2022：學(xué)校六班級語文老師工作總結(jié) 個人2022七篇-六班級語文老師總結(jié)

1、2022：學(xué)校六班級語文老師工作總結(jié) 個人2022七篇_六班級語文老師總結(jié) 20 xx年下學(xué)期即將過去,回想自己在這一期的工作,作出如下的敘述。 政治表現(xiàn):喜愛祖國,喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè),喜愛.義,仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的訓(xùn)練方針,樂觀參與學(xué)校各項政治活動,能嚴(yán)格要求自己,以身作則,聽從學(xué)校工作支配,工作上兢兢業(yè)業(yè),做到了為人師表,團結(jié)老師,顧全大局,愛惜同學(xué),注意抓同學(xué)思想訓(xùn)練,訓(xùn)練同學(xué)愛.、愛學(xué)校、愛班級。訓(xùn)練同學(xué)敬重老師與同學(xué)和諧相處,懂禮貌,上好每堂課,養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,不卑視差生,教同學(xué)做人的道理,為班級爭光,培育同學(xué)的道德情操,樹立同學(xué)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 本期我擔(dān)當(dāng)六班級的語文、思品與.老師兼班主任,具

2、有肯定的教學(xué)閱歷,訓(xùn)練教學(xué)理論,組織教學(xué)力量強,重視同學(xué)的口頭表達(dá)力量的培育,又注意同學(xué)的寫作訓(xùn)練。準(zhǔn)時批改同學(xué)的作業(yè),樂觀參與教研活動,樂觀參與校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課、評課、撰寫論文提高自身素養(yǎng),編寫校本教研教案,20 xx年4月通過了計算機高級證考試。 工作實績:在期末檢測中合格率百分之百,在教學(xué)中常常與家長取得聯(lián)系,共同訓(xùn)練同學(xué)。所教班級多次被評為“文明班級”。榮獲思德訓(xùn)練論文市二等獎,榮獲長沙市“我做美德小標(biāo)兵”征文優(yōu)秀指導(dǎo)獎,?！皟?yōu)秀老師”,同學(xué)獲校運動會男子接力其次名,女子接力第一名,校廣播操二等獎,校冬季跳繩競賽二等獎,校首屆歡樂節(jié)優(yōu)秀組織獎等。 在本學(xué)期的工作中,我

3、取得了以上的成果,筆者深信在以后訓(xùn)練教學(xué)中多學(xué)習(xí),把握現(xiàn)代訓(xùn)練理念,付出了就會有收獲的,在來年的工作中取得更好的成果。 學(xué)校六班級語文老師工作總結(jié) 個人2022(篇二) 本學(xué)期是學(xué)校階段的最終一學(xué)期，也是學(xué)校生學(xué)習(xí)道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。作為六（2）班的語文老師，在同學(xué)畢業(yè)之后，靜下心來，整理一下一年的忙亂，反思自己笨學(xué)期語文教學(xué)工作的得失?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、重視基礎(chǔ)學(xué)問 雖然同學(xué)已經(jīng)是六班級的同學(xué)了，但是語文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能仍舊不能忽視。這個學(xué)期，我要求同學(xué)從把字寫仔細(xì)、清晰開頭做起，明確了同學(xué)學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，以專題形

4、式注意了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和寫作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析同學(xué)的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。 二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果有事半功倍的效率。首先，我認(rèn)為勝利的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我強調(diào)同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平常，常抓同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況。其次，我強調(diào)上課用心聽講，每人必需預(yù)備一本課

5、堂筆記本，課堂上做好筆記，準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。再者，重視指導(dǎo)同學(xué)一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述任務(wù)狀況。 三、進(jìn)行歸類復(fù)習(xí) 為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按語文課程的要求，將學(xué)問進(jìn)行了歸類，哪些學(xué)問主要屬于背誦、記憶，哪些學(xué)問主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的支配。屬于背誦記憶的學(xué)問我主要支配在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶 。對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的學(xué)問我也不是平均安排時間及氣力，而是依據(jù)學(xué)問的難易程度及同學(xué)把握的狀況進(jìn)行復(fù)習(xí)。

6、對于復(fù)習(xí)題，我依據(jù)同學(xué)把握狀況細(xì)心設(shè)計，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于力量方面的題型時，我盡量鼓舞同學(xué)自己動腦思索，提高同學(xué)獨立分析問題和解決問題的力量，開啟同學(xué)思維，使同學(xué)的思維向廣度和深度進(jìn)展。 四、重視營造教學(xué)氛圍 首先創(chuàng)設(shè)公平的民主氛圍，消退老師的神奇感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。同學(xué)可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸說，這樣同學(xué)就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，獨立分析、解決問題的力量也就會相應(yīng)地提高。 其次提倡公平參加課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)仁

7、者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使同學(xué)的主體意識充分地體現(xiàn)出來。 再次教法設(shè)計盡量做到敏捷多樣。我通過新奇的刺激來引發(fā)同學(xué)的愛好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓同學(xué)通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。 五、對后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo) 對于后進(jìn)生，我將嚴(yán)格與慈祥相結(jié)合，我對他們嚴(yán)格要求，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓舞他們，揚起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，強化他們的學(xué)習(xí)意識，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。 在本學(xué)期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文力量得到了增加，同學(xué)的畢業(yè)語文考試中也考出了好成果。在做好訓(xùn)練教學(xué)工作之時，我也仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教

8、學(xué)理論學(xué)問，不斷探究訓(xùn)練規(guī)律、方法，在實踐中得到了熬煉和成長。 學(xué)校六班級語文老師工作總結(jié) 個人2022(篇三) 本學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉壍恼Z文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來，我對教學(xué)工作不敢怠慢，努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深滲透討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)過不懈努力，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，結(jié)合本班實際狀況，突出六班級下冊教材特點，堅持仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，注意培育同學(xué)各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使同學(xué)

