2022學(xué)年度第二學(xué)期二年3班班主任工作總結(jié)

1、Word 2022學(xué)年度第二學(xué)期二年3班班主任工作總結(jié) 一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，又到了盤點(diǎn)上一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。 不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各同仁的細(xì)心關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。 在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：| 一、本學(xué)期工作回顧| 1、習(xí)慣的養(yǎng)成：|同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從同學(xué)思想熟悉的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。

2、因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。|第 一、行為規(guī)范教育，由于同學(xué)的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培育需要常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促同學(xué)在思想上提高熟悉，平常，發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。 在班里實(shí)行班領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。對(duì)有些同學(xué)多講、多提示、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留意聽(tīng)講等不好行為準(zhǔn)時(shí)指出，要求改正。 一學(xué)期來(lái)，絕大部分同學(xué)都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。|其次，集體主義教育。 集體主義精神要求個(gè)人的行為融入

3、集體之中，個(gè)人要聽(tīng)從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，同學(xué)自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。 所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、隊(duì)列競(jìng)賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參加，培育同學(xué)的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的分散力。在各種活動(dòng)中，我班同學(xué)都表現(xiàn)的比較突出。 |第三，學(xué)習(xí)重要性教育。我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。 一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的同學(xué)，共同教育、關(guān)心；二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查

4、學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況；三是留意對(duì)他們的教育方法。實(shí)行鼓舞與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。 激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：你是最棒的！你很聰慧！老師信任你能做好。 加油！老師為你們喝彩。讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足，在輕松開(kāi)心的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。 一旦發(fā)覺(jué)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。 同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性得到提高。| 2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：|我們班的后進(jìn)生，往往由于懶、學(xué)習(xí)習(xí)慣差而形成，這個(gè)小群體的存在成為班級(jí)里的擔(dān)心定因素。所以本學(xué)

5、期，我在這方面加強(qiáng)了管理、教育，時(shí)間集中在午休、早自修，首先對(duì)他們的心理進(jìn)行了引導(dǎo)、鼓舞，后進(jìn)生的形成并不是一天、兩天的，有些本身學(xué)習(xí)力量就比較低，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，他們是后進(jìn)生的概念已經(jīng)深化人心，這也導(dǎo)致他們之后的不專心學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成作業(yè)，他覺(jué)得是理所當(dāng)然的。 如何根本轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，其實(shí)還依舊存在著懷疑。對(duì)于課堂作業(yè)，我把這些同學(xué)叫到面前寫(xiě)，這樣效果還是比較明顯的，至少他們的作業(yè)能夠完成，而不是一拖究竟。 | 3、狠抓班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的組建和培育。|一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由班領(lǐng)導(dǎo)打算的。 班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具

6、有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量的班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。為了培育同學(xué)班領(lǐng)導(dǎo)的威信，我常常作以下工作：| （1）在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)班領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心班領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立威信。| （2）鼓舞班領(lǐng)導(dǎo)大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點(diǎn)帶面。| （3）培育班領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即以面帶面。| （4）為班領(lǐng)導(dǎo)擴(kuò)權(quán)。民主選舉五位最得力的班領(lǐng)導(dǎo)為一周的值日班長(zhǎng)，另配一名副手，每天兩名成員負(fù)責(zé)當(dāng)天全部事務(wù)。 全天候值日，負(fù)責(zé)檢查作業(yè)、檢查勞動(dòng)衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)管、放學(xué)整理等重要事情。他們有監(jiān)督權(quán)、懲罰權(quán)，可

7、以代表老師進(jìn)行處置，最終由我統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)并裁訣。 對(duì)于放學(xué)整理特殊要求：必需匯報(bào)出當(dāng)天班級(jí)消失的好人好事2-3件，要大力表?yè)P(yáng)，然后才是不良現(xiàn)象小結(jié)與處理。這種宏揚(yáng)正氣、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的做法極大地推動(dòng)了班級(jí)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)。 | 4、家校聯(lián)系：|孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上的態(tài)度經(jīng)常起伏波動(dòng)，這些除了我與他們的溝通之外，我覺(jué)得更需要與同學(xué)家長(zhǎng)間搭建起一座信任的橋梁，讓家長(zhǎng)參加孩子們的學(xué)習(xí)、生活，給他們一個(gè)更為寬闊的天空，讓家長(zhǎng)和我一起努力，共同見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)。| 5、對(duì)流行疾病的預(yù)防|最近，腮腺炎等流行性疾病侵?jǐn)_著我們，所以在工作中，我經(jīng)常借用晨間談話、品德課等時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行這方面預(yù)防的教育，教育孩子們多洗手，多通

