初中體育與健康人教七年級(jí) 體育與健康教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)建議棠外何軍華教案做12本

1、行進(jìn)間單手肩上投籃成都棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中體育教研組七年級(jí)（水平四）行進(jìn)間單手肩上投籃教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想 以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)依據(jù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，為學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)自主探究和小組協(xié)作相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生養(yǎng)成相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。使其將知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)相結(jié)合，從而提高綜合能力，為實(shí)戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。也為其養(yǎng)成終身體育觀念打下基礎(chǔ)。本次課是七年級(jí)籃球單元第五次課，教學(xué)目標(biāo)是在行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)上籃。 教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)小學(xué)已學(xué)過(guò)的教材內(nèi)容基

2、礎(chǔ)上，通過(guò)移動(dòng)、傳接球、投籃、運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在游戲和比賽中運(yùn)用所學(xué)的基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)，了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好。2、通過(guò)籃球活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。3、在從事籃球游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信，與同伴合作及友好相處的精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。教材的分析與處理 籃球運(yùn)動(dòng)是初中生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，有廣大的群眾基礎(chǔ)，學(xué)校根據(jù)自身的條件，把籃球作為一項(xiàng)重要的教學(xué)科目貫穿于整個(gè)初中的教學(xué)，在每個(gè)學(xué)期都有八個(gè)課時(shí)的教學(xué)。七年級(jí)學(xué)生涉及的籃球能力為水平四，他們通過(guò)小學(xué)及前期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了雙手胸

3、前傳接球、行進(jìn)間運(yùn)球、原地單手肩上投籃等基本技術(shù)，本次課是第五次課。在實(shí)際的教學(xué)比賽中，有很多同學(xué)無(wú)意識(shí)的應(yīng)用上籃技術(shù)，但對(duì)行進(jìn)間上籃技術(shù)缺乏正確的學(xué)習(xí)與練習(xí)，把各種運(yùn)球與上籃技術(shù)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用到比賽中，大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性，在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中，提高了同學(xué)們對(duì)籃球的興趣。四、學(xué)情分析 本次課的授課對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，屬于水平四。全班40名學(xué)生其中男生19人女生21人，大多數(shù)同學(xué)比較喜歡籃球，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。大部分學(xué)生具有一定的籃球傳接球、運(yùn)球、投籃的能力但還有待加強(qiáng)，特別需要教師引導(dǎo)進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)。還有一少部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較弱，對(duì)籃球基本技術(shù)的掌握還不太好，需要老師的鼓勵(lì)同學(xué)

4、的帶領(lǐng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和熱情。本節(jié)課是行進(jìn)間單手肩上投籃，對(duì)個(gè)別沒(méi)有掌握行進(jìn)間運(yùn)球投籃的學(xué)生則需要特殊處理（原地跨步上籃或者不做投籃姿勢(shì)的要求）。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：動(dòng)作連貫，重心平穩(wěn)、起跳有力。 難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合、控制身體平衡、出手的柔和穩(wěn)定。六、學(xué)法指導(dǎo) 初中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過(guò)將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中，以“體驗(yàn)為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來(lái)保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，行為表現(xiàn)為“探索研究應(yīng)用”，心理上表現(xiàn)為“觀察思維遷移”。采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法，

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)探索（觀察）-研究（思維）-應(yīng)用（遷移）的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)過(guò)程，達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中，在講解與運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球上籃，通過(guò)任務(wù)卡的動(dòng)作要領(lǐng)提示及IPAD的預(yù)設(shè)視頻觀看激發(fā)學(xué)生的探究積極性，通過(guò)小組的協(xié)作互評(píng)、教師技評(píng)以及成果展示調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教學(xué)效果。七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與組織形式 1、準(zhǔn)備、熱身部分：考慮籃球運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生盡可能多接觸球時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)中去體驗(yàn)籃球，熱身活動(dòng)中應(yīng)用各種形式的有球練習(xí)，通過(guò)各種有球練習(xí)來(lái)提高學(xué)生對(duì)球的控制能力。組織形式為：學(xué)生成一路縱隊(duì)繞籃球場(chǎng)邊線慢跑過(guò)程中每

