2022年說課稿模板集錦6篇

1、第 頁2022精選說課稿模板集錦6篇精選說課稿模板集錦6篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是我為大家收集的說課稿6篇，歡送閱讀與收藏。說課稿 篇1一說教材?地球爺爺?shù)氖?是人教版一年級下冊的課文。本文寫了一只很有靈性的猴子，它不但聰明，而且知識豐富，“懂得很多科學(xué)知識。這不，猴爸爸竟然會利用地球引力得到桃子。本課以童話的形式，通過桃子落地的事，生動形象地告訴人們地心引力這一科學(xué)常識，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。二、說本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力認(rèn)識“倆、摘等7個生字，會寫“球

2、、玩等6個生字；能正確、流利有感情地朗讀課文。2、過程與方法創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事。3、情感態(tài)度和價值觀能讀好有請求語氣的句子；初步了解地心引力這一科學(xué)常識，同時對我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。三、說教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)生字詞；讀好有請求語氣的句子；了解地心引力這一科學(xué)常識。四、說教法情境教學(xué)法：課堂上，創(chuàng)設(shè)一定的情境，啟發(fā)學(xué)生運用多維視角去思考，解決問題，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以突破重、難點。自主探究法：閱讀是學(xué)生的個性化行為，讓學(xué)生充分地自讀、自學(xué)，一方面可以沉著地發(fā)表自己的見解，另一方面學(xué)生有

3、了困惑，就會產(chǎn)生急需弄明白的心理，這樣既提高了學(xué)習(xí)興趣又留下印象，增強自主意識。五、說學(xué)法自讀自悟、主動探究：讀讀想想說說，在讀中思考，讀中討論，在互相交流中充分展示自我，有所理解，有所感悟。六、 說教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、喜歡玩紙飛機(jī)嗎？玩的時候你最希望看到自己的紙飛機(jī)能怎么樣？學(xué)生各抒己見2、師生一起放飛已折好的飛機(jī)，看誰的紙飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。3、小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，不管我們的紙飛機(jī)飛得多高多遠(yuǎn)，最后它們總是掉下來。這是為什么呢？讀懂了這個童話故事你就能找到答案了。板書課題，齊讀課題二、初讀課文，自主識字1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。地球爺爺在跟我們打招呼呢！咱們先跟它打聲招呼吧！想認(rèn)識

4、地球爺爺嗎？讓我們趕快來讀讀它的故事吧！要求：把字看清楚了讀，遇到難讀的字請學(xué)習(xí)伙伴或老師幫助。生自由練讀2、認(rèn)讀本課生字，演示生字課件。桃樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子，想不想摘到它？只要讀準(zhǔn)了字音就能摘到。生自由認(rèn)讀生字指名讀，學(xué)生想讀哪個就讀哪個，讀準(zhǔn)了，其他學(xué)生跟著讀2遍；讀錯了再幫他改正。點擊課件，“桃子落地，變成一個個沒帶拼音的生字。3、齊讀沒有拼音的生字，演一演：踢、摘并給其他的生字組詞。拼音寶寶回家了，你能讀準(zhǔn)確嗎？你想摘什么？踢什么？輕輕的做一做；讀讀好朋友“而且；給其他生字組詞4、讀“桃子卡片上的詞語，再次記生字。我發(fā)現(xiàn)這么短的時間檢查小朋友讀生字，你們讀得 生：棒！是呀，所以老

5、師給你們送來了幾個又大又紅的“桃子，但是我要送給認(rèn)識他們的小朋友。認(rèn)讀詞語，接著記生字，送桃子別急，剩下的桃子我要送給愛動腦筋、舉手發(fā)言，一次比一次有進(jìn)步的小朋友，你們愿意努力嗎？三、整體感知課文內(nèi)容小朋友真愛學(xué)習(xí)，老師給大家?guī)砹艘徊縿赢嬈?，咱們一起去看看吧！動畫片里會講些什么呢？播放課文動畫，師范讀課文四、 讀中生思，讀中感悟1、動畫片播完了，你認(rèn)識了誰？2、老師也認(rèn)識了小猴和小兔課件出示：小猴和小兔你猜他倆在干什么？3、是啊，他倆在地球爺爺?shù)膽驯Ю锟鞓返赝婺兀∧闱?，小桃樹也在地球爺爺?shù)膽驯Ю锫亻L大了！動畫出示：桃子逐漸變大變紅 你看到了什么？你心里想些什么？把你的感受帶到句子里讀讀，