9、學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學(xué)到自己的學(xué)問,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，我也獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)： 一、“備好課” 是搞好語文教學(xué)的前提 我在本學(xué)期以來始終仔細(xì)鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量;了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難。并爭對同學(xué)實際仔細(xì)選擇教法，實行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給

10、同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。 二、仔細(xì)上課，向課堂要質(zhì)量 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地，語文又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)訓(xùn)練新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。 (一)注意同學(xué)為主體，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 為了上好每一節(jié)課，我仔細(xì)組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，以同學(xué)為主體，采納生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)

11、設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。 (二)、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注意為同學(xué)穿針引線，奇妙點撥，以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注意因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。 (三)、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。 學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃

12、，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。 三、注意課內(nèi)外結(jié)合，培育大語文學(xué)習(xí)觀念 美國的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、.生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谛率兰o(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類進(jìn)展的一種重要的精神資源。做為一名訓(xùn)練者，我充分利用這種資源，發(fā)掘同學(xué)多方面的潛能，把語文教

13、學(xué)的觸角伸向了寬闊的.天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校內(nèi)，走向生活，去開拓課外閱讀更寬闊的天地。 我班的很多同學(xué)有課外閱讀的愛好，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑愛好，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累學(xué)問，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。 四、教學(xué)成果 在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的訓(xùn)練教學(xué)工作，我努力做了一下工作： 1、評價與改作：準(zhǔn)時批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，

14、以同學(xué)相互批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，準(zhǔn)時補差。 2、組織好每次單元測驗，準(zhǔn)時批改、總結(jié)、評價、更正。當(dāng)檢測不抱負(fù)時，評價盡量用確定贊揚的語氣，少批判，多訓(xùn)練，因勢利導(dǎo)，奇妙動聽的提出同學(xué)存在的問題，并關(guān)心他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。 3、輔導(dǎo)：班上同學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加困難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，主要是敬重愛惜他們的自尊心，逐步培育學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成果。 4、家訪：本學(xué)期我對學(xué)

15、習(xí)有困難的譚業(yè)喜、張可充、黎陛勝等同學(xué)進(jìn)行了家訪，特別同學(xué)，特別狀況，有的達(dá)三、四次之多，但由于家庭環(huán)境，.風(fēng)環(huán)境，效果不太抱負(fù)。 5、開展形式多樣的競賽和教學(xué)活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同形式進(jìn)行一些競賽及豐富多彩的教學(xué)活動，如：學(xué)習(xí)對抗競賽、作文競賽，朗讀等學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)愛好。 五、存在問題 1、注意閱讀短文分析力量的培育，忽視了基本功的訓(xùn)練。 2、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性沒有調(diào)動起來，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特殊是差生對學(xué)習(xí)失去了信念，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。 3、與同學(xué)的溝通不夠，對差生的勸說訓(xùn)練，找不到行之有效的方法，訓(xùn)練效果不抱負(fù)，使差生嚴(yán)峻的拖了全班的后腿。 總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中

16、，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的力量，改進(jìn)教學(xué)中的不足，盡職盡責(zé)地做好工作，力圖做一個課程改革中的合格老師，以完成肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗。 學(xué)校六班級語文老師工作總結(jié) 個人2022(篇四) 一、學(xué)習(xí)課改理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐。 從六班級開頭，在何老師的指導(dǎo)下，我初步嘗試“圈、點、批注”的自學(xué)方式和“極塊教學(xué)模式”。隨著時間的推移，同學(xué)對這種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式已熟識把握并能敏捷運用，也深感認(rèn)同。由于他們已經(jīng)發(fā)覺，一年半的堅持已

17、在無形中使他們的閱讀理解力量有了很大的提高，他們的批注水平已有了質(zhì)的飛躍。優(yōu)異的考試成果，是最好的見證。不但讓同學(xué)布滿信念，更堅決了決心，要沿著這條路連續(xù)走下去。但我們并沒有滿意于此，在這個基礎(chǔ)上，為了使同學(xué)的批注更深刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)時有抓手、不盲目，本學(xué)期我又朝著“導(dǎo)學(xué)案”不斷努力。導(dǎo)學(xué)案上把介紹、文本介紹、寫作背景及相關(guān)鏈接和課文中的重點字、詞作為預(yù)習(xí)預(yù)覽。這樣，有助于同學(xué)進(jìn)行圈點批注。其次，設(shè)計一些能牽一發(fā)而動全身的主問題，和一些有思維含量的題，讓同學(xué)在預(yù)習(xí)時，試一試，跳一跳，看自己能否摘到樹上的果子。具有肯定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)同學(xué)的愛好。最終，導(dǎo)學(xué)案上還設(shè)計了

18、拓展閱讀這一塊，幾乎每學(xué)一篇課文，都給同學(xué)附上一篇類文賞析。不僅擴大了同學(xué)的閱讀面，又加深了對文本的理解。此外，在導(dǎo)學(xué)案上，我有時還設(shè)計有學(xué)法指導(dǎo)，對重難點的問題賜予點撥，關(guān)心同學(xué)自學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)。對于導(dǎo)學(xué)案，我只是初步嘗試，感覺同學(xué)在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，思索問題更深刻了。比自由圈點批注更有序、有效了。課堂的容量也加大了！下學(xué)期，我想我會朝著這個方向連續(xù)努力，爭取使導(dǎo)學(xué)案更合理、更科學(xué)、更有效。 二、偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生。 “偏愛后進(jìn)生”，后進(jìn)生是令老師頭疼的一個群體，是令同學(xué)們卑視的一個群體，也是家長寄予期望的一個群體，更是顯示學(xué)校教學(xué)水平的一個群體。特殊對于我們私立學(xué)校來說，后