6、人拿一個(gè)球，而后跑成圓形的過(guò)程中完成有球的練習(xí)，在運(yùn)球的過(guò)程中學(xué)生注意觀察老師的手勢(shì)同時(shí)做好護(hù)球動(dòng)作。2、基本部分：以“語(yǔ)言誘導(dǎo)”的教學(xué)為策略，1）師生一起復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃動(dòng)作，教師提示蹬地、伸臂、壓腕、撥指的動(dòng)作順序，再用“坐”、“托”、“投”鞏固手型。2）教師完整示范并通過(guò)語(yǔ)言提示介紹行進(jìn)間單手肩投籃，并要求學(xué)生解讀有技術(shù)動(dòng)作文字提示的任務(wù)展板（及錄有行進(jìn)間上籃視頻的IPAD）給每小組學(xué)生。學(xué)生根據(jù)老師的示范以及認(rèn)真觀看任務(wù)卡（視頻）上的任務(wù)進(jìn)行自主探究練習(xí)（可選擇不同層次的任務(wù)），教師進(jìn)行巡回。教師對(duì)學(xué)生自主練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾錯(cuò)并總結(jié)出行進(jìn)間上籃的技術(shù)要領(lǐng)（跨步拿球、蹬地舉球、空

7、中投籃）。同時(shí)視學(xué)生練習(xí)情況統(tǒng)一（單獨(dú)）帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)練。4）每組學(xué)生派一人進(jìn)行成果展示。5）籃球?qū)ｍ?xiàng)體能練習(xí)，采用分組4種方法練習(xí)。3、教學(xué)結(jié)束階段-穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段，學(xué)生跟隨老師的示范和口令進(jìn)行身心的放松教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)并布置課外作業(yè)教師安排學(xué)生歸還器材學(xué)生向各位老師致謝師生再見(jiàn)教學(xué)流程九、教學(xué)創(chuàng)新本次課的創(chuàng)新首先體現(xiàn)在練習(xí)隊(duì)形的組織上，每組10人分左右兩邊分別上籃，讓學(xué)生體會(huì)左右兩邊的區(qū)別，同時(shí)為左手上籃做下鋪墊。也便于相互觀察糾錯(cuò)。其次我采用了分發(fā)任務(wù)卡的形式將技術(shù)動(dòng)作的文字提示印在正面，每組學(xué)生共同對(duì)文字的解讀結(jié)合視頻進(jìn)行練習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究和協(xié)作練習(xí)的理念。第三將三段不同

8、難度的技術(shù)視頻錄入IPDA，學(xué)生通過(guò)觀看視頻根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇練習(xí)以及在學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)與學(xué)習(xí)過(guò)程上保持一致，真正體現(xiàn)了教-學(xué)-評(píng)一致，充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的理念，讓不同層次的學(xué)生都可以獲得進(jìn)步，更有利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，達(dá)到不同層面學(xué)生掌握不同層次的任務(wù)，均可獲得成就感，提高學(xué)生的自信。 十、教學(xué)效果預(yù)計(jì) 1、心理負(fù)荷預(yù)計(jì) 在教學(xué)目標(biāo)制定過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)情、教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)等進(jìn)行了比較透徹的分析，在教法上尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律和籃球運(yùn)動(dòng)本身的規(guī)律，學(xué)生能積極、認(rèn)真參與到各項(xiàng)練習(xí)之中，師生關(guān)系融洽。生理負(fù)荷預(yù)計(jì)：平均練習(xí)密度40%-45%，生理負(fù)荷：1

9、25-135次/分。 十一、安全保護(hù)措施1、課前檢查手指甲是否修剪，衣服口袋或褲兜里是否帶有堅(jiān)硬的物品2、做好充分的熱身運(yùn)動(dòng)，避免運(yùn)動(dòng)損傷。3、在整節(jié)課中禁止學(xué)生站到籃球上或者用腳去踢籃球。4、在練習(xí)過(guò)程中一定要按照老師布置的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，禁止在別人練習(xí)時(shí)進(jìn)行投籃。5、認(rèn)真做好放松練習(xí)，充分調(diào)節(jié)身心。棠外校本教材籃球單元(水平四) 教學(xué)計(jì)劃單元目標(biāo)1復(fù)習(xí)小學(xué)已學(xué)過(guò)教材內(nèi)容基礎(chǔ)上，通過(guò)移動(dòng)、傳接球、投籃、運(yùn)球、上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在游戲和比賽對(duì)抗中運(yùn)用所學(xué)的基本技戰(zhàn)術(shù)，了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好。2、通過(guò)游戲比賽等籃球活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)迅速。以及耐