6、讀出滋味來！出示句子：是啊，樹上的桃子又大又紅，一定很好吃。自由讀，指名讀，齊讀。4、小猴也正要請小兔吃桃子呢！可是桃樹那么高，我們夠不著，該怎么辦呢？生暢所欲言5、猴伯伯正在樹上呢，我們就請他幫助吧！你怎么請猴伯伯幫助？生自由說，注意學(xué)生對文明禮貌詞語的運用6、讓我們有禮貌地請猴伯伯幫助吧！出示：猴伯伯，請您給我們摘幾個桃子，好嗎？自由讀，指名讀，齊讀7、小朋友這么有禮貌，猴伯伯當(dāng)然愿意幫助啦！可是，猴爸爸還沒有答復(fù)，也沒有動手，只見幾個桃子自己從樹上掉了下來。動畫演示：桃子不斷從樹上掉下來你們的表情告訴我你們有問題想提，那么你們有什么疑問？生自由提出心中的疑問。8、看看小猴和小兔有什么疑問

7、？出示69小節(jié)自由讀，小組合作讀，分角色讀。9、地球爺爺聽到你們有這么多的疑問，可要舉手發(fā)言了。出示地球爺爺?shù)脑?自由讀讀地球爺爺?shù)脑?，齊讀，說說你讀明白到了什么，還有什么不明白的地方？2類比感受，體驗“地心引力。學(xué)生同桌合作實驗：觀察當(dāng)回形針靠近磁鐵時，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象；然后讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。3指點：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力。板書：地心引力現(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機(jī)不管多輕，最后總是會掉下來了嗎？五、拓展延伸。1、地心引力就在我們的身邊，請小朋友們睜大眼睛看一看，動起腦筋想一想生活中的哪些

8、例子可以說明地球爺爺有手呢？引導(dǎo)學(xué)生先從教室開始觀察，再說說其他地方學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受，暢所欲言，師生共同評議2、地球爺爺用它那雙有著很大很大力氣的手，牢牢地抓住了地球上的一切。大家想一想：如果地球爺爺沒有手，世界會是什么樣的？自由想象說3、小結(jié)：地球爺爺?shù)氖肿饔每烧娲蟆Ｆ鋵嵉厍驙敔數(shù)娜な潞芏嗪芏?，說也說不完。只要小朋友們能多看多想，就會有很多新的發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課我們知道了地球爺爺有手，而且有很大很大的力氣，他的手就是生：地心引力，我們還認(rèn)識了這么多新的字寶寶。生齊讀生字六、指導(dǎo)寫字。1、師范寫：跳、桃2、仔細(xì)觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、說說寫的時候要注意什么。4、師再次范寫，生書空。5、

9、學(xué)生在書上先描后寫。6、投影展示學(xué)生的一份作業(yè)，評一評。七、作業(yè)設(shè)計1、努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽，說說自己學(xué)到的新知識。2、課后收集關(guān)于地球知識的資料，帶到學(xué)校來和同學(xué)、老師一起交流。板書設(shè)計：31 地球爺爺?shù)氖值匦囊φf課稿 篇2一、說課題名稱今天我要說課的題目是幼兒園。接下來我會從以下幾個方面進(jìn)行我的說課。二、說設(shè)計意圖眾所周知，中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，具備主動積極的特性，思維能力也在不斷的增強，語言能力也有了很大的開展，能根本講清楚自己所看到的事物及其變化，他們雖然在生活中觀察過父母怎樣去招待客人，但那只是旁觀者，并沒有親身體驗過做好一名小主人。設(shè)計這個活動，不僅可以使幼