19、進(jìn)生的比例更大。正如家長所說：“同學(xué)不差，不會花那么多錢送來上學(xué)?！苯毯脙?yōu)等生幾乎是每個老師都會干的事，但轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，教好后進(jìn)生，則絕非易事。后進(jìn)生之所以成果差肯定是由于習(xí)慣差，紀(jì)律差，基礎(chǔ)差造成的。他們常被老師批判，常被同學(xué)卑視。久而久之，會自暴自棄，會變本加厲，最終導(dǎo)致訓(xùn)練失敗。當(dāng)老師這么多年了，我深知訓(xùn)練對于某些同學(xué)來說有時不是萬能的，但我也深知無論什么樣的孩子，身上都寄予著父母的期望。作為老師，干的是良心活兒，我要盡自己最大的努力，轉(zhuǎn)變每一個后進(jìn)生，用自己的真誠對待每一個后進(jìn)生，用自己的愛去感染每一個后進(jìn)生。假如他的成果不能趕超中等生，但至少不能對學(xué)習(xí)放棄。假如他的成果是倒數(shù)，但至少要

20、學(xué)會做一個堂堂正正的人，要遵守班規(guī)班紀(jì)。我時常告誡他們：“或許，你們永久跑不了第一，但肯定要保持奔跑的姿態(tài)。這樣，你肯定會不斷趕超別人?！痹谖业墓奈柘?，一些學(xué)習(xí)差生：劉澳、刑韶華、廖何龍、朱智顯、廖富強、楊帥子始終以來對自己的學(xué)習(xí)放棄過，始終努力的奔跑著。一些紀(jì)律差生：xxxx身上的不良習(xí)慣都在漸漸削減著. “嚴(yán)愛優(yōu)等生”優(yōu)等生，誰都愛他們，他們的缺點往往簡單被忽視，被掩蓋，被原諒、袒護，但往往小的缺點會造成大的隱患。對優(yōu)等生我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們“做學(xué)問得先做人”做一個正直的人，一個熱忱的人，向上的人。優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。心胸寬廣，心理健康成天被人

21、贊譽的同學(xué)。只能在理智深沉的愛之中嚴(yán)格要求，警鐘長鳴，才能克服自身優(yōu)點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)！ “博愛中等生”中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不想后進(jìn)生那樣簡單自暴自棄。他們是班級的一面鏡子。 他們即盼望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類同學(xué)，鑒于他們這種心理特點，我想法設(shè)法調(diào)動他們的樂觀因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一的敬重理解，信任他們。 把愛灑向班級的每一個同學(xué)，讓愛的陽光普照七三班的每一個角落。這是我不懈追求的方向。 學(xué)校六班級語文老師工作總結(jié) 個人2022(篇五) 學(xué)校語文教學(xué)大綱強調(diào)“在學(xué)校語文教學(xué)中要進(jìn)行識字、寫字

22、、閱讀和作文力量的培育”，并指出“要非常重視同學(xué)自學(xué)力量的培育?！蔽艺J(rèn)為，我們老師最重要的還是要教給同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的力量。 基于這點熟悉，本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,我遵循“學(xué)思知行”、“行動大于言語”等原則把學(xué)法指導(dǎo)、培育自學(xué)力量貫穿于語文教學(xué)的每個教學(xué)環(huán)節(jié)中?！皫熒餐瑐湔n”、“同學(xué)自主上課”、“手拉手一對一幫扶”、“生生自評互評”等。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，每教一篇課文，除了確定思想訓(xùn)練、學(xué)問目標(biāo)外,我還關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟、運用有效的學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時機地向同學(xué)滲透，在設(shè)計習(xí)題和批改作業(yè)時也留意啟發(fā)同學(xué)自行歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 如：在指導(dǎo)同學(xué)朗讀上，我著重引導(dǎo)同學(xué)去體會的感受，由此來指導(dǎo)同學(xué)朗

23、讀。如“假如你是，在當(dāng)時的狀況下，你的內(nèi)心可能會是怎么一番感受呢?抓住你的那種感覺，把它讀出來!感染大家?！?再如：教給同學(xué)讀懂文章的方法。即：從生字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法。從理解文章題目，思索課后思索題，自己提出問題到自己圍繞課題、課文的某一詞句提出問題，獨立思索問題，獨立解決問題，找同學(xué)爭論溝通解決問題的方法，課堂思索老師的教學(xué)思路，從為什么是如此理解文章的語言文字，到老師是怎么帶領(lǐng)同學(xué)體會文章內(nèi)涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法，在思索中熬煉自己的語文學(xué)習(xí)力量。 以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練，大部分同學(xué)基本上明白了聯(lián)系上下文等來理解難句、重點句子

24、!在同學(xué)有了自己的獨立思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出理解句子的方法：“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”。 “一抓”：抓住文中重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、的表達(dá)方法等?！岸?lián)”：聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等理解重點句含義，體會的寫作意圖。 “三問”：理解每個句子時都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法?！八南搿保褐饕嘎?lián)系實際綻開聯(lián)想和想象的方法?！拔弩w會”：指體會句子所表達(dá)的思想感情，體會的寫作方法和寫作意圖。 同學(xué)把握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們實際運用，另一方面在語文課外實踐活動中鼓舞他們運用。九月份開頭，我開頭要求同學(xué)打開課外閱讀之窗，在喚醒同學(xué)課外閱讀愛好上，

25、先是全班同學(xué)各購書一本，全班溝通。我個人不斷對同學(xué)強調(diào)“仔細(xì)讀書的人最美”，并且時不時抓拍同學(xué)仔細(xì)閱讀的鏡頭，以此使同學(xué)明確正確的價值觀。我還每天抽時間和同學(xué)共同觀賞名家美文，請同學(xué)相互溝通課外閱讀閱歷，請家長留言反饋同學(xué)在家閱讀狀況，準(zhǔn)時反饋溝通同學(xué)閱讀成長，并且請同學(xué)相互推舉好書，開放學(xué)校圖書室，由同學(xué)專人負(fù)責(zé)固定時間借書，并且還把我的書推舉給閱讀最仔細(xì)的同學(xué)，再由該同學(xué)點燃其他同學(xué)的閱讀愛好。每月我們班還統(tǒng)計出同學(xué)在該月的課外閱讀量，除此之外，我還不斷鼓舞同學(xué)多看課外書，增長學(xué)問，培育見識，為學(xué)校、高中，乃至考上高校，走向終身學(xué)習(xí)奠定堅實的文化基礎(chǔ)。 由于時間精力有限，加上農(nóng)村同學(xué)自主學(xué)

