孩子們共度了人生中難忘的時間，在我和代課教師們的努力下，看到孩子們長大了許多，作為班主任，內(nèi)心甚有幾份成就感。 回憶與孩子們的日子，我先是努力抓好他們的日常行為習(xí)慣，要求孩子們文明禮貌，誠信待人，愛心別人，感恩父母，感恩學(xué)校，喜歡祖國，從思想行動上嚴(yán)格要求，使孩子們樹立起自信陽光，頑強(qiáng)英勇的心理，面對這些青春期的孩子們，我從他們的心理上賜予引導(dǎo)，行為上賜予指導(dǎo)，讓

24、孩子們正確面對青春期，安康度過青春期。當(dāng)覺察有人狀態(tài)不佳、心情不穩(wěn)定時，我就準(zhǔn)時找他們談心，關(guān)心孩子們進(jìn)展心理疏導(dǎo)，讓孩子們能以樂觀向上的態(tài)度面對生活和學(xué)習(xí)上的問題，通過一年的努力，良好的班風(fēng)、強(qiáng)勁的班集分散力形成了。 在對待留守兒童方向，我常常通過打 或與孩子家長溝通，將孩子在校狀況準(zhǔn)時向家長匯報，將孩子進(jìn)步和成長告知家長，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的家長知道孩子的成果，能合理關(guān)心孩子的成長。在面對特別同學(xué)，我總是鼓舞他們參加班級活動，一起勞動，一起讀書，一起玩耍，讓他們感受到九班級三班大家庭的暖和，同時，嚴(yán)格要求其他同學(xué)不許卑視這幾個孩子，將他們視為兄弟姐妹，準(zhǔn)時賜予他們應(yīng)有的關(guān)心，并保護(hù)好他們脆弱的心靈，在對待學(xué)困生問題上，我總是鼓舞他們樂觀進(jìn)取，同時與家長溝通，盼望家長能與學(xué)校攜手抓好孩子的學(xué)習(xí)。也利用課余時間多去關(guān)心他們的內(nèi)心想法和學(xué)習(xí)上的困難，并與代課教師溝通，爭取賜予學(xué)困生最正確的關(guān)心，使他們也