10、兒學(xué)會日常根本的接待禮儀，也可以讓他們養(yǎng)成樂于與人交往，樂于分享的能力，正如?綱要?所要求，“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。因此此活動即來源于生活，又能在活動后效勞于幼兒的生活，很適合在中班進(jìn)行開展。三、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和根本動作的開展情況，將本次活動的目標(biāo)定位于：1.情感目標(biāo)：樂于招待客人，有小主人翁意識，樂于與人分享，與人交往。2.認(rèn)知目標(biāo)：掌握招待客人的根本禮儀。3.動作技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用招待禮儀，禮貌用語。四、說活動重難

11、點在活動目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點和幼兒現(xiàn)有的開展水平，將此活動的重點定位為：了解招待客人的根本禮儀，學(xué)習(xí)招待禮儀，禮貌用語。需要突破的難點為：樂于招待客人，有小主人翁意識，樂于與人分享，與人交往。五、說教法、學(xué)法美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育。在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學(xué)法：教師注重輕松的教發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用以下教法：提問法：在一問一答的過程中，開展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，這也是語言教育的任務(wù)之一。交流討論法：創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經(jīng)驗，加深了幼兒各自的認(rèn)識。游戲法

12、：游戲是幼兒的根本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在角色扮演的環(huán)節(jié)中，激發(fā)幼兒對待客禮儀的興趣，更好的掌握待客禮儀。觀察法：是幼兒活動中常用的方法：可以讓幼兒在觀察時有一個直觀的感知。幼兒注重自由地學(xué)尊重幼兒的主體地位，采用以下學(xué)法：多通道參與法：?綱要?科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果。因此，我在活動中，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。小組合作法：通過自由分組的方式，在游戲中體會待客禮儀以及與同伴一起合作玩耍的樂趣。這些教法學(xué)法都能在活動中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興

13、趣，引導(dǎo)幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的表達(dá)了以幼兒為本的教學(xué)理念，為有效的實現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。六、說活動準(zhǔn)備為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：開放娃娃家，布置成待客室。經(jīng)驗準(zhǔn)備：已對父母待客禮儀進(jìn)行觀察；學(xué)習(xí)過?學(xué)做小客人?。七、說活動過程活動過程是為了實現(xiàn)活動目標(biāo)而設(shè)計的，為了能讓幼兒在快樂中學(xué)，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個環(huán)節(jié)：八、說活動延伸根據(jù)綱要要求，教育應(yīng)該與生活相結(jié)合，所以此次活動延伸教師給幼兒布置任務(wù)，邀請小伙伴到家里去做客，做好小主人。說課稿 篇3教材分析教材的地位和作用棱錐這節(jié)教材是?立體幾何?的第2

14、.2節(jié)它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線和平面的根底知識，掌握假設(shè)干根本圖形以及棱柱的概念和性質(zhì)的根底上進(jìn)一步研究多面體的又一常見幾何體。它既是線面關(guān)系的具體化，又為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)棱臺的概念和性質(zhì)奠定了根底。 因此掌握好棱錐的概念和性質(zhì)尤其是正棱錐的概念和性質(zhì)意義非常重要，同時，這節(jié)課也是進(jìn)一步培養(yǎng)高一學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力的重要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是棱錐、正棱錐的概念和性質(zhì)以及運用正棱錐的性質(zhì)解決有關(guān)計算和證明問題。通過觀察具體幾何體模型引出棱錐的概念;通過棱柱與棱錐類比引入正棱錐的概念;通過對具體問題的研究，逐步探索和發(fā)現(xiàn)正棱錐的性質(zhì)，從而找到解決正棱錐問題的一般數(shù)學(xué)思想方法，這

15、樣做，學(xué)生會感到自然，好接受。對教材的內(nèi)容那么有所增減，處理方式也有適當(dāng)改變。教學(xué)目的根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本節(jié)教材的特點和高一學(xué)生對空間圖形的認(rèn)知特點，我把本節(jié)課的教學(xué)目確實定為：通過棱錐，正棱錐概念的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力及數(shù)學(xué)表達(dá)能力;領(lǐng)會應(yīng)用正棱錐的性質(zhì)解題的一般方法，初步學(xué)會應(yīng)用性質(zhì)解決相關(guān)問題;通過對正棱錐中相關(guān)元素的相互轉(zhuǎn)化的研究，提高學(xué)生的空間想象能力以及空間問題向平面轉(zhuǎn)化的能力;進(jìn)行辯證唯物主義思想教育，數(shù)學(xué)審美教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)重點，難點，關(guān)鍵對于高一學(xué)生來說，空間觀念正逐步形成。而實際生活中，遇到的往往是正棱錐，它的性質(zhì)用處較多。因此，本節(jié)課的教學(xué)重