10、力、速度、力量等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。3、在從事籃球游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信，與同伴合作的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1發(fā)展體能，提高身體素質(zhì)。2掌握籃球技術(shù)單個(gè)動(dòng)作及綜合技術(shù)，攻防的基礎(chǔ)配合。 3提高學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。4培養(yǎng)學(xué)生的觀察合作精神。課次達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)法和教法（策略）技術(shù)重、難點(diǎn)11、讓學(xué)生了解籃球比賽的規(guī)則內(nèi)容及作用。2、學(xué)生初步了解并學(xué)會(huì)根據(jù)規(guī)則規(guī)定嘗試罰則。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)則裁判法興趣。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)裁判法作鋪墊。1、籃球相關(guān)規(guī)則介紹，2、簡(jiǎn)單介紹場(chǎng)地、器材。1、制作課件，利用多媒體教學(xué)。2、分小組開展研究學(xué)習(xí)。（看比賽片

11、段并嘗試根據(jù)規(guī)則說(shuō)出罰則）。1、對(duì)各種違例、犯規(guī)的理解。2、對(duì)場(chǎng)地及器材相關(guān)數(shù)據(jù)的掌握。3、在實(shí)戰(zhàn)中能否準(zhǔn)確地進(jìn)行判罰。21、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生系統(tǒng)的了解和掌握移動(dòng)技術(shù)動(dòng)作在比賽中的作用。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生在教學(xué)比賽中合理運(yùn)用移動(dòng)技術(shù)的能力。3、通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。1學(xué)習(xí)原地持球的技術(shù)。2、學(xué)習(xí)側(cè)身跑的技術(shù)。3、學(xué)習(xí)變向跑的技術(shù)。4、學(xué)習(xí)滑步的技術(shù)。1教師講解示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，2、學(xué)生根據(jù)教師的講解示范結(jié)合自己的理解進(jìn)行徒手模仿。3、學(xué)生進(jìn)行有球練習(xí)，以小組為單位進(jìn)行相互探究并進(jìn)行自評(píng)。1、持球時(shí)手觸球的部位和雙肘外張護(hù)球。2、跑動(dòng)中隨時(shí)注

12、意觀察球場(chǎng)上的情況。3、變向時(shí)的重心轉(zhuǎn)移及變向后的啟動(dòng)加速。4、身體重心平穩(wěn)。31、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生系統(tǒng)地了解和掌握傳接球技術(shù)動(dòng)作以及在籃球比賽中的運(yùn)用。2、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生運(yùn)用傳接球技術(shù)的能力。3、通過(guò)游戲和比賽幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。1、學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球的基本站立姿勢(shì)。2、學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球的持球方法。3、學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球的傳、接球的手型。4、學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球的身體用力方法。1、先教持球，然后教接球再教傳球，最后把兩個(gè)技術(shù)結(jié)合起來(lái)。2、通過(guò)教師的講解與示范使學(xué)生初步掌握原地的技術(shù)，然后過(guò)渡到行進(jìn)間，然后再和其它動(dòng)作進(jìn)行組合。1、傳、接球的手型和用力順序

13、，接球后的緩沖動(dòng)作。2、傳、接球時(shí)全身的協(xié)調(diào)配合。41、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生系統(tǒng)地了解和掌握投籃技術(shù)動(dòng)作。2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生提高準(zhǔn)確運(yùn)用投籃技術(shù)的能力。3、通過(guò)籃球技術(shù)學(xué)練，幫助學(xué)生與其他同學(xué)建立良好的同伴關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。具備良好的體育道德，和諧的人際關(guān)系。1、學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃的持球方法，投籃前的站立姿勢(shì)。 2、學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃的投籃手法。3、在基本掌握原地肩上投籃的技術(shù)情況下，嘗試行進(jìn)間單手投籃的練習(xí)1、學(xué)生成體操隊(duì)形徒手模仿按教師發(fā)出準(zhǔn)備開始的口令練習(xí)2、學(xué)生在掌握持球基本姿勢(shì)后按照教師發(fā)出準(zhǔn)備投的口令開始練習(xí)。3、兩人一組相距45米進(jìn)行對(duì)投練習(xí)。1、投籃時(shí)的基本手型、用力順序