26、習(xí)力量不強，課外預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)還不怎么到位，家中沒有電腦，也影響了同學(xué)在學(xué)習(xí)中該查找和收集的資料均不能落實，一些低班級的基礎(chǔ)學(xué)問，如“漢語拼音”、“筆畫名稱”、“筆畫筆順”等沒有過關(guān)，導(dǎo)致同學(xué)在作業(yè)中錯誤較多。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣，但仍有不少同學(xué)進(jìn)步不大，主要表現(xiàn)在審題、回答問題不精確，寫錯別字等。 反思自己這一學(xué)期來所做的一切，想努力關(guān)心同學(xué)做到的轉(zhuǎn)變有許多，但落實到行動中的較少，成天忙勞碌碌應(yīng)付多個班級多門學(xué)科的教學(xué)工作，人的時間精力究竟是很有限的啊!只能慚愧自己心有余而力不足呀。多么盼望學(xué)校少支配一些應(yīng)付性的政治、業(yè)務(wù)工作，多么盼望能多一點時間讓我好好鉆研喜愛的語文，多么盼望能多一

27、點時間精力和同學(xué)親熱接觸，多么盼望能由于我的努力，使我的同學(xué)們真的能更喜愛語文，更喜愛讀書啊!多么盼望同學(xué)有更多的時機會把握好的學(xué)習(xí)方法，真正地在生活中學(xué)習(xí)語文啊! 學(xué)校六班級語文老師工作總結(jié) 個人2022(篇六) 雖然說在即將過去的一年之中我主要負(fù)責(zé)學(xué)校三班級的語文教學(xué)工作，但是面對此次年度考核也讓我不禁回憶起這一年的語文教學(xué)成果與努力，盡管說三班級的同學(xué)在教育起來并不是讓人感到特別的省心，但是我始終秉承著作為一名老師的職業(yè)操守來嚴(yán)格約束自己不斷前行，最終在教學(xué)之路的不斷摸索中勝利獲得了蛻變，也因此總結(jié)出了這一年的個人語文教學(xué)工作的閱歷。 首先我發(fā)覺這一屆三班級的同學(xué)在以往并沒有養(yǎng)成良好的寫

28、作習(xí)慣，或者說是在寫作文的時候很簡單抓不住重點導(dǎo)致最終的成品毫無規(guī)律性可言，或許這種流水賬式作文法也算是他們這個年齡段的特點之一吧，因此在這一年我要求同學(xué)們利用課余的時間多看課外書以及撰寫讀后感，目前比較重要的便是讓他們通過數(shù)量的積累來提高自己在文學(xué)方面的素養(yǎng)。除此之外在同學(xué)身上還存在著字跡比較差的普遍現(xiàn)象，因此我通過和家長聯(lián)系要求監(jiān)督同學(xué)在家常常臨摹字帖，至少現(xiàn)在他們的字跡比起以往來說已經(jīng)要好許多了。 其次則是針對部分同學(xué)將語文課當(dāng)做自習(xí)課現(xiàn)象對班上的紀(jì)律進(jìn)行調(diào)整，至少我在發(fā)覺同學(xué)身上有這樣一種不好的現(xiàn)象之后便在背誦課文期間在各個小組來回巡察，并且要保證當(dāng)堂課布置的背誦任務(wù)必需要在下課之前完

29、成，否則的話便相當(dāng)于賜予他們背誦課文的時間被白白鋪張掉了，至于無法背誦完畢的便通過罰抄的方式來加深他們對課文的記憶力，這樣做的效果便是在前不久的考試之中大家?guī)缀醵紱]有在默寫模塊丟分。 最終則是通過各種方式加快同學(xué)學(xué)習(xí)生僻字的速度與流程，至少目前他們在作業(yè)之中常常能夠出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象，因此我照舊是實行罰抄的方式來訂正他們錯誤的書寫方式，我覺得最起碼應(yīng)當(dāng)在三班級這個階段將同學(xué)們的語文水平進(jìn)行一個較大的提升，這也是為了防止他們進(jìn)入四班級以后照舊存在著一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然本年度的語文教學(xué)還是存在著一些難以得到改善的問題，其中最具有代表性的兩個問題就是和家長的聯(lián)系過少以及同學(xué)存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。 又是

30、一年的過去代表著自己的語文教學(xué)水平應(yīng)當(dāng)又上升了一個臺階，學(xué)校語文教學(xué)工作雖然說沒有什么特殊困難的地方但是勝在繁瑣，因此我在教學(xué)之余應(yīng)當(dāng)多聽一些老老師的語文課講座來提升自己的教學(xué)力量，至少我信任隨著時間的積累肯定能夠令自己的教學(xué)工作越來越得心應(yīng)手。 學(xué)校六班級語文老師工作總結(jié) 個人2022(篇七) 今年我擔(dān)當(dāng)六(1)班的語文的教學(xué)，一個學(xué)期以來，我始終一絲不茍地工作，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。深化鉆研教材，深化了解同學(xué)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，同學(xué)的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

31、一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能 由于我班同學(xué)基礎(chǔ)較差，為了扎實同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文力量。 二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與

32、否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅持。 三、做好轉(zhuǎn)差工作 針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們準(zhǔn)時的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 四、突出章節(jié)過關(guān) 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點問題，準(zhǔn)時解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐心細(xì)致的個別訓(xùn)練，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。 五、拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運用

33、，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。 優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。 好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 在本期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文力量得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 六、存在問題 1、同學(xué)的愛好不夠廣泛，課外少閱讀，見識少，學(xué)問不豐富，收集信息和處理信息的力量較低。另外，閱讀理解力量也有待提高。 2、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性比較差，學(xué)習(xí)目的不明確，上課留意力不集中，懶動腦筋