16、點是通過對具體問題的分析和探索，自然而然地引出正棱錐的最重要性質(zhì)及其實質(zhì);而如何將空間問題轉(zhuǎn)化為平面問題來解決?本節(jié)課那么通過抓住正棱錐中的根本圖形這一難點實現(xiàn)突破，教學(xué)的關(guān)鍵是正確認(rèn)識正棱錐的線線，線面垂直關(guān)系。教法分析類比聯(lián)想、研究探討、直觀想象、啟發(fā)誘導(dǎo)、建立模型、學(xué)會應(yīng)用、開展?jié)撃?、形成能力、提高素質(zhì)。由于本節(jié)課安排在立體幾何學(xué)習(xí)的中期，正是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生形成空間觀念和提高學(xué)生邏輯思維能力的最正確時機(jī)，因此，在教學(xué)中，一方面通過電教手段，把某些概念，性質(zhì)或知識關(guān)鍵點制成了投影片，既節(jié)省時間，又增加其直觀性和趣味性，起到事半功倍的作用;另一方面，在教學(xué)中并沒有采取把正棱錐性質(zhì)同時全部講授

17、給學(xué)生的做法，而是通過具體問題的分析與處理，將正棱錐最重要的性質(zhì)這一知識點發(fā)現(xiàn)的全過程逐步展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生體會知識發(fā)生、開展的過程及其規(guī)律，從而提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。學(xué)是中心，會學(xué)是目的。因此，在教學(xué)中要不斷指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。根據(jù)立體幾何教學(xué)的特點，這節(jié)課主要是教給學(xué)生動手做，動腦想;嚴(yán)格證，多訓(xùn)練，勤鉆研。的研討式學(xué)習(xí)方法。這樣做，增加了學(xué)生主動參與的時機(jī)，增強了參與意識，教給學(xué)生獲取知識的途徑;思考問題的方法。使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。也只有這樣做，才能使學(xué)生學(xué)有新思，思有所得，練有所獲。學(xué)生才會逐步感到數(shù)學(xué)美，會產(chǎn)生一種成功感，從而提高

18、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;也只有這樣做，才能適應(yīng)素質(zhì)教育下培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。教學(xué)流程課題引入上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了棱柱的有關(guān)知識，當(dāng)棱柱的上底面縮為一點時，想一想，其底面，側(cè)棱有何變化?(可將金字塔，帳篷的圖片以及不同棱錐的模型依次出示給學(xué)生)將現(xiàn)實生活的實例抽象成數(shù)學(xué)模型，獲得新的幾何體棱錐。(板書課題)引導(dǎo)啟發(fā)請同學(xué)們描述一下棱錐的本質(zhì)特征?(學(xué)生觀察模型，提示學(xué)生可以從底面，側(cè)面的形狀特點加以描述)結(jié)論：(1)有一個面是多邊形;(2)其余各面是三角形且有一個公共頂點。由滿足(1)、(2)的面所圍成的幾何體叫做棱錐。(設(shè)計意圖：由觀察具體事物，經(jīng)過積極思維，歸納、抽象出事的本質(zhì)屬性，形成概念，培