14、及出手角度。2、投籃時(shí)的提肘、撥球的動(dòng)作，上、下肢的協(xié)調(diào)配合。51、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生系統(tǒng)地了解和掌握投籃技術(shù)動(dòng)作。2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生提高準(zhǔn)確運(yùn)用投籃技術(shù)的能力。3、通過(guò)籃球技術(shù)學(xué)練，幫助學(xué)生與其他同學(xué)建立良好的同伴關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。具備良好的體育道德，和諧的人際關(guān)系。1、復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃。2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃。3、嘗試行進(jìn)間運(yùn)球上籃（上籃方式不限）。1教師示范完整動(dòng)作，并發(fā)放手卡(技術(shù)動(dòng)作提示)給每組學(xué)生，學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行練習(xí)，教師進(jìn)行巡視。2、教師對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正并帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一學(xué)練。3、教師將技術(shù)教學(xué)視頻錄到IPAD上面，每組學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)重點(diǎn): 行進(jìn)

15、間三大步（一大二小三起跳）的腳步動(dòng)作。2學(xué)習(xí)難點(diǎn)：蹬地起跳、提膝、舉球時(shí)對(duì)控制身體平衡及出手的柔和穩(wěn)定。61、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生系統(tǒng)地了解和掌握一般的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作。2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生提高運(yùn)用各種運(yùn)球技術(shù)的能力。3、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生提高從事和參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，具有良好的合作意識(shí)，培養(yǎng)克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，建立和諧的人際關(guān)系。1、復(fù)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃。2、行進(jìn)間做直線加速運(yùn)球，繞中圈換手變向運(yùn)球，障礙物前換手變向運(yùn)球。1、通過(guò)教師的講解與示范讓學(xué)生明確動(dòng)作概念、運(yùn)用時(shí)機(jī)、動(dòng)作方法和動(dòng)作要點(diǎn)。2、教學(xué)順序?yàn)樵氐母鞣N運(yùn)球，逐漸到行進(jìn)間遵循由易到難由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則1、運(yùn)球時(shí)右腳跨步接球，左腳落地提右

16、膝舉球投籃的腳步動(dòng)作（一大二小三起跳）。2、拍球的部位及落地點(diǎn)的準(zhǔn)確性。3、對(duì)球場(chǎng)的觀察，人與球的協(xié)調(diào)配合。71、通過(guò)游戲和比賽使學(xué)生基本掌握所學(xué)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用方法和時(shí)機(jī)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)變能力、判斷能力。1、投準(zhǔn)游戲。2、傳搶游戲。3、“跟我學(xué)”游戲。4、運(yùn)球搶球游戲。1、在游戲比賽前教師介紹方法、規(guī)則，然后再組織活動(dòng)。2、每次游戲比賽都要公布游戲的成績(jī)和結(jié)果。3、合理安排好場(chǎng)地。1、教師對(duì)場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備規(guī)劃。2、學(xué)生對(duì)比賽規(guī)則的理解。3、學(xué)生參與的積極性。81、對(duì)學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估。2、通過(guò)評(píng)價(jià)可以讓教師對(duì)下學(xué)期的教學(xué)做出

17、合理的計(jì)劃3、讓學(xué)生獲得成就感，為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)。1、定點(diǎn)投籃（每人投10個(gè)計(jì)命中次數(shù)）2、行進(jìn)間運(yùn)球上籃（全場(chǎng)來(lái)回上兩個(gè)籃計(jì)時(shí)）1、教師講解并示范評(píng)價(jià)的方法。2、教師將學(xué)生進(jìn)行分組，并組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的方法、注意事項(xiàng)的理解。2、教師對(duì)整個(gè)評(píng)價(jià)的組織和調(diào)動(dòng)。體育與健康籃球【學(xué)習(xí)主題】七年級(jí)行進(jìn)間單手肩上投籃,2023人教版初中體育與健康必修(第五課時(shí))?！驹O(shè)計(jì)者】何軍華【課標(biāo)要求】較好地掌握球類項(xiàng)目中某一或某些項(xiàng)目中的技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)多種練習(xí)增強(qiáng)靈敏性、協(xié)調(diào)性和柔韌性,提高速度和反應(yīng)時(shí)。提高運(yùn)動(dòng)技能的水平,增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)用能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】（右手上籃為例）1 通過(guò)總結(jié)、