8、風(fēng)等等。| 二、本學(xué)期仍存在的問(wèn)題|在學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺(jué)個(gè)別孩子的習(xí)慣養(yǎng)成還有待加強(qiáng)，特殊是如何將后進(jìn)生的心理狀態(tài)調(diào)整到肯定的位置上，讓他們有信念學(xué)習(xí)，有激情學(xué)習(xí)是我要思索的問(wèn)題。在家校聯(lián)系的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)的態(tài)度也是孩子們養(yǎng)成習(xí)慣、調(diào)整心態(tài)的重頭戲。 有部分家長(zhǎng)忙著工作，對(duì)孩子的教育不在乎，由著他去，這樣的狀態(tài)經(jīng)常使孩子缺乏紀(jì)律性，要知道兒童的自控力量差，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響其習(xí)慣的養(yǎng)成，導(dǎo)致日后的種種不便。除此以外，班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深；班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處；同學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。 這都需要我在日后的工作中好好努力、改進(jìn)。| 三

9、、下學(xué)期的努力方向|針對(duì)本學(xué)期的不足，我將在這幾方面進(jìn)行改進(jìn)：| 1、做到偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生|在教育過(guò)程中，要讓孩子們都感受到愛(ài)，盡量將一碗水端平。我們知道，中等生經(jīng)常被忽視，但這部分孩子最會(huì)一鳴驚人。 對(duì)任何小事，好的多表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了按狀況定，盡量不打擊他們的樂(lè)觀性。在班級(jí)里，多支配些職位，可以是細(xì)碎的，讓孩子們?nèi)巳硕紖⒓拥桨嗉?jí)的管理中來(lái)，這樣既能讓他們感受到自己的重要，更能樹(shù)立起仆人翁的意識(shí)，有助于熬煉他們的力量。 | 2、加強(qiáng)家校間的聯(lián)系|面對(duì)各式各樣的孩子，再加上各式各樣的家長(zhǎng)，我們必需從容面對(duì)。面對(duì)家長(zhǎng)的不聞不問(wèn)，我們要急躁與他們溝通，達(dá)成共識(shí)，才能共同教育好孩子。 我

10、想不僅要多多在電話中，更多的應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)面對(duì)面，探討教育孩子的策略，這樣更簡(jiǎn)單讓孩子有所進(jìn)步。| 3、努力建設(shè)良好的班集體|班領(lǐng)導(dǎo)作為班主任的助手和全班同學(xué)的帶頭人，既是聯(lián)系師生之間的橋梁和紐帶，又是班級(jí)各項(xiàng)工作的組織者和執(zhí)行者。這支隊(duì)伍的素養(yǎng)如何，作用發(fā)揮的好壞，對(duì)整個(gè)班級(jí)建設(shè)有著舉足輕重的作用。 |首先，要讓大家明確，做班領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想是為大家服務(wù)，同時(shí)熬煉自我力量。杜絕利用班領(lǐng)導(dǎo)的頭銜或權(quán)力謀私利的思想。 其次，要本著公正、擇優(yōu)、民主的原則，選拔那些德才兼?zhèn)?、?lè)于助人、深受同學(xué)擁護(hù)的同學(xué)，并依據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)支配適當(dāng)工作。再次，加強(qiáng)對(duì)班領(lǐng)導(dǎo)的培育教育和評(píng)估考核。 一方面，通過(guò)培育教育改進(jìn)班領(lǐng)導(dǎo)的工作方法和水平，另一方面，通過(guò)評(píng)估考核加強(qiáng)班領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任心與工作樂(lè)觀性。| 4、堅(jiān)持故事會(huì)，一天一句名言警句。|持之以恒進(jìn)行故事會(huì)，再配上兩名負(fù)責(zé)人。 負(fù)責(zé)人交替預(yù)備故事或者組織同學(xué)預(yù)備故事，并進(jìn)行審查，故事內(nèi)容必需符合當(dāng)月講故事主題。主要是班領(lǐng)導(dǎo)和有預(yù)備的同學(xué)主講，假如有人犯錯(cuò)，那今日就由昨天違紀(jì)同學(xué)講。 （