19、養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，提高學(xué)習(xí)效果。)觀察圖1：依次逐個介紹棱錐各個局部名稱及表示法。表示法：棱錐S-ABCDE或棱錐S-AC。與棱柱相似，棱錐可以按底面多邊形的邊數(shù)分為三棱錐，四棱錐、五棱錐，n棱錐。(設(shè)計意圖：從簡處理棱錐的表示法，分類等，為后面重點解決正棱錐的性質(zhì)問題節(jié)省時間。)由于實際生活中，遇到的往往是一種所以下面重點研究正棱錐的概念及性質(zhì)。通過比照正棱柱的定義，讓學(xué)生描述正棱錐。(拿出各式各樣的棱錐模型讓學(xué)生識別)討論：底面是正多邊形的棱錐對嗎?聯(lián)想正棱柱的定義，棱柱補充幾點后才是正棱柱?結(jié)論：底面是正多邊形，并且頂點在底面射影是底面中心。為什么?(設(shè)計意圖：采用觀察、聯(lián)想、類比、猜

20、測、發(fā)現(xiàn)的方法引出正棱錐的定義比課本直接給出顯得自然，學(xué)生好接受)引導(dǎo)證明正棱錐的頂點在底面的射影是底面下多邊形中心，這是正棱錐的.本質(zhì)特征。它決定了正棱錐的其他性質(zhì)。下面以正五棱錐為例，請同學(xué)們說出其側(cè)棱，各側(cè)面有何性質(zhì)?(將圖2出示給學(xué)生)結(jié)論：各棱相等，各側(cè)面是全等的等腰三角形。為什么?說課稿 篇41、問候語尊敬的各位評委老師大家好，我是地理組的1號考生，今天我說課的題目是?區(qū)域農(nóng)業(yè)開展，以我國東北地區(qū)為例?，接下來開始我的試講。2、開始局部同學(xué)們，大家都去過東北么，東北有大片大片的黑土地，有雪松以及其他自然景色，大家想了解為什么會出現(xiàn)這樣的情況么，接下來就進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。3、準(zhǔn)備局部1

21、、開展區(qū)域農(nóng)業(yè)的一般步驟師：在走進(jìn)東北之前，我們思考一下任何一個地區(qū)農(nóng)業(yè)的開展，都應(yīng)該遵循什么原那么？生：因地制宜。師：根據(jù)這個原那么，開展區(qū)域農(nóng)業(yè)一般有哪些步驟？生：分兩步。2、東北地區(qū)開展農(nóng)業(yè)的地理條件過渡：現(xiàn)在，我們通過一段農(nóng)業(yè)開展紀(jì)錄片來認(rèn)識東北，哪位同學(xué)來概括一下東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)情況？生：東北地區(qū)是我國重要的商品糧基地，林業(yè)生產(chǎn)基地和畜牧業(yè)生產(chǎn)基地。師：請同學(xué)們結(jié)合東北地區(qū)的位置圖，描述出東北地區(qū)的位置特點和范圍。生：東北地區(qū)根本都位于40N以北，120E以東，范圍上主要包括黑龍江、吉林、遼寧三省和內(nèi)蒙古自治區(qū)東部。師：請同學(xué)們以小組為單位，探討東北地區(qū)的氣候條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，時間

22、5分鐘。生1：雨熱同期、充足的光照和晝夜溫差大，熱量相對缺乏導(dǎo)致農(nóng)作物生長期長，這些因素都以利于農(nóng)作物營養(yǎng)物質(zhì)的積累，提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量。生2：由于熱量條件缺乏，農(nóng)作物的病蟲害較少，有利于當(dāng)?shù)亻_展綠色農(nóng)業(yè)。生3：雖然因為受熱量限制導(dǎo)致東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性強，但相對集中的農(nóng)忙時間和較長的作物生長季節(jié)也能夠為農(nóng)民提供更長、更集中的農(nóng)閑時節(jié)從事其他工作，有利于農(nóng)村的綜合開展。生4：熱量缺乏，制約了農(nóng)作物的品種只能是喜涼作物，相對有限；其次，制約了耕作制度，只能到達(dá)一年一熟；最后，由于氣溫低，在春秋季的低溫凍害和漫長的冬季嚴(yán)寒都是對東北農(nóng)業(yè)的開展不利的。師：讓我們一起來觀察東北地區(qū)的地形圖和土壤類型的