34、;還有部分同學(xué)的接受力量較低，思維力量差，對所學(xué)學(xué)問不能準(zhǔn)時鞏固，學(xué)習(xí)成果很不抱負(fù)。 七、改進(jìn)措施和努力方向 1、通過多種渠道營造生動好玩的閱讀氛圍，激發(fā)同學(xué)的探究欲望，提高同學(xué)的閱讀愛好，鼓舞同學(xué)多讀書，讀好書，努力拓寬學(xué)問面，以讀促思，從而提高同學(xué)的閱讀力量和理解力量。 2、老師在教學(xué)中更好地留意到不同同學(xué)的水平，依據(jù)差異進(jìn)行指導(dǎo)，充分照看同學(xué)年齡特征，把培育學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要位置，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)困生熟悉學(xué)習(xí)的重要性和趣味性，從而樂觀主動地學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、課堂上注意“質(zhì)疑、爭論”。在閱讀教學(xué)中，培育同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量，消退學(xué)習(xí)

35、上的依靠心理，使同學(xué)由被動接受學(xué)問變?yōu)橹鲃犹骄空摺?4、在日常教學(xué)中，多鼓舞優(yōu)秀同學(xué)對學(xué)困生進(jìn)行幫扶，進(jìn)一步帶動學(xué)困生有所進(jìn)步，從而更好地促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。 更多工作總結(jié).擴展閱讀 2022年學(xué)校六班級語文老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 作為一名語文老師，在教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)仔細(xì)對待我們的工作，在工作臨時告一段落后，就可以回過頭來總結(jié)一下，語文老師怎么寫工作總結(jié)呢？以下是我收集整理的2022年學(xué)校六班級語文老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。 2022年學(xué)校六班級語文老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【一】 “歡樂工作，優(yōu)雅生活”是來到青園聽得最多，也是感受最深的一句話。從最開頭的不適應(yīng)到現(xiàn)在慢慢地喜

36、愛上這里，在一點一滴中感受到自己的成長與轉(zhuǎn)變，在一朝一夕中結(jié)識了很多像家人一樣的青園友人，是我最大的收獲。 回顧一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，主要分為以下幾項： 班主任工作中，結(jié)合班級實際，有方案地對同學(xué)進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素養(yǎng)的訓(xùn)練。 一、加強思德訓(xùn)練，培育好的班風(fēng) 在我看來，教會孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)學(xué)問、生存的技能當(dāng)然重要，但同時，比學(xué)問技能更加重要的還是他們的情感態(tài)度、價值觀，也就是如何做人?？吹胶⒆觽兛偸菚捎谝稽c點雞毛蒜皮的小事就要跑到辦公室告狀;由于一些無意的磕磕碰碰就肯定要以牙還牙讓我感到很擔(dān)心。于是，我結(jié)合平常自己看的一些訓(xùn)練教學(xué)方面的文章、雜志，以及平常辦公室兩位師父(麗姐和華姐)的

37、悉心指導(dǎo)、言傳身教下，我總結(jié)出了一些訓(xùn)練措施：例如，利用課前五到非常鐘的時間，和孩子們共享一個身邊的小故事，讓他們從這些小故事中發(fā)覺大道理。我共享過的故事，包括：“把微笑送給身邊的每一個人”;“彎彎腰，我是班級小仆人”;“做個有責(zé)任心的孩子”;“用才智的眼睛，發(fā)覺別人的優(yōu)點”，“三思而后行”，“自己的事情自己做”， “你有承認(rèn)錯誤的士氣嗎” “誠懇是一種財寶”正如薛老師所說，“孩子的成長是一個緩慢而漂亮的過程”，我信任這樣一件平凡的小舉措，只要能堅持下來，孩子們肯定能從中有所發(fā)覺有所收獲的，那便是我所盼望的。 二、在班級中開展班干部競聘制，提高自我管理和競爭意識 班里每一位小干部都是通過民主投

38、票選舉出來的，除此之外，我還以激勵的方式選出各個方面較為自覺的十個孩子，擔(dān)當(dāng)班里值日生的工作。試用期兩周，合格便正式上崗。任職期間，值日生也會定期接受同學(xué)們的考評。對于孩子們來說，能夠當(dāng)上值日生是件特別光榮的事，由于孩子們都知道“只有表現(xiàn)最棒的孩子，才能夠管理班級”。于是，在班里形成了一股自我管理、公平競爭的意識，班級常規(guī)也在這樣一個大環(huán)境下，越來越好了，對于一班級的小伴侶來說，正是一個好的開頭。 三、有效利用資源，樂觀開展對孩子身心有益的親子活動 通過和家委會的細(xì)致溝通，我班在本學(xué)期開展了很多有意義的親子活動，孩子和家長們在這樣豐富多彩的活動中，增加了彼此的溝通，增進(jìn)了彼此的感情，班級的凝聚

39、力也在這一次次的活動中得到了提升。 在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，轉(zhuǎn)變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點： 一、閱讀習(xí)慣，從早養(yǎng)成。每天早自習(xí)我都習(xí)慣了7:40到教室，和孩子們一起進(jìn)行早讀，讀兒歌、讀課文、讀生字。一天之計在于晨，當(dāng)孩子養(yǎng)成了早讀的好習(xí)慣，對于他們一天的學(xué)習(xí)來說都是特別有好處的，所以，我情愿陪著孩子們一同學(xué)習(xí)、一同成長。 二、留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。低班級的孩子，對于聽故事，有著極大的愛好，于是，我就抓住這一特點，在課前和孩子們共享身邊的小故事，再將課上聽到的故事作為家庭作業(yè)，回家共享給爸爸媽媽聽，能完整、有條理復(fù)述的，家長便會在作業(yè)