18、模仿教師動(dòng)作及自主練習(xí),明確行進(jìn)間運(yùn)球上籃的動(dòng)作表象。2 通過(guò)原地持球跨右腳行進(jìn)間上籃，建立正確的行進(jìn)間腳步動(dòng)作。3 通過(guò)原地近身距離運(yùn)球一次跨右腳行進(jìn)間上籃，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球與行進(jìn)間上籃的銜接4 通過(guò)原地稍遠(yuǎn)距離運(yùn)球一次跨右腳行進(jìn)間上籃，能加大第一步跨出的步幅。5 通過(guò)2次及以上運(yùn)球行進(jìn)間單手肩上投籃，使學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)控制身體平衡能力。6 通過(guò)素質(zhì)練習(xí)提高下肢力量及身體平衡的控制能力。【評(píng)價(jià)任務(wù)】1 跟隨教師的示范能模仿教師運(yùn)球行進(jìn)間上籃多次，利用手卡任務(wù)視頻反復(fù)探究合作練習(xí)。(檢測(cè)目標(biāo) 1)2 分組練習(xí),完成原地持球、運(yùn)球行進(jìn)間上籃。(檢測(cè)目標(biāo)2、3、4)3多次的運(yùn)球上籃(檢測(cè)目標(biāo)

19、5)4核心力量練習(xí)(檢測(cè)目標(biāo)6)【學(xué)法建議】本課學(xué)習(xí)重點(diǎn): 運(yùn)球與行進(jìn)間（一大二小三起跳）上籃的銜接及的腳步動(dòng)作。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：蹬地起跳、提膝、舉球時(shí)對(duì)控制身體平衡及出手的柔和穩(wěn)定。 學(xué)習(xí)流程與方式:（1）課前自主觀看多媒體或圖片,形成行進(jìn)間上籃的表象認(rèn)識(shí)。（2）充分利用上課間隙反復(fù)體會(huì)上籃的腳步動(dòng)作技術(shù)，為課堂教學(xué)做鋪墊（3）在教師的引導(dǎo)下分層次完成本課的教學(xué)內(nèi)容-行進(jìn)間單手肩上投籃。目標(biāo)檢測(cè)方式:（1）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分類:A 組為合格標(biāo)準(zhǔn),B 組為較高要求。（2）評(píng)價(jià)方式:A 指標(biāo)性評(píng)價(jià)(本節(jié)課要求達(dá)A 正確的拿穩(wěn)球的同時(shí)進(jìn)行上籃;達(dá)B 運(yùn)球與上籃動(dòng)作流暢，空中有較好的控制身體平衡）。B 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

20、(本節(jié)課要求:達(dá)A正確完成運(yùn)球上籃;達(dá)B 動(dòng)作連貫熟練的運(yùn)球上籃。C 教師評(píng)價(jià)(教師觀察了解學(xué)生掌握情況)【學(xué)習(xí)過(guò)程】活動(dòng)一:集合、熱身、球性活動(dòng) （ 12）1 行進(jìn)間一路縱隊(duì)慢跑中拿球。要求:隊(duì)形整齊,動(dòng)作大方，精神飽滿。2 操化練習(xí):1）行進(jìn)間運(yùn)球;2）手指撥球;3）腰部繞環(huán);4）跨步繞球5）原地體側(cè)單手運(yùn)球6）原地體前單手運(yùn)球7）體前變向換手運(yùn)球3 拋球接跳步急停成“三威脅”姿勢(shì)，復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃(統(tǒng)一口令，體會(huì)蹬地、伸臂、壓腕、撥指的用力順序）。 活動(dòng)二：觀看教師展示運(yùn)球上籃動(dòng)作技術(shù)，清楚運(yùn)球與上籃的腳步銜接、上籃的空中對(duì)身體的控制。（2）(檢測(cè)目標(biāo) 1、)1 準(zhǔn)備姿勢(shì)：“三威脅”

21、姿勢(shì)。2 運(yùn)球與上籃的腳步銜接：（右手為例），持球的同時(shí)跨出右腳3 上籃時(shí)空中動(dòng)作身體的穩(wěn)定性的控制。要求：1全班呈圓形，通過(guò)觀看老師的示范形成完整的動(dòng)作表象，并觀察三個(gè)階段（運(yùn)球、持球、投籃）如何銜接。 2學(xué)習(xí)練習(xí)隊(duì)形的組織?；顒?dòng)三：學(xué)生根據(jù)示范及展板提示自主探究、理解行進(jìn)間上籃的動(dòng)作方法（18）（右手上籃為例）練習(xí)1 解讀行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作方法。(檢測(cè)目標(biāo)1)練習(xí)2原地持球跨右腳行進(jìn)間上藍(lán)。(檢測(cè)目標(biāo)2)練習(xí)3原地近身距離運(yùn)球一次跨右腳行進(jìn)間上籃。(檢測(cè)目標(biāo)3)練習(xí)4原地稍遠(yuǎn)距離運(yùn)球一次跨右腳行進(jìn)間上籃。(檢測(cè)目標(biāo)4)練習(xí)5 運(yùn)球2次行進(jìn)間單手肩上投籃。(檢測(cè)目標(biāo)5）練習(xí)6 增加距離