23、分布，分析地形和土壤因素對東北地區(qū)農(nóng)業(yè)地域形成的影響。生：東北地區(qū)主要包括高原、平原和山地三類相對完整的地形單元，這位東北地區(qū)的多種經(jīng)營提供了條件。土壤條件中，東北地區(qū)黑土和黑鈣土廣布且土層深厚，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。師：除了自然條件之外，還有社會經(jīng)濟(jì)條件，現(xiàn)在請同學(xué)們用3分鐘的時間自主學(xué)習(xí)，分析東北地區(qū)農(nóng)業(yè)開展的社會經(jīng)濟(jì)條件。生：良好的工業(yè)根底能為農(nóng)業(yè)開展提供生產(chǎn)資料和市場；興旺的交通條件能夠為外向型農(nóng)業(yè)開展提供機(jī)遇；地廣人稀有利于綠色農(nóng)業(yè)和大農(nóng)業(yè)的開展。4、根本局部過渡：現(xiàn)在請大家通過自行繪制思維導(dǎo)圖對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行回憶，然后進(jìn)行分享。5、延伸局部師：查閱資料，比照三江平原和松嫩平原農(nóng)業(yè)類型的

24、分布及其原因。6、結(jié)束語謝謝各位評委老師，我的試講完畢。說課稿 篇5一指導(dǎo)思想：以“健康第一為指導(dǎo)思想，以五個領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氣氛中，提高技能和體能，使學(xué)生身心得到全面開展。一 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生對健美操的了解，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，提高學(xué)生對動作節(jié)奏感、韻律感的表現(xiàn)力，塑造健美的形體，陶冶美的情操。在快樂體育中，為學(xué)生提供多項的體育活動內(nèi)容，讓學(xué)生自由選擇自己所喜愛的鍛煉工程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生個性的開展。二 對象與教材：對象為初二年男生。教材為健美操和快

25、樂體育。三 教法與手段：教法：教師主要采用講解示范、提問作答、啟發(fā)動機(jī)、分析誘導(dǎo)、思考討論、分組練習(xí)、歸納小結(jié)等，來到達(dá)傳授技能、提高體能、培養(yǎng)興趣、激發(fā)參與的目的。手段：主要通過課件的應(yīng)用，把全套健美操進(jìn)行播放，學(xué)生欣賞，老師點評，其目的是使學(xué)生對健美操有進(jìn)一步的認(rèn)識，使學(xué)生建立正確的表象，學(xué)生更直觀的理解，并通過課件學(xué)生進(jìn)行動作的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。通過課的不同局部應(yīng)用不同的音樂效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生對動作節(jié)奏感、韻律感的表現(xiàn)力。例如：健美操強勁迪斯科音樂、整理運動輕音樂等。四 學(xué)法：充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理得到能力。

26、例如：健美操練習(xí)時由學(xué)生自喊口令，并為學(xué)生提供自主練習(xí)、協(xié)作練習(xí)的時間與空間；快樂體育，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特點，選擇適宜的鍛煉工程，徹底改變傳統(tǒng)的“教師保姆式教學(xué)管理的理念，激發(fā)學(xué)生主觀能動性，使學(xué)生真正成為課的“主人，充分表達(dá)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。五 教學(xué)程序：1、課的常規(guī)1 常規(guī)導(dǎo)入：集合隊伍、檢查人數(shù)、著裝。師生問好，處理見習(xí)生。2 宣布本課內(nèi)容任務(wù)，考前須知，導(dǎo)入教學(xué)。2、愉悅熱身：根據(jù)主教材的特點，主要以游戲的的形式進(jìn)行，并由各小組自定選活動內(nèi)容，可上課做過的游戲，也可學(xué)生自己創(chuàng)編的。3、溫故知新：對已學(xué)的健美操動作進(jìn)行分組練習(xí)。目標(biāo)：促進(jìn)參與與協(xié)作4、新授知識：學(xué)習(xí)健美操新動作。