40、中簽字，其次天還能得到老師嘉獎的“小星星”。這樣的方式，不僅能讓孩子在故事中明白道理，“聽”“說”的練習(xí)也在這項作業(yè)中得到了提升，無疑是一舉多得的。另外，為了提高孩子們寫話、造句的愛好，我在班級群中設(shè)立了“童言趣話”專欄，讓家長把平常孩子們作業(yè)中的好詞、佳句上傳到這里，自從有了這樣一個溝通互動的平臺，孩子們甚至是家長們學(xué)習(xí)溝通的勁兒，都變得更加深厚了，讓我非常欣慰。 作為一名工作才三個年頭的新老師，我想我還有很多需要改進(jìn)的地方，例如，有效課堂的實施;待進(jìn)展生的轉(zhuǎn)化;與家長溝通溝通時的藝術(shù)性等等，都是我需要多學(xué)習(xí)、多請教的地方。在今后的工作中，我仍將連續(xù)努力，在工作中不斷反思，反思中不斷實踐，在

41、實踐中不斷總結(jié)閱歷，讓自己在一次一次的磨礪中成長、蛻變，感謝大家! 2022年學(xué)校六班級語文老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【二】 一、我縣學(xué)校語文教學(xué)基本現(xiàn)狀 隨著課程改革的不斷進(jìn)展，我縣農(nóng)村學(xué)校教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，老師的角色正逐步由課堂教學(xué)的主宰者走向同學(xué)學(xué)習(xí)活動的“組織者、引導(dǎo)者、合”，但是要想實現(xiàn)課堂教學(xué)過程的整體優(yōu)化，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，真正讓素養(yǎng)訓(xùn)練占據(jù)高地，就必需努力與時俱進(jìn)，強化對“教學(xué)過程和方法”的討論與實踐，能針對教學(xué)內(nèi)容特點和同學(xué)實際敏捷運用各種教學(xué)方法，能適時、科學(xué)地給同學(xué)以學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)。這是當(dāng)前學(xué)校語文教學(xué)的主。要課題。在教學(xué)過程中，我縣農(nóng)村學(xué)校語文教學(xué)普遍存

42、在著一些亟待解決的問題。 (一)從老師的課堂教學(xué)看。 1、老師設(shè)計的環(huán)節(jié)多，很多環(huán)節(jié)值得深化推敲，使其更精湛。教學(xué)中老師淺的痕跡比較重，問的問題也多，給同學(xué)思索溝通的時間不夠充裕。 2、同學(xué)的主體地位體現(xiàn)的還不是很充分。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時間不夠。課堂上，老師生怕講得不全，講得不透，所以，講得還是多。同學(xué)自己動腦想、動手做、動嘴說的機會少。 3、重思想藝術(shù)挖掘，少寫作思路剖析。 (二)從老師的教學(xué)理念看。 農(nóng)村語文老師，特殊是貧困山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校語文老師，由于長時間在農(nóng)村，信息閉塞，老師走不出去，新的教學(xué)理念引不進(jìn)來，從而導(dǎo)致了農(nóng)村語文老師的教學(xué)觀念滯后。部分老師認(rèn)為語文教學(xué)就是讓同學(xué)識字，就是基

43、礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，缺乏對同學(xué)的語文力量培育，忽視了語文教學(xué)中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的引導(dǎo)。一些老師在語文教學(xué)中沒有站在課標(biāo)的高度，沒有把培育同學(xué)的聽說讀寫力量、提高同學(xué)的整體素養(yǎng)作為教學(xué)的重點。 (三)從教學(xué)管理層面看。 1、學(xué)區(qū)中心教研組管理有待加強，教研活動實效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng)新。 2、農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力氣薄弱，學(xué)科老師年齡、學(xué)問結(jié)構(gòu)安排不合理，不利于開展教學(xué)討論。 3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)展緩慢。 面對我縣農(nóng)村學(xué)校語文教學(xué)不容樂觀的現(xiàn)狀，語文課堂教學(xué)改革勢在必行。 二、教學(xué)討論工作狀況與成果 在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣學(xué)校語文教研工作，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高老師專業(yè)

44、進(jìn)展為重點，結(jié)合實際，務(wù)實創(chuàng)新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，取得了肯定的成效?，F(xiàn)將近年來工作簡要總結(jié)如下： (一)強化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)理念不斷更新。 教研員仔細(xì)學(xué)習(xí)黨和國家訓(xùn)練改革的政策與文件，仔細(xì)鉆研語文課程標(biāo)準(zhǔn)，探究學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)的新理念、新要求、新動向，并仔細(xì)撰寫理論學(xué)習(xí)筆記，為指導(dǎo)全縣學(xué)校語文教學(xué)積累資源，奠定理論基礎(chǔ)。為初步實現(xiàn)訓(xùn)練教學(xué)資源共享，我們通過網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)時傳遞新的教學(xué)信息，關(guān)心各總校、縣直學(xué)校及老師了解訓(xùn)練前沿動態(tài)，明確教學(xué)方向，以實現(xiàn)集思廣益提高語文教學(xué)質(zhì)量的目的。 (二)準(zhǔn)時組織老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念提高專業(yè)水平。 為使課改健康開展，使老師根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求實施教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平

45、，近年來的培訓(xùn)工作仍以新課標(biāo)、新教材、新策略為主，努力使新的課程理念轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為。 1、組織全縣語文老師參與教材教法培訓(xùn)活動。 20 xx年3月，組織全縣頂崗實習(xí)老師120名，對學(xué)校語文教材教法進(jìn)行培訓(xùn)，會上郝曉穎、王英華兩位老師分別作示范課，內(nèi)容是二班級畫風(fēng)和四班級下冊桂林山水，受到了與會者的全都好評。 20 xx年4月上旬，我們組織全縣特崗老師和各學(xué)區(qū)中高班級語文老師，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式方法進(jìn)行了培訓(xùn)，會上請薛麗娟、冀月寧兩位老師做觀摩課，通過教研員評課，老師說課，大家議課，最終達(dá)成共識?？h級培訓(xùn)后，各學(xué)校又依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行了鄉(xiāng)校級培訓(xùn)。 2、樂觀參與省、市組織的語文教學(xué)研討活動