22、多次運(yùn)球行進(jìn)間單手肩上投籃。(檢測(cè)目標(biāo)5）要求：1按規(guī)定隊(duì)形上籃學(xué)生右（左）完成上籃后到左（右），同時(shí)等候時(shí)多體會(huì)腳步及投籃動(dòng)作，或者多觀察練習(xí)同學(xué)的動(dòng)作，及時(shí)討論糾正動(dòng)作，根據(jù)練習(xí)情況選擇不同層次的任務(wù)。2每完成一項(xiàng)任務(wù)組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)后再進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)的視頻學(xué)習(xí)與練習(xí)。A：90%的學(xué)生腳步正確動(dòng)作流暢，能夠投籃。B：40%的學(xué)生腳步做到一大二小三起跳的節(jié)奏，蹬地有力，上下肢協(xié)調(diào)配合、控制身體平衡、出手的柔和穩(wěn)定?；顒?dòng)四：鞏固與提高階段（ 2）(檢測(cè)目標(biāo) 4)練習(xí)1 每組1名學(xué)生代表進(jìn)行成果展示。要求：展示學(xué)生通過(guò)多次運(yùn)球，連貫的進(jìn)行單手肩上投籃?；顒?dòng)五：素質(zhì)練習(xí)（ 4）練習(xí)1 仰臥舉腿練習(xí)2持

23、球后撤箭步蹲轉(zhuǎn)體練習(xí)3平板支撐交替摸球練習(xí)4俄羅斯轉(zhuǎn)體要求：每一動(dòng)作項(xiàng)目堅(jiān)持32秒后輪換下一項(xiàng)目，且動(dòng)作到位。 活動(dòng)六：放松總結(jié)歸還器材師生再見(jiàn)（ 4）練習(xí)1：呈圓形跟隨老師一起放松心身練習(xí)2：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充?！緢?chǎng)地器材】 籃球場(chǎng)一塊，籃球41個(gè)，標(biāo)志物若干【心率曲線圖】 練習(xí)密度：40%-45% 練習(xí)強(qiáng)度：中等強(qiáng)度【學(xué)后反思】 1、在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)教師講解，并能夠按教師的要求進(jìn)行各項(xiàng)練習(xí)。在各項(xiàng)練習(xí)中，學(xué)生的運(yùn)用技術(shù)方法基本正確，動(dòng)作比較協(xié)調(diào)，能夠較好的控制球。2、在練習(xí)過(guò)程中個(gè)別學(xué)生存在貪玩現(xiàn)象，沒(méi)有認(rèn)真練習(xí)。在今后的教學(xué)中要抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的積極性。通過(guò)籃球這樣

24、的集體項(xiàng)目增強(qiáng)學(xué)生的相互鼓勵(lì)，互相幫助的意識(shí)。3、上課既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣，如獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。4、每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚，過(guò)程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓學(xué)生學(xué)有所得。對(duì)一堂體育課進(jìn)行全面分析，教學(xué)評(píng)價(jià)，這對(duì)課的教學(xué)有導(dǎo)向作用。要評(píng)論一堂課是否優(yōu)秀，我認(rèn)為可以從下面幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析： 一、 是否有充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用我認(rèn)為這是上好一堂體育課中最重要的一條。首先我們應(yīng)該看學(xué)生在體育課堂上或整個(gè)體育學(xué)習(xí)過(guò)程中是否生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教師是否能夠讓學(xué)生體會(huì)到體育的樂(lè)趣。教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體，教師是為他們而服務(wù)的，要根據(jù)學(xué)生的不同需求，了解學(xué)生主體的差異，給予不同的教法，進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，面向全體學(xué)生，因材施教是否充分發(fā)揮學(xué)生的主體教學(xué)是直接影響到教學(xué)的效果。所以，能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性和積極性，是評(píng)價(jià)本堂課成功與否的關(guān)鍵。是否充分發(fā)揮主導(dǎo)作用而使學(xué)生技能在愉悅之中得以提高。在一堂體育課中，能夠讓學(xué)生在愉悅之中不知不覺(jué)地去鍛煉自己，這樣的效果定然可佳，然而，要想學(xué)生在這樣的氣氛中去鍛煉的話，我們教師的主導(dǎo)作用應(yīng)充分發(fā)揮，且要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教學(xué)中教師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：（1）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和正