27、 目標(biāo)：提高運動技能重點：動作準(zhǔn)確，標(biāo)準(zhǔn)化。難點：動作連貫 、協(xié)調(diào)有力、節(jié)奏感強。5、協(xié)作性學(xué)習(xí)：分小組進(jìn)行自練與創(chuàng)編。 目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。6、展示與評價：各小組展示各自的做操風(fēng)采。 目標(biāo)：培養(yǎng)自信與個性。7、快樂體育：主要安排了四個工程的活動內(nèi)容籃球、足球射準(zhǔn)、健美操、羽毛球。學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇鍛煉工程，并在小組長的組織下，有序地進(jìn)行。重點：培養(yǎng)學(xué)生的個性開展 難點：使學(xué)生快活起來 目標(biāo)：促進(jìn)身心健康8、恢腹身心：應(yīng)用輕音樂，簡單的舞步放松。七預(yù)計效果與負(fù)荷：通過課的周密方案，采用合理的教法和手段。85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動作，全面完成教學(xué)任務(wù)。預(yù)計最高心率可到達(dá)1

28、65175次/分，平均心率為130次/分，練習(xí)密度為50%，強度指數(shù)為1。63。八場地器材：籃球場、錄音機(jī)、籃球2個、羽毛球5付、足球4個、啞鈴3付，跳繩5條，小墊5塊、掛圖。評析：本案例簡明扼要地概括了說課的全過程，其最大特點是在教學(xué)的每一個過程都設(shè)計有具體的教學(xué)目標(biāo)，并且把教學(xué)中的重點與難點表達(dá)在教學(xué)的主要環(huán)節(jié)上。說課稿 篇6一、教材分析本單元?溫馨一家人?是繼品德與社會三上?我的家庭?后又一個關(guān)于我與家庭的教學(xué)主題，是對上一個單元的一種提升。?孝心獻(xiàn)老人?以生活中尊老愛老的圖片導(dǎo)入，然后介紹了一些古今中外尊老、敬老的活動，讓學(xué)生體會全社會對老年人的關(guān)愛，接著是一個重陽節(jié)和爺爺、奶奶出游的

29、小故事，表達(dá)了對祖輩的孝敬和感謝之情，最后設(shè)計的以了解祖輩、尊重祖輩為中心的研究性學(xué)習(xí)活動是讓學(xué)生進(jìn)一步加深與祖輩的溝通，激發(fā)學(xué)生對尊老敬老的道德認(rèn)同感。通過這一課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生明白孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是社會文明的重要標(biāo)志，自己作為晚輩承接了長輩們的養(yǎng)育之恩，關(guān)愛之情，就要懂得回報，要了解老人的需要，尊重老人的意愿，孝敬老人。二、學(xué)情分析學(xué)生在三上?我的家庭?單元中了解了家庭成員的組成，交流了家人的故事，體會了家庭成員間的親情，感受了父母長輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)了感謝之情。但是，因為現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家庭生活中容易以自我為中心，把長輩們的付出視為理所當(dāng)然，不懂得珍

30、惜。尤其是對老人，往往只知索取，不知回報；或者知道要孝敬老人，但在做法上存在偏差。加上我國目前面臨著老齡化社會，在此情況下進(jìn)行敬老教育顯得尤為重要。三、教學(xué)課時本課共分兩課時，今天我執(zhí)教的是第一課時。四、課時目標(biāo)1. 了解老人曾經(jīng)對家庭和社會所作出的奉獻(xiàn)。2. 理解為什么要尊重老人、孝敬老人。3. 了解社會對老年人的關(guān)心，具有尊重、孝敬老年人的美德。五、教學(xué)重難點：重點：了解老年人的需求，關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。難點：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什么。六、教學(xué)過程?品德與社會?學(xué)科是讓兒童用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受世界，用自己的方式研究社會。從中不僅獲得理智上的滿足，而且要在心靈、情感的充盈中得到精神的體驗。新課程指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認(rèn)識。?孝心獻(xiàn)老人?這課就是讓學(xué)生懂得自己作為晚輩，承接了長輩的養(yǎng)育之恩，要懂得回報，要了解老年人的需求，尊重老年人的意愿，孝敬老人。在教學(xué)中，我關(guān)注著學(xué)生的情感體驗,并充分運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從了解到關(guān)心，從關(guān)心到尊敬孝敬，把學(xué)生的情感體驗推向高潮，力求讓他們在自主感悟中自育自悟。為了到達(dá)這一目的