46、。 20 xx年8月，組織4名骨干老師到秦皇島參與河北省首屆學(xué)校語文老師素養(yǎng)大賽活動，并為老師購買了參賽老師課例光盤，由各學(xué)校組織學(xué)習(xí)。 20 xx年9月，我們組織語文骨干老師40余人參與了語文周報社組織的“學(xué)校語文名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動”，會上全國特級老師吉春亞現(xiàn)場作課臨死前的嚴(yán)監(jiān)生，課后與全場老師溝通互動、解疑答惑。此次活動開展使老師們開闊了眼界，受到了啟發(fā)。 (三)樂觀開展學(xué)科教研活動，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)。 為使全縣小語老師深刻領(lǐng)悟新課程的基本理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)，用新策略實施教學(xué)，逐步把新的課程轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，我們除抓好老師的各種培訓(xùn)外，還重點探究了“研訓(xùn)一體”、“研訓(xùn)結(jié)合”的

47、教研思路。 1、制定教研例會制度，促進(jìn)課改深化開展。 從20 xx年開頭，我縣教研室為促進(jìn)學(xué)校教研工作順當(dāng)開展，每月組織召開一次學(xué)校校長或主任參與的教研例會。匯報溝通教研工作開展?fàn)顩r及存在的問題，并圍繞課改專題，如“如何備好一節(jié)課”、“如何上好一節(jié)課”等進(jìn)行研討，最終達(dá)成共識并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間，我們還制定了學(xué)校語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)語文老師的課堂教學(xué)水平的提升。 2、深化學(xué)校課堂，“研訓(xùn)一體”。 始終以來，我們堅持每周三天深化學(xué)校，與一線老師一起摸爬滾打，備課、聽課、說課、評課，指導(dǎo)教學(xué)。近三年來我們先后深化到全縣10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校兩所縣直學(xué)校共計60余所學(xué)校，深化課堂聽課近2

48、00余節(jié)，同時組織聽課后的互動研討活動，培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師千余人次。 3、抓好研訓(xùn)基地建設(shè)，開展校本教研。 20 xx年我們連續(xù)抓了研訓(xùn)基地(校本教研試點校12個)建設(shè)。與他們建立組織、討論思路，一起開展活動，先后多次與基地校領(lǐng)導(dǎo)老師一起開展課標(biāo)培訓(xùn)，課例評析、案例反思等活動。并且準(zhǔn)時總結(jié)基地校校本教研工作的閱歷輻射全縣各個學(xué)校。 4、組織學(xué)科教學(xué)評價，促進(jìn)教學(xué)改革。 隨著新課程改革的推動，教學(xué)評價越來越引起老師關(guān)注，成為推動課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此我們連續(xù)深化討論教學(xué)評價。在各個班級嘗試成長記錄袋評價與期末書面測試評價，以及終結(jié)性、綜合性評價相結(jié)合等方法。由重點學(xué)問、力量向重視“三個維度

49、”綜合考察轉(zhuǎn)變，以此促進(jìn)課程的全面改革。 (四)以賽促研，促進(jìn)老師素養(yǎng)提高。 為激勵老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，深化開展教學(xué)討論，根據(jù)方案我們每兩年組織全縣青年骨干老師，參與語文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵評比活動和教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場答辯競賽活動。競賽活動既重結(jié)果更重過程，實行人人參加、層層選拔，由學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參與縣級活動。教學(xué)設(shè)計競賽實行現(xiàn)場方式進(jìn)行，規(guī)定時間，統(tǒng)一閱卷。今年我們將于5月下旬舉辦順平縣學(xué)校第五屆教學(xué)標(biāo)兵評比活動。 2022年學(xué)校六班級語文老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【三】 一個學(xué)期的訓(xùn)練和教學(xué)已經(jīng)完成?；仡櫼幌卤緦W(xué)期我自己的教學(xué)思想。詳細(xì)工作總結(jié)如下: 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好 (一)留意新課導(dǎo)入新奇。

50、“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我們特別重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 (二)培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。 在激烈的爭辯中，在思想的碰撞中，在語言的升華中，在精神的升華中。老師依據(jù)實際狀況引導(dǎo)同學(xué)充分思索問題，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷和學(xué)問積累，表達(dá)不同的觀點，對存在分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，同學(xué)可以更好地了解自然，知道學(xué)問是無限的，更有學(xué)問的人也會沒有想法，熟悉到學(xué)習(xí)是無止境的。在這樣的課堂上，課堂氣氛特別活躍。同時，開放式課堂教學(xué)為同學(xué)供應(yīng)了更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師毫不遲疑地讓同學(xué)思索、辯論，真正讓同學(xué)留在學(xué)校。 二、朗讀并感悟課本中的情感 在學(xué)習(xí)中體驗自我價值。該環(huán)節(jié)的設(shè)計充分體現(xiàn)

51、了同學(xué)對文本的理解和理解，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)供應(yīng)了一個寬闊的學(xué)習(xí)舞臺。 三、加強同學(xué)的習(xí)作水平 本學(xué)期增加了繪本，讓同學(xué)體會到生活本身是豐富多彩的，也是寫作的源泉。這篇文章反映了客觀生活。這種反思是由人類心理調(diào)整的。對于學(xué)校生來說，主要是對內(nèi)心世界的心理表征。表象在學(xué)校生作文中起著重要的作用。學(xué)校作文教學(xué)應(yīng)注意促進(jìn)兒童自覺形象活動的進(jìn)展，使其漸漸獲得盡可能穩(wěn)定、清楚、深刻的印象。兒童記憶中外觀的穩(wěn)定性和生動性越高，越有利于加工，思維越活躍，越有制造性，越有可能寫出內(nèi)容真實、形象詳細(xì)的好文章。因此，我要做的第一件事就是教同學(xué)“愛”。愛山，愛水，愛名勝;愛父母，愛老師

52、，愛身邊的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛讀書，愛保藏，愛手工;喜愛種植，喜愛采摘，喜愛訪問由于這些愛，孩子們的情感更加豐富，更多的東西儲存在他們的頭腦中。他們會寫出精彩的文章。 2022年學(xué)校六班級語文老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【四】 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下： 在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步。尤其是本學(xué)期負(fù)責(zé)六班級的語文課，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開創(chuàng)了語文教學(xué)史的一個典范。 我開學(xué)開頭

53、就給自己下定了一個目標(biāo)，要竭盡全力教好這門課程，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤耕耘，最終實現(xiàn)了既定目標(biāo)。雖然在教學(xué)過程中，由于閱歷不足，以及自己的急躁心情，也曾出現(xiàn)了一些問題，但總的來說，無論是教學(xué)方案，還是教學(xué)效果，都是勝利的。這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的全都認(rèn)可，自己在教學(xué)方面的成果是有口皆碑，有目共睹的。假如肯定要由自己說出優(yōu)點的話，我可以舉出以下幾點： 一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 本學(xué)期我自從擔(dān)當(dāng)高段語文課以來，深感教學(xué)閱歷不足，我為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人特長為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的閱歷。 即使如此，我深感水平不夠，閱歷不足。

54、從一開學(xué)，我就開頭多方搜集材料，為同學(xué)預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并常常到閱覽室閱讀報刊，增長學(xué)問，開闊視野和拓寬學(xué)問面。對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟識的地方，虛心向他人求教。 二、工作態(tài)度仔細(xì)，對同學(xué)極端負(fù)責(zé) 我對后進(jìn)同學(xué)的補課，更是不遺余力。力爭使同學(xué)學(xué)得更扎實，更堅固。我在教學(xué)過程中，能夠敏銳地觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并快速找出解決問題的方面，因勢利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。 同時，注意同學(xué)整體素養(yǎng)的全面進(jìn)展，并在平常和考試中都嚴(yán)格要求同學(xué)，有時達(dá)到了苛刻的程度，同學(xué)一開頭嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而

55、放松對他們的要求，為了把后進(jìn)同學(xué)的成果提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切方法。并為此付出了大量的精力。 三、對待上級指定的任務(wù)，樂觀完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。 任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民老師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。 每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批判看法，對自己的不足加以改進(jìn)。 四、最終一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和四周的人群。 我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為語文教學(xué)帶來了一股新奇空氣，在我的帶動下，全體同學(xué)也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步，我無意中為語文的教學(xué)供應(yīng)了一劑良好的催化劑。 當(dāng)然，衡

56、量一個老師的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，就是要象學(xué)校對全體老師的要求的那樣：老師無小節(jié)，到處為楷模。在道德品質(zhì)方面，我覺得自己問題不是很大。究竟我是一個受過高等訓(xùn)練，并且自認(rèn)為是一個訓(xùn)練有素的，有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。在政治上，仔細(xì)學(xué)習(xí)“.”精神、“八榮八恥”，能夠保持和黨.高度全都。在思想上，時常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己，用名人的事跡和名人名言激勵自己，使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指責(zé)的余地。一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染，使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)深厚的浪漫主義顏色和抱負(fù)主義顏色，有時顯得與目前的現(xiàn)實.格格不入。 我今

57、后的目標(biāo)是： 一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。 二、虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)閱歷，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎，舉止得體，到處以一個人民老師和警察的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。 三、在其它方面，要更加樂觀主動地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點就改，有不足就訂正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù)，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成果。但我有決心在學(xué)校支配的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學(xué)工作，毫無保留的把自己把握的學(xué)問灌輸給同學(xué)，鞠躬盡瘁，死而后已! 總之一句話，既然選擇了老師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和

58、犧牲，我將一如既往地為訓(xùn)練事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命答謝領(lǐng)導(dǎo)和知己。 2022年學(xué)校六班級語文老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【五】 轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就要結(jié)束了，作為一名一班級語文老師，這一學(xué)期過得很勞碌、很辛苦，但也很充實、很歡快。 一、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué) 1、重視寫字訓(xùn)練。 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自我在課堂的示范。其次，我充分利用一體機里的寫字軟件，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、展筆順、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的

59、寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。 2、重視識字方法的引領(lǐng)與激趣。 識字教學(xué)始終是學(xué)校低班級同學(xué)的教學(xué)重點，所以，我對一班級同學(xué)在識字方面非常重視。一改以往的帶拼音讀，去掉拼音讀，加一加、減一減等方法，而是在識字教學(xué)過程中注意傳統(tǒng)文化的滲透，注意愛好的引領(lǐng)。比如：教學(xué)“青”“包”等采納自族識字法，以一個字帶出一串字，并在詳細(xì)的語境中區(qū)分運用。再如，教學(xué)“米”字時，就采納字理識字，既加深了印象，又激發(fā)了同學(xué)探究漢字的欲望。還能夠采納做動作的方式識記生字，如“摘、捧、抱、扔”

60、等。多元的方法才能調(diào)動學(xué)主動學(xué)習(xí)的愛好。 3、重視詞語的積累與遷移。 隨著課文的教學(xué)，教材中會逐步出現(xiàn)一些多類型的詞語，編排的意圖也是讓同學(xué)有意識有層次的進(jìn)行積累與運用。在教學(xué)中，我也比較重視。比如“蜻蜓展翅、蝴蝶飄舞”這種由“名次+動詞”的短語，在學(xué)習(xí)課文時，一邊引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過合作說一說、做動作表演的方式感受短語的構(gòu)成方式，并進(jìn)行積累與遷移訓(xùn)練。再如，學(xué)習(xí)棉花姑娘一課時，就引導(dǎo)同學(xué)積累“碧綠碧綠的葉子、潔白潔白的棉花”，并進(jìn)行遷移訓(xùn)練，再經(jīng)過比較的方法，引導(dǎo)同學(xué)這樣詳細(xì)表達(dá)會使句子更加生動。 4、重視提取信息本領(lǐng)的培育。 本冊教材中出現(xiàn)了21篇課文，在教學(xué)課文中，除了引導(dǎo)朗讀之外，還有